Лицей №83» Приволжского района г. Казани по литературе в 5

«Рассмотрено»
Руководитель кафедры
________/Горшкова И.Г./
Протокол № от
«_____»_________2014 г.
«Согласовано»
Зам. директора по УР
_________/Шабурова А.А./
«_____»__________2014 г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ «Лицей №83»
____________/Бикуева Д.Д./
Приказ №
от
«_____»__________2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей №83» Приволжского района г. Казани
по литературе в 5 классе
Алексеевой Яны Владиславовны,
учителя первой квалификационной категории
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №________
от «______»__________2014 г.
2014/2015 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по литературе в 5 классе составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к
результатам начального общего образования, с учетом рекомендаций по совершенствованию учебного процесса, представленных в Федеральном
государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения, изложенных в документах:
1. Закон Российской Федерации «Об образовании».
2. Федеральный Государственный образовательный стандарт общего образования (ФГОС ООО. – М.: Просвещение, 2011).
3. Примерная программа общеобразовательных учреждений «Литература. 5-11 классы (Базовый уровень)» под редакцией Т. Ф. Курдюмовой
4. Стандарты второго поколения. Формирование универсальных ученых действий в начальной школе; от действия к мысли. Система знаний/
ред. А.Г. Асмолов. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
5. Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования».
6. Приказ Минобрнауки России от 31.01.2012 года №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования
Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089».
7. Приказ Минобрнауки России от 27.12.2011 г. № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/203 учебный год».
8. Приказ Минобрнауки России от 01.02.2012 года № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом
Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312».
Учебник: Учебник-хрестоматия «Литература. 5 класс» Автор-составитель - Т.Ф. Курдюмова.
Планирование уроков литературы в 5 классе полностью охватывает все материалы, представленные в учебнике-хрестоматии. Программа
направлена на воспитание ученика как образованного и вдумчивого читателя, способного понять художественную ценность произведений,
определить их место в историко-литературном процессе.
В программе раскрывается жанровая структура литературных произведений, приводятся сведения об истории развития некоторых жанров.
Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию ее нравственных позиций,
эстетического вкуса, совершенному владению речью.
Задачи, которые решаются на уроках литературы в 5 классе:
- сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;
- осознать своеобразие и богатство литературы как искусства;
- освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;
- овладеть знаниями и умениями, которые помогут глубокой и доказательной оценке художественных произведений и их выбору для
самостоятельного чтения;
- воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;
- использовать изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствованию собственной устной и письменной речи.
Структура курса каждого из средних классов – литературный процесс в его последовательности от древности до наших дней.
В 5 классе ученики начинают постигать принципы построения курса литературы. Происходит первое практическое знакомство с путями
развития искусства слова и богатством его родов и жанров. Поскольку учеников более всего интересует событие, сюжет, то в 5 классе особое
внимание уделяется сюжету.
Цепочка базовых понятий: сюжет – герой – жанр – автор – предстает в 5 классе в их взаимных связях.
Моя рабочая программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю.
Распределение часов рабочей программы по разделам:
№
Раздел программы
Кол-во часов
Урок развития речи
п/п
1
Введение
1
2
Мифы
3
3
Фольклор
11
1
4
Литература XIX века
26
1
5
Литература XX века
14
1
6
Путешествия и приключения
15
2
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Введение (4ч)
Литература – искусство слова. Художественные приемы. Донской фольклор: казачьи песни, загадки, былички.
Мифы (5ч)
Мифы народов мира. Календарные мифы. Древнегреческие мифы.
Фольклор (17ч)
Донские былины: «Илья Муромец выезжает в поле».
«Три поездки Ильи Муромца».
Сказка как популярный жанр народного творчества. «Царевна-лягушка».
Сказки народов мира. «Тысяча и одна ночь». «Рассказ о первом путешествии Синдбада-морехода».
Донской фольклор: сказки «Танюшка и мачеха», «Глупец и жеребец». Художественные особенности донских сказок.
Малые жанры фольклора. Пословицы и поговорки. Загадки и анекдоты. Песни и частушки.
Народная драма. «Озорник Петрушка».
Литература XIX века (40ч)
Русские поэты о Доне: А.С.Пушкин, К.Ф.Рылеев, М.Ю.Лермонтов.
И.А.Крылов: Басня как вид литературного произведения. И.А.Крылов «Свинья под Дубом». Злободневность морали басни «Осел и Мужик».
Роль афоризма в басне.А.С.Пушкин: Поэма «Руслан и Людмила» А.С.Пушкина. Пролог к поэме «У лукоморья…». «Руслан и Людмила». Родная
природа в лирике А.С.Пушкина. «Няне». Поэтические картинки зимы в лирике А.С.Пушкина «Зимнее утро», «Зимний вечер».
М.Ю.Лермонтов: Стихотворения М.Ю.Лермонтова «Парус», «Листок». Отношение поэта к окружающему миру. Воспоминание о детстве в
стихотворениях М.Ю.Лермонтова «Парус», «Листок». Особенности организации текста стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино». Защитники
Родины в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино». Изображение Кремля в поэме М.Ю.Лермонтова «Сашка».
Русские поэты о Доне: А.В.Кольцов, И.С.Никитин, Н.П.Огарев.
Н.В.Гоголь. Рассказ о писателе. Сюжет и герой повести Н.В.Гоголя «Пропавшая грамота». Нечистая сила в рассказе Н.В.Гоголя о пропавшей
грамоте . Цикл повестей Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки».
И.С.Тургенев: Рассказ И.С.Тургенева «Муму». Сюжет и герой рассказа. Контрастное изображение героев в рассказе «Муму» И.С.Тургенева.
