Выборы в демократическом государстве

Телепень Валентина Константиновна,
учитель истории и обществознания
Предмет: обществознание
УМК: Никитин А.Ф.
«Основы государства и права М. «Дрофа» 2004,
Никитин А.Ф. «Обществознание» Базовый уровень.
М. «Дрофа»2009
Класс: 9- 10
Тема: «Выборы в демократическом государстве»
Тип урока: деловая игра( работа в малых группах)
Основная цель мероприятия:
 Интеллектуальная сфера личности: способствовать формированию у
учащихся знаний основ правого общества; помочь овладеть основами
избирательного права.
 Эмоциональная сфера личности: способствовать формированию у
учащихся чувства ответственности за поступки; формировать позитивное
отношение к выборам и голосованию.
 Действенно- практическая сфера: способствовать овладению учащимися
знанием методов работы с правовой базой и умение применять на
практике;
стимулировать рост позитивного отношения к активной
гражданской позицию учащихся.
Основные задачи мероприятия:
 ознакомить учащихся с основами избирательного права России;
 дать представление ученикам о законодательной базе в этой сфере;
 дать учащимся возможность практического применения
сначала в
школьную Думу, а затем и в государственную.
 формировать умения отстаивать собственные интересы.
Оборудованиеи материалы:
Конституция
РФ,
схемы,анкеты,
мультимедиа проектор, презентация.
раздаточные
материалы,компьютер,
«Народ созревает для демократии в процессе собственной
политической активности».
Карл Ясперс
Изменения в политической сфере нашего общества за два последних десятилетия
требуют от граждан знаний правовых основ. Атак как каждый школьник является
гражданином, то он должен знать свои права и обязанности, уметь их
реализовать и защищать в повседневной жизни. Будущее любого общества
зависит от того, научится ли молодое поколение жить, отвечая за себя, служить
обществу. Раскрытие личности в обществе является важной предпосылкой для
того, чтобы молодые люди стали самостоятельными гражданами и взяли на себя
ответственность за сохранение демократического правого государства. И знание
основ политической среды - необходимое условие участия в общественной жизни.
Молодежь – эта один из стратегических ресурсов общественного развития, это
особая социально- демографическая группа, отличающая тем, что именно для нее
наиболее остро стоят вопросы о своем месте в окружающем мире. Эффективная
работа в молодежной среде может осуществляться только при условии участия в
этих процессах самой молодежи, с учетом ее интересов и стратегических
перспектив. Г. Манн (американский педагог) сказал: «Великая духовная
потребность участвовать в управлении страной не может быть воспитана в
человеке за один день, и если в ребенке с детства не воспитывать это качество, не
стоит ожидать, что оно появится у взрослого человеке».
Данное мероприятиерассчитано на учащихся 9-10 классов, продолжительность
Методы работы:
- репродуктивные,
- исследовательские,
- творческие,
-интерактивные,
- метод группового сотрудничества
Прогнозируемый результат:
Развитие интереса к проблемам политики; воспитание активной
позиции и формирование основ политической культуры.
гражданской
Данное мероприятие может быть введениемспецкурса «Основы избирательного
права», которое будет не только совершенствовать знания об избирательном праве,
но и способствовать вхождению учащихся в мир выборов, формировать навыки
участия в избирательном процессе, позитивного и ответственного отношения к
выборам.
Вступление учителя:
Предлагаю ответить на вопросы анкеты (анонимно, на листочках)
1.Волнует
ли вас ваше будущее?
А. Да
Б. Нет
2.Волнует ли вас судьба вашей страны?
А. Да
Б. Нет
3.Хотели бы вы принимать участие в её судьбе?
А. Да
Б. Нет
4.Если завтра будут выборы, вы пошли бы голосовать?
А. Да
Б. Нет
5.Почему вы бы пошли или не пошли голосовать?
А. Это мой долг
Б. Потому что все ходят
В. Не знаю
Г. Понимаю, что надо, но лень идти
Д. Это ничего не изменит Е. Неинтересно
А сейчас, вы получите бюллетени с перечнем тем для данного мероприятия.
