Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением английского языка

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №3
с углубленным изучением английского языка
г. Жуковского Московской области
«Утверждаю»
Директор МОУ школа № 3
______________Е.В.Лукашова
Приказ № 371 от 01.09.14 г.
Рабочая программа
по курсу «Английская литература»
для 10 класса
на 2014-2015 учебный год.
(компонент общеобразовательного учреждения)
( срок реализации- 1 год)
Составитель программы:
Шумай А.А.,
Заслуженный учитель РФ,
учитель английского языка
высшей
квалификационной
категории
2014 г.
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Настоящая рабочая программа по курсу «Английская литература», преподаваемому в 10
классе школы с углубленным изучением английского языка, разработана с целью
сформировать представление о том, как в практической деятельности педагога
реализуются компоненты (федеральный, региональный, школьный) государственного
общеобразовательного стандарта при изучении вышеназванного предмета.
Сегодня, в изменившихся социально-политических и экономических условиях,
происходят значительные перемены в системе отечественного образования, направленные
на повышение качества подготовки учащихся общеобразовательных учреждений,
формирование ключевых компетенций, среди которых в качестве важнейших, наряду с
владением информационными технологиями, определено владение иностранными
языками. Данный социальный заказ обозначил основные направления реформирования
школьного языкового образования, развития научных исследований в области теории и
методики обучения иностранным языкам и инновационных процессов в
общеобразовательной школе.
Данная программа предназначена для обучения учащихся 10 класса в
общеобразовательном учреждении с углубленным изучением английского языка на
основе учебников по английской литературе ГЕККЕР Марселлы Юльевны, ВОЛОСОВОЙ
Татьяны Давыдовны и ДОРОШЕВИЧ Александра Николаевича, М., «Просвещение»,1985 .
В процессе создания данной программы я исходил из целевых установок федерального
компонента Государственного стандарта общего образования ( иностранные языки),
Общеевропейских компетенций владения иностранным языком, Европейского языкового
портфеля.
Программа адресована школе с углубленным изучением английского языка для учащихся
10 класса и рассчитана на изучение данного курса АНГЛИЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА на 35
часов учебного времени ( 1 час в неделю, региональный компонент).
Настоящая программа отвечает требованиям Государственного стандарта, базисного
учебного плана общеобразовательных учреждений с углубленным изучением английского
языка, учитывает основные требования, предъявляемые к овладению иноязычной
компетенции, и соотносится с действующей примерной программой обучения
иностранному языку.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.
В современной школе учебный предмет «Английская литература» входит в состав
предмета «Иностранные языки», входящие в свою очередь в образовательную область
«Филология» и является средством познания других народов и стран, их культуры и
культурного наследия, инструментом межкультурного общения.
2
Специфика школ с углубленным изучением английского языка (как одного из языков
международного общения) заключается в их ориентированности на подготовку учащихся
к межкультурному общению.
В соответствии с межкультурным подходом к обучению иностранным языкам, пинятым в
качестве методологической основы языкового образования в стране, целью обучения в
школах с углубленным изучением иностранного языка является формирование
межкультурной компетенции как компетенции особой природы, основанной на знаниях и
умениях, способности осуществлять межкультурное общение посредством создания
общего для коммуникантов значения происходящего и достигать в итоге позитивного для
обеих сторон результатов общения. Целью межкультурного общения иностранным
языкам является формирование такого качества языковой личности, которое позволяет ей
выйти за пределы собственной культуры и приобрести медиатора культур, не утрачивая
собственной культурной идентичности.
Согласно федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и
принятому за основу межкультурному подходу изучение иностранных языков( в том
числе и такого аспекта, как Английская литература, в школе направлено на формирование
и развитие межкультурной коммуникативной компетенции, понимаемой как способность
личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и
социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений и отношений в
совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и
учебно- познавательной компетенций.
Содержание обучения по Английской Литературе включает следующие компоненты:
1. Сферы общения ( тексты, произведения, темы и ситуации).
2. Навыки и умения коммуникативной компетенции:
 Речевая компетенция ( умения аудирования, чтения, говорения, письменной
речи);
 Языковая компетенция ( лексические, грамматические, лингвострановедческие
знания и навыки оперирования ими);
 Социокультурная компетенция ( социокультурные знания и навыки
вербального и невербального поведения);
 Компенсаторная компетенция ( знание приемов компенсации и
компенсаторные умения);
 Учебно-познавательная компетенция ( общие и специальные учебные навыки и
приемы учебной работы).





ПРЕДМЕТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.
Рассвет английской литературы, народный эпос, «Беовульф», литература
нормандского периода ( 12-13 века), Томас Мелори «Король Артур».
Литература 15 века, баллады, баллада о Робине Гуде.
Эпоха Пре-Ренессанса в Англии. Д.Чоссер «Кентерберийские рассказы».
Эпоха Возрождения в английской литературе, Томас Мор «Утория».
В.Шекспир, 3 периода литературной деятельности. «Гамлет», «Ромео и
Джульетта», «Король Лир». Сонеты. Аноним и версии авторства.
3











Эпоха просвещения. Д.Дефо «Робинзон Крузо», Д.Свифт «Путешествия
Гулливера».
Эпоха романтизма. Бернс, Байрон. «Озерная школа».
Критический реализм. Ч.Диккенс и его творчество. В.Теккерей и его роман
«Ярмарка тщеславия».
Оскар Уальд. «Портрет Дориана Грея», сказки. Р.Киплинг. Поэзия и «Книга
джунглей».
Английская драматургия. Б.Шоу. Д.Б.Пристли.
Английский детектив. А.Кристи, А.Конан-Дойль.
Литература потерянного поколения: Р.Олдингтон «Смерть героя».
Д.Голсуорси «Сага о Форсайтах». В.Моэм. «Театр», «Луна и грош»; А.Кронин
«Цитадель».
Мастер короткого рассказа- К.Мэнсфилд.
Современная английская проза. Успех Д.Роулинг и ее романов о Гарри Поттере.
Фэнтези. Толкиен. Д.Джойс. Современная австралийская проза «Поющие в
терновнике».
Предполагается в курсе изучения данного аспекта – английской литературы – изучение
стихотворных отрывков на языке оригинала, например, стихотворения Р.Киплинга
«Если», выборочное заучивание стихотворений поэтов-романтиков; чтение отдельных
отрывков из произведений английских писателей в оригинале и на русском языке,
самостоятельная работа и подготовка докладов и рефератов, презентаций и сообщений.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССА.
В ходе обучения курсу английской литературы обучающиеся 10 класса должны знать:



Основные этапы развития английской литературы от народного эпоса до
современной английской литературы в рамках содержания программы;
В рамках содержания программы основных писателей и поэтов английской
литературы, их основные произведения;
Уметь составить сообщение или презентацию на заданную тему и представить
ее на английском языке.
Аспект «Английская литература» преподается на английском языке и, следовательно, к
этому курсу предъявляются те же требования, что и к изучению английского языка:
Ученик должен знать и понимать:




Значение новых лексических единиц, связанной с данной тематикой;
Языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы
речевого этикета;
Новые значения глагольных форм;
Фоновую и коннотативную лексику, лингвострановедческую и
страноведческую информацию в рамках новых тем и ситуаций общения.
Ученик должен уметь:

