I. Пояснительная записка Основные цели: 

I. Пояснительная записка
Основные цели:
 развитие художественно-творческих и познавательных способностей,
эмоциональной
отзывчивости
при
чтении
художественных
произведений, формирование эстетического отношения к искусству
слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений
вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;
 овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением
как базовым умением в системе образования младших школьников;
формирование
читательского
кругозора
и
приобретение
опыта
самостоятельной читательской деятельности;
 воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к
чтению и книге, потребности в общении с миром художественной
литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников,
формирование представлений о добре и зле, справедливости и
честности; развитие нравственных чувств, уважения к культуре
народов многонациональной России.
Нормативные документы:
1. Закон РФ «Об образовании»
2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.
Стандарт основного общего образования. Начальное общее образование.//
Сборник нормативных документов. Начальная школа. – М.: Дрофа. 2007.
3. Примерные программы начального общего образования// Сборник
нормативных документов. Начальная школа. М.: Дрофа, 2007.
4. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – М., 2008 г.
5. Устав МБОУ СОШ №
6. Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей) МБОУ СОШ №
7. Образовательная программа МБОУ СОШ №
8. Годовой календарный график МБОУ СОШ №
Учебно-методический комплект:
 Литературное
чтение:
4
класс:
учебник
для
учащихся
общеобразовательных учреждений: в 2 ч./ (Сост. Л.А. Ефросинина,
М.И. Оморокова);
 Литературное чтение: 4 класс: учебная хрестоматия для учащихся
общеобразовательных учреждений: в 2 ч./ (Сост. Л.А. Ефросинина)
Место и роль учебного предмета, курса. На изучение учебного
предмета отводится 3 часа в неделю, итого 105 часов за учебный год.
В результате освоения предметного содержания литературного чтения
учащиеся должны приобрести общие учебные умения, навыки и способы
деятельности: осознанно читать, строить диалогические и монологические
высказывания на основе литературного произведения и личного опыта;
описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться
справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях и т.д.
II.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Содержание учебного предмета, курса
Содержание материала
Произведения фольклора. Героическая песня, былина,
легенда, предание
Басни. Русские баснописцы
Книги Древней Руси
Произведения писателей-классиков 19 века
Произведения писателей 20 века
Произведения современных писателей
Произведения зарубежных писателей
Очерки и воспоминания
Произведения о детях войны
Количество часов
10
3
2
18
20
3
7
2
2
Требования к результатам освоения содержания курса.
К концу обучения в 4 классе учащиеся
знать/понимать
 названия, основное содержание изученных литературных произведений, их
авторов;
уметь
 читать осознанно текст художественного произведения про себя;
 определять тему и главную мысль произведения;
 пересказывать текст;






делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский
текст, оценивать события, героев произведения;
читать стихотворные произведения наизусть;
создавать небольшой устный текст на заданную тему;
приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня),
различать сказки народные и литературные;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 самостоятельного чтения книг;
 высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое,
событии);
 самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам;
 работы с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том
числе на электронных носителях).
Оценка планируемых результатов. В качестве показателей уровня
успешности учащихся используется отметочная система «хорошо/отлично».
Календарно-тематическое планирование
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Тема урока
Повторение. Произведение
фольклора. Русская народная
сказка «Иван-царевич и Серый
Волк»
Былины. «Волх Всеславович»
Легенды. «Легенда о граде
Китеже», «Легенда о покорении
Сибири Ермаком»
Народные песни. Героическая
песня «Кузьма Минин и Дмитрий
Пожарский»
Былина «Вольга Святославович»
Былина «Святогор»
Библейское предание «Блудный
сын»
Библейское предание «Суд
Соломона»
Басни. Русские баснописцы (И.А.
Крылов, И.И. Хемницер, Л.Н.
Толстой)
И. Хемницер «Друзья», А.
Измайлов «Кукушка»
Басни И. А. Крылова
Произведения В.А. Жуковского
В.А. Жуковский «Спящая
царевна»
В.А. Жуковский «Сказка о царе
Берендее…»
Стихи А.С. Пушкина
Стихи А.С. Пушкина. «Песнь о
вещем Олеге», «Песни о Стеньке
Разине»
А. С. Пушкин «Сказка о золотом
петушке»
Стихи М.Ю. Лермонтова
М. Ю. Лермонтов «Три пальмы»,
«Казачья колыбельная песня»
М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»
П.П. Ершов «Конёк-Горбунок»
П.П. Ершов «Кто он?». Проверь
себя
В.М. Гаршин «Лягушкапутешественница»
В.М. Гаршин «Сказание о гордом
Аггее»
Н.Г. Гарин-Михайловский
«Детство Темы. Старый колодезь»
Дата
Дополнительное
чтение
Внеклассное
чтение
Русская народная
сказка
«Марья
Моревна»
Былины об Илье
Муромце, Алеше
Поповиче,
Добрыне Никитиче
и т.д.
Шотландская
легенда «Рыцарьэльф»
Басни И.А.
Крылова
В.А. Жуковский
«Светлана»
В. М. Гаршин
«Принцесса
Аталия»
К.М. Станюкович
«Максимка»
В.А.
Жуковский
«Война мышей и
лягушек»
В.Ф.
Одоевский
«Городок
в
табакерке»
В.И. Даль «Сказка об
Иване
молодом
сержанте,
Удалой
голове, без роду, без
племени, спроста без
прозвища»
Н.Г.