Ваша задача – выбрать одну, свой выбор отметьте в квадрате, который находится
слева. При этом используйте знак, который применяют на выборах при заполнении
избирательного бюллетеня на выборах. Это знак
А затем бюллетени вы опустите в избирательные урны (в аудитории 4 урны,
опечатаны)
Бюллетень.
- Выборы в истории человечества.
-Выборы в демократическом государстве.
-Статус избирателя.
-Избиратель как гражданин.
Вы - Выборы – элемент демократии.
- Выборы - личный интерес каждого.
- Избирательная система России.
Комиссия подводит итоги анкетирования, подсчитывает бюллетени и определят
тему, набравшую большинство голосов. Она и станет темой данного мероприятия.
Прогнозируемый результат:
- данные анкеты оформляются в виде схемы для показа на интерактивной доске.
-тема « Выборы в демократическом государстве».
Учитель: Вы, наверное, обратили внимание на то, что темы звучат
неодинаково, но их объединяет одно слово: выборы. И для начала мы должны узнать
смысл этого слова, используя разные словари.
Выбор- акт деятельности, выражающийся в сознательном предпочтении
определенной линии поведения.
Выборы – это способ участия граждан в управлении государством.
Выборы – форма прямого волеизъявления граждан
Выборы – (глагол « выбрать»), что означает: отобрать, извлечь, избрать
голосованием, извлечь откуда-то все без остатка
Слово молодому депутату:В жизни всегда приходится выбирать: одежду,
книгу, музыку, профессию и т.д. Сделать выбор подчас трудно, но еще труднее
сделать выбор, когда речь идет о судьбе целого государства. Последние годы
наблюдается спад участия избирателей в выборах органов власти.
Сегодня мы будем говорить об избирательном праве и избирательной системе, о
демократических выборах в РФ.
Учитель: Как вы думаете, почему так много внимания уделяется этой теме?
Прогнозируемый
результат: Статистика
показывает, что в различных
регионах России активность граждан на выборах неуклонно снижается.
Учитель:За
две
недели
до
проведения
мероприятия
был
проведен
социологический опрос среди старшеклассников. В анкетировании приняли участие
учащиеся 10 классов школы, в возрасте 15-16 лет.
Анкета для проведения социологического опроса.
Данные респондента
1. Возраст
2. Пол
3. Образование, класс
Вопросы:1.Знаете ли вы руководителей государства. (Фамилии, должности)
2.Есть ли у тебя четкая политическая позиция?
3.Сможешь ли ты в споре о политическом положении отстоять свою точку зрения?
4.Смотришь ли ты по телевидению передачи на политическую тему?
5.Считаешь ли ты, что каждый обязан проголосоватьна выборах?
Учитель: на интерактивной доске итог
двух
анкет (диаграммы). Опрос
показывает, что не все граждане хотят воспользоваться своим правом: участвовать в
управлении государством. (критерии)
- не интересуется политикой ----(%)
- проявляют ситуативный интерес----(%)
-проявляют устойчивый интерес к политике---- (%)
-понимают, что выборы необходимы-----(%)
- утверждают, что выборы не решают проблемы страны---(%)
Учитель:Эпиграф
нашего
мероприятия
звучит:
«Почти
все
великое
сделаномолодыми». Бенджамин Дизраэли
Класс разбивается на группы (жеребьевка). У каждой группы ПК.Группа выбирает
пакет с заданием.
Условия работы.
1.Информация о проделанной работе должна быть четкой, понятной, оформлена в
виде схемы или рисунка выведена на интерактивную доску.
2.Руководитель группы должен организовать деятельность всех участников
своей группы.
3.На выполнение задания- 5- 7мин.
1 пакет. Работа с Конституцией РФ. Задание:Избирательная система РФ(составить
схему)
Прогнозируемый результат:
Избирательная система Российской Федерации
ГОСУДАРСТВЕННАЯ
ДУМА
ПРЕЗИДЕНТ
Избирается по
системе большинства
225 депутатов избираются
по одномандатным
избирательным округам
по системе большинства
225 депутатов
избираются от
избирательных
объединений и
блоков по их спискам
Избирательное право граждан
Активное избирательное
право граждан
Пассивное избирательно
право граждан
( право избирать в органы
государственной власти
и выборные органы местного
( право быть избранным в органы
государственной власти и
выборные органы местного самоуправления)
самоуправления)
2 пакет Работа с текстом Закон РФ «Об основных гарантиях избирательного
права и право на участие в референдуме граждан РФ».
