upload/images/files/Возрастные особенности детей (в старш_гр)

Воспитание культурно-гигиенических навыков детей 5-6 лет
Старшая группа (5–6 лет)
Цель: закрепить гигиенические навыки для формирования у ребенка гигиенических привычек:
следить за чистотой тела, внешним видом (одежда, обувь, прическа), при кашле и чихании
отворачиваться и закрывать рот платком. Совершенствовать культурные навыки во время еды:
есть аккуратно, бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка, нож),
салфеткой, соблюдать правильную осанку за столом.
Расширяются навыки культурного поведения: ребенок вежливо обращается к взрослому,
уважительно относится к окружающим (старшие, сверстники, младшие, мальчики к девочкам),
помогает сверстникам и взрослому, уступает место младшему и престарелому.
Расширяется круг возможного участия ребенка в поддержании порядка в группе и на участке.
Ребенок активно привлекается к хозяйственно-бытовому труду, ручному труду, труду на природе.
Работа с родителями.
Организация консультаций.
Совершенствование культурно-гигиенических навыков и умений дома.
Совместные игры, помогающие закрепить освоенные навыки: «На ужине у королевы»,
«Дежурный по …..» «Как вести себя культурно» и др.
Соблюдение режима сна и бодрствования, преобладание положительных эмоций – одно из
основных требований гигиены нервной системы ребенка.
Подготовительная группа (6–7 лет)
Цель: продолжать закреплять у ребенка гигиенические привычки: следить за чистотой тела
(умываться, вытираться, чистить зубы, мыть ноги перед сном), за внешним видом (одежда, обувь,
прическа).
Закреплять культурные навыки во время еды и навыки культурного поведения.
Активно привлекать ребенка к хозяйственно-бытовому труду, при этом обращается внимание на
формирование у него самостоятельности, целеустремленности, умению договориться с
окружающими, желание принести пользу.
Работа с родителями.
Организация консультаций.
Совершенствование культурно-гигиенических навыков и умений дома.
Соблюдение режима сна и бодрствования, преобладание положительных эмоций – одно из
основных требований гигиены нервной системы ребенка.
Приучение ребенка к режиму – основа готовности к обучению в школе.