Рабочая программа 11 класс

1
Пояснительная записка
Рабочая программа по географии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)
общего образования на базовом уровне.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по
крупным разделам курса и последовательность их изучения.
Структура рабочей программы по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и
мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического
страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание
географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического
разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета
34 часа за один год, один час в неделю.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а
также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне
направлено на достижение следующих целей.
Программа среднего (полного) общего образования по географии 6-10 класс. Базовый уровень/Под ред. И. В. Душиной. – М.: Дрофа,
2006 год
Количество часов: всего – 34, в неделю – 1 час, практических работ (оценочных) – 1, тестовых работ – 5.
2
Цели:
 Освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи
природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их
решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
 овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социальноэкономических, геоэкологических процессов и явлений;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими
географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
 воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к
окружающей среде;
 использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а
также географической информации.
• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы
и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и
геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного
туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.
.
Содержание программы (продолжение)
Раздел. Регионы и страны мира (31 час)
Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения,
особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны
(главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешнеориентированного
развития; новые индустриальные страны и др. группы).
3
Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, истории
открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития
крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.
Практические работы
Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.
Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической
специфики.
Раздел. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества (3 часа)
Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблем
человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные,
пути их решения.Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль
географии в решении глобальных проблем человечества.
Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.
Практические работы
Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем
человечества.
Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и
ситуаций.
Тематический план
Темы
Количество
уроков
1
2
Зарубежная Европа
Зарубежная Азия.
Австралия
10
7
3
4
5
Африка
Северная Америка
Латинская Америка
4
6
4
Практические Семинары
работы
1
1
Тестовые
работы
1
1
1
1
1
4
6
Глобальные проблемы
человечества
итого
3
34
1
1
2
5
Оценочные практические работы
1. Составление сравнительной ЭГ характеристики двух стран «большой семёрки.
Календарно – тематическое планирование
5
Название
раздела,
№ темы
уроков
Обору Вид
довани урока
е
Зарубежная
Европа.
Географическое
положение и
природноресурсный
потенциал
Зарубежной
Европы.
ПКМ,
атласы.
2
Население
Зарубежной
Европы.
3
Хозяйство стран
Зарубежной
Европы.
Промышленност
ь Зарубежной
Европы.
Карта
«Народы
мира»,
атласы.
Атласы.
1
4
5
Сельское
хозяйство стран
ПКМ,
карта
промышл
енность
мира.
Изучение
нового
материала.
Элементы
обязательного
минимума
образования
Требования к уровню
подготовки учащихся
Комплексная
географическая
характеристика
природных ресурсов,
населения и хозяйства
Зарубежной Европы.
Региональные различия.
Оценивать и объяснять
ресурсообеспеченность
отдельных стран Европы, их
демографическую ситуацию,
уровни урбанизации и
территориальной концентрации
населения и производства,
степень природных
антропогенных и техногенных
изменений отдельных
территорий.
Составлять комплексную
географическую характеристику
стран Европы; таблицы,
картосхемы, диаграммы,
простейшие карты, модели,
отражающие географические
закономерности различных
явлений и процессов, их
территориальные
взаимодействия.
Особенности
географического
положения, природноИзучение
ресурсного потенциала,
нового
материала. населения, хозяйства,
культуры, современные
проблемы развития
Урокпрактикум. наиболее крупных стран
Европы. Внутренние
географические
Урокразличия стран.
семинар.
Практические
работы
Домашне Дата
е задание
Пл Фа
ан кт
ПКМ,
климат.
с. 179-181
С.181-183
с.183-186
с. 186-192
с. 192-194
6
6
7
8
9
10
11
Зарубежной
Европы.
Транспорт.
Туризм стран
Зарубежной
Европы.
Территориальна
я структура
населения и
хозяйства
Зарубежной
Европы.
Составление
сравнительной
экономикогеографической
характеристики
двух стран
Зарубежной
Европы.
