Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 8

Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 8 класса разработана с учетом требований федерального компонента государственного образовательного
стандарта основного общего образования 2004г., на основе Примерной программы основного общего образования по литературе (Программа для
общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень) под редакцией В.Я.Коровиной. Допущено Министерством
образования и науки РФ. 8-е издание, переработанное и дополненное. Москва «Просвещение») и образовательных программ авторов учебников
литературы применяемых в процессе обучения. А именно:
В.Я.Коровина.
Программа по литературе , 8 класс.
Программа ориентирована на использование учебников включённых в Федеральный перечень учебников, рекомендованных МО и Н РФ к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2012/2013 учебный год:
Литература. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. В.Я.Коровина,2010г.
Преподавание предмета «Литература» в 9 классе осуществляется в соответствии с учебным планом МБОУ «Юхмачинская средняя
общеобразовательная школа» Алькееевского МР РТ на 2012-2013 ,составленным на основе приказа МО и Н РТ от 09.07.2012 года «Об
утверждении базисного и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы
начального общего и основного общего образования» и утвержденным приказом по МБОУ «Юхмачинская СОШ» и Алькееевского МР РТ № 1 от
31.08.2012.
Классы Количество часов
В неделю
8 класс
2
В год
75
Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:
воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением,
общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и
культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование
читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной
литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;
освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их
жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;
овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории
литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.
Учебный предмет Литература – часть образовательной области Филологии. Он тесно связан с обществоведением, историей государства и
родного края, что формирует у учащихся историзм мышления, патриотическое чувство, гражданственность.
В основе курса – русская классика. Сохранив авторов, с которыми входили в жизнь многие поколения русских людей программа
включает и новые их произведения и много новых имен, значительно расширяя знакомство с миром поэзии и прозы, особенно отчетливо
обогащение этой системы заметно в разделах, посвященных литературе ХХ века (Тэффи, И.С. Шмелёв, А.П. Платонов, А.А. Блок). Богатство тем,
видов произведений, их жанров важно не само по себе: можно и нужно показать богатство литературы чувством и мыслью, разнообразием и
свободой их выражения. В данной программе предусмотрены специальные часы для уроков внеклассного чтения (из расчета один урок после
изучения произведений определенного раздела).
Главная отличительная особенность программы в том, что изучение литературы как эстетического и национально-исторического явления
рассматривается не столько как цель преподавания, сколько как средство гармонического развития личности.
Основное содержании
Введение (1 ч)
Литература и история
Устное народное творчество (2 ч)
Исторические и лирические народные песни «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком». Частушки, предания.
Из древнерусской литературы (2 ч)
Житийная литература как особый жанр. «Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского».
Из литературы XVIII века (6 ч.)
«Шемякин суд».
Д.И.Фонфизин. «Недоросль»
И.А. Крылов
Басни «Лягушки, просящие царя», Обоз», Историческая основа басен.
Из литературы XIX века (31 ч)
К.Ф. Рылеев
Дума «Смерть Ермака». Связь с русской историей.
А.С. Пушкин
«История Пугачевского бунта». «Капитанская дочка». Историческая основа повести. Жанровое своеобразие. Особенности композиции. Гринев,
его роль в произведении, формирование его характера и взглядов. Пугачев и народ в повести. Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и к
народному восстанию. Утверждение автором нравственных идеалов гуманности, чести и долга. Средства характеристики героев повести. Смысл
названия повести. Роль эпиграфов.
М.Ю. Лермонтов
«Мцыри». Идейное содержание поэмы.
Н.В. Гоголь
«Ревизор». История создания комедии. Приемы сатирического изображения. Мастерство композиции и речевых характеристик. Хлестаков и
хлестаковщина. Значение авторских ремарок. Особенности композиционной структуры. «Ревизор» в театре и в кино.
И.С. Тургенев
«Ася». Особенности историзма. Характеристика героев повести. Повесть «Ася» в русской критике. Образ «Тургеневской девушки».
М.С. Салтыков-Щедрин
«История одного города». Сатирическая направленность.
Н.С. Лесков
Нравственные проблемы в рассказе «Старый гений».
Л.Н. Толстой
«После бала». История создания. Художественное своеобразие. Контраст как основной художественный прием рассказа. Социально-нравственные
проблемы. Моральная ответственность человека за происходящее
А.П. Чехов
«О любви» - рассказ об упущенном счастье.
Из литературы ХХ века (21 ч)
И.А. Бунин
Проблема счастья в рассказе «Кавказ».