Богатырский облик и нравственная чистота Герасима в рассказе И.С.Тургенева «Муму». Герасим и Муму. Нравственное превосходство Герасима
над барыней в рассказе И.С.Тургенева «Муму».
Внеклассное чтение. Художественный мир волшебной сказки «Василиса Прекрасная».
Поэтический образ Родины. И.С.Никитин, А.К.Толстой, Н.А.Некрасов, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет.
Проза донских писателей: А.С.Серафимович «Маленький шахтер». Сюжет и герои рассказа. Образ главного героя в рассказе «Маленький
шахтер» А.С.Серафимовича.
А.С.Серафимович: Мир детства в изображении А.С.Серафимовича.
М.А.Булгаков: «Петя Ростов» (отрывок из романа «Война и мир» Л.Н.Толстого). Знакомство с героем. Петя Ростов в партизанском отряде. Петя
в разведке. Первый бой Пети Ростова и гибель. Особенности драматического произведения «Петя Ростов» М.А.Булгакова.
Изображение событий 1812 года в эпическом и драматическом произведениях.
М.А.Шолохов: Гражданская война в изображении М.А.Шолохова в рассказе «Жеребенок».
Литература XX века (53ч)
Связь веков в поэзии И.А.Бунина, А.А.Ахматовой, В.А.Рождественского.
Образ А.С.Пушкина в поэзии И.А.Бунина, А.А.Ахматовой, В.А.Рождественского.
Х.К.Андерсен: Сюжет и герои сказки.Х.К.Андерсена «Снежная королева». Образ Снежной королевы в сказке. Неравная борьба добра и зла в
сказке. Роль дружбы и верности в сказке. «В чертогах Снежной королевы» . Анализ эпизода. Внеклассное чтение. Мнимые и истинные ценности в
сказке Х.К.Андерсена «Соловей».
П.В.Лебеденко: «Сказки Тихого Дона» П.В.Лебеденко. Сюжет и герои сказки. Основная мысль «Сказки о казаке Макаре Бесслезном».
А.П.Платонов: Сюжет и герои сказки А.П.Платонова «Волшебное кольцо». Тема любви и измены в сказке А.П.Платонова. Особенности языка
сказки «Волшебное кольцо».
Д.Родари: Смысл названия сказки «Сказки по телефону» Д.Родари. Приметы фольклорных произведений в «Сказках по телефону».
В.В.Набоков: Главная героиня сказки «Аня в стране чудес» в изображении В.В.Набокова. Роль парадокса в сказке В.В.Набокова. Особенности
перевода сказки Л.Кэрролла «Алиса в стране чудес».
Д.Толкиен: Знакомство со сказочными героями Д.Толкиена. «Огонь» и «полымя» в жизни героев сказки «Хоббит, или Туда и обратно».
П.Г.Аматуни: Сюжет и герои сказки П.Г.Аматуни «Королевство Восемью Восемь». Фантастическое и реальное в сказке П.Г.Аматуни.
И.С.Шмелев: Тема русской природы в рассказе И.С.Шмелева. Как «соломенная шляпа» превратился в «простягу» в рассказе «Как я встречался
с Чеховым».
Е.Замятин: Манера повествования Е.Замятина в рассказе «Огненное «А».
А.И.Куприн: Особенности построения очерка А.И.Куприна «Мой полет». Мужество и сила воли Заикина в очерке А.И.Куприна.
Калейдоскоп зарисовок живых картин природы в лирике А.Блока, И.Бунина, К.Бальмонта, С.Есенина.
Восприятие, истолкование, оценка стихов поэтов 20 века. Поэтический образ Родины в лирической прозе М.Пришвина.
Поэтический образ Родины в лирике Н.А.Заболоцкого, Д.Б.Кедрина, Н.М.Рубцова.
Поэты 20 века о Родине и родной природе.
Мир братьев наших меньших в лирике С.А.Есенина, В.В.Маяковского.Анализ поэтических произведений С.А.Есенина, В.В.Маяковского.
Стихи и песни о Великой Отечественной войне.
Любовь к родине в лирике поэтов 20 века.
В.А.Закруткин: Идейный замысел рассказа В.А.Закруткина «Подсолнух». Сюжет и герои рассказа «Подсолнух». Художественные приемы в
создании образов рассказа В.А.Закруткина.
В.П.Астафьев: Автобиографичность рассказа В.П.Астафьева «Васюткино озеро». Охотничий азарт героя и его последствия в рассказе
«Васюткино озеро». Васютка и его путешествие по тайге. Человек и природа в рассказе В.П.Астафьева. Радость спасения героя в рассказе. Смысл
названия рассказа «Васюткино озеро».
Т.Янссон: Роль фантазии в сказке Т.Янссона «Последний в мире дракон». Цена настоящей дружбы в сказке Т.Янссона.
Путешествия и приключения (18ч)
Д.Дефо: Удивительные приключения морехода Робинзона Крузо в произведении Д.Дефо. Образ главного героя, его мужество, стойкость,
оптимизм. «Робинзон Крузо». Герой на острове. Устройство жизни.
Э.Распе: «Приключения барона Мюнхгаузена» Рудольфа Эриха Распе. Барон Мюнхгаузен и придуманные им истории в произведении Р.Распе.
М.Твен: Автобиографическая повесть М.Твена «Приключения Тома Сойера» и его герои. Том и Гек. Дружба мальчиков и их приключения в
повести М.Твена. Над кем и над чем посмеивается автор «Приключений Тома Сойера».
