муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 440 комбинированного вида» Октябрьского района тел.2 67-18-49 e-mail: ds_440 nsk@nios.ru 630089, г. Новосибирск-89, ул. Б.Богаткова, 220 Городской конкурс «Инновационные методики и технологии в обучении» Номинация: «Нравственно-патриотическое воспитание» Автор проекта: Мукимова Ольга Александровна, воспитатель, педагогический стаж 24 года, I квалификационная категория г. Новосибирск, 2015 г. ТЕМА: Проект сюжетно-ролевой игры «Выборы мэра группы» для детей подготовительной группы. ВИД ПРОЕКТА: краткосрочный, групповой, игровой. УЧАСТНИКИ: дети подготовительной группы, родители. СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ: октябрь – ноябрь 2014 года. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: Современное общество предъявляет к человеку высокие требования. В настоящее время требуется активный человек, знающий свои права и обязанности, прописанные в Декларации прав человека. Россия – огромная страна, богатая своей историей, традициями, значимыми событиями. К таким значимым событиям можно отнести и выборы. И очень важно, чтобы при ознакомлении детей дошкольного возраста с избирательным правом, «эта громада важной информации не легла на ребенка на сухом теоретическом уровне. Она должна быть окрашена эмоциями, которые вызывают и даже провоцируют взрослые. Т. Гризик». ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: дать детям элементарные представления о предвыборной кампании и проведении выборов, способствовать формированию активной жизненной позиции. ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ: Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты. Развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру. Продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением товарищей по игре, справедливо решать споры. Формировать умение спокойно отстаивать свое мнение Продолжать обогащать словарь. Продолжать расширять представления о родном крае. Углублять и уточнять представления о Родине – России. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России и Новосибирска. Познакомить с правами детей. Закрепить знания детей о праве выбирать и быть избранным. Ожидаемый результат: 1. Придерживается в процессе игры намеченного замысла, оставляя место для импровизации. 2. Может моделировать предметно-игровую среду. 3. Знает герб, флаг, гимн России и Новосибирска. Имеет представление о родном крае, районе. 4. Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире. 5. Способен самостоятельно действовать. 6. Адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью. 7. Соблюдает правила поведения в общественных местах. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: кадровый ресурс, информационный, материально-технический. ЭТАПЫ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ I. Подготовительный – выявление проблемы, определение цели и задач. Проблема: сегодня мы можем наблюдать отчуждение граждан от политики. Последние выборы показывают снижение электоральной активности населения, несмотря на все усилия властных структур и избирательных комиссий. Особенно низкую активность проявляет молодежь, в том числе впервые голосующие. Население не верит в демократические ценности, не готово защищать и отстаивать свои права, не использует демократические процедуры для воздействия на власть. России нужно гражданское общество, в центре которого стояла бы активная личность, способная к конструктивному диалогу с властными структурами. Гипотеза: если будет реализован проект, то у детей расширятся знания о своей малой Родине городе Новосибирске, и стране России, а также будут формироваться знания о правах и выборах президента, мэра. Цель: совместный поиск решения задач проекта практическим путем (изготовление предметной среды для игры, обогащение представлений о родном городе и стране, формирование предпосылок поисковой деятельности. Виды деятельности: коммуникативная (беседы, разучивание стихотворений, игровая (дидактические игры, настольно-печатные, сюжетно-ролевые, поисковопознавательная агитационных (составление плакатов, партийных символики программ, партий, речи кандидатов, художественно-продуктивная (аппликация, развитие песенных навыков). ВЗАИМОСВЯЗЬ С СОПУТСТВУЮЩИМИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫМИ ИГРАМИ 1. Сюжетно-ролевая игра "Телевидение" 2. Сюжетно-ролевая игра "Изготовление паспортов" 3. Сюжетно-ролевая игра "Семья идёт на выборы" 4. Сюжетно-ролевая игра « Изготовление пригласительных» Формы и методы работы с родителями 1. Беседы о важности данной проблемы. 2. Консультации по сюжетно-ролевым играм. 3. Выпуск памятки «Сюжетно-ролевые игры для дошкольников». 4. Привлечение родителей к изготовлению атрибутов к сюжетно-ролевй игре «Выборы мэра группы». 