(ЕГЭ) выпускниками 11-х классов

Анализ прохождения государственной итоговой аттестации в форме
единого государственного экзамена (ЕГЭ)
выпускниками 11-х классов
По результатам государственной итоговой аттестации (ГИА) 2012-2013 учебного
года перед школой были поставлены следующие задачи для повышения качества
подготовки учащихся к ГИА-2014:
1. Составить план организационно-педагогических мероприятий по подготовке
обучающихся к ГИА-2014.
2. Наметить дальнейшее сотрудничество с ГБОУ ВПО МО «Академия социального
управления в системе «СтатГрад».
3. Запланировать проведение совещаний администрации школы с учителями,
работающими в выпускных классах, по организации мероприятий, направленных на
повышение качества прохождения ГИА и по результатам пробных экзаменов.
4. Продолжить курсовую подготовку учителей-предметников.
5. Провести совместные собрания учителей, учащихся и их родителей по результатам
диагностических работ и пробных экзаменов.
6. Организовать индивидуальные консультации для учащихся 9,11 классов по подготовке
к прохождению ГИА.
7. Провести индивидуальные встречи администрации и учителей с родителями по
вопросам подготовки учащихся к прохождению ГИА.
8. Продолжить участие учителей в региональных и районных семинарах, творческих и
проблемных группах по подготовке к прохождению ГИА.
9. Пополнить школьную электронную медиатеку новыми материалами по подготовке
учащихся к прохождению ГИА.
10. Вести целенаправленную работу по подготовке медалистов школы, мотивируя
учащихся на получение медали.
11. Организовать строгий отбор учащихся, способных к обучению в 10-м классе, ведя
разъяснительную работу с учащимися и родителями, начиная с 9го класса.
Работа педагогического коллектива школы над реализацией поставленных задач
дала определенные результаты.
В 2013-2014 учебном году в выпускных классах, подлежащих государственной
итоговой аттестации, обучалось 47 учащихся. Из них в 11а классе (классе с углубленным
изучением математики) – 23 человека, в 11б классе - 24 человек.
В августе 2013 года был проведен анализ качества прохождения ГИА-2013 в
сравнении с показателями района и области и доведен до сведения педагогического
коллектива на педсовете школы 31.08.2013г. В начале 2013-2014 учебного года
администрацией школы был разработан и утвержден приказом директора школы от
09.11.2013г. № 737 план мероприятий по подготовке участников образовательного
процесса к ГИА-2014 в форме ЕГЭ.
В соответствии с утвержденными планами мероприятий и задачами,
поставленными на 2013-2014 учебный год, руководством школы и педагогическим
коллективом была проведена организационно-подготовительная работа, в ходе которой
определились определенные успешные результаты, и обозначился круг проблем.
Успехи:
1. План мероприятий план мероприятий по подготовке участников образовательного
процесса к ГИА-2014 в форме ЕГЭ выполнен в полном объеме.
2. Все педагоги-предметники, работающие в 11-х классах, прошли курсовую подготовку
по вопросам ЕГЭ.
3. Сформирована без ошибок и сдана электронная база данных учащихся 11-х классов
для формирования районной базы данных.
4. Сформирован учебно-методический материал школы,
предназначенный для
подготовки учащихся 11-х классов к ЕГЭ.
5. Наполнен в соответствии с поступающими от департамента образования Кстовского
муниципального района нормативно-правовыми документами раздел школьного сайта
«Готовимся к государственной итоговой аттестации».
6. С целью повышения качества подготовки учащихся 11-х классов к сдаче ЕГЭ в
учебный план школы (вариативную часть) были введены дополнительные часы
индивидуально-групповых занятий:
11а класс: «Лингвокультурологический анализ текста» 1 час в неделю;
«Избранные разделы математики для старшей школы» - 2 часа в неделю;
11б класс: «Решение заданий повышенной трудности», «Дискуссионные вопросы
отечественной истории», «Основы культурологии» - 1 час в неделю; «Курс
обществознания для подготовки к олимпиадам и ЕГЭ», «Информатика обо всем» - 2
часа в неделю. (Принято пед.советом от 30.08.2013г., утверждено приказом директора
школы от 30.08.2013г. №516С).
7. Проведены все запланированные диагностические работы в форме ЕГЭ.
8. Все участники педагогического совета информировались с изменениями в
нормативно-правовой организации ЕГЭ в установленные сроки.
Проблемы:
1. Не достаточно уделялось внимание результатам промежуточных диагностических
работ учащихся, выбравших для прохождения ГИА предметы по выбору.
2. Контроль за индивидуальной работой педагогов с учащимися 11-х классов,
имеющими пробелы в знаниях по предметам, осуществлялся не в полном объеме.
3. По результатам года необходимо отметить низкую активность родителей учащихся
в вопросах подготовки к ЕГЭ.
4. В ходе подготовки учащихся к ЕГЭ наблюдалась недостаточная работа в плане
психологической подготовки.