В.И. Куприн
Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени».
М.Горький
«Челкаш» - романтическое произведение. Герой и их судьбы.
А. А. Блок
Историческая тема в творчестве Блока. Цикл стихотворений «На поле Куликовом».
С.А. Есенин
Поэма «Пугачев» М.А. Осоргин. «Пенсне». Сочетание реальности и фантастики.
И.С. Шмелев
«Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству. Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий.
Тэффи. «Жизнь и воротник»
М. Зощенко. «История болезни».
В.Т. Твардовский
«Василий Теркин». Герой и автор поэмы.
А.П. Платонов
«Возвращение». Нравственная проблематика рассказа. Стихи и песни о Великой Отечественной войне.
В.П. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет».
Лирика русских поэтов о родине, родной природе.
Из зарубежной литературе (5 ч)
У. Шекспир
«Ромео и Джульетта». Проблемы трагедии.
Д. Свифт
«Путешествие Гулливера»
В. Скотт «Айвенго»
Литература
1.
2.
3.
4.
5.
В.Я Коровина, В.П.Журавлев, В.И. Коровин, Литература 8 класс: учебник в 2-х ч.-М., Просвещение, 2005
В.Я. Коровина, В.П.Журавлев, В.И. Коровин Дидактические материалы по литературе. 8 класс. М., Просвещение,2004
В.Я.Коровина, Т.А.Крысова Поурочные разработки по литературе, 8 класс,-М., ВАКО, 2005
О.А.Еремина Поурочное планирование по литературе: 8 класс,-М., Экзамен, 2003
Н.Н.Коршунова, Е.Ю.Липина Литература: тесты 5-8 классы.-М.,Дрофа,2004
Календарно-тематическое планирование по литературе 8 класс
№
Наименование разделов и
тем уроков
Тип урока
Основные виды деятельности
учителя и учащихся
Вид
контроля и
измерители
Дом.
задание
Дата
проведения
план
Введение(1ч.)
Литератора и история
Изучение
нового
материала
Повторение изученного в
предыдущих классах;
обозначение цели курса
литературы 8 класса;
ознакомление со структурой
учебника.
Текущий.
Опрос.
Стр.3-5,
ответить на
вопросы.
Изучение
нового
материала
Повторение жанров устного
народного творчества; развитие
навыков выразительного чтения,
навыков анализа текста.
Текущий.
Опрос.
Стр.12 ,
вопросы 1-3,
стр.17, вопрос3
Изучение
нового
материала
Объяснение идейнохудожественного своеобразия
повести; развитие навыков
анализа текста, навыков
монологической речи;
реализация межпредметных
связей.
Текущий.
Фронтальный
опрос.
Стр.27,
вопросы1-3
1.
Устное народное
творчество (2ч.)
2-3
Исторические и лирические
народные
песни
«О
Пугачёве», «О покорении
Сибири
Ермаком».
Частушки, предания.
Из древнерусской
литературы
4
Житийная литература как
особый жанр «Повесть о
житии и о храбрости
благородного и великого
князя Александра
факт
Приме
чание
Невского»
5
6
7
8
9
10
11
Из литературы XVIII века Изучение
нового
(6ч.)
материала
Вн.чт.«Шемякин суд».
Объяснение идейнохудожественного своеобразия
повести; развитие навыков
анализа текста, навыков
монологической речи;
реализация межпредметных
связей.
Текущий.
Опрос.
Стр.36,
вопросы2-4
Д.И.Фонфизин. Недоросль.
Понятие о классицизме
Изучение
нового
материала
Подбор цитат. Сообщение о
писателе. Ответы на вопросы
Чтение по
ролям
Групповые
задания по
характеристике
Анализ эпизода комедии
Д.И.Фонфизина «Экзамен
Митрофанушки»
Беседа.
Исследова-
Составление характеристики
Митрофанушки
Чтение по
ролям
Ответить на
вопросы
учебника
Р.Р.Подготовка к
сочинению
Развитие речи
Работа с черновым материалом
сочинения. Редактирование
написанного текста
Работа над
композицией
сочинения
Написать
сочинениерассуждение
И.А. Крылов, басни
«Лягушки, просящие царя»,
«Обоз». Историческая
основа басен.
Комбинирова
нный
Расширение знаний о баснописце Предваритель
и его баснях; развитие навыков
ный.
анализа текста, выразительного
Конспект.
чтения.
Стр.87,
вопросы.
Вн. Чт.Крылов – поэт и
мудрец. Басни.