Задание: Определить сущность основных принципов избирательного права в РФ.
Прогнозируемый результат:
Принципы избирательного права РФ
всеобщие
равные
прямые
тайные
Всеобщие - По Конституции РФ в выборах могут участвовать все граждане,
достигшие 18 лет, психически здоровые и не содержащие в местах лишения свободы.
Равенство – Каждыйизбиратель имеет один голос.
Прямые – Каждый избиратель голосует непосредственно за избираемого кандидата.
Тайные- Исключает оказание давление на избирателя в момент голосования.
Виды избирательных систем.
Мажоритарная избирательная система:
-
результаты выборов определяются абсолютным или относительным большинством
голосов
- выборы могут проводиться как за кандидата, так и за партию
- избирательные округа являются одномандатными (может быть избран только один
депутат или депутаты по одному списку)
- партия или блок, победившие на выборах, получают абсолютное большинство в
парламенте.
Пропорциональная избирательная система:
- голосование по партийным спискам
- избиратель отмечает список той партии, в пользу которой отдает свой голос
- при подсчете голосов партии получают в парламенте количество мест,
пропорциональное количеству поданных за них голосов
3 пакет Задание: Какие черты политического лидера необходимы ему для
участия в представительных органах власти?(заполните схему)
Политический лидер
Прогнозируемый
результат:
демократичный,компетентный,
неформальный,образованный,
авторитетный,
справедливый,
предприимчивый,
находчивый,
ответственный,
ведущий,
оригинальный,
интеллектуальный, культура общения.
4 пакетРешение проблемных юридических заданий
1.Для проведения выборов в Гос. Думу образуются избирательные округа. В
соответствии с Конституцией РФ в Думе 450 депутатов. Половина избирается в
одномандатных округах по мажоритарной системе. Остальные по пропорциональной
системе. (ВСЕ
ПО ПРОПОРЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМ)
2.В конце перечня кандидатов помещается строка «против всех кандидатов».
Вы ставите крестик или другой знак в квадрате? (графа против всех кандидатов»
отмена).
3.Если человек болен и не может прийти на избирательный участок, то, как ему
сделать выбор? (Имеет право проголосовать дома, позвонив в избирательную
комиссию)
4.Как голосовать человеку, уезжающему из города и отсутствующему в день
выборов? (Взять открепительное удостоверение)
5. Инициативная группа выдвинула некую 34-летнюю гражданку В., врача по
профессии, постоянно проживающую в стране в течение 11лет, кандидатом на пост
Президента РФ. Однако избирательная комиссия отказалась регистрировать эту
кандидатуру. Какова причина отказа? (несоответствие срока
проживания на
территории РФ)
6.Как вы думаете, почему у нас право избирать и быть избранным имеют
граждане РФ, а иностранцы таким правом не обладают? Можно ли в данном случае
говорить о дискриминации?
5 пакет. Задание:Составь логическую цепь избирательного процесса
К. Назначение выборов
Ы.Подведение итогов
Т. Голосование
Д. Выдвижение кандидатов
А. Составление списков избирателей
Н. Образование избирательных участков
И. Сбор подписи в подписных листах
Д. Регистрация кандидата
А.Предварительная агитация
Прогнозируемый результат: Слово– кандидат
Задание: Составить логическую цепь элементов структуры избирательных комиссий:
Ы. избирательные комиссии субъектов РФ
О. территориальные (район, город) избирательные комиссии
Р. участковые избирательные комиссии
В. центральная избирательная комиссия РФ
Б. окружные избирательные комиссии
Прогнозируемый результат: Слово- выбор
Задание:Вставьте в слово пропущенные буквы - Пр-зидент, р-ф-рендум, г-л-свание, изб-ратель, эл-кт-рат,д-м-кратия,м-ж-ритарная,пр-п-рц-ональная.
Задание всем участникам мероприятия:
Придумать -Обращение - призыв к избирателям
Прогнозируемый результат:
«Мы выбираем выборы!»
« Я будущий избиратель»
« Идти на выборы!»
« Право выбора за тобой!»
« Все вместе поможем России!»
« Вернем России выборы!»