Результаты государственной итоговой аттестации
за курс средней школы в форме ЕГЭ
Цель анализа результатов государственной итоговой аттестации выпускников
среднего общего образования – контроль за освоением выпускниками 11-х классов
основных общеобразовательных программ среднего общего образования и определение
эффективных технологий повышения качества сдачи ГИА в форме ЕГЭ.
Основные источники анализа:
- количественный и качественный анализ результатов ГИА;
- аналитические материалы о методическом обеспечении ГИА в 2014 году.
Государственная итоговая аттестация по программам среднего общего образования
в 2014 году проходила в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ
«Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования» от 23 декабря 2013 года
№1400 и в соответствии с «Порядком проведения государственной итоговой аттестации
по образовательным программам среднего общего образования» (зарегистрирован в
Минюсте России 03.02.2014г. №31205).
«Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования» в 2014 году было предусмотрено прохождение
аттестации выпускниками 11-х классов по основным предметам (русский язык и
математика) и по предметам по выбору (география, литература, иностранный язык,
физика, обществознание, химия, информатика и ИКТ, история России, биология). Выбор
учащихся распределился следующим образом:
2
Информ.и ИКТ
Общестовзн.
История
Биология
Химия
физика
Анг.язык
Литература
24
8
5
5
Кол-во сдававших ЕГЭ
9
5
4
0
5
10
15
20
25
Из приведенной диаграммы видно, что наибольшей популярностью у выпускников
пользуется обществознание, менее популярны специфические предметы узкой
направленности. Но необходимо отметить, что общеобразовательный предмет
«Информатика и ИКТ» учащимися 11-х классов в качестве государственного экзамена не
выбирался в 2012-2013уч.г.
В 2013-2014 учебном году выпускники успешно прошли ГИА по обязательным
предметам и предметам по выбору в установленные Рособрнадзором сроки.
В соответствии с утвержденными планами мероприятий и задачами, поставленными на
2013-2014 учебный год, руководством школы и педагогическим коллективом была
проведена
организационно-подготовительная
работа
для
успешной
сдачи
государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего
образования.
1. Динамика выбора общеобразовательных предметов
2012г.
2014г.
2013г.
Кол-во
сдававш
их ЕГЭ
%
сдававших
от общего
количества
выпускник
ов
Кол-во
сдававши
х ЕГЭ
%
сдававших
от общего
количества
выпускник
ов
Кол-во
сдававших
ЕГЭ
% сдававших
от общего
количества
выпускников
Русский язык
17
100
34
100
47
100
Математика
17
100
34
100
47
100
Обществознание
4
23,5
17
50
24
51,2
Физика
9
52,9
11
32
9
19,1
Литература
-
-
4
12
4
8,5
Химия
3
17,6
3
9
5
10,6
Биология
1
5,9
2
6
5
10,6
История
2
11,8
3
9
8
17
География
-
-
-
-
-
-
Английский язык
4
23,5
7
21
5
10,6
Информатика и
ИКТ
3
17,6
-
-
2
4,3
Общеобразователь
ный предмет
В 2012-2013 уч.году 12 (35%) учащихся 11х классов в 2013г. выбрали экзамены по
двум предметам, 20 учащихся (59%) – по одному предмету, 1 (2%) учащийся – по трем
предметам, и 1 учащийся (2%) – сдавал только обязательные предметы.
В 2013-2014 уч.году 11 учащихся сдавали ЕГЭ по выбору по одному предмету 20
человек – 42,6%, по двум предметам – 23,4%, по трем предметам 2 человека – 4,3%, 2
учащихся сдавали только обязательные общеобразовательные предметы – 4,3%.
Выпускники 2014г целенаправленно готовились для поступления в выбранные заранее
ВУЗы.
2. Сравнение результатов единого государственного экзамена 2014г.
с результатами по району
Предмет
Русский язык
Средний балл по району
2012
2013
2014
58,53
60,21
Математика
41,24
45,32
Обществознание
54,09
56,87
Физика
45,24
54,08
Литература
63,71
61,72
Химия
51,08
67
Биология
История
47,61
46,14
57,88
53,17
География
Английский
язык
Информатика
53,29
48,19
57,60
72,86
62,38
-
Средний балл по школе
2012
2013
2014
67,2
63,3
65
(+8,88)
(-3,9)
(+1,7)
49,7
49,7
43,6
Без
изменений
(+6,7)
(-6,1)
66,5
58,88
55,7
(+5,1)
(-7,62)
(-3,2)
50,7(-9,5) 51,58 (+0,88)
46
(-5,6)
73,5
67
(+36,5)
(-5,3)
64(+0,5)
72,33
65,6
(+8,33)
(-6,73)
75(+3,7)
74(-1)
67 (-7)
64(+8)
43,33
43,8
(-20,67)
(+0,5)
51(+3)
60,85
58,4
(+9,85)
(-2,45)
57(+9)
74 (+17)
Наблюдается положительная динамика качества сдачи ЕГЭ по русскому языку и
информатике и ИКТ. По остальным общеобразовательным предметам на лицо снижение
результативности прохождения ГИА по программам среднего общего образования. Самое
значительное снижение среднего балла по следующим предметам: математике, физике,
литературе, химии, биологии. Повысился средний балл по информатике, русскому языку,
истории.