Урок
обобщения и
систематизац
ии знаний
Повторение и обобщение
изученного; обучение
сочинению; развитие устной и
письменной речи.
Текущий.
Подготовиться
к сам. работе
по разделу.
Изучение
Ознакомление с личностью
Предваритель
Стр.93,
Из литературы XIX века
тельский
нового
материала
писателя формирования понятия
о жанре думы; развитие навыков
выразительного чтения.
ный.
Конспект.
вопросы 3,7,8
Изучение
нового
материала
Сообщение о Керн.
Выразительное чтение стих-ий.
Анализ стих-ий
Выразитель
12
А.С.Пушкин. Слово о
поэте. Стихотворения:
«Туча», «Я помню чудное
мгновение», «19 октября»
Выучить 1
стих.
Повторить
произ Пушкина
13
А.С.Пушкин и история.
Историческая тема в
творчестве Пушкина
Изучение
нового
материала
Составление плана статьи
учебника
Сжатый
пересказ
статьи
Учебник
стр.81-86
А.С.Пушкин «История
Пугачевского бунта».
Комбинирова
нный
Расширение представления о
личности писателя как историка;
ознакомление с творческой
историей написания повести.
Текущий.
Составить
вопросы к
произведению
А.С.Пушкина.
Повесть А.С. Пушкина
«Капитанская дочка».
Жанровое своеобразие
произведения. Истоки
формирования личности
Гринёва.
Изучение
нового
материала
Объяснение жанрового
своеобразия повести; развитие
навыков анализа текста.
Текущий.
Самостоятель
ная работа.
Подобрать
цитатный
материал по
теме «Гринёв и
Пугачёв».
Проблема чести,
достоинства, нравственного
выбора в повести. Гринёв и
Швабрин.
Комбинирова
нный
Рассмотрение пути духовного
становления Гринева; развитие
навыков анализа текста,
выразительного чтения и
пересказа.
Текущий.
Анализ главы
«Вожатый» и
«Поединок».
(31ч.)
К.Ф. Рылеев Дума «Смерть
Ермака». Связь с русской
историей.
14
15
16
ное чтение
Образ Маши Мироновой.
Смысл названия повести.
Анализ эпизода.
Комбинирова
нный
Раскрытие смысла названия
повести; доказательство, что
образ героини- нравственный
идеал писателя; развитие
навыков анализа текста.
Предваритель
ный.
Конспект.
Работа с
цитатным
материалом.
Глава»Сирота».
Пугачёв и народ в повести.
Комбинирова
нный
Проверка знания устаревших
слов; Рассмотрение пути
духовного становления Гринева;
развитие навыков анализа текста,
выразительного чтения и
пересказа.
Текущий.
Самостоятель
ная работа.
Цитатный
материал по
главе
«Пугачёвщина»
.
Комбинирова
нный
16
Средства характеристики
героев повести на примере
VIII-XII глав.
Выявление способов и средств
характеристики героев; развитие
навыков анализа текста,
монологической речи,
выразительного чтения.
Предваритель
ный.
Конспект.
Найти и
выписать по 23 примера
средств худ.
Выразитител.
Комбинирова
нный
17
Образ Маши Мироновой.
Смысл названия повести.
Анализ эпизода.
Раскрытие смысла названия
повести; доказательство, что
образ героини- нравственный
идеал писателя; развитие
навыков анализа текста.
Предваритель
ный.
Конспект.
Работа с
цитатным
материалом.
Глава»Сирота».
18
Подведение итогов по
повести А.С. Пушкина
«Капитанская дочка».
Подготовка к сочинению.
Урок
закрепления
знаний
Развитие навыков анализа текста, Заключительн Стр.218-219,
умения обобщать и
ый. Тест.
вопросы.
систематизировать материал;
работа над сочинением.
Развитие речи
19
Гуманизм и историзм
А.С.Пушкина в романе
«Капитанская дочка»
Анализ художественных
Сбор
особенностей произведения, роль материалов к
пословиц и поговорок, пейзажа,
сочинению
17
18
Написать
сочинение
20
21
22
23
24
25
.Подготовка к сочинениию
деталей в описании событий и
характеров героев
А.С.Пушкин. Пиковая дама. Комбинирова
Проблема человека и
нный
судьбы. Образ Петербурга
Сообщение «Образ Петербурга»
Пересказ сюжета. Ответы на
вопросы
Предваритель
ный.
Читательский
дневник.