« Голосуем вместе!»
Прослушаем конкурсные сочинения учащихся 9 классов на тему:
«Избирательное право и избирательный процесс».
Тема: Мое место в государстве
Автор: Супрун Ангелина (15 лет)
ученица 9А класса МОУ СОШ № 5
Учитель: В.К. Телепень - учитель истории
Есть вещи, которые нельзя передоверять другим.
Есть вещи, которые нужно делать лично.
В.В.Путин
(интервью Президента В.Путина, телеканалам Первый, «Россия» и НТВ,
накануне выборов7 декабря 2003 года
в Государственную думу).
Я гражданин России! Произносишь эти три незамысловатых слова и чувствуешь
себя самым счастливым, самым гордым человеком на свете. Тебя охватывает
душевный восторг, и кажется что наша Россия – самая лучшая в мире. И если ты
настоящий гражданин своего Отечества, то сделаешь все, чтобы оно процветало,
чтобы все жили в мире и согласии, а твои дети стали полноправными гражданами
Российской Федерации. У слова «гражданин» несколько значений.
Это, во-первых, гражданин какой-то страны, имеющий право гражданства. Вовторых, с более древних времен слово «Гражданин» имеет глубокое значение,
связанное со свободой, правами и обязанностями человека. В те далекие времена
потерять статус гражданина было большим позором, т.е. недостаточно быть
гражданином в юридическом значении; (потребно быть гражданином в широком
смысле этого слова). Ярким примером являются события 1612 года. У современного
гражданина России тоже есть свои права и обязанности, так как он живет в правовом
государстве, которое защищает свободу и права человека, и одновременно
контролирует его деятельность законами. И если ты правильно понимаешь это
великое слово, ты должен взаимодействовать как с обществом, так и с государством.
Существует много путей превращения мирных обывателей в настоящих граждан.
Это активное участие в публичной жизни(классной, школьной и за пределами
школы), которое поможет нам, молодым, сформироваться как личность. Другой путь
– активное участие в управлении своей страны, в качестве избирателя.
В нашем правовом демократическом государстве я, как и тысячи моих
сверстников, имею право избирать и быть избранным, имею право быть членом
общественной организации и партии. Право избирать дано всем совершеннолетним с
восемнадцати лет. И мне непонятны те люди, которые пассивны в своих правах.
Вероятно, каждый из них считает, что участием в выборах ничего не добиться, и их
голос ничего не значит. Я думаю иначе. Как же мы будем существовать в нашем
обществе, если откажемся от данных нам прав? Действуя каждый в своих интересах,
мы не построимсебе и своим детям светлого будущего.Нужно не забывать
высказывание Д. Нейтана: «Плохие власти выбираются хорошими гражданами,
которые не голосуют».Процветающее государство! Вряд ли можно найти такого
человека, который бы не мечтал об этом. Это по душе, и мне, юной гражданке
России, живущей в маленьком городке, на Сахалине, где каждого уезжающего
провожают как своего родного, со слезами на глазах и с болью в сердце. Но я люблю
свой город, здесь я родилась, и здесь я живу. Да и слово «государство», означает для
меня Россия, Москва, Сахалинская область, город Углегорск, школа № 5.Я
благодарна своей школе, что она учит
меня задумываться над жизненными
проблемами, смотреть на мир серьёзными и удивительными глазами, а главное брать на себя ответственность за многое, что происходит, даже если набиваешь себе
шишки. Мне 15 лет, я взрослый человек, и я не хочу быть в этой жизни сторонним
наблюдателем, хочу быть в гуще событий, никогдане буду отсиживаться в норе, как
премудрый пескарь. И в недалеком будущем я скоро сама смогу принимать какие-то
решения, участвовать
в выборах и путем голосования отдавать свой голоса
за
достойных людей. Это значит, что я смогу участвовать в общественной жизни моей
страны, могу стать членом какой-либо партии, высказывать свое мнение. А начать
подготовку к этому можно со школьного самоуправления, состав ученического
самоуправления избрать, соблюдая формы и принципы демократических выборов.
Существование личности в социальном мире – это, прежде всего деятельность. В
деятельности личность формируется, выражается и осуществляется.