Вести диалог по теме содержания программы;
4



Рассказывать, рассуждать в связи с изученным материалом, проблематикой
прочитанных текстов, излагать факты, делать сообщения;
Понимать основное содержание аутентичных текстов (аудио- и видео-текстов);
Читать аутентичные тексты разных стилей.
Ученик должен использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности для успешного взаимодействия в различных ситуациях общения,
соблюдения этикетных норм межкультурного общения, расширения возможностей
использования новых информационных технологий, участия в форумах, проектах,
конкурсах, олимпиадах, для обогащения своего мировоззрения, осознания места и роли
родного и иностранного языка в современной мировой культуре.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Содержание урока: тема, писатель,
произведение
Рассвет английской литературы, народный
эпос, «Беовульф»; Т.Мэлори «Король
Артур и рыцари круглого
стола».Нормандский период.
Баллады, «Робин Гуд». Д.Чоссер
«Кентерберийские рассказы».
Т.Мор «Утопия». Война Роз, Эпоха
Возрождения в литературе.
В.Шекспир:биография,три периода
деятельности.
В.Шекспир. Комедии: «Укрощения
строптивой»; «Двенадцатая ночь»; «Два
веронца».
В.Шекспир. Трагедии. «Король Лир»,
«Гамлет»
Язык Шекспира, его вклад в мировую
литературу, значение.
Версии авторства. «Аноним».
9.
Эпоха Просвещения: Д.Дефо: «Робинзон
Крузо»
10.
Эпоха Просвещения. Д.Свифт
«Путешествия Гулливера».
Контрольные работы №№ 1 и 2.
11.
12.
13.
14.
15.
Романтизм в английской литературе:
Р.Бернс – национальный поэт Шотландии.
Романтизм: Д.Г.Байрон. Перевод
стихотворений Лермонтовым и
Пушкиным. «Паломничество Ч.Гарольда».
«Озерная школа поэтов». Английский
романтизм.
Критический реализм в английской
литературе: основные черты, яркие
Сроки
Скорректированные
сроки
Уроки 1-2,
сентябрь.
Уроки 2-3,
сентябрь.
Уроки 3-4.
Сентябрьоктябрь.
Урок 5,
октябрь.
Урок 6,
октябрь.
Урок 7,
Октябрь.
Урок 8, ноябрь.
Урок 9,
Ноябрь.
Урок 10,
ноябрь.
Урок 11,
декабрь.
Урок 12,
декабрь.
Урок 13,
Декабрь.
Урок 14.
Декабрь.
Урок
15.Декабрь.
Урок 16,
Январь
5
18.
представители: Ш.Бронте,Э.Бронте.
Ч.Диккенс – яркий представитель
критического реализма. 4 периода
литературной деятельности. «Домби и
сын»
Значение творчества Ч.Диккенса и его
вклад в мировую литературу.
В.Теккерей. «Ярмарка тщеславия».
19.
Контрольные работы №№ 3,4.
20.
Оскар Уальд. Биография и творчество.
21.
Оскар Уальд «Портрет Дориана Грея»,
сказки.
Р.Киплинг. Поэзия и «Книга джунглей»
16.
17.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Английская драматургия: Д.Б.Шоу
«Пигмалион», «Дома вдовца».
Английская драматургия: Д.Б.Пристли
(самостоятельное изучение, доклады)
«Опасный Поворот».
Г.Уэллс – писательфантаст.(самостоятельное изучение).
Д.Голсуорси «Сага о Форсайтах».
Литература «потерянного поколения» Р.Олдингтон «Смерть героя».
В.С.Моэм «Театр», «Луна и грош».
Урок 17,
Январь.
Урок 18,
Январь
Урок 19,
январь.
Урок 20.
Февраль.
Урок 21,
февраль.
Урок 22.,
февраль.
Урок 23,
февраль.
Урок 24,
Март.
Урок 25,
Март.
Урок 26,
Март.
Урок 27, март.
Урок 28,
Март.
Урок 29,
апрель.
А.Д.Кронин «Юные годы», «Путь
Урок 30,
Шеннона», «Цитадель».
Апрель.
Контрольные работы №№ 5,6.
Урок 31,
Апрель.
К.Мэнсфилд – мастер короткого рассказа. Урок 32,
Апрель.
Жанр фэнтези – Толкиен (самостоятельное Урок 33,
изучение), Д.Роулинг и ее книги о
апрель.
Г.Поттере. ( доклад).
Д.Джойс «Уллиус» (самостоятельное
Урок 34,
изучение, доклады».
Май.
Английский детектив : Агата Кристи, А.К- Урок 35,
Дойль( доклады).
Май.
Современная австралийская проза
Урок 36, май.
«Поющие в терновнике».(
самостоятельное изучение).
ЛИТЕРАТУРА:
1. Концепция модернизации российского образования , Вестник образования. – 2002.
- №6.
6
2. Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному
языку. – М.: Астрель, 2006.
3. Образовательная политика России на современном этапе. Материалы к заседанию
Государственного совета Российской Федерации. – М.:2001.
4. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение,
обучение, оценка. Департамент по языковой политике, Страсбург; Московский
государственный лингвистический университет. ( русская версия), - М.: МГЛУ,
2005.
5. Учебник по английской литературе. М.Ю.Геккер, Т.Д.Волосова. , М.:
Просвещение- 1977 год.
6. Учебник пол английской литературе. М.Ю.Геккер, Т.Д.Волосова, А.Дорошевич,
М.: Просвещение, - 1983.
«Согласовано»
На ШМО учителей английского языка
Протокол заседания ШМО № 8
от «29 » августа 2014 г.
Председатель ______________А.К.Баранов
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
_____________Н.Н.Моисеева
«01» сентября 2014 г.
7