Федеративная
Республика
германия.
Итоговый урок
по теме:
«Зарубежная
Европа»
Зарубежная
Азия
Состав,
природноресурсный
Карта
мира.
Карта
«Транспо
рта
мира»,
ПКМ,
атласы
ПКМ,
атласы.
Комбинир
ованный
урок.
с. 194-197
Изучение
нового
материала.
с. 197-202
Атласы.
ПКМ
Практическая
работа
Составление
сравнительной ЭГ
характеристики
двух стран
«большой семёрки»
Изучение
нового
материала.
с. 202-210
ПКМ
Политич
еская
карта
Азии.
ПКМ
опережающ
ее задание
Тестовая работа
«Зарубежная
Европа»
Урокизучение
нового
материала
с
Комплексная
географическая
характеристика
природных ресурсов,
населения и хозяйства
Оценивать и объяснить
ресурсообеспеченность
отдельных стран Азии, их
демографическую ситуацию,
уровни урбанизации и
7
С.223-231
потенциал и
население Азии.
элементам
и
практикум
а.
зарубежной Азии.
Региональные различия.
Особенности
географического
положения, природноресурсного потенциала,
населения, хозяйства,
культуры, современные
проблемы развития
наиболее крупных стран
Азии. Внутренние
географические
различия стран.
территориальной концентрации
население и производства,
степень природных,
антропогенных и техногенных
изменений отдельных
территорий. Составлять
комплексную географическую
характеристику стран Азии;
таблицы, картосхемы,
диаграммы, простейшие карты,
модели, отражающие
географические закономерности
различных явлений и процессов,
их территориальные
взаимодействия.
12
Хозяйство стран
Азии.
ПКМ
Практикум
С.231-234
13
Китай
ПКМ,
атласы
с. 235-237
14
Хозяйство и
внутренние
различия Китая.
Япония
ПКМ
Изучение
нового
материала
Практикум
Комбинир
ованный
урок.
с. 241-244
Практикум
с.244-249
15
16
Хозяйство
Японии
ПКМ,
экономич
еская
карта
Японии
Экологич
еская
карта
Японии,
ПКМ
с. 238-241
8
17
Индия
ПКМ,
атласы.
18
Африка
История
открытия
основания
европейцами.
Население.
Природные
ресурсы и
хозяйство стран
Африки.
Субрегионы
Африки
ПКМ
21
Итоговый урок
по теме
«Африка»
ПКМ
22
ПКМ
Северная
Америка
США.
Экономикогеографическое
положение,
население.
Хозяйство США. ПКМ
Промышленност
ь США.
19
20
23
ПКМ
ПКМ,
Атласы
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Повторить
всю тему
Комплексная
географическая
характеристика
природных ресурсов,
населения и хозяйства
Африки. Региональные
Комбинир различия. Особенности
географического
ованный
положения, природноурок
ресурсного потенциала,
населения, хозяйства,
Урокпрактикум. культуры, современные
проблемы развития
наиболее крупных стран
Африки. Внутренние
географические
различия стран.
Лекция с
элементам
и
практикум
а.
Лекция с
элементам
и
практикум
Комплексная
географическая
характеристика
природных ресурсов,
населения и хозяйства
Северной Америки.
Региональные различия.
Особенности
географического
положения, природноресурсного потенциала,
Оценивать и объяснить
ресурсообеспеченность
отдельных стран Африки, их
демографическую ситуацию,
уровни урбанизации и
территориальной концентрации
население и производства,
степень природных,
антропогенных и техногенных
изменений отдельных
территорий. Составлять
комплексную географическую
характеристику стран Африки;
таблицы, картосхемы,
диаграммы, простейшие карты,
модели, отражающие
географические закономерности
различных явлений и процессов,
их территориальные
взаимодействия.
