konkyrsnaya_rabota1.doc

Урок 37 .
Тема урока: «Население и политическая карта Южной Америки»
Цели урока:
1.Определить пути заселения Южной Америки, расовый, этнический состав
населения.
2. Установить, как формировалось современное население материка.
3.Сформировать представление о современной политической карте Южной
Америки.
4.Совершенствовать умение учащихся публично представлять подготовленную
по дополнительным источникам информацию.
Формы проведения урока: комбинированное занятие.
Ход урока
I.Организационный момент.
II.Повторение изученного материала.
- На прошлом уроке мы знакомились с природными зонами Южной Америки.
Задание выполняется письменно (одному ученику -одно задание):
-Подчеркни лишнее и укажи природную зону, к которой относятся данные
представители растительного и животного мира:
1)Хинное дерево, колибри, дынное дерево, анаконда, броненосцы. ( Зона
влажных экваториальных лесов )
2)Кебрачо, туканы, олени, страус нанду, мимозы(Зона саванн)
3) Пампасный олень , ковыли, дикое просо, ленивцы, ламы (Зона степей )
4) Сейба, вискаша, нутрия, сухие злаки, подушкообразные кустарники (Зона
полупустынь и пустынь). (Для выполнения работы- 3 минуты)
III.Изучение нового материала.
-Археологические раскопки на территории Южной Америки позволяют
предположить, что первые люди на территории матерка появились 15-17 тыс.
лет назад. Это были предки современных индейцев из Северной Америки,
которую ещё раньше, примерно 25 тыс. лет назад, стали заселять выходцы из
Азии, перешедшие по сухопутному мосту через Берингов пролив, соединявший
Евразию и Северную Америку. Древние племена, основавшиеся на материке,
находились на низком уровне развития. Они вели бродячий образ жизни и
занимались в основном охотой, рыболовством и собирательством. Не имея
связей с народами других материков, на протяжении длительного исторического
времени народы Южной Америки создали своеобразную культуру. 7 тысяч лет
назад на материке зародилось земледелие. В I веке н.э. возникли первые
древнейшие индейские государства – Мочика и Ткаунака.
Учитель:
-Коренных индейцев в современных странах Южной Америки сохранилось
очень мало. Значительную часть населения они составляют только в Перу,
Боливии и Эквадоре.
Сокращение численности индейцев заставило колонизаторов для работы на
плантациях вывозить миллионы негров – рабов из Африки. Постепенно на
материке произошло смешение трёх рас – европеоидной, монголоидной и
негроидной.
Потомки от браков европейцев и индейцев стали называться метисами. Метисы
составляют большинство современного населения стран Южной Америки.
Европейцы + индейцы = метисы
Потомки от смешанных браков между европейцами и неграми называются
мулатами. Мулаты составляют значительную часть населения Бразилии.
Европейцы + негры = мулаты
Браки от негров и индейцев образовали ещё одну группу – самбо.
Индейцы + негры = самбо
-Материк слабо заселен.Здесь живут примерно 400 млн. человек.
-Используя карту атласа «Плотность населения» назовите:
1. Густонаселенные районы (побережье океанов, центральные плоскогорья
Анд).
2. Районы с низкой плотностью населения (внутренние районы материка).
Назовите причины неравномерного распределения населения материка.
(История заселения материка, природные условия).
-Границы современных государств сложились в начале 19 века в результате
борьбы народов за независимость против испанских и португальских
колонизаторов.
Почти все страны Южной Америки, кроме двух (Боливия, Парагвай), имеют
выход к океанам.
Задание «Угадай страну».
На доске выведена таблица с буквами. Один из учеников зачитывает
интересный факт об одной из стран Южной Америки, учащиеся должны
отгадать, о какой стране идет речь.(7 стран- 7 обучающихся).
Угадали страну- вычеркнули ее название в таблице.
П
А
Р
А
Г
В
А
Р
А
Б
И
Ч
Э
Й
Г
В
Р
Л
И
К
В
Е
Е
А
З
И
Л
А
Н
Н
П
Е
Р
И
Д
Т
Е
С
У
У
Я
О
И
Н
А
Э
Л
А
Р
1) Еще в XV веке Голландия похитила кофейные зерна у арабских купцов в
Мокке. Потом французы похитили кофе у голландцев, и только в 1727 году
посол этой страны, который состоял в весьма близкой связи с одной
французской губернаторшей, взял с собой на родину кофейные зерна, чтобы,
если его уволят со службы, смог заняться выращиванием кофе. Вернувшись в
свою страну и показав кофе своим начальникам, посол стал национальным
героем, а страна превратилась в великую кофейную державу. (Бразилия)
2) Флаг этого государства имеет исключительную особенность —
изображения на его лицевой и обратной сторонах разные. На лицевой стороне
флаг содержит национальный герб, а на обороте — печать казначейства.
(Парагвай).
3) Если вы будете в этом государстве и увидите как нормальный с виду
мужчина сидит на земле или на полу , не удивляйтесь , так как жители этой
страны не видят в этом ничего зазорного и это здесь в порядке вещей. Кроме
того , здесь входят в дом не снимая обуви , даже не смотря на то , что на улице
дождь и очень грязно. (Чили).
4) Столица этого государства — Кито, финансовая и деловая столица —
Гуаякиль, культурная столица — Куэнка, а самый лучший город для жизни —
Манта. Это первая в мире страна, отменившая (ещё в 1906 г.) смертную казнь,
что, впрочем, совсем не мешает местному населению до сих пор, при случае,
сжигать злодеев живьём. (Эквадор).
5 Самый высокий из потухших вулканов на Земле — Аконкагуа, находится в
этой стране. Его высота — 6960 метров. (Аргентина).
6) Эта страна была названа в честь Венеции. (Венесуэла).
7) Это государство является родиной таких хорошо известных нам овощных
культур, как авокадо, картофель и помидор. (Перу).
IV. Подведение итогов.
Не глядя на физическую карту, дайте правильный ответ:
1. Карибское море омывает материк:
А) С севера Б) С северо-востока
2. Какое государство не имеет выхода к океану
А) Аргентина Б) Парагвай
3. Какая страна расположена севернее:
А) Венесуэла Б) Перу
4. Побережье какой страны омывает Тихий океан:
А) Бразилии Б) Эквадор
5. Какое государство имеет большую площадь:
А) Бразилия Б) Аргентина
Проводится взаимопроверка.
VI.Домашнее задание.
§34, нанести на контурную карту большие по площади страны Южной
Америки.