Сообщение
«Моё
отношение к
творчеству
Пушкина»
М.Ю. Лермонтов и история. Изучение
нового
материала
Ознакомление с особенностями
историзма эволюции подхода к
истории в творчестве писателя;
обобщение ранее изученного.
Предваритель
ный.
Конспект.
Конспект по
биографии
писателя.
Тема и идея, сюжет и
композиция поэмы М.Ю.
Лермонтова «Мцыри».
Изучение
нового
материала
Выявление структурных
особенностей произведения, их
взаимосвязи.
Предваритель
ный.
Читательский
дневник.
Чтение поэмы.
Образ главного героя
поэмы «Мцыри» и средства
его создания.
Комбинирова
нный
Развитие навыков анализа текста, Предваритель
характеристики героев;
ный.
выявление способов раскрытия
Конспект.
образов главного героя.
Обучающее сочинение по
поэме «Мцыри».
Урок
обобщения и
систематизац
ии знаний
Развитие навыков
выразительного чтения, анализа
текста; работа с критической
литературой.
Заключительн Эссе.
ый.
Сочинение.
Историзм Н.В. Гоголя.
Комедия «Ревизор».
История создания комедии.
Знакомство с комедией.
Изучение
нового
материала
Углубление знаний о творческой
биографии писателя; развитие
знаний о драматическом роде
литературы.
Текущий.
Заполнение
таблицы.
Работа с
цитатным
материалом.
Стр.262,
вопросы.
Разоблачение пороков
чиновничества в комедии
Н.В. Гоголя «Ревизор».
Подготовка к сочинению.
Изучение
нового
материала
Углубление понятии о сатире и
ее средствах; закрепление знаний
литературоведческих терминов.
Хлестаков и
хлестаковщина.
Комбинирова
нный
Развитие навыков анализа текста, Предваритель
характеристики героев, навыков
ный.
выразительного чтения.
Конспект.
Эссе.
Урок
обобщения и
систематизац
ии знаний
Развитие навыков анализа текста,
выделения композиционных
элементов, монологической речи;
обобщение материала
предыдущих уроков.
Текущий.
Составление
плана
сочинения.
Домашнее
сочинение.
28
Особенности
композиционной структуры
комедии Н.В. Гоголя
«Ревизор». Подготовка к
сочинению.
Комбинирова
нный
29
Обсуждение театральных
постановок,
кинематографических
версий комедии Гоголя
«Ревизор».
Развитие навыков
рецензирования, монологической
речи.
Предваритель
ный. Наличие
иллюстрацио
нного
материала.
Особенности историзма
И.С. Тургенева. Повесть
«Ася».
Изучение
нового
материала
Расширение знаний о личности и Предваритель
знаний писателя; углубления
ный.
понятия о русском национальном Конспект.
характере; совершенствование
навыков выразительного чтения,
анализа текста.
Чтение повести
«под
карандаш».
Характеристика героев
повести И.С. Тургенева
«Ася».
Комбинирова
нный
Совершенствование навыков
характеристики героев,
выразительного чтения,
пересказа.
Работа с
цитатным
материалом.
26
27
30
31
Текущий.
Составление
плана
сочинения.
Текущий.
Заполнение
таблицы.
Перечислить
пороки
чиновников.
Анализ эпизода. Роль XVI
главы в повести И.С.
Тургенева «Ася».
Комбинирова
нный
Совершенствование навыков
характеристики героев,
выразительного чтения,
пересказа.
Предваритель
ный.
Конспект.
Образ «тургеневской
девушки» в повести «Ася».
Комбинирова
нный
Ознакомление с понятием
«тургеневская девушка»,
раскрытие способов создания
образа героини.
Текущий.
Составление
таблицы.
Сочинениерассуждение
«Тургеневская
девушка».
М.Е. Салтыков – Щедрин
«История одного города».
Изучение
нового
материала
Ознакомление с биографией и
творчеством писателя;
расширение представления о
сатирической направленности
произведений писателя.
Предваритель
ный.
Конспект.
Стр.14,
вопросы.
Изучение
нового
материала
Расширение знаний о биографии
писателя; определение
нравственных проблем рассказа;
развитие навыков анализа текста
Текущий.
Самостоятель
ная работа.
Анализ текста.
35
Сатирическая
направленность «Истории
одного города» М.Е.
Салтыкова – Щедрина.
36
Н.С. Лесков. Слово о
писателе. Нравственные
проблемы рассказа
«Старый гений».
Изучение
нового
материала
Расширение знаний о биографии
писателя; определение
нравственных проблем рассказа;
развитие навыков анализа текста.