А.Линдгрен: Детективный сюжет повести А.Линдгрен «Приключения КаллеБлюмквиста». Калле и его друзья в повести А.Линдгрен.
Утверждение положительного идеала в повести.
Сюжет и композиция художественного произведения.
Н.С.Гумилев: Новая жизнь знакомых героев в стихотворении Н.С.Гумилева «Орел Синдбада». Синдбад XX века в сказке польского классика
Б.Лесьмяна.
Образы знакомых сказок в произведениях XX века.
Тестовый контроль №5 по теме «Путешествия и приключения».
М.Цветаева «Книги в красном переплете».
Урок-игра «По дорогам героев любимых произведений».
Информационно-методическое обеспечение
1. Литература, 5 класс, В 2-х Частях, Курдюмова Т.Ф., 2011.
2. Русские писатели. Библиографический словарь. В 2 частях. П.А.Николаева. – Москва: «Просвещение», 1990.
3. Литература. Сборник тренировочных тестов. Под ред. Е.А.Самойловой. Москва, Экзамен, 2007.
4. Литература. Раздаточный материал. Под ред. Б.С.Ивановой. С-Петербург, «Тригон», 2006.
5. Обучение сочинениям на свободную тему. Ю.С.Пичугов. Москва, «Просвещение», 1986.
6. Русская литература. Справочные материалы. Л.А.Смирнова. Москва, «Просвещение», 1989.
7. CD Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2008
8. «Первое сентября» http://festival.1 september.ru.
Характеристика
Дата
деятельности
Планируемые
Домашнее
№
Виды контроля и
ЦОР,
проведения
Тема.
Тип урока
учащихся или
результаты
задание
п\п
измерителя
ЭОР
виды учебной
освоения
План. Факт.
деятельности
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Введение (1 час)
1 Литература Виды
Урок-лекция Лекция
с
Знать
понятие стр.4-6, зад.1-4
Презентац
искусство слова
искусства,
элементами
художественной
стр. 7
ия
тропы, кино,
беседы.
литературы
как
театр
искусства слова
Мифы (3 часа)
2 Мифы и мифология. Миф,
Урок-лекция Эвристическая
Художественный
Знать, что такое миф Стр.10-13, стр.
Выставка
Календарные мифы. мифология,
беседа, групповая пересказ
и и мифологический
13, зад.1-2
книг
Масленица
виды мифов,
и парная работа. выразительное
герой, воспитывать
календарный
чтение мифа
интерес к русской и
миф
мировой культуре,
развивать общие
умения
коммуникации.
3 Мифы о сотворении Миф,
Комбинирова Эвристическая
Художественный
Знать, что такое миф Написать
раздаточн
мира
мифология, нный урок
беседа, групповая пересказ
и и мифологический
рассуждение,
ые
виды мифов,
и парная работа. выразительное
герой, воспитывать прочитать миф,
карточки
календарный
чтение мифа
интерес к русской и стр. 16-18
миф
мировой культуре,
развивать общие
умения
коммуникации.
4 Знакомство с мифами Миф,
Комбинирова Эвристическая
Художественный
Знать, что такое миф Сочинениерепродукц
о Геракле. Миф «
мифология, нный урок
беседа, групповая пересказ
и и мифологический
рассуждение,
ии богов
Золотые яблоки
виды мифов,
и парная работа. выразительное
герой, воспитывать иллюстрация
Греции
Гесперид»
мифы Греции,
чтение мифа
интерес к русской и
боги Греции
мировой культуре,
развивать общие
умения
коммуникации.
Фольклор (11 часов)
5 Богатство
Фольклор,
Урок-лекция Беседа
Знать
понятие Записать
презентац
отражения мира в
жанры
фольклора, былины. известные
в
ия
произведениях
фольклора
семье
фольк.
Содержание
учебного
материала
фольклора.
произ.,
иллюстр.,
стр21, зад.1-3
Эпос, былина,
Групповая,
Художественный
Иметь представление Истор.
кар.
гипербола
Урок-лекция самостоятельная пересказ
ио
сюжете, «Богатыри»,
работа, словесное выразительное
композиции, героях стр. 24.,
рисование.
чтение былины.
былины. Гипербола. зад1 -3
6
Русский народный
эпос – былины.
7
Былина « Три поездки Эпос, былина, УрокИльи Муромца»
гипербола
практикум
8
«Царевна-лягушка».
Теория.
Художественные
особенности
волшебной сказки.
Сказка, тропы Урокпрактикум
Богатство
Сказка, тропы Урокотражения жизни в
практикум
сказках народов мира.
"Тысяча и одна ночь".
9
10
Разнообразие малых
жанров фольклора.
Пословицы и
Работа
с Художественный
Знать
Выраз. чтение
учебником,
пересказ
и художественные
былины перес.
пересказ, работа выразительное
особенности
фрагмента
по вопросам.
чтение былины.
волшебной
сказки.
Отличать
постоянный эпитет,
сравнение
и
отрицательное
сравнение.
Эвристическая
Художественный
Знать, что
Пересказ
беседа, групповая пересказ
и художественные
эпизодов
и парная работа. выразительное
особенности сказки, сказки, стр 44,
чтение мифа
сюжет «Царевнызад 1-4
лягушки»
Художественный Работа с учебником, Иметь представление Ответить
на
пересказ
и пересказ, работа по о
своеобразным вопр.
учеб.,
выразительное
вопросам.
национальном
иллюстр.,
чтение
сказки.
колорите и типичных проч.цикл
Характеристика
для
волшебных «Волшебная
героя.
сказок чертах.
лампа
Аладдина»,
«Али-Баба и
40 разб.»
