Б3.В.18 ОРг.спорт.ПиП

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по дисциплине (модулю): Б3.В.18. Организация и проведение спортивных походов и
путешествий
Общие сведения
1.
Кафедра
2.
Направление подготовки
3.
Дисциплина (модуль)
4.
Тип заданий
Количество этапов формирования
компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)
5.
ФКСиБЖД
050100.62 Педагогическое образование.
Профиль Физическая культура,
Дополнительное образование
(физкультурно-оздоровительная, спортивная
и туристско-рекреационная деятельность)
Б3.В.18. Организация и проведение
спортивных походов и путешествий
Бланочное тестирование
16
Перечень компетенций
ОК-5 - готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения
адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;
ОК-11 - готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий;
ОК-13 – готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
ПК-9 – способность разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного
опыта, культурно-просветительские программы;
ПКВ-1 – владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационноуправленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и
совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знания:
 основные этапы развития туризма и спортивного ориентирования в России, и
влияние достижений отечественных спортсменов на развитие этих видов спорта в мире;
роль туризма, как эффективного средства физической культуры и спорта;
 дидактические закономерности в туризме и спортивном ориентировании;
 методику оздоровительных и физкультурно-спортивных занятий туристической
направленности с различными возрастными группами населения;
 методику подготовки спортсменов в туризме и спортивном ориентировании;
 возрастно-половые особенности развития физических качеств и формирования
туристических навыков;
 методы организации и проведения научно-исследовательской работы;
 основы научно-методической деятельности в сфере туризма.
Умения:
 - пользоваться технологией обучения различных категорий людей
двигательным действиям, развития физических качеств в процессе занятий туризмом
и спортивным ориентированием;
 планировать и проводить основные виды физкультурно-оздоровительных
занятий туристической направленности с детьми дошкольного и школьного возраста,
взрослыми людьми с учетом санитарно-гигиенических, возрастных, региональных,
климатических и национальных условий;
 анализировать и оценивать эффективность физкультурно-спортивных занятий
туристической направленности;
 осуществлять медико-биологический и психолого-педагогический контроль
состояния организма в процессе проведения занятий с использованием
инструментальных методик;
 планировать и проводить мероприятия по профилактике травматизма и
оказывать первую доврачебную помощь;
 использовать различные средства и методы физической реабилитации
организма;
 организовывать и проводить научно-исследовательскую и методическую
работу по проблемам физического воспитания, оздоровительной физической
культуры и спортивной тренировки на основе туризма и спортивного
ориентирования;
 овладевать новыми видами физкультурно-спортивной деятельности в процессе
самообразования и само совершенствования;
 пользоваться навыками рационального применения учебного и лаборат орного
оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных
устройств, специальной аппаратуры в процессе различных видов занятий;
 применять средства и методы формирования здорового стиля жизни на основе
потребности в физической активности и регулярном применении физических
упражнений, гигиенических и природных факторов с целью оздоровления и
физического совершенствования обучаемых;
 организовывать и проводить соревнования по туризму и спортивному
ориентированию для различных групп населения и спортсменов различной
квалификации;
 применять методы врачебно-педагогического контроля в конкретных
ситуациях профессиональной деятельности;
 оказать первую помощь при травмах в процессе выполнения физических
упражнений;
 пользоваться навыками автономного выживания в природной среде и обучать
им учащихся;
 определять причины ошибок в процессе освоения обучаемыми двигательных
действий и развитии физических качеств и находить методику их устранения.
Навыки:
 работы на развитие, обучение и воспитание субъектов образовательного процесса в
различных группах населения посредством приобщения личности к освоению ценностей
физической культуры и спорта;
 организации и проведения занятий по туризму в соответствии с содержанием
действующих программ и спецификой контингента занимающихся
 использования специальной терминологии, профессиональной речи и
жестикуляции в процессе занятий, общения, воспитательной и консультационной работы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Этапы формирования компетенций
Правила организации и проведения СПиП.
Организация, подготовка и проведение СПиП
Снаряжение.
Питание.
Топография и ориентирование на местности.
Стратегия похода.
7. Тактика похода.
8. Техника движения и преодоления препятствий.
9. Привалы и ночлеги.