В школе на протяжении трех лет нет учащихся, получивших максимально
возможные результаты ЕГЭ – 100 баллов. Но в этом году есть результаты, близкие к 100
баллам: по русскому языку: Арефьева Екатерина – 95 баллов, Коляденкова Вероника – 92
балла.
3. Сравнение результатов единого государственного экзамена 2014г.
с результатами по области и РФ
Ср. балл по школе
2012
2013
2014
Средний
балл по
области
Средний
балл в
Российской
Федерации
Наивысшие
результаты по школе
2012
2013
2014
75
(-3)
95
65
русский язык
67,20
63,3
92,00 84,00
(+11)
78
биология
75,00
74
75,00 75,00
67
(+3)
география
0,00
87
67
литература
0,00
73,5
96,00
(-9)
79
55,7
обществознание 66,50 58,88
80,00 75,00
(+4)
86
65,6
химия
64,00 72,33
75,00 89,00
(-3)
75
информатика
57,00
71,00
74
(+4)
78
58,4
английский язык 51,00 60,85
70,00 97,00
(-19)
77
43,8
история
64,00 43,33
72,00
47
(+30)
62
46
физика
50,70 51,58
61,00
65
(-3)
Наблюдается положительная динамика максимального балла по результатам ЕГЭ
по школе по истории, русскому языку, биологии, обществознанию и информатике.
Значительно снизился максимальный балл по результатам ЕГЭ по английскому языку
(-19) и литературе (-9). Максимальный показатель по школе по математике понизился на 3
балла.
математика
49,70
49,7
43,6
77,00
72,0
4. Сравнительный анализ результатов ЕГЭ выпускников школы, награжденных
медалями «За особые успехи в учении»
2012
2013
2014
Ипатов Михаил (серебро)
Медалистов нет
Коляденкова Вероника
Русский язык – 69 баллов
(золотая медаль «За особые
Математика – 77 баллов
успехи в учении»)
Химия – 75 баллов
Русский язык – 92 балла
Физика – 62 балла
Математика – 75 баллов
Обществознание – 75
баллов
Старикова Ольга (золотая
медаль «За особые успехи в
учении»)
Русский язык – 73 балла
Математика – 72 балла
Обществознание – 67
баллов
5. Средний балл выпускников школы, награжденных медалями
«За особые успехи в учении»
2012
2013
100
70,6
0
80,7 70,7
2014
2014(2)
По данным диаграммы можно увидеть, что средний балл выпускников школы,
награжденных медалями «За особые успехи в учении», вырос по сравнению с 2012 годом.
Так же необходимо учесть, что в 2013 году в школе не было медалистов.
6. Процент участников ЕГЭ, не набравших минимального количества баллов,
установленного Рособрнадзором
Предмет
2012г.
2013г.
2014г.
Математика
0
0
3
8%
0
0
Физика
0
0
0
0
1
11,1%
История
0
0
0
0
1
12,5%
В 2014г. двое учащихся не набрали с первого раза минимального количества
баллов, установленного Рособрнадзором: по физике Константинов Роман (30 из 36), по
истории Лебедева Мария (18 из 32).
7. Соотношение количества апелляций о несогласии с выставленными баллами
по результатам ЕГЭ и степени их удовлетворения в установленные сроки
В 2014 г. один учащийся подал апелляцию о несогласии с выставленными баллами
по результатам ЕГЭ (по физике). В удовлетворении апелляции членами конфликтной
комиссии было отказано.
Успехи:
1. План мероприятий по подготовке участников педагогического процесса на 2013-2014
уч.год выполнен в максимальном объеме.
2. Все учащиеся 11-х классов успешно прошли ГИА и получили аттестат о среднем общем
образовании. Двое из выпускников получили аттестаты особого образца (4,3% от общего
числа выпускников).
3. Положительная динамика качества сдачи ЕГЭ по русскому языку и информатике и ИКТ.
4. Наблюдается положительная динамика максимального балла по результатам ЕГЭ по
школе по истории, русскому языку, биологии, обществознанию и информатике.
5. В 2014 году школа выпустила 2 учащихся, награжденных медалями «За особые успехи в
учении».
6. Средний балл выпускников школы, награжденных медалями «За особые успехи в
учении», вырос по сравнению с 2012 годом.
Проблемы:
1. В 2013-2014 уч.г. значительное снижение среднего балла по следующим предметам:
математике, физике, литературе, химии, биологии.
2. В школе на протяжении трех лет нет учащихся, получивших максимально возможные
результаты ЕГЭ – 100 баллов.
3. Значительно снизился максимальный балл по результатам ЕГЭ по английскому языку
(-19) и литературе (-9).
4. В 2014г. двое учащихся не набрали минимального количества баллов, установленного
Рособрнадзором по предметам по выбору.