Малые жанры Урок-лекция Работа
с Чтение по ролям, Познакомиться
с Стр.60,зад.1-3,
фольклора,
учебником, чтение индивидуальное
понятием
малые иллюстр,
пословица,
и
обсуждение сообщение ученика, жанры
фольклора. небольшое соч.
Сайт
infourok.ru
,
аудиозапи
сь былины
Репродукц
ии картин
Выставка
книгсказок
Фрагмента
кинофиль
ма
Словарь
пословиц
11
12
13
14
15
16
17
поговорки. Богатство
и разнообразие
тематики.
Загадка и анекдот
как один из видов
фольклора.
Песни, частушки.
Песня как форма
словесномузыкального
искусства. Теория.
Песня, частушка.
Рифма. Музыка в
произведениях
фольклора.
Народный театр в
истории русской
культуры. "Озорник
Петрушка"
поговорка
пословиц, загадок, конкурс на лучшего Уметь
раскрыть по пословице.
анекдотов. Работа рассказчика.
сходство и различие
с
толковыми
жанровых
форм
фольклора.
Малые жанры Комбинирова словарями.
Сочин. загадку
Определение
фольклора,
нный урок
или
сказкупонятий.
пословица,
загадку, стр.64
поговорка,
зад 1-2
загадка,
анекдот
Малые жанры Комбинирова
Сделать анализ
фольклора,
нный урок
одной
из
пословица,
народных
поговорка,
песен, стр. 73
загадка,
вопросы
и
анекдот.часту
задания
шка, песня
Народный
Комбинирова
театр, типажи нный урок
актеров,
народная
драма
Исполнение народной Народный
Комбинирова
драмы «Озорник
театр, типажи нный урок
Петрушка» в лицах
актеров,
народная
драма
Фольклор,
Развитие речи
Р.Р. Сочинение по
жанры
произведениями
фольклора,
фольклора.
структура
сочинения
аудизапис
и
народных
песен
и
частушек
Работа
с Чтение по ролям, Знать
особенности Нарисовать
учебником,
инсценирование
драматических
афиши,стр. 82,
обсуждение
пьесы в лицах.
произведений,
вопросы
и
характеров
народной драмы
задания4-8
действующих лиц.
Вопросы
и
задания стр.82,
Афиши,
репродукц
ии
Петрушки
Самостоятельная
работа
Памятка о
структуре
сочинения
Индивидуальная
работа
Уметь
составлять
план
сочинения,
находить
цитаты,
развивать мысль в
письменном тексте
Русская литература XIX века (26 часов)
Русская классическая Направления Урок-лекция Беседа
Знать
понятие Вспомнить
литература XIX века. в литературе,
фольклора, былины. басни Крылова,
басня, мораль
ответить
на
вопросы
учебника
Басни И.А.Крылова
Направления Комбинирова Работа с
Чтение басен по
Иметь представление Выучить
Афиши,
репродукц
ии
Петрушки
презентац
ия
аудиозапи
"Свинья под дубом". в литературе, нный
«Зеркало и обезьяна». басня, мораль урок
«Осёл и Мужик».
Мораль басен. Герои
басен.
учебником, анализ ролям, заучивание
содержания по
наизусть.
вопросам.
18
В.А. Жуковский.
Баллада «Лесной
царь». Трагические
события баллады.
Баллада,
Комбинирова Работа с
Чтение басен по
мотив, тропы, нный урок
учебником, анализ ролям, заучивание
иносказание
содержания по
наизусть.
вопросам.
19
«Спящая царевна».
Сюжет и герои
сказки.
сказка
20
А.С.Пушкин. Детство
и юность поэта.
Начало творческого
пути. Поэма « Руслан
и Людмила»(пролог).
Биография
Комбинирова
А.С.
нный урок
Пушкина,
жанр поэмы,
образы героев
Работа с
учебником, анализ
поэмы по
вопросам,
комментированно
е чтение.
Художественный
пересказ эпизода,
иллюстрирование
эпизода.
21
Поэма "Руслан и
Людмила". Песнь
первая
Поэма "Руслан и
Людмила". Песнь
вторая
Работа с
учебником, со
словарем. Ответы
на вопросы.
Беседа.
Работа с толковым
словарем, анализ
содержания песни
второй.
Выразительное
чтение.
22
23
Поэма "Руслан и
Людмила". Песнь
третья
Биография
Урок-практи
А.С.
кум
Пушкина,
жанр поэмы,
образы героев
Биография
Урок-практи
А.С.
кум
Пушкина,
жанр поэмы,
образы героев
Биография
Урок-практи
А.С.
кум
Пушкина,
жанр поэмы,
образы героев
24
Родная природа и мир Пейзажная
народной фантазии в лирика
Урок-практи
кум
Выразительное
чтение песни
второй. Ответы на
вопросы.
Работа с
Выразительное
учебником, беседа чтение песни
по вопросам.
третьей, финал
поэмы.
Урок-лекция Выразительное
Чтение наизусть.
чтение, частичный
о
биографии наизусть,
И.Крылова,
подготовить
жанровыми
вопросы
к
признаками
басни. викторине
Уметь
понимать
иносказательный
подтекст басен.
Иметь представление Пересказ
о биографии В.А. баллады,
Жуковского,
словесный
жанровыми
портрет,
признаками баллады. зад4-8
Уметь
понимать Выразит.
иносказательный
чтение вопросы
подтекст баллад.
и задания
Знать биографию
поэта. Ввести в мир
пушкинской сказки,
развивать речь и
воображение.
Знакомство с жанром
поэмы.