Текущий.
Тест.
Ответить на
вопросы после
текста.
Л.Н. Толстой. Слово о
писателе. История создания
рассказа «После бала».
Изучение
нового
материала
Расширение знаний о биографии
писателя; определение
социально- нравственных
проблем рассказа; развитие
навыков анализа текста.
Текущий.
Тест.
Составление
конспекта,
чтение
рассказа.
«После бала».
Художественное
Комбинирова
Выявление особенностей
рассказа, писательского замысла;
Предваритель
ный. Анализ
Анализ текста.
32
33
34
37
38
своеобразие рассказа
контраст как основной
художественный приём
рассказа.
нный
развитие навыков анализа текста.
текста.
Комбинирова
нный
Выявление идеи произведения;
развитие навыков анализа текста,
характеристики героев; обучение
введения диспута.
Текущий.
Анализ
текста.
Анализ
отрывка.
39
Социально-нравственные
проблемы рассказа «После
бала». Моральная
ответственность человека
за происходящее.
Комбинирова
нный
Поддержание интереса к поэзии;
развитие навыков
выразительного чтения, анализа
поэтического текста.
Предваритель
ный.
Заучивание 2-3
стих-ий.
40
Внеклассное чтение.
Поэзия родной природы в
творчестве Л.С. Пушкина,
М.Ю. Лермонтова, Ф.И.
Тютчева, Л.А. Фета, А.Н.
Майкова.
А.П. Чехов. Рассказ «О
любви» как история об
упущенном счастье.
Изучение
нового
материала
Расширение представлений о
личности писателя; развитие
навыков выразительного чтения,
анализа текста.
Текущий.
Подбор
цитатного
материала.
Изучение
нового
материала
Расширение представлений о
личности писателя; развитие
навыков выразительного чтения,
анализа текста.
Текущий.
Чтение
рассказа «Куст
сирени»
Расширение представлений о
личности писателя; развитие
навыков выразительного чтения,
Текущий.
Чтение
рассказа
«Челкаш».
41
Из литературы ХХ века
(21ч.)
42
43
И.А. Бунин.
счастья
в
«Кавказ».
Проблемы
рассказе
Нравственные
проблемы Комбинирова
рассказа А.И. Куприна нный
«Куст сирени»
анализа текста.
Романтизм М. Горького. Изучение
Рассказ «Челкаш»
как нового
романтическое
материала
произведение.
Расширение представлений о
личности писателя, понятия о
романтизме развитие навыков
выразительного чтения, анализа
текста.
Текущий.
Тест.
Составить
цитатный
портрет героя.
Развитие навыков сравнительной
характеристики героев, навыков
анализа текста.
Текущий.
47
Герои и их судьбы в Комбинирова
рассказе
М.
Горького нный
«Челкаш».
Итоговые
вопросы к
разделу.
48
Подготовка к сочинению на
материале рассказов Л.Н.
Толстого, А.П. Чехова, И.А.
Бунина, М. Горького.
Развитие навыков сравнительной
характеристики героев, навыков
анализа текста.
Предваритель
ный.
Завершить
работу по
написанию
сочинения.
46
49
50
51
Урок
обобщения и
систематизац
ии знаний
А.А. Блок. Слово о поэте. Изучение
Историческая
тема
в нового
творчестве Блока.
материала
Ознакомление с личной и
Предваритель
творческой биографией писателя, ный.
особенностями его подхода к
Конспект.
истории; развитие навыков
выразительного чтения.
Чтение стих-я
«На поле
Куликовом».
А.А.
Блок.
Цикл Изучение
стихотворений «На поле нового
Куликовом».
материала
Развитие навыков
выразительного чтения, анализа
поэтического текста.
Чтение «под
карандаш»
поэмы
«Пугачёв»
С.А. Есенин. Историзм Изучение
поэта. Поэма «Пугачёв».
нового
материала
Ознакомление с личной и
Текущий.Сам
творческой биографией писателя, остоятельная
особенностями его подхода к
работа.
истории; развитие навыков
выразительного чтения.
Текущий.
Биография М.А
Осоргина.
М.А.Осоргин.
Сочетание Изучение
реальности и фантастики в нового
рассказе «Пенсне»
материала
Ознакомление с личной и
Предваритель
творческой биографией писателя, ный.
особенностями его подхода к
истории; развитие навыков
выразительного чтения.
53
И.С. Шмелёв. Слово о
писателе. Рассказ «Как я
стал писателем» воспоминание о пути к
творчеству.
