Литературное чтение 1 класс. Учебник «Литературное чтение» Н.А.Чуракова № 1 тема урока стр. учебн. стр. тетради 1. На огородах Бабы Яги (10 часов) с.3-5 5 Начало пути: Волшебные предметы и помощники. Знакомство с хрестоматией. Законы докучной сказки. «Сказка про белого бычка». Законы докучной сказки. «Сказка про сороку и рака». Секреты считалок. 6 Древние считалки. с.12,13 7 Тайны загадок. с.14-17 8 Как устроена загадка. с.17-19 9 Заклички. Обращение к природе. с.20,21 10 Трудности скороговорок. с.22,23 Уч. с. 15-16 хр. 2 3 4 с.3-5 хр. с.6-7 с. 8-9 с.10-11 с.3-4 № 1-5 с.5-6 № 1-3 с.6 №4 с. 6-7 № 1-2 с.7,8 № 1-3 с.9,10 № 1-3 с.11,12 № 1-4 с.13,14 № 1-5 с.15,16 № 1-5 2. Пещера Эхо (6 часов) 11 Созвучные «хвосты» слов. Г.Остер «Эхо» с.24,25 12 Созвучные «хвосты» слов. Даниил Хармс, Нина Гернет « Очень- очень вкусный пирог» Рифма и смысл. Н. Носов «Приключения Незнайки» Рифма и смысл. Шуточные стихи. И. Пивоварова, Э. Успенский, А. Дмитриев Шуточные стихи. Джеймс Ривз. с.26-27 13 14 15 16 с.28,29 с.30,31 с.32,33 с. 17 № 1-4 с.18,19 № 1-4 с. 19,20 № 1-4 с. 21 № 5 с. 22,23 № 1-3 с.34,35 3. На пути в волшебный лес (3 часа) 17 18 19 Сказка – цепочка. Русская народная сказка «Репка» Сказка – цепочка. Русская народная сказка «Теремок» С. Маршак «Багаж» Сказка – цепочка. с. 35-37 с.72-79 (хрест.) с.38,39 (учеб) с. 61-62,71 (хрест.) с. 24,25 № 1-3 с. 26 №4 дата прим. 4. Клумба с колокольчиками (4 часа) 20 21 22 23 Звучащие стихи. Е. Благинина, А. Усачев, Джеймс Ривз. Звукопись в поэзии и прозе. А. Усачев «Буль-буль», М.Горький «Воробьишко» (в сокращении) В гостях у колокольчиков: звучащие стихи. В читальном зале: сказочные звуки. с.39-41 с.42-44 с.12,13 (хрест.) с. 7-10 (хрест.) с.26,27 № 1-3 с. 28-29 №1-3 с. 26 №4 5. В Лесной школе (4 часа) 24 Считалка, скороговорка или дразнилка? С45-47. 25 Чувство юмора в поэзии. Тим. Собакин, Б. Заходер. Стихи про мальчиков и девочек. В.Лунин, Э. Успенский. Фантазия в литературе. Б. Заходер. с.48-51 26 27 с.52,53 с.54,55 с.30 № 1,2 с.30,31 № 1,2 с. 32 №1 с. 32 № 1-3 6. Музей Бабы Яги. Тайна особого зрения. (4 часа) 28 29 Особый взгляд на мир. И. Токмакова. Особый взгляд на мир. С. Козлов. с.56,57 с.58,59 30 Что видит и слышит поэт. С. Воронин «Необыкновенная ромашка» Что видит и слышит поэт. с.60-63 31 с.63,64 с. 33 № 1,2 с. 34,35 № 1-3 с. 34 № 3 с. 36 № 4 7. На выставке рисунков Юрия Васнецова (7 часов) 32 Прибаутка и небылица. с.65-67,73 33 Дразнилка, прибаутка или небылица. с.67,75 34 Искусство иллюстрации. Что видит художник. Рифмующиеся слова и изображения. с.69,70 35 с.71,80 36 Рифмующиеся слова и изображения. 37 38 Л. Толстой «Косточка» Итоговый урок праздник. Мы – юные читатели. с.52 (хрест.) с. с. 37,38 № 1,2 с. 39,40 № 1-4 с. 40,41 № 1,2 с. 41-43 № 1,2,3 с. 43 №4 с. № с. № Итого: 38 уроков Русский язык 1 класс. Учебник «Русский язык» автор Н.А. Чуракова № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 тема урока Волшебный лес в опасности Дети осваивают алфавит Дети осваивают алфавит Маша и Миша знакомятся с миром слов Маша и Миша знакомятся с миром слов Маша и Миша знакомятся с миром слов Маша и Миша знакомятся с миром слов Тайна устной и письменной речи Тайна устной и письменной речи Тайна устной и письменной речи Тайна устной и письменной речи Маша и Миша знакомятся со звуковым столбиком Дети учатся различать согласные звуки Дети учатся различать согласные звуки Загадка звука й и буквы «Й» Загадка звука й и буквы «Й» Загадка звука й и буквы «Й» Твердые и мягкие согласные звуки Твердые и мягкие согласные звуки Твердые и мягкие согласные звуки Маша и Миша прислушиваются к гласным и согласным звукам Маша и Миша прислушиваются к гласным и согласным звукам Маша и Миша прислушиваются к гласным и согласным звукам Дети знакомятся с твердыми согласными, у которых нет мягкой пары Дети знакомятся с твердыми согласными, у которых нет мягкой пары Дети знакомятся с твердыми согласными, у которых нет мягкой пары Маша и Миша узнают о существовании непарных мягких согласных Маша и Миша узнают о существовании непарных мягких согласных Почему Ь называют мягким, а Ъ - твердым Почему Ь называют мягким, а Ъ - твердым Почему Ь называют мягким, а Ъ - твердым Почему Ь называют мягким, а Ъ - твердым Очередное открытие: парные звонкие на конце слов заменяются глухими Очередное открытие: парные звонкие на стр. учебн. с. 5 с. 8 с. 9 с. 14 с. 15 с. 16 с. 18 с.21 с.25 с.28 стр. тетр. с. 3 с. 4 с. 5 с. 6 с. 8 с. 10 с. 12 с. 14 с.15 . с.17 с.29 с.32 с.35 с.37 с.40 с.42 с.45 с.47 с.49 с.19 с.20 с.23 с.24 с.25 с.27 с.28 с.29 с.53 - с.30 с.56 с.34 с.60 с.62 с.36 с.64 с.37 с.66 с.68 с.71 с.72 с.74 с.76 с.38 с.39 с.40 с.79 с.41 дата прим. 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 конце слов заменяются глухими Очередное открытие: парные звонкие на конце слов заменяются глухими Очередное открытие: парные звонкие на конце слов заменяются глухими Предложения по-разному произносятся и поразному записываются Предложения по-разному произносятся и поразному записываются Предложения по-разному произносятся и поразному записываются Предложения по-разному произносятся и поразному записываются Предложения по-разному произносятся и поразному записываются Азбука вежливости Азбука вежливости Азбука вежливости Азбука вежливости Азбука вежливости Азбука вежливости с.81 с.42 с.83 с.43 с.85 с.45 с.86 с.46 с.87 с.90 - с.63 - с.48 с.50 с.52 с.54 с.56 с.58