Друзья и
помощники,
соперники и враги.
Поединок добра и зла
в поэме.
Рассмотреть
злодейства
Черномора. Борьба
Руслана за спасение
Людмилы.
Победа добра над
злом. Уметь
выразительно читать,
художественно
пересказывать
Наизусть,
ответить
вопросы,
на
Прочитать
песнь вторую,
Выразительное
чтение стр. 139
Выразит.
Чтение,
ответить
на
вопросы
стр.153.
Подг. к пров.
работе
по
объяс.
знач.
устар.слов
Стр.165,
иллюстрации.
Иметь представление Выразительное
опейзажной лирики чтение,
си,
репродукц
ии
к
басням
Фрагмент
из
мультфиль
ма
презентац
ия
репродукц
ии
к
поэме,
презентац
ия
репродукц
ии
к
поэме,
презентац
ия
репродукц
ии
к
поэме,
презентац
ия
лирике А.С. Пушкина.
анализ стихов.
Пейзажная
лирика
стр.167-169
«Стихи
проза»
и
25
М.Ю. Лермонтов.
Детство поэта.
Начало творчества
.«Парус»
26
М.Ю. Лермонтов.
Биография,
Урок- лекция Работа с
Чтение наизусть.
Стихотворения
стихотворный
учебником, беседа
«Листок», «Из Гете» перевод
по вопросам,
чтение и анализ
стихов.
27
Н.В.Гоголя цикл
повестей « Вечера на
хуторе близ
Диканьки»
Биография,
сказка,
поверье,
быличка
Комбинирова Словарная работа, Составление плана Знакомство с
нный
вопросы и задания к эпизоду, сжатый забавными
по тексту. Беседа. пересказ.
историями, близким
к народным сказкам,
поверьям, быличкам.
Фрагмент
из
кинофиль
ма
28
Сюжеты и герои
повести Н.В.Гоголя
«Пропавшая
грамота»
Биография,
повесть,
фантастика
Комбинирова Словарная работа, Подробный
нный
вопросы и задания пересказ повести.
по тексту. Беседа.
Опорная
таблица
29
Фантастическое и
Биография,
реальное в повести
повесть,
Н.В. Гоголя «
фантастика
Пропавшая грамота»
30
Р.Р. Сочинение по
произведениям А.С.
Пушкина, М.Ю.
Лермонтова, Н.В.
Структура
план
сочинения
Комбинирова Работа с
Чтение наизусть.
нный
учебником, беседа
по вопросам,
чтение и анализ
стихов.
Пушкина и
мастерстве поэта в
создании картин
зимнего пейзажа.
Иметь представление
опейзажной лирики
Лермонтова и
мастерстве поэта в
создании картин
зимнего пейзажа.
Знать биографию
поэта. Иметь
представление о
своеобразии лирики
Лермонтова.
Урок-практи
кум
и Развитие речи Самостоятельная
работа
Индивидуальная
работа
Наизусть
Стр.176
задания.
Выразит.
чтение
«Листок»,
«Из Гете» наизусть
Вопросы
и
задания,
словарик
диалектных
слов, прочитать
повесть
«Пропавшая
грамота»
Знать биографию
Пересказ
писателя,
фрагментов
своеобразие его
повести,
стр.
первого сборника.
192, ответить
Знать героев
на вопросы и
повести, особенности задания
организации
подготовиться
описания и
к сочинению
повествования,
сочетании реального
и фантастического.
Уметь
составлять Рассказ
план
сочинения, «Муму»
находить
цитаты, читать, стр. 192
развивать мысль в зад 2
презентац
ия,
выставка
книг,
портреты
писателя
презентац
ия,
выставка
книг,
портреты
писателя
Карточки
с
заданиями
Схема со
структуро
й
сочинения
письменном тексте
Гоголя
31
Детство И.С.
Тургенева. История
создания рассказа
"Муму".
32
Герасим в доме
барыни
33
34
35
Биография,
рассказ,
образы
героев,
деспотизм
Урок-лекция Работа с
учебником, работа
по вопросам,
эвристическая
беседа. Работа с
понятиями:
дворовые люди –
дворня, челядь,
люди, прислуга.
Чтение и пересказ,
ответы на вопросы,
пересказ эпизода,
сопоставительнаяха
р-ка героев. Рассказ
о жизни Герасима.
Пересказ о
взаимоотношениях
Герасима и
Татьяны.
Биография,
Комбинирова
рассказ,
нный
образы
героев,
деспотизм
Герасим и Татьяна
Биография,
Комбинирова
рассказ,
нный
образы
героев,
деспотизм
Герасим и Муму
Биография,
Комбинирова
рассказ,
нный
образы
героев,
деспотизм
Автор и его
Лирика, образ Урок- лекция Работа с
Выразительное
отношение к природе Родины
учебником,
чтение стихов,
в строках лирических
чтение, работа по анализ.
стихов. А.С. Пушкин
вопросам.
«Зимнее утро», М.Ю.
Лермонтов «Сашка»,
А.В. Кольцов
«Косарь».
Знать биографию
писателя,
своеобразие
Тургеневаповествователя.
Развивать навыки
анализа текста и
умение делать
характеристику
героев.
Непримиримое
отношение писателя
к деспотизму. Сила
человеческой
доброты.
Человеческая
гордость,
независимость.
Несокрушимая
отвага, отчаянная и
радостная решимость
человека.
