Детский сад № 105 общеразвивающего вида с приоритетным

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 105 общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей»
города Чебоксары Чувашской Республики
Конспект
непосредственно образовательной деятельности по
социально-эмоциональному развитию для детей
подготовительной к школе группы
на тему: «Правила
этикета»
Подготовила и провела:
Разина Ирина Иссаковна,
Воспитатель I квалификационной категории
Чебоксары
2013
Программное содержание:
Образовательная область «Социализация»
• Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам
взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
• Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между
детьми, привычку сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно
выбранным делом.
• Формировать умение договариваться, помогать друг другу;
стремление радовать старших хорошими поступками.
• Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим.
Объяснять детям, что не следует вмешиваться в разговор взрослых; важно
слушать собеседника и без надобности не перебивать.
• Продолжать воспитывать заботливое отношение к малышам,
пожилым людям; желание помогать им.
• Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость,
справедливость, скромность, коллективизм.
• Продолжать обогащать словарь формулами словесной вежливости
приветствие, прощание, просьбы, извинения).
Образовательная область «Здоровье»
• воспитание культурно гигиенических навыков: закреплять умение
аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой,
благодарить.
Образовательная область «Коммуникация»
• Развивать свободное общение со взрослыми и детьми.
• Поощрять попытки делиться с педагогом и другими детьми
разнообразными впечатлениями, уточнять источник полученной информации.
• Приучать детей, будущих школьников, проявлять инициативу с
целью получения новых знаний.
• Совершенствовать речь как средства общения.
• Развивать построение высказывания, помогать детям более точно
характеризовать объект, ситуацию; учить высказывать предположения и делать
простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.
• Помогать осваивать формы речевого этикета.
Образовательная область «Музыка»
• Продолжать приобщать детей к
воспитывать художественно- эстетический вкус.
музыкальной
культуре,
Направление «Познавательно-речевое развитие»
• Формирование целостной картины мира, расширение кругозора
детей.
Образовательная область «Физическая культура»
• Продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно
выполнять движения.
Предварительная работа:
- Чтение рассказов Н. Носова “На горке”, “Шурик у дедушки”, “Фантазеры”,
В. Осеевой “Синие листья”, “Волшебное слово”, Г. Остера “Неправильные
привычки”.
- Общение на темы: “Кто мой друг”, “Идем в гости”, “В магазине”, “Мы
самые старшие в детском саду”.
- Рассматривание иллюстраций: “Какая смелая”, “Новенькая”, “В автобусе”.
- Упражнения и игры “Улыбка”, “Добрые слова”, “Мимика”, “Подбери
пару”, “Назови привычку”.
Индивидуальная работа: с Денисом С. И Андреем Ф. закрепить правила
сервировки стола.
Словарная работа: этикет, доброжелательность, воспитанность.
Материал к занятию: Макет цветка с лицом и съемными лепестками,
кукольная посуда, иллюстративный материал, карточки к игре “Подбери пару”,
аудиозапись песни «Дорогою добра» в исполнении Рузавиной Т., Таюшева С.,
композитор Минков М., автор текста Энтин Ю., ноутбук, проектор, коврик
дружбы.
Методические приемы: игровые, практические, словесные.
Ход занятия:
Воспитатель показывает детям желтый круг на стебельке и спрашивает:
- Ребята, как вы думаете, что это такое? (Предположительные ответы детей.)
Да, это стебель от цветка. А как же называется этот цветок? Кто как думает? Не
угадали. А чтобы узнать, как же называется этот цветок, предлагаю вам
разгадать задачу-ребус – составить слово по первым звукам в названии
картинок. (“Этикет”). Присаживайтесь на стульчики. И как же называется наш
цветок? Миша, ответь, пожалуйста. Правильно, цветок называется этикет.
Сегодня мы с вами поговорим об этикете.
Лепесток 1
- Как вы думаете, что случилось с нашим цветком? Почему он грустный?
(Ответы детей.) Правильно, ребята, подул сильный ветер, и разноцветные
лепестки цветка разлетелись по всей группе. Хотите помочь цветку? Найдите
и соберите, пожалуйста, все лепестки цветка. Спасибо, молодцы, ребята.