5. Оформление альбома «Как я ходил на выборы». II. Основной Конспект сюжетно-ролевой игры «Выборы мэра группы » Цель: развитие игровой деятельности. Задачи: продолжать учить организовывать игру на основе знаний, полученных из бесед, литературных произведений, просмотра иллюстраций. Расширять и обогащать словарь, поддерживать диалог в игре. Развивать правильные взаимоотношения детей в коллективе, согласовывать свои действия с действиями партнеров по игре. Воспитывать интерес и желание играть, доводить игру до логического завершения. Игровой материал: кабина для голосования, урна для голосования, столы для избирательной комиссии, бюллетени, паспорта, списки избирателей, ручки, микрофон, продукты, пакеты, сумочки, кошельки, деньги, кассовый аппарат, музыкальный центр, видеокамера, стульчики. Примерные роли: председатель избирательной комиссии, член избирательной комиссии, кандидаты в президенты, корреспондент, продавец, артисты, избиратели. Ход игры 1. Организационный момент Воспитатель: Ребята, в нашем независимом детском государстве т.е. в группе «Речецветик», прошла большая предвыборная кампания. И сегодня, в день выборов, вам нужно сделать свой выбор и проголосовать за одного из кандидатов. А прежде чем мы отправимся на избирательный участок, давайте вспомним правила голосования. Игра «Правила голосования» (см. приложение) Воспитатель: Вижу, вы готовы к выборам. Наш избирательный участок открывается, добро пожаловать. Члены избирательной комиссии сидят за столами. Избиратели заходят, получают бюллетень, проходят в кабинку для голосования, делают свой выбор и опускают бюллетень в урну для голосования. Воспитатель: На нашем избирательном участке работает корреспондент. Корреспондент: Добрый день, уважаемые телезрители. Мы ведем свой репортаж с избирательного участка №9, где проходят выборы мэра независимого детского государства группы «Речецветик». Как вы можете заметить, избиратели активно принимают участие в голосовании. Я тоже считаю важным сделать свой выбор, поэтому мы прерываем ненадолго наш репортаж, чтобы проголосовать. Корреспондент берет бюллетень и голосует. Корреспондент: Продолжаем наш репортаж. Представляем вашему вниманию председателя избирательной комиссии – (фамилия, имя ребенка). Добрый день, скажите, пожалуйста: «Как проходят выборы на вашем участке? » Председатель избирательной комиссии: Добрый день. Выборы проходят очень активно. Мы постарались организовать все так, чтобы избирателям было комфортно и интересно даже организован небольшой концерт. Корреспондент: Большое спасибо. А мы обратимся к избирателям. Скажите: «В какой стране вы хотели бы жить? » (дети читают стихи) 1. Да в той, в которой места нет ни горю, ни войне, В которой люди счастливы всегда, Друг друга не обидят никогда. 2. А я мечтаю жить в стране, Где дома не полыхают в огне. Где не слышны глухие взрывы И где закаты так красивы. 3. Хочу, чтобы руководители страны Все были бы честны, добры, умны, Чтобы страну свою любили Всегда с народом рядом были. 4. Я хочу, чтоб жители в стране Жить могли все весело и дружно, Чтоб спокойно спать они могли И не знали страшного оружия. После голосования, избиратели рассаживаются на стульчиках в концертном зале. Воспитатель: Голосование завершилось. А пока избирательная комиссия подсчитывает голоса, мы приглашаем вас на концерт. Концертная программа: частушки про выборы. Воспитатель: Подсчет голосов завершен. Корреспондент: Уважаемые телезрители, подсчет голосов завершен. Давайте узнаем результаты голосования. Председатель избирательной комиссии: Мы подсчитали голоса и готовы объявить результат. За (фамилия, имя ребенка) проголосовало 8 человек, за (фамилия, имя ребенка) 5 человек, за (фамилия, имя ребенка) 11 человек. В выборах победил - Семёнов Дмитрий. Он стал мэром нашего детского государства «Речецветик». Инаугурация назначена на 5 декабря. Корреспондент: На этом наш репортаж с избирательного участка № 9 закончен. Всего вам доброго, уважаемые телезрители. До новых встреч. Воспитатель: Уважаемые избиратели, вы можете поздравить победителя выборов. Итоговый этап: презентация игры родителям, фоторепортаж для родителей. Словарный минимум Выборы, избиратели, граждане государства, символика, права, кандидаты в мэры, избирательная комиссия, предвыборная кампания, урна для голосования, бюллетень, кабинка избирательной для голосования, список избирателей, председатель комиссии, избирательный участок; действия: выбирать, голосовать, агитировать, наблюдать. Используемая литература 1. http://nsportal.ru/detskii-sad/upravlenie-dou/syuzhetno-rolevaya-igra-kakuslovie-socializacii-doshkolnika 2. http://festival.1september.ru/articles/582897/ 3. http://edu.tatar.ru/n_chelny/page92724.htm/page610873.htm 4. http://www.maam.ru/detskijsad/scenarii-delovoi-igry-vybory-prezidentalesa.html 5. Декларация о правах ребенка. 6. Конституция РФ и РБ.