Оценивать и объяснить
ресурсообеспеченность
отдельных стран Северной
Америки, их демографическую
ситуацию, уровни урбанизации и
территориальной концентрации
население и производства,
степень природных,
антропогенных и техногенных
изменений отдельных
территорий. Составлять
9
Тестовая работа по
теме «Зарубежная
Азия»
с. 273-278 (13)
с. 273-281 (24)
с.281-286
Тестовая работа
«Африка»
с.295-300
с.300-307
а.
Сельское
хозяйство США.
Туризм.
Транспорт.
Макрорайоны
США
Канада.
ПКМ
Комбинир
ованный
урок
ПКМ,
атласы.
ПКМ
Практикум
27
Обобщение
знаний по теме.
ПКМ
28
Латинская
Америка
Латинская
Америка.
«Визитная
карточка»
региона.
Население
Латинской
Америки.
Хозяйство стран
Латинской
Америки.
Бразилия
ПКМ
Изучение
нового
материала
ПКМ
Комбинир
ованный
урок
Комбинир
ованный
урок
Комбинир
ованный
урок
24
25
26
29
30
31
ПКМ,
атласы.
ПКМ
Комбинир
ованный
урок
населения, хозяйства,
культуры, современные
проблемы развития
наиболее крупных стран
Северной Америки.
Внутренние
географические
различия стран
комплексную географическую
характеристику стран Северной
Америки; таблицы, картосхемы,
диаграммы, простейшие карты,
модели, отражающие
географические закономерности
различных явлений и процессов,
их территориальные
взаимодействия.
с.307-310
с.311-316
с.316-318
Тестовая работа
«Северная
Америка»
Комплексная
географическая
характеристика
природных ресурсов,
населения и хозяйства
Латинской Америки.
Региональные различия.
Особенности
географического
положения, природноресурсного потенциала,
населения, хозяйства,
культуры, современные
проблемы развития
наиболее крупных стран
Латинской Америки.
Внутренние
географические
различия стран
Оценивать и объяснить
ресурсообеспеченность
отдельных стран Латинской
Америки, их демографическую
ситуацию, уровни урбанизации и
территориальной концентрации
население и производства,
степень природных,
антропогенных и техногенных
изменений отдельных
территорий. Составлять
комплексную географическую
характеристику стран Латинской
Америки; таблицы, картосхемы,
диаграммы, простейшие карты,
модели, отражающие
географические закономерности
различных явлений и процессов,
их территориальные
взаимодействия.
10
с.331-333
с.333-337
с.337-340
Тестовая работа по
теме «Латинская
Америка»
с.340-341
32
33
34
Глобальные
проблемы
человечества.
Глобальные
прогнозы,
гипотезы и
проекты.
Обобщение
знаний по курсу.
ПКМ
ПКМ
Урокконференц
ия
Уроксеминар
Глобальные проблемы
их сущность и
взаимодействие.
Роль географии в
решении глобальных
проблем человечества.
Сопоставлять географические
карты различной тематики.
Уметь находить применение
географической информации,
оценивать важнейшие
социально-экономические
события международной жизни.
с.351-364
с.364-368
Урок-игра
Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)
В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен знать/понимать
1.
Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
2.
Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания;
численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве
жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
3.
Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей;
географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в
системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
4.
Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном
географическом разделении труда;
уметь
1.
Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социальноэкономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
11
2.
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни
урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений
отдельных территорий;
3.
Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социальноэкономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
4.
Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы,
простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные
взаимодействия;
5.
Сопоставлять географические карты различной тематики;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1.
Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
2.
Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные
системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической
и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
3.
Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития
международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Используемый УМК:
1) Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2007 г.
2) Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2004 г.
3) Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. М.,
«Просвещение», 2004 г.
4) Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом контурных карт, М. 7
5) В.П.Максаковский «Рабочая тетрадь по географии» 10 класс, пособие для учащихся образовательных учреждений, М.,
«Просвещение» 2007.
6) Мультимедийнаяе обучающая программа: География 10 класс. Экономическая и социальная география мира
12
13