Томачинская Н.Л. Литература, 11 класс Урок 1 Цель:

Томачинская Н.Л. Литература, 11 класс
Урок 1
Тема. Литература второй половины ХІХ века
Цель: охарактеризовать основные особенности литературных процессов в
России и Западной Европе во второй половине 19 века, обрисовать главные
черты реализма в указанный период, дать представление о ключевых
литературных спорах в русской литературной критике; развивать у учащихся
умение составлять тезисы литературной статьи; воспитывать интерес к
литературе.
Учебник: Литература: русская и мировая: интегрированный курс: учеб. для 11
кл. общеобразоват. учеб. заведений / В.Я.Звиняцковский, О.Н.Филенко. – К.:
Генеза, 2011.
ХОД УРОКА
Вопрос к учащимся
Вспомните из уроков истории, какие важные события произошли во Франции,
Италии, Германии, Австрии в конце 1840-х годов и в России в начале 1860-х?
В 1848 году по Европе прокатилась волна революций, поэтому конец 1840-х
годов называют «весной народов» и «годами революций». И хотя они были
подавлены, они определили дальнейший ход истории Европы, отразились на
состоянии умов, тематике и проблематике произведений искусства.
Сопоставимое по масштабам влияние в России оказала крестьянская реформа и
отмена крепостного права в 1861 г.
Во второй половине 19 века зародилось множество литературных
направлений и течений: символизм, импрессионизм, натурализм и т. д. Однако
ведущим стилем и методом являлся реализм.
Вопрос к учащимся
Вспомните, что такое реализм. Назовите основные его черты и двух-трех
известных вам представителей.
Во второй половине 19 века были сформулированы основные эстетические
принципы реализма:
 «изображение жизни в формах самой жизни»;
 познание жизни как основная задача искусства;
 аналитичность – всестороннее осмысление описываемых тем и проблем.
Вторая половина 19 века оказалась щедрой на таланты. Всемирную славу
русской литературе принесло творчество И.С.Тургенева, И.А.Гончарова,
Л.Н.Толстого, Ф.М.Достоевского, Н.А.Некрасова, М.Е.Салтыкова-Щедрина,
А.Н.Островского, А.П.Чехова.
Лицо русской словесности второй половины века определяли не только
художественные открытия выдающихся писателей, но и бурные споры на
страницах периодических журналов.
Один из таких споров был посвящен литературному типу «лишнего
человека».
Вопросы к учащимся
1. Вспомните, каких героев называют «лишними»?
2. Кого из персонажей произведений русских классиков относят к «лишним
людям»?
«Лишние люди» - обозначение целой категории литературных образов,
которое вошло в оборот с выходом произведений Тургенева «Рудин»,
«Дворянское гнездо» (1850-е годы). Однако эпитет «лишний» был
употреблен гораздо раньше, еще Пушкиным.
Характерные черты «лишних людей» - отчуждение от среды, доходящее
до полного отрыва, неспособность реализовать свои таланты и
возможности в деле, которое принесло бы пользу людям.
Применение знаний, умений, навыков
Вопросы к учащимся
1. Какие политические события повлияли на культуру Западной Европы и
России во второй половине 19 века?
2. Назовите основные черты реализма второй половины 19 века.
3. Кратко перечислите художественные достижения русской литературы
второй половины 19 века.
Домашнее задание
1. Составить тезисы статьи учебника (стр. 5-10)
2. Собрать интересные факты из жизни Л.Н.Толстого, пользуясь
справочными изданиями или научными статьями, размещенными в сети
Интертнет.