Ответить
вопросы
прочитать
рассказ
на
презентац
ия
Задание
группам
по
репродукц
ии,
выставка
книг
Пересказ
эпизодов
Ответить
на
вопросы,
стр
226-227,
составить
словарик
Познакомиться с
Стр.232,
мастерством русских ответить
на
поэтов 19 века в
вопросы,
создании образа
выполнить
Родины, продолжить задания
работу по
формированию
навыка анализа
стихотворения.
Воспитывать интерес
и уважение к Родине.
репродукц
ии,
выставка
книг
репродукц
ии,
выставка
книг
аудиозапи
си
36
Стихотворные
размеры
37
М.Ю.Лермонтов
"Бородино".
Патриотическая
тема в
стихотворении.
Композиция и идейное
содержание
стихотворения
М.Ю.Лермонтова
«Бородино»
Л.Толстой "Петя
Ростов". Отрывки из
романа «Война и мир»
38
39
40
41
Петя Ростов в
партизанском
отряде. Петя в
разведке. Последний
бой и героическая
гибель как
кульминация подвига.
Теория. Романэпопея.(Анализ
эпизода)
Сказка как постоянно
живой и вечно новый
жанр. Теория. Пути
рождения сказок. К.
Паустовский
"Рождение сказки",
«Теплый хлеб».
Ямб, хорей, Комбинирова Работа с
Выразительное
дактиль
нный
учебником,
чтение стихов,
чтение, работа по анализ.
вопросам.
Историческая Комбинирова Работа с
баллада
нный урок
содержанием
стихотворения,
словарная работа
Выразительное
чтение, анализ
сцены
Бородинского боя.
Наизусть.
Историческая Комбинирова
баллада
нный урок
Эпизод,
Комбинирова Анализ эпизодов.
роман-эпопея, нный урок
Беседа по
антитеза
вопросам,
словарная работа.
Эпизод,
Комбинирова
роман-эпопея, нный урок
антитеза
Выразительное
чтение эпизода,
пересказ. Устный
рассказ по
составленному
плану.
Уметь определять
стихотворный размер
его роль при
раскрытии идеи
стихотворения
Познакомить с
жанром
исторической
баллады, с
композицией и
особенностями
повествования.
Воспитание
уважения к великому
прошлому России.
Дописать стих.
Выразитель
ное
чтение,
план эпизодов
репродукц
ии картин
«Бородино
»
Наизусть
репродукц
ии картин
«Бородино
»
Дочитать
до
конца, ответить
на
вопрос,
составить план
презентац
ия
Совершенствовать
навык анализа
художественного
произведения,
Вопросы
и
эпизода. Развивать задания
стр.
понимание
270, инсценир.
взаимосвязи событий
и героев.
Сказочник,
Комбинирова
литературная нный урок
сказка
Чтение и
Краткий и
Краткое знакомство с
обсуждение,
подробный пересказ биографией
словесное
эпизода по плану. сказочника.
рисование,
Совершенствовать
пересказ эпизода,
навык анализа
характеристика
художественного
героев сказки.
произведения.
Продолжить
Выразитель
ное
чтение
фрагмента,
прочитать
сказки
Андерсена
Карточки
с
заданиями
Выставка
книг,
фрагмент
из
мультфиль
ма
42
43
44
45
46
знакомство с
волшебными
сказками и их
особенностями.
Русская литература XX века (14 часов)
А. Платонов
Сказочник,
Комбинирова Составление
Выразительное
Развитие навыков
"Волшебное кольцо". литературная нный урок
плана,
чтение, пересказ
аналитического
Герои сказки
сказка
сопоставление
эпизода. Сообщение чтения; обучение
Платонова
сюжетов,
учащихся об авторе. приемам
сопоставления.
Б.В. Шергин.
Сказочник,
Комбинирова самостоятельная
работа в парах.
Развитие навыков
«Волшебное кольцо». литературная нный урок
слушания
Народные сказки в
сказка
художественного
переработке Б.В.
текста.
Шергина. Герои
сказки «Волшебное
кольцо».
Дж. Даррелл
Сказочник,
Комбинирова Составление
Выразительное
Развитие навыков
«Говорящий
литературная нный урок
плана,
чтение, пересказ
аналитического
сверток». Защита
сказка
сопоставление
эпизода. Сообщение чтения; обучение
животных, созданных
сюжетов,
учащихся об авторе. приемам
фантазией человека.
самостоятельная
сопоставления.
Роль словарей в
работа в парах.
Развитие навыков
жизни этой
слушания
фантастической
художественного
страны.
текста.
Л.Кэрролл. «Алиса в Сказочник,
Комбинирова Работа по
Выразительное
Познакомиться с
стране чудес». В.В.
литературная нный урок
учебнику,
чтение,
содержанием
Набоков "Аня в
сказка
групповая работа, художественный
сказочной повести
стране чудес".Алиса
индивидуальная пересказ.
Кэролл. Обучение
(она же Аня) –
работа, словарная
характеристике
героиня сказок.
работа.
главного героя.
Совершенствование
навыка
художественного
пересказа.
Игра словами в сказке Сказочник,
Комбинирова
« Аня в стране чудес» литературная нный урок
сказка,
каламбур
Стр.35,
ответить
письменно на
вопрос 2
Стр.43, зад. 7
Стр.67,
вопросы
задания
Презентац
ия
иллюстрац
ии
к
сказке
и
Пересказ
эпизода сказки,
иллюстрация ,
вопросы
фрагмент
ы
из
фильмов и
мульфиль
мов
Стр.93,
задание3, инсц.
И чтение по
ролям
фрагмент
ы
из
фильмов и
мульфиль
мов
47
Джон Толкин
Фольклор,
"Хоббит, или Туда и повесть,
обратно". Смысл
фэнтези
двойного названия
повести. Связь
произведения с
фольклором. Малые
формы фольклора на
страницах
произведения. Теория.