10. Причины травматизма и анализ несчастных случаев.
11. Обеспечение безопасности похода, страховка и самостраховка, преодоление
водных преград (переправы).
12. Медицинское обеспечение и доврачебная медицинская помощь. Врачебный
контроль.
13. Вопросы выживания в экстремальных условиях.
14. Организация и проведение поисково-спасательных работ и транспортировка
пострадавшего.
15. Руководитель похода, его ответственность и обязанности.
16. Отчет о походе.
Шкала оценивания (за правильный ответ дается 4 балла)
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
«4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Типовое контрольное задание
Вариант 1
ДЕ № 1: Организация и проведение спортивных походов и путешествий
1. Сколько определено степеней сложности маршрутов?
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
2. Как правильно разводить костер? Разместите действия в правильном порядке:
1) положить на почву растопку;
2) на растопку положить ветки, поджечь костер спичками;
3) приготовить растопку и дрова;
4) сверху веток положить поленья, дрова;
5) соблюдать правила пожарной безопасности.
3. Определить стороны света на местности можно по таким факторам:
1) направлению ветра;
2) собственной тени;
3) направлению течения реки;
4) направлению хоженых троп;
5) направлению нехоженых троп;
6) компасу;
7) звездам;
8) направлению движения поездов;
9) местным предметам.
4. Наиболее удобной обувью в походе являются?
1) туристские ботинки;
2) сапоги резиновые;
3) сапоги хромовые;
4) кроссовки;
5) полуботинки;
6) легкие спортивные тапочки;
7) кеды;
8) туфли.
5. При преодолении болот необходимо:
1) идти друг за другом, держась за руки;
2) вооружиться шестом;
3) сделать настил из жердей;
4) идти осторожно, но широким шагом;
5) идти, наступая на кочки или корневища кустов.
6. По каким признакам можно определить возможность переправы вброд?
1) дороги или тропинки оканчиваются у одного берега и продолжаются на другом;
2) перепады воды указывают на переход от мелких мест к глубоким;
3) на берегах отсутствует растительность;
4) темный цвет воды в реке;
5) широкие прямые участки русла рек с очень пологими берегами.
7. На каком костре можно быстро вскипятить воду?
1) «нодья»;
2) «таежный»;
3) «звездный»;
4) «шалаш».
8. Что запрещается делать при разведении костра?
1) разводить костер вблизи водоисточников;
2) разводить костер на торфяных болотах;
3) разводить костер на снегу;
4) разводить костер близ деревьев;
5) использовать для костра сухостой;
6) использовать для костра сухую траву;
7) использовать для костра живые деревья;
8) использовать для костра мох и мелко раздробленную кору;
9) оставлять без присмотра горящий костер;
10) оставлять дежурить возле костра менее трех человек
9. Каких бинтовых повязок на различные участки тела не существует?
1) косыночные повязки;
2) пращевидные повязки;
3) обезболивающие;
4) крестообразные, «восьмерка»;
5) колосовидные;
6) спиральные.
10. Выберите из указанных ниже ситуаций в походе те, которые можно считать экстремальными?
1) неумение ориентироваться на местности;
2) переезд на новое место расположения;
3) вынужденное автономное существование;
4) потеря одним из членов туристской группы личного снаряжения;
5) заболевания и повреждения участников похода, требующие экстренной медицинской
помощи;
6) автономное существование в природных условиях туристской группы, идущей по
разработанному маршруту и имеющей необходимое снаряжение и продукты питания.
11. Как сохранить работоспособность при отсутствии пищи и воды?
1) повысить физическую активность, чаще делать физические упражнения;
2) снизить физическую активность;
3) организовать полноценный отдых;
4) избегать температурного дискомфорта (или переохлаждения);
5) чаще находиться возле костра?
12. При приближении поезда безопасно стоять:
1) у края платформы;
2) не ближе 1 м;
3) не ближе 3 м.
13. Если группа идет вдоль шоссе, то надо:
1) идти всем вместе колонной;
2) идти с большим интервалом между участниками, растянуться вдоль шоссе;
3) идти плотной группой, взявшись за руки.
14. Воду из ручья можно (нельзя) пить, если она:
1) прозрачная;
2) мутная;
3) на поверхности - пена;
4) на поверхности - мусор (хвоя, ветки).