Гарин
Михайловский
–
«Детство Тёмы»
М.Твен
«Приключения
Тома Сойера»
26. М.Твен «Приключения Тома
Сойера»
27. Х. Андерсен «Дикие лебеди»
28. Х. Андерсен «Самое невероятное»
29. Х. Андерсен «Девочка со
спичками»
30. В. Гюго «Козетта»
31. М.Твен «Приключения Гекльберри
Финна»
32. Мифы народов мира.
Древнегреческие мифы «Арион»,
«Дедал и Икар»
33. Книги Древней Руси. «О князе
Владимире»
34. Книги Древней Руси.
«Деятельность Ярослава»,
«Поучение Владимира Мономаха»
35. Рассказы Л.Н. Толстого
36. Рассказы Л.Н. Толстого
37. Л.Н. Толстой «Кавказский
пленник»
38. Л.Н. Толстой «Кавказский
пленник»
39. А.А. Блок «Россия»
40. К.Д. Бальмонт «Россия»
41. К.Д. Бальмонт «Снежинка»
42. А.И. Куприн «Скворцы»
43. А.И. Куприн «Скворцы»
44. А.И.Куприн «Четверо нищих»
45. А.М. Горький «Пепе»
46. В.В. Вересаев «Легенда», «Звезда»
47. Стихи И.А. Бунина
48. С.Я. Маршак «Двенадцать
месяцев»
49. С.Я. Маршак «Двенадцать
месяцев»
50. С.Я.Маршак «Ледяной остров»
51. С.Я. Маршак «Сказка про козла»
52. Н.А. Заболоцкий «Детство»,
Древнекитайский
миф
«Подвиги
стрелка И»
Мифы
Греции
Древней
«Повесть о Никите
Кожемяке»,
«Наставления
Ярослава
Мудрого»
«Вещий Олег»,
«Повесть о
Константине и
Мифодии»
Л.Н.
Толстой
«Булька»,
«Рассказы
из
азбуки», «Былины»
В.Г. Короленко
«Купленный
мальчик»
Д.В. Григорович
«Гуттаперчевый
мальчик»
Л.Н. Андреев
«Петька на даче»
А.П. Чехов
«Беглец»,
«Мальчики»
М. Горький
«Встряска»
Э. Сент-Томпсон
«Виннипегский
волк»
А.П. Чехов
«Каштанка»
А.П.Платонов
«Неизвестный
цветок», Любовь к
Родине
или
Путешествие
воробья»
«Лебедь в зоопарке»
53. Стихи Н.М. Рубцова
54. К.М.Симонов «Сын
артиллериста»
55. В.П. Катаев «Сын полка»
56. С.В. Михалков «Школа»,
«Хижина дяди Тома»
57. С.В. Михалков «Как старик корову
продавал». Басни С.Михалкова
58. В.Ю. Драгунский «Тайное
становится явным»
59. Н.Н.Носов «Федина задача»
60. Очерки. И.С. Соколов-Микитов
«Родина». А.И. Куприн «Сказки
Пушкина»
61. Очерки. Н.С. Шер «Картинысказки»
62. Н.П. Вагнер «Фея Фантаста»
63. Н.П. Вагнер «Берёза»
64. Н.П. Вагнер «Сказка»
65. Н.П. Вагнер «Сказка»
66. Н.П. Вагнер «Руф и Руфина»
67. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Вертел»
68. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Вертел»
69. Д.Свифт «Гулливер в стране
лилипутов»
70. Итоговый урок. Летнее чтение
Д. Свифт
«Путешествие
Гулливера»
Ч. Диккенс
«Приключения
Оливера Твиста»
П. Трэверс «Мэри
Поппинс»
А. де СентЭкзюпери
«Маленький
принц»
К. Булычёв
«Приключения
Алисы», «Девочка
с Земли»
Е. Велтистов
«Приключения
Электроника»,
«Новые
приключения
Элекироника»
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Произведения для внеклассного чтения
1 четверть
Былины об Илье Муромце, Алеше Поповиче, Добрыне Никитиче и т.д.
Шотландская легенда «Рыцарь-эльф» (хрест.)
Басни И.А. Крылова
В.А. Жуковский «Светлана» (хрест.)
В.А. Жуковский «Война мышей и лягушек»
Произведения для внеклассного чтения
2 четверть
В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке»
В.И. Даль «Сказка об Иване молодом сержанте, Удалой голове, без
роду, без племени, спроста без прозвища»
Н.Г. Гарин –Михайловский «Детство Тёмы»
М.Твен «Приключения Тома Сойера»
Мифы Древней Греции
Произведения для внеклассного чтения
3 четверть
Л.Н. Толстой «Булька», «Рассказы из азбуки», «Былины»
В.Г. Короленко «Купленный мальчик»
Д.В. Григорович «Гуттаперчевый мальчик»
Л.Н. Андреев «Петька на даче»
А.П. Чехов «Беглец», «Мальчики»
М. Горький «Встряска»
Э. Сент-Томпсон «Виннипегский волк» (хрест.)
А.П. Чехов «Каштанка»
А.П.Платонов «Неизвестный цветок», Любовь к Родине
Путешествие воробья»
Произведения для внеклассного чтения
4 четверть
Д. Свифт «Путешествие Гулливера»
Ч. Диккенс «Приключения Оливера Твиста»
П. Трэверс «Мэри Поппинс»
А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
К. Булычёв «Приключения Алисы», «Девочка с Земли»
Е. Велтистов «Приключения Электроника», «Новые приключения
Элекироника»
или