Присаживайтесь. Сначала рассмотрим этот лепесток, какого он цвета?
Правильно, это голубой лепесток. Этот лепесток вежливости. Он предлагает
нам рассмотреть картинки на экране.
Рассматривание иллюстраций.
На экране первая картинка, на которой изображено, как девочка угощает
мальчика мороженым.
- Как вы думаете, о чем говорят дети? Что говорит девочка? Настя, скажи. А
как думает Миша? А Данил как думает? (Возьми, пожалуйста; угощайся,
пожалуйста; ешь на здоровье и т. д.). Правильно, девочка предлагает мальчику
мороженое. А как мальчик отвечает девочке? Скажи, Тимур. А как думаешь ты,
Кристина?
(Благодарю; большое спасибо; мне очень приятно, что ты
позаботилась обо мне). Конечно, мальчик поблагодарил девочку. Посмотрим,
что здесь написано: Всем детям надо вежливыми быть. «Пожалуйста»,
«Спасибо» говорить. Молодцы, ребята.
А сейчас рассмотрим следующую картинку. Что изображено на картинке?
Скажи, Денис. Правильно, мальчик предлагает дедушке сесть на сидение в
автобусе. Какие вежливые слова говорит мальчик? А как думает Вова Быков? А
Васильев Вова что думает? (Садитесь, пожалуйста; присаживайтесь,
пожалуйста.). А что ответил дедушка, как вы думаете? Настя хочет ответить. А
Наташа как думает, что ответил дедушка? (Большое спасибо, благодарю тебя.)
Конечно, он сказал «спасибо» мальчику. Посмотрим, что здесь написано:
Старшим старайся во всем помогать. В транспорте место всегда уступать.
Молодцы, ребята.
Предлагаю рассмотреть другую картинку. Что на ней изображено? Артем,
расскажи нам, пожалуйста, что ты видишь на картинке? Правильно, Артем,
изображена встреча двух друзей. Как вы думаете, как друзья приветствуют друг
друга? Скажи, Милена. (Привет, здравствуй.) Как можно приветствовать друга,
если встретишь его утром? (Ответы детей: Доброе утро! Добрый день!)
Вечером? (Добрый вечер!..) Днем? (Добрый день….) Молодцы. Посмотрим, что
здесь написано: Помни правило № 1 в воспитании, всегда говорить
«Здравствуйте» и «До свидания».
Молодцы, ребята, как много вежливых слов вы знаете, лепестку это очень
понравилось, и он возвращается к цветку.
Лепесток 2.
Вот этот лепесток, какого цвета? Правильно, это оранжевый лепесток. Это
лепесток культуры. На лепестке задание: необходимо выполнить сервировку
стола и рассказать, как пользоваться столовыми приборами. Кто может
выполнить это задание? Выходите, Настя, Ваня и Лера. А вы ребята, смотрите,
правильно ли дети сервируют стол.
Дети выполняют сервировку стола.
-Ребята, посмотрите, кто выполнил задание правильно? Как ты думаешь, Вова?
А ты, Андрей, как думаешь? Да, все справились с заданием. Молодцы.
-А кто скажет, для чего нужны
нам столовые приборы, и как ими
пользоваться? Кто хочет рассказать? Зоя, расскажи, пожалуйста.
-Молодцы, ребята. Ложка нужна для еды первого блюда – супа и жидких
вторых блюд, вилка и нож – для второго блюда, чайная ложка – чтобы есть
ягоды из компота. Вот и еще один лепесток вернулся к цветку.
Лепесток 3
- Какого же цвета этот лепесток? Правильно, этот лепесток красного цвета. Он
называется «воспитанность». Ребята, как вы думаете, какого человека называют
воспитанным? (Ответы детей.) А ты Денис как думаешь, кого называют
воспитанным человеком? Правильно, воспитанным называют того, кто и без
воспитателя, и без учителя, и без родителей ведет себя правильно, соблюдает
правила этикета.
- Предлагаю вам рассмотреть ситуации на картинке. Что делают дети в
спальной комнате? Настя, скажи, пожалуйста. Да, в спальной комнате дети
спят. Посмотрите, как аккуратно сложена одежда детей на стульчиках. Можно
про них сказать, что они воспитанные? Настя Ефимова, скажи, пожалуйста,
какие здесь ребята, как ты думаешь? Конечно, эти дети воспитанные. Молодцы,
ребята.