Фэнтези как жанр.
48
Р.Р.Сочинение по
теме «Волшебный
мир литературной
сказки»
49 И.С. Шмелёв "Как я
встречался с Чеховым.
За карасями". Встреча
юных рыболовов с
«бледнолицым
братом» - Антоном
Чеховым. Двойное
название рассказа.
Комбинирова Работа по
нный урок
учебнику,
групповая работа,
индивидуальная
работа, словарная
работа.
Выразительное
чтение,
художественный
пересказ.
Познакомиться с
содержанием
сказочной повести
Толкиена. Обучение
характеристике
главного героя.
Совершенствование
навыка
художественного
пересказа.
Структура
сочинения,
сказка
Развитие речи Самостоятельная
работа
Индивидуальная
работа
Уметь
составлять
план
сочинения,
находить
цитаты,
развивать мысль в
письменном тексте
Биография,
стиль
писателя,
двойное
название
Урок-практи Групповая работа, Художественный
кум
работа по
пересказ, ответы на
вопросам.
вопросы,
характеристика
героя
50 Е.И. Замятин
Комический
"Огненное А". Рассказ элемент,
о мечте подростков рассказ
начала XX века.
Сюжет, который
рождён прочитанной
книгой. Комическая
развязка.
Краткое знакомство с
биографией
И.С.Шмелева.анализ
образа Чехова в
рассказе. Развитие
навыков анализа
стиля писателя.
Совершенствовать
навык анализа
художественного
произведения.
Комбинирова Эвристическая
Комментированное Краткое знакомство с
нный урок
беседа, групповая чтение текста,
творчеством
работа, работа с
художественный
Е.Замятина. Развитие
текстом.
пересказ эпизодов. навыков
комментированного
чтения. Обучение
работе в творческих
группах.
Ответить
на
вопросы, стр.
111-112,
нарисовать
карту
сказочной
страны
Ответить
на
вопросы
и
задания 1,2,3
Прочитать
статью
учебника «А.И.
Куприн» и его
рассказ.
фрагмент
ы
из
фильмов и
мульфиль
мов
Схема со
структуро
й
сочинения
,
иллюстрац
ии
к
книгам
презентац
ия
51 Очерк А.И. Куприна
«Мой полет»
Очерк
Комбинирова Беседа по
нный урок
содержанию
текста, работа с
понятиями «жанр»
и «очерк».
52 А.А. Блок «На лугу»,
«Ворона». С. Есенин
«Пороша», «Ночь»,
«Черёмуха».
Пейзажная
лирика
Комбинирова
нный урок
53 М.М.Пришвин
«Времена года».
Пейзажная
лирика
Урок-практи
кум
54 Миф наших братьев
меньших(стихотворен
ия С.А. Есенина
«Песнь о собаке» и
В.В Маяковского «
Хорошее отношение к
лошадям»)
55 Стихи
А.Т.Твардовского,
А.А.Ахматовой,
Р.Г.Гамзатова,
А,И.Фатьянова о
Великой
Отечественной войне.
Стихи
животных
о Урок- лекция
Выразительное
чтение,
наизусть одно
из
стихотворений
Карточки
с
заданиями
Ответить
на
вопросы
и
задания,
прочитать
«Времена года»
аудиозапи
си
Описать одну
из репродук.
картин
А.А.
Пластова
Наизусть одно
из
стихотворений
аудиозапи
си
Развитие
Прочитать
патриотического
рассказ
В.П.
чувства. Знакомство Астафьего
с разнообразными
«Васюткино
песнями, созданными озеро»
на стихи известных
поэтов.
Путешествия и приключения (14 часов)
Комбинирова Работа с текстом, Устные сообщения Краткое знакомство с Составить план
нный урок
составление
о писателе.
биографией писателя. рассказа,
композиционного Выразительное
Развитие навыков
иллюст.
к
документа
льный
фильм
56 В.П. Астафьев «
Игра», "Васюткино
озеро".
Сюжет,
композиция,
рассказ
Работа со
стихами, беседа.
Военная
Комбинирова Работа с текстами,
поэзия,
нный урок
беседа,
военная песня
прослушивание
аудиозаписей о
войне.
Выразительное
чтение текста,
аналитический
пересказ.
Совершенствовать
навык
художественного
пересказа.
Начальное
знакомство с жанром
очерка. Обучение
аналитическому
пересказу. Обучение
определять
характеры главных
героев, давать им
характеристику.
Выразительное
чтение, анализ
стихов. Чтение
наизусть.
Составление
калейдоскопа
мгновенных
зарисовок живых
картин природы.
Выразительное
чтение,
сопоставительный
анализ.
Воспитывать любовь
к Родине через
поэзию. Обучение
сопоставлению на
уроках литературы.
Развивать творческие
способности
учащихся.
презентац
ия
Автобиографическое
произведение
писателя. Сюжет и
композиция рассказа
57 Т.Янссон "Последний в
мире дракон".
Утверждение права
современной
литературы на сказку.
Мумми-тролли,
хемули, снусмумрики и
другие существа,
которых придумала и
нарисовала
художница, как герои
её книг.
58 Роман «Робин Крузо»
и его автор
плана, беседа по
вопросам.
Сказочные
существа,
подтекст
Роман,
биография
чтение,
художественный
пересказ,
выборочное чтение,
краткий пересказ.
Комбинирова Лекция, работа с Выразительное
нный урок
понятием
чтение,
«подтекст», беседа художественный
по вопросам.
пересказ.
самостоятельной
работы с текстом.
