ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа составлена в соответствии с программой по изобразительному искусству под редакцией Б.М. Неменского (Программа изобразительное искусство и художественный труд. 1–9 классы – М.: Просвещение, 2011),допущенной Департаментом образовательных стандартов общего образования РФ Министерства образования РФ по изобразительному искусству для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, с учетом Федерального компонента государственного стандарта общего образования и рассчитана на 34 часа в год - 1 час в неделю. Данная рабочая программа скорректирована с 35 до 34 часов, в связи с обучением учащихся по триместровой системе. Коррекция произведена за счет объединения часов отведенных на творческие проекты. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом. Данная рабочая программа составлена в соответствии с образовательной программой МОУ СОШ № 12 с УИОП на 2013-2014 учебный год, с целью соблюдения преемственности в обучении изобразительному искусству. Общая характеристика учебного предмета Темы, изучаемые в 7 классе, являются прямым продолжением учебного материала 6 класса и посвящены основам изобразительного искусства. Здесь сохраняется тот же принцип содержательного единства восприятия произведений искусства и практической творческой работы учащихся, а также принцип постепенного нарастания сложности задач и поступенчатого, последовательного приобретения навыков и умений. Основное внимание уделяется развитию жанров тематической картины в истории искусства и соответственно углублению композиционного мышления учащихся: здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок, живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные процессы, происходящие в обществе и его культуре. Понимание искусства – это большая работа, требующая и знаний и умений. Воспитание культуры личности, формирование интереса к искусству как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания, формирование эмоционального и осознанного отношения к миру- важнейшие линии развития личности учеников 7 «В» класса средствами курса изобразительного искусства. Цель программы: Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве: - формирование эстетического вкуса учащихся, понимания роли изобразительного искусства в жизни общества; - формирование умения образно воспринимать окружающую жизнь и откликаться на её красоту - формирование отношения к музею как к сокровищнице духовного и художественного опыта народов разных стран; - формирование умения видеть национальные особенности искусства различных стран, а также гуманистические основы в искусстве разных народов. Формирование художественно-творческой активности: - творчески работать над композициями на темы окружающей жизни, на исторические темы, используя наблюдения и зарисовки с натуры; - творчески относиться к организации экскурсий по выставкам работ учащихся, к подбору репродукций и высказываний об искусстве. 2 Формирование художественных знаний, умений, навыков: Учащиеся должны знать: -о процессе работы художника над созданием станковых произведений; -о месте станкового искусства в познании жизни; -о бытовом жанре, историческом жанре, графических сериях; -о произведениях агитационно-массового искусства; -о произведениях выдающихся мастеров Древней Греции; эпохи итальянского Возрождения, голландского искусства 17 века; испанского искусства 17- начала 19 веков; французского искусства 17 – 20 веков; русского искусства; -о выдающихся произведениях современного искусства. Учащиеся должны уметь: -связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом изображения; -работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки; -передавать в объёмной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции фигуры человека, её движение и характер; -изображать пространство с учётом наблюдательной перспективы; -выполнять элементы оформления альбома или книги; -отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых произведений; -вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов об искусстве. Промежуточную аттестацию запланировано проводить в форме обобщающих уроков. Устные проверки знаний проводятся в форме собеседования, защиты рефератов. Письменные проверки знаний проводятся в форме практических работ. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № п/п Название тем и разделов 1 1 2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 11 2 3 4 5 12 6 13 7 14 8 Плановые Скорректированные сроки сроки проведения проведения Раздел I. Изображение фигуры человека и образ человека- 6 часов Изображение фигуры человека в истории искусства Пропорции и строение фигуры человека Пропорции и строение фигуры человека Лепка фигуры человека Набросок фигуры человека с натуры Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве (обобщение темы) Раздел II. Поэзия повседневности- 9 часов Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов Тематическая картина. Бытовой жанр Исторический жанр Сюжет и содержание в картине Жизнь каждого дня- большая тема в искусстве Произведения графики на темы повседневной жизни Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре) Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом 3 15 9 16 1 17 2 18 3 19 4 20 5 21 6 22 7 23 8 24 1 25 2 26 3 27 4 28 5 29 6 30 7 31 8 32 9 33 10 34 11 жанре) Праздники разных эпох Раздел III. Великие темы жизни- 8 часов Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох Тематическая картина в русском искусстве 19 столетия Процесс работы над тематической картиной Библейские темы в изобразительном искусстве Библейские темы в изобразительном искусстве Монументальная скульптура и образ истории народа Место и роль картины в искусстве 20 столетия Раздел IV. Реальность жизни и художественный образ- 11 часов Искусство иллюстрации. Слово и изображение Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве Зрительские умения и их значение для современного человека История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве Личность художника и мир его времени в произведениях искусства Личность художника и мир его времени в произведениях искусства Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре Художественно-творческие проекты Итого 34 часа ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Основные ресурсы: 1. Учебник- Л.А. Неменская, Искусство в жизни человека 7 класс. М.: Просвещение 2013г.; 2. И.Д. Агеева, Занимательные материалы по изобразительному искусству – М.: ТЦ «Сфера» 2006г.; 4 3. О.М Гусева, Поурочные разработки по изобразительному искусству 7 класс – М.: «Вако» 2012г.; 4. Программа изобразительное искусство и художественный труд. 1–9 классы. Коллектив авторов под руководством Б.М. Неменского – М.: Просвещение, 2011; 5. Изобразительное искусство. Поурочны планы по программе под редакцией Б.М. Неменского (CD) - Волгоград Издательство «Учитель» 2012г. Информационно-коммуникативные средства: Большая энциклопедия живописи (CD). Оборудование и приборы: цветная бумага, клей, ножницы, картон, альбом или бумага для рисования, кисточки, краски акварельные, гуашь, цветные карандаши, пластилин, фломастеры, простые карандаши. Наглядные пособия: шаблоны изделий, образцы изделий, образцы рисунков, предметы ДПИ Технические средства обучения: 1. Компьютер 2. Медиапроектор Учебно-практическое оборудование: 1. Аудиторная доска с магнитной поверхностью с набором магнитов 2. Экран СОГЛАСОВАНО на кафедре по внедрению ФГОС, учителей начальных классов, ИЗО, музыки протокол № 4 от « 26» августа 2015 г. Руководитель кафедры __________О.В. Горлова СОГЛАСОВАНО заместитель директора по УВР ________________ С.А. Батт « 28» августа 2015 г. 5