Рабочая программа по литературе для 8 класса

Рабочая программа по литературе для 8 класса (базисный уровень)
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 8 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования, Примерной программы по литературе к учебникам 5-9 классов В.П.Коровиной, В.П.Журавлева, В.И.Коровина (2010 г.),
учебного плана МБОУ «КПСОШ №1», разработанного в соответствии с нормативными документами МО и НРФ и РТ, Закона РТ «О
государственных языках РТ…».
Учебный предмет Литература – часть образовательной области Филологии. Он тесно связан с обществоведением, историей государства и
родного края, что формирует у учащихся историзм мышления, патриотическое чувство, гражданственность. В основе курса – русская классика.
Сохранив авторов, с которыми входили в жизнь многие поколения русских людей, программа включает и новые их произведения и много новых
имен, значительно расширяя знакомство с миром поэзии и прозы, особенно отчетливо обогащение этой системы заметно в разделах,
посвященных литературе ХХ века (Тэффи, И.С. Шмелёв, А.П. Платонов, А.А. Блок). Богатство тем, видов произведений, их жанров важно не само
по себе: можно и нужно показать богатство литературы чувством и мыслью, разнообразием и свободой их выражения. В данной программе
предусмотрены специальные часы для уроков внеклассного чтения (из расчета один урок после изучения произведений определенного раздела).
Главная отличительная особенность программы в том, что изучение литературы как эстетического и национально-исторического явления
рассматривается не столько как цель преподавания, сколько как средство гармонического развития личности.
Отсюда цель литературного образования:
- воспитание грамотного, компетентного читателя, человека, имеющего стойкую привычку к чтению и потребность в нем как средстве познания
мира и самого себя.
Цель литературного образования определяет задачи:
- поддерживать интерес к чтению;
- формировать духовную и интеллектуальную потребность читать;
- обеспечивать общее и литературное развитие школьника, глубокое понимание художественных произведений;
- обеспечивать осмысление литературы как словесного вида искусства;
- развивать эстетический вкус учащихся.
Программа рассчитана на 70 часов в год, 2 учебных часа в неделю.
Основное содержание.
Введение (1 ч.)
Литература и история
Устное народное творчество (2 ч.)
Исторические и лирические народные песни «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком». Частушки, предания.
Из древнерусской литературы (2 ч.)
Житийная литература как особый жанр. «Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского».
Из литературы XVIII века (6 ч.)
«Шемякин суд».
Н.М. Карамзин
«Наталья, боярская дочь». Историческая основа повести. События и характеры героев.
И.А. Крылов
Басни «Лягушки, просящие царя», Обоз», Историческая основа басен.
Из литературы XIX века (31 ч.)
К.Ф. Рылеев
Дума «Смерть Ермака». Связь с русской историей.
А.С. Пушкин. «История Пугачевского бунта». «Капитанская дочка». Историческая основа повести. Жанровое своеобразие. Особенности
композиции. Гринев, его роль в произведении, формирование его характера и взглядов. Пугачев и народ в повести. Отношение автора и
рассказчика к Пугачеву и к народному восстанию. Утверждение автором нравственных идеалов гуманности, чести и долга. Средства
характеристики героев повести. Смысл названия повести. Роль эпиграфов.
М.Ю. Лермонтов. «Мцыри». Идейное содержание поэмы.
Н.В. Гоголь. «Ревизор». История создания комедии. Приемы сатирического изображения. Мастерство композиции и речевых характеристик.
Хлестаков и хлестаковщина. Особенности композиционной структуры. «Ревизор» в театре и в кино.
И.С. Тургенев. «Ася». Особенности историзма. Характеристика героев повести. Образ «Тургеневской девушки».
М.С. Салтыков-Щедрин.«История одного города». Сатирическая направленность.
Н.С. Лесков. Нравственные проблемы в рассказе «Старый гений».
Л.Н. Толстой. «После бала». История создания. Художественное своеобразие. Контраст как основной художественный прием рассказа.
Социально-нравственные проблемы. Моральная ответственность человека за происходящее
А.П. Чехов. «О любви» - рассказ об упущенном счастье.
Из литературы ХХ века (21 ч.)
И.А. Бунин. Проблема счастья в рассказе «Кавказ».
В.И. Куприн. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени».
М.Горький. «Челкаш» - романтическое произведение. Герой и их судьбы.
А.А. Блок. Историческая тема в творчестве Блока. Цикл стихотворений «На поле Куликовом».
С.А. Есенин. Поэма «Пугачев» М.А. Осоргин. «Пенсне». Сочетание реальности и фантастики.
И.С. Шмелев. «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству. Журнал «Сатирикон».
Тэффи. «Жизнь и воротник»
М. Зощенко. «История болезни».
В.Т. Твардовский. «Василий Теркин». Герой и автор поэмы.
А.П. Платонов. «Возвращение». Нравственная проблематика рассказа. Стихи и песни о Великой Отечественной войне.
В.П. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет».
Лирика русских поэтов о родине, родной природе.
Из зарубежной литературы (5 ч.)
У. Шекспир. «Ромео и Джульетта». Проблемы трагедии.
Д. Свифт. «Путешествие Гулливера»
В. Скотт. «Айвенго»
Тематическое распределение учебных часов
Кол.-во недель
Всего часов
Уроки р/р
1 четверть
9
18
2
2 четверть
7
14
1
3 четверть
10
20
2
4 четверть
9
18
1
год
35
70
6
Календарно-тематическое планирование
уроков литературы (2 часа в неделю, всего 70 часов) (базовый уровень)
№
Наименование разделов и
тем уроков
Колво
Тип урока
Основные виды деятельности
учителя и учащихся
Вид контроля
и измерители
часов
Введение(1ч.)
1.
Литератора и история
1чет.
18час
1
Устное народное творчество
(2ч.)
2,3.
Историч. и лирич. народ.
песни «О Пугачёве», «О
покорении Сибири Ермаком».
Частушки, предания.
Из древнерусской
литературы (2ч.)
4,5.
6.
2
Житийная литература как
особый жанр. «Повесть о
житии и о храбрости
благород. и великого князя
Александра Невского»
Из литературы XVIII века (6ч.)
2
Дом.
задание
Дата
проведения
план
Изучение
нового
материала
Повт. изуч. в предыдущих классах;
обозначение цели курса литер. 8
класса; ознакомление со структурой
учебника.
Текущий.
Опрос.
Изучение
нового
материала
Повторение жанров устного
народного творчества; развитие
навыков выразительного чтения,
навыков анализа текста.
Текущий.
Опрос.
Изучение
нового
материала
Объяснение идейнохудожественного своеобразия
повести; развитие навыков анализа
текста, навыков монологической
речи