Развитие навыков
выборочного чтения,
краткого пересказа.
Развитие навыков
аналитического и
углубленного чтения,
работа с понятием
«подтекст».
Комбинирова Работа со статьей
нный урок
учебника, работа с
текстом, беседа по
вопросам, конкурс
пересказов.
Краткое знакомство с Ответить
на
биографией писателя. вопросы,
Развитие навыков
пересказ
самостоятельной
эпизода,
работы с учебником. нарисовать
Знакомство с темой иллюстр.
путешествия в
литературе. Развитие
речи и аналитических
способностей
учащихся.
Знакомство с
Нарисовать
историей создания
иллюстрации,
книги, развитие
пересказ одной
фантазии и
из истотворческих
рий,
стр.259,
способностей
вопросы 1-2
учащихся.
Совершенствовать
навык
художественного
пересказа.
59 Р.Э. Распэ
Приключение Комбинирова
"Приключения барона ,
фантазия, нМюнхгаузена»
гротекст,
ный урок
гипербола,
литота
Работа с
учебником, с
текстом, беседа по
вопросам,
просмотр
мультфильма о
герое.
Выразительное
чтение,
аналитический
пересказ, ответы на
вопросы.
Выразительное
чтение,
художественный
пересказ.
рассказу,
составить план
рассказа
Подготовить
ся к итоговому
уроку по темам
«Современная
литература XX
века»
Отрывок
из
мультфиль
ма,
выставка
картин
презентац
ия
Карточки
с
заданиями
60 М. Твен "Приключения Детская
Тома Сойера".
литература
Комбинирова Вступительное
нный урок
слово учителя,
беседа, работа с
текстом,
викторина по
произведению
Выразительное
чтение,
художественный
пересказ, ответы на
вопросы
викторины.
Краткое знакомство с Подготовиться
биографией писателя. к викторине по
Развитие интереса и роману
М.
любви к литературе, Твена
«
обучение навыкам
Приключение
групповой работы.
Тома Сойера
Закрепление
полученных знаний.
61 А. Линдгрен
Биография,
Комбинирова Слово учителя,
Выразительное
Знакомство с жизнью Подготовить"Приключения
приключенче нный урок
беседа по
чтение,
и творчеством
ся к викторине
КаллеБлюмквиста".
ская
вопросам,
художественный
А.Линдгрен. Обмен по книге
литература
обучение
пересказ, обмен
читательскими
«Приключения
подробному
читательскими
впечатлениями.
КаллеБлюмкви
пересказу,
впечатлениями.
Развитие
ста»
творческая работа
аналитических
в группах.
навыков и навыков
выразительного
чтения.
Сюжет,
Урок – практи Работа с
Самостоятельная
Дать понятие
Стр. 289-292,
композиция кум
учебником, беседа работа с учебником. композиции и
иллюст.
к
62 Сюжет и композиция
по вопросам.
сюжета
этому разделу,
художественного
произведения.
выразительное
произведения
Обучение
чтение
по
самостоятельной
ролям.
работе с учебником.
репродукц
ии
63 Н.С. Гумилёв "Орёл
Биография,
Комбинирова Работа с текстом
Синдбада", «Маркиз де стихотворные нный урок
учебника, беседа
Карабас».
жанры
по вопросам,
обмен мнениями о
прочитанном,
характеристика
героя
стихотворения.
64 В. Лесьмян « Новые
Биография,
Комбинирова Слово учителя,
приключения
приключенче нный урок
беседа по
Синдбада-морехода» ская
вопросам,
литература
обучение
подробному
пересказу,
творческая работа
Выставка
книг,
опорные
таблицы
Выразительное
чтение, анализ.
Краткое знакомство с Стр.308, зад. 1творчеством
3
Н.Гумилева.
Развитие навыков
углубленного чтения
и анализа стиха.
Выразительное
чтение,
художественный
пересказ, обмен
читательскими
впечатлениями.
Обмен
читательскими
впечатлениями.
Развитие
аналитических
навыков и навыков
выразительного
Стр.308, зад.4-6
презентац
ия
презентац
ия
чтения.
Уметь
составлять Повторить
план
сочинения, основные
находить
цитаты, термины
развивать мысль в литературы
письменном тексте
Итоговый урок по
Литературные Урок
Работа с текстом Выразительное
Расширение круга
курсу литературы в 5 направления контроля
учебника, беседа чтение,
чтения учащихся,
классе
и жанры
знаний
по вопросам.
художественный
развитие навыков
пересказ.
художественного
пересказа.
Обзор литературы 6 Литературные Урок-лекция Слово учителя,
Выразительное
Расширение круга
Рекомендации
класса
направления
работа с текстом, чтение
чтения учащихся,
по
летнему
и жанры
дискуссия.
стихотворения,
развитие навыков
чтению
анализ содержания. художественного
пересказа.
М.И. Цветаева "Книги Литературные Комбинирова Слово учителя,
Выразительное
Выявление уровня
в красном переплёте". направления нный урок
работа с текстом, чтение
читательского
и жанры
дискуссия.
стихотворения,
восприятия, обучение
анализ содержания. анализу
стихотворения,
развитие навыков
ведения дискуссии
Просмотр и
Литературные
Просмотр фильма
обсуждение
направления
кинофильма
и жанры
65- Р.Р. Итоговое
66 сочинение «Мое
любимое
произведение»
67
68
69
70
Структура
сочинения
в группах.
Развитие речи Самостоятельная
работа
Индивидуальная
работа
Схема со
структуро
й
сочинения
презентац
ия
Выставка
книг
презентац
ия
кинофиль
м