- Рассмотрим следующую картинку. Что здесь изображено, как вы думаете?
Правильно, здесь несколько детей в умывальной комнате. Денис, расскажи,
пожалуйста, что делают девочка и мальчик? Да, они уже умылись и
вытираются полотенцем, другая девочка тоже помыла руки, но забыла закрыть
кран. Правильно она поступила? Молодцы, кран обязательно надо закрывать,
почему его надо закрывать, Андрей Шабаев? Молодец, для того, чтобы беречь
воду. А что делает другой мальчик, Андрей Фролов? Да, он открыл кран и
стоит, разговаривает. Он правильно поступает? Про кого из них можно
сказать: воспитанный ребенок? (Дети анализируют, и дают оценку: кто
воспитан, кто нет). Молодцы, ребята, все ответили правильно.
Смотрите, ребята, и этот лепесток вернулся к цветку.
Лепесток 4.
- Посмотрите, ребята,
доброжелательности.
какого
цвета
этот
лепесток?
Это
лепесток
Предлагаю поиграть в игру «Подбери пару». Пройдите, пожалуйста, за столы.
Игра “Подбери пару” (Дети находят парные картинки, рассказывают кто из
персонажей доброжелательный, а кто нет.)
-Ребята, чтобы
листок вернулся к цветку, нам необходимо проявить
доброжелательное отношение друг к другу.
Предлагаю поиграть в игру “Подари улыбку”. Предлагаю сесть на коврик
Дружбы, взять в руки по лучику и полюбоваться получившимся солнышком. А
потом посмотреть друг другу в глаза и, доброжелательно улыбаясь, произнести
друг другу добрые слова. Звучит аудиозапись песни «Дорогою добра».
Вот и еще один лепесток вернулся к цветку.
Лепесток 5
А вот и последний лепесток. Какого он цвета? Это лепесток привычек. Чтобы
лепесток вернулся к цветку, предлагаю сыграть в игру “Назови привычку”.
Правила: вы говорите, вредная или полезная привычка.
Игра с мячом “Назови привычку”.
Дети стоят полукругом
Мыть руки перед едой – это полезная привычка.
Чистить зубы – это полезная привычка
Пользоваться носовым платком – это полезная привычка.
Дразнить и обзывать детей – это вредная привычка.
Стричь ногти – это полезная привычка.
Вытирать рот салфеткой – это полезная привычка.
Есть немытые фрукты – это вредная привычка.
Аккуратно складывать вещи – это полезная привычка.
Раскидывать игрушки – это плохая привычка.
Помогать маме – хорошая привычка.
Кричать – это вредная привычка.
Убирать за собой игрушки – это полезная привычка.
Делать зарядку – это полезная привычка.
Есть много сладостей – это вредная привычка.
Грызть ногти – это вредная привычка.
Говорить правду – это полезная привычка.
Обманывать – это вредная привычка.
Кушать, молча – это полезная привычка.
Здороваться – это полезная привычка.
Молодцы, ребята, вы все привычки определили правильно, и последний
лепесток возвращается к цветку.
Практическая деятельность.
Дети, цветок “Этикет” дарит вам свои портреты, чтобы вы могли рассказать
дома про него. Сам цветок разноцветный, а портреты не раскрашены.
Предлагаю раскрасить цветок.
Дети заштриховывают лепестки, самостоятельно вспоминая правила этикета.
(Воспитатель незаметно меняет мимику цветку.)
Ребята, смотрите, как повеселел наш цветок. Он рад, что вы хорошо знаете
правила этикета. Предлагаю вспомнить названия лепестков нашего цветка
«Этикет». Человек должен быть вежливым – показывает голубой лепесток,
человек должен быть культурным – показывает оранжевый лепесток, человек
должен быть воспитанным – показывает красный лепесток, человек должен
быть доброжелательным – показывает зеленый лепесток, человек должен иметь
только хорошие привычки – показывает синий лепесток. Молодцы, ребята,
хорошо знаете правила этикета. Значит вы все тоже стараетесь быть всегда
воспитанными.