Изучение
нового
материала
Ознакомление с личной и
Текущий.
творческой биографией писателя, Самостоятель
особенностями его подхода к
ная работа.
истории; развитие навыков
выразительного чтения.
Подготовить
биографии
Теффи.
О.Дымова, А.
Аверченко.
Изучение
нового
материала
Приобщение учащихся к
восприятию сатиры и юмора;
развитие навыков
выразительного чтения, анализа
текста.
Предваритель
ный.
Работа по
учебнику.
54
Журнал «Сатирикон».
Сатирическое изображение
исторических событий в
рассказах Тэффи, О.
Дымова, А. Аверченко.
Рассказ Тэффи «Жизнь и Изучение
воротник».
Рассказ
М. нового
Зощенко
«История материала
болезни».
Развитие умений понимать юмор
и сатиру в художественном
произведении; развитие навыков
выразительного чтения,
пересказа, анализа текста.
Текущий.
Конспект.
Краткий
пересказ
рассказов в
читат. дневник.
А.Т.Твардовский. Слово о Комбинирова
поэте. Поэма Твардовского нный
и «Василий Тёркин».
Ознакомление с жизненным и
творческим путем писателя;
создание эмоционального фона
для восприятия поэмы;
сформировать понятие о
народности в литературе.
Предваритель
ный.
Чтение поэмы
«Василий
Тёркин»,
выучить
отрывок.
52
55
56
57
58
59
60
61
62
63
Поэма А.Т. Твардовского Комбинирова
«Василий Тёркин». Герой и нный
автор.
Выявление определяющих
качеств героя; развитие навыков
выразительного чтения, анализа
поэтического текста.
Текущий.
Подготовиться
к сочинению.
Сочинение по поэме А.Т. Урок
Твардовского
«Василий обобщения и
Тёркин».
систематизац
ии знаний
Развитие навыков
самостоятельной работы над
сочинением, навыков анализа
поэтического текста.
Заключительн Вопросы к
ый. Тест.
разделу.
А.П. Платонов. Слово о Изучение
писателе.
Нравственная нового
проблематика
рассказа материала
«Возвращение».
Углубление знаний о личной и
творческой биографии писателя;
раскрытие нравственного смысла
рассказа; определение роли
художественных приемов.
Текущий.
Дополнительны
й подбор стихий о ВОВ.
Стихи и песни о Великой Комбинирова
Отечественной войне.
нный
Расширение знаний о значении
поэзии в годы ВОВ; развитие
навыков выразительного чтения.
Текущий.
Выучить 2-3
стих-я.
Великая
Отечественная Комбинирова
война в стихотворениях нный
русских поэтов.
Расширение знаний о значении
поэзии в годы ВОВ; развитие
навыков выразительного чтения.
Предваритель
ный.
Чтение
рассказа
«Фотография,
на которой
В.П. Астафьев. Слово о Изучение
писателе.
Проблемы нового
рассказа «Фотография, на материала
которой меня нет».
Углубление знания о личной и
творческой биографии писателя;
развитие навыков
выразительного чтения, анализа
текста.
Текущий.
Тест.
Работа и
цитатным
материалом.
Русские поэты о Родине, Комбинирова
родной природе и о себе. нный
Поэты Русского зарубежья
Развитие навыков
выразительного чтения, анализа
Предваритель
ный.
Выучить 2-3
стих-я.
об оставленной Родине.
Из зарубежной
литературы (5ч.)
64
У. Шекспир. Слово о
писателе. Проблемы
трагедии «Ромео и
Джульетта».
поэтического текста.
Изучение
нового
материала
Дать представление о литературе
и искусстве эпохи Возрождения,
ознакомление с биографией и
творчеством писателя выявление
основных проблем трагедии.
Текущий.
Джонатан Свифт. Слово о Изучение
писателе.
«Путешествия нового
Гулливера» как сатира на материала
государственное
устройство общества.
Ознакомление с биографией и
Текущий.
творчеством писателя; выявление
глубинного содержания
произведения.
Вальтер Скотт. Слово о Изучение
писателе. «Айвенго» как нового
исторический роман.
материала
Расширение понятия о жанре
исторического романа;
ознакомление с биографией
писателя; развитие навыков
анализа текста.
Подведение итогов.
68
Подведение
итогов
учебного года, задания на
лето.
69-70
Резервные уроки
65
66-67
Подбор
цитатного
материала по
теме трагедии.
Работа с
цитатным
материалом.
Заключительн Литература на
ый.
лето.