Если с детства прикоснешься к заботам страны, и они станут твоими
собственными, то чувство ответственности за её судьбу всегда будет руководить
твоими поступками и во взрослой жизни. Я думаю, что для активной молодежи - это
будет первый опыт приобщения к государственным делам и первые шаги управления,
проявления своей активной жизненной позиции. Я считаю, что от нас, молодых,
зависит будущее нашей страны; мы полны сил, энергии, необходимо только
развивать веру в себя, готовить себя стать хорошими законодателями и
исполнителями. Нам придется пройти непростой путь, но ведь рядом с нами всегда
будут старшие товарищи. Они помогут, направят нашу энергию в нужное русло.
Выступление Д.А. Медведева 30 ноября 2010 года: «… то, что мы взрослые не успеем
сделать должно, сделать
следующее поколение», т.е. мое поколение. Возможно,
самым важным смыслом путешествия нашей жизни
является то, которое мы
предпринимаем в поисках своего места в мире. И когда мы принимаем решение
вести свою жизнь с пользой, то все, что мы делаем становиться служением нашим
ближним, Отечеству. Слыша слово «служение», человек предоставляет
себе
высокую государственную должность. Однако это не так. Сегодня я на службе у
государства в качестве дочери, ученицы, гражданина. А пока я учусь, усердно изучаю
право, обществознание, литературу, историю и культуру нашего государства, учусь
отстаивать собственную позицию, стараюсь, чтобы ни одно стоящее дело в школе не
проходило без моего участия и, конечно же, борюсь со своими недостатками. Мы молодежь должны проявить себя как деятельные, думающие, инициативные люди,
быть полезными там, где живем.
От каждого из нас зависит, как мы будем жить завтра. Нельзя быть
равнодушными к судьбе народа и страны, ведь равнодушие хуже предательства!
Можно с полной уверенностью сказать, что счастлива та страна, которая состоит из
граждан в самом высоком смысле этого слова. Россия делает усиленные попытки
стать именно такой страной. И я ей в этом помогу. Верю, что через три года я
прочитаю свою фамилию в избирательном бюллетене.
Ты думал : жизнь тебе дана
Затем, чтоб ты испил сполна
Блаженство, радость, наслаждение?
Нет, это ширь и высота
Для нас открыты неспроста:
У каждого свое предназначение.
Л. Болеславский
Учитель: Подведем итог: просмотр слайдов–Презентация «Выборы в
демократическом государстве».На интерактивной доске демонстрируется
деятельность групповой работы учащихся во время мероприятия.
Пока вы не можете полностью осуществлять права и обязанности гражданина.
Но готовиться к этому нужно и сегодня, и завтра.
Старайтесь узнавать о главных событиях в жизни своей страны. Учитесь
воспринимать успехи России как свои, а ее беды как свои беды.
Учитесь строго выполнять правила жизни в обществе.
Используйте любую возможность. Чтобы сделать что- либо полезное для
окружающих тебя людей, для страны. Гражданин не может быть безразличен к
судьбе России. Он радуется ее успехам, делает все, что в его силах, для благополучия
своей Отчизны. Будьте патриотами соей Родины!
Презентация: песня, посвященная Сахалину в исполнении сахалинского певца
Игоря Николаева.
В конце мероприятия учащиеся получают
Памятка «Я голосую»
1.Голосование проходит на избирательном участке в специальном помещении,
где кабины для тайного голосования.
2.Голосование проходит с 8до 20 часов
3.Каждый избиратель голосует лично. Избирательный бюллетень заполняется в
специально оборудованной кабине, где присутствие других лиц недопустимо.
4.Для голосования избиратель получает избирательный бюллетень, который
выдается по предъявлению паспорта. Избиратель расписывается в получении
бюллетеня.
5.Заполненный бюллетень избиратель опускает в опечатанный ящик для
голосования
Литература:
1.Конституция РФ
2.Введение в обществознание 8-9 кл. под редакцией Л.Н.Боголюбова М.2005г.
3.Основы государства и права А.Ф.Никитин М.2001г.
4. Основы правоведения В.О.Мушинский М.1997г.
5.Обществознание А.И.Кравченко 8-9кл. М.2007г.
6.Обществознание. Учебный курс для
Д.И.Луковской Санкт-Петербург 2009г.
поступающих в вузы. Под редакцией