15. Как правильно спилить дерево?
1) пилить с той стороны, куда оно должно упасть;
2) пилить с противоположной стороны, куда оно должно упасть;
3) подпилить с любой стороны, потом толкать руками в нужную сторону.
16. На месте Вашего лагеря (около палаток) много сухостойных деревьев. Что с ними
стоит сделать?
1) спилить все;
2) оставить их в запас;
3) переставить лагерь в другое место.
Вариант II
ДЕ № 1: Организация и проведение спортивных походов и путешествий
1. Сколько категорий сложности маршрутов определено ЕВСКТМ?
1) 3
2) 4
3) 5
4) 6
5) 7
2. Какая задача при проведении туристского похода является главной:
1)
выполнение целей и задач похода;
2)
обеспечение безопасности;
3)
полное прохождение маршрута?
3. Что нужно делать, если во время движения по маршруту вы отстали от группы? Разместите
указанные действия в необходимой последовательности.
1) искать следы своих товарищей;
2) ждать, когда за вами вернутся;
3) не сходить с тропинки, лыжни;
4) остановиться на развилке тропы;
5) построить временное жилище;
6) развести костер
4Как определить стороны света, находясь в лесу в безлунную ночь?
1) по часам;
2) по Луне;
3) по Полярной звезде.
5. Какого цвета должна быть верхняя одежда туриста?
1) однородного цвета;
2) из камуфлированного материала;
3) яркая, демаскирующая.
6. Чтобы правильно преодолеть реку, следует:
1) выбрать удобное место;
2) использовать надувные матрасы и камеры;
3) переходить реку в брод;
4) преодолевать реку вплавь.
7. Назовите, какие из указанных ниже костров относятся к «жаровым»?
1) «шалаш»;
2) «таежный»;
3) «звездный»;
4) «колодец».
8. Выберите из предложенных обязательные требования, предъявляемые к месту разведения
костра:
1) необходимо найти хорошо проветриваемую поляну;
2) необходимо найти поляну, защищенную от ветра;
3) место разведения костра должно быть не далее 10 м от водоисточника;
4) в ненастную погоду надо разводить костер под деревом, крона которого должна
превышать основание костра на 6 м;
5) место разведения костра необходимо очистить от травы, листьев, неглубокого снега;
6) место разведения костра должно быть обложено камнями;
7) место разведения костра должно быть обложено поленьями
9. Укажите, какие из ниже перечисленных веществ относятся к дезинфицирующим средствам:
1) синтомициновая эмульсия;
2) перекись водорода;
3) настойка йода;
4) мазь на основе змеиного яда;
5) борная кислота;
6) бриллиантовая зелень.
10. Полное или частичное нарушение целостности костей в результате удара, сжатия,
сдавления или другого воздействия это?
1) вывих;
2) перелом;
3) ушиб;
4) сдавление.
11. Причинами вынужденного автономного существования в природных условиях являются:
1) выпадение осадков;
2) авария транспортных средств (автомашин, самолетов, речного и морского транспорта);
3) потеря части продуктов питания;
4) потеря компаса;
5) потеря группы в результате отставания или несвоевременного выхода к месту сбора;
6) несвоевременная регистрация группы перед выходом на маршрут;
7) резкое понижение температуры воздуха.
12. Назовите, какие растения можно использовать, чтобы заварить чай:
1) листья березы;
2) листья малины и земляники;
3) волчьи ягоды;
4) бузина;
5) черника;
6) брусника;
7) полынь;
8) иван-чай.
13. В походе Вашу группу подвозят на грузовике. Как Вы поступите:
1) будете стоять у бортика;
2) каждый сядет на свой рюкзак;
3) сложите рюкзаки в одно место, все сядете вместе.
14. Вашей группе надо пройти участок пути вдоль шоссе. Где безопаснее идти:
1) навстречу транспорту по левой стороне;
2) по ходу транспорта по правой стороне;
3) часть группы по правой стороне, часть по левой, что бы не было толпы.
15. Если для очистки воды использовать раствор марганцовки, то цвет раствора должен
быть:
1) бледно-розовый;
2) красный;
3) темно-красный.
16. На каком расстоянии от деревьев должен быть костер:
1) 1 м;
2) 3 м;
3) 5 м.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
Выполните тестовое задание закрытого типа, выбрав единственный правильный
ответ из предложенных.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Вопросы к зачету/экзамену
Правила организации и проведения СпиП.
МКК организации и проведения СпиП.
Общее положение.
Спортивная классификация.
Разряды по туризму.
Цели похода, район похода, нитка маршрута.
Подбор группы, опыт, подготовка, психологические аспекты.
Разработка маршрута, плана, сметы.
Тренировочный процесс к походу. План.
Документы похода, аварийные варианты.
Отчет. Итоги похода.
Снаряжение, медицинская аптечка, продукты.
Основные требования к снаряжению.
Эксплуатационные качества.
Групповое и личное.
Спецснаряжение (лыжный, пешеходный туризм).
Пути совершенствования всех видов снаряжения.
Значение топографии и ориентирования для туристов.
Основные условные обозначения.
Ориентирование по местным предметам.
Азимут и движение по нему.
Изучение местности по карте.
Использование мелкомасштабных карт.
Ориентирование карты, глазомер, выбор ориентиров.
Способы определения пройденного расстояния.
Магнитное склонение.
Особенности ориентирования в тундре.
Понятие «стратегия» похода.
Особенности стратегии походов различной категории сложности.
Стратегические схемы построения маршрута (виды маршрутов).
Оценка участков сложного маршрута (с точки зрения времени на прохождение).
32. Календарный план похода.
33. Техника постановки ступеней ног.
34. Выбор ритма, темпа движения на большие расстояния.
35. Движения по травянистым склонам.
36. Движения по осыпям.
37. Движения по скалам.
38. Страховка и самостраховка на скалах.
39. Движение по льду.
40. Движение по снегу и фирну.
41. Лавины. Подрезание склонов V- образные долины.
42. Переправы.
43. Спуск, подъем пострадавшего.
44. Тропление лыжни.
45. Лыжная техника с рюкзаком.
46. Движение по болотам.
47. Методика обучения техническим приемам.
48. Факторы, влияющие на выбор места бивака.
49. Безопасность при бивачных работах.
50. Виды костров, разжигания, «Нодья»
51. Особые требования к месту бивака.
52. Ночлег в снежной пещере.
53. Холодные ночевки.
54. Основные причины: плохая физическая, тактическая, техническая и моральноволевая подготовка.
55. Недисциплинированность участников.
56. Недостаточный опыт и авторитет руководителя.
57. Резкое изменение метеоусловий.
58. Переоценка своих возможностей.
59. Основные причины: плохая физическая, тактическая, техническая и моральноволевая подготовка.
60. Недисциплинированность участников.
61. Недостаточный опыт и авторитет руководителя.
62. Резкое изменение метеоусловий.
63. Переоценка своих возможностей.
64. Причины, вызывающие аварии, вызванные:
а) самим человеком
б) не зависящие от воли человека.
65. Анализ аварийных случаев.
66. Меры предупреждения опасности обеспечения безопасности при проведении
похода.
67. Значение страховки и самостраховки в походе.
68. Специальные узлы, обвязки, веревки, карабины и пр.
69. Виды страховки. Работа связок.
70. Особенности медицинского обеспечения похода.
71. Противопоказания к сложным походам.
72. Медицинское самообслуживание в группе.
73. Обязанности участника за медицинское обслуживание в группе.
74. Личная и общественная гигиена.
75. Первая медицинская помощь в походе.
76. Организация и проведение транспортировки пострадавшего.
77. Возможные экстремальные ситуации.
78. Пути и способы выхода из создавшихся напряженных и конфликтных ситуаций.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
Действие участника, отставшего от группы.
Устройство укрытий.
Добывание пищи, разведение костра.
Действия с целью выживания группы.
Спасательные службы.
Тактика поисково-спасательных работ.
Спасательные работы с помощью подручных средств.
Транспортировка пострадавшего по сложному рельефу.
Поисково-спасательные работы в лавинах.
Поисково-спасательные работы отставших от группы.
Роль руководителя на всех этапах подготовки и проведения похода.
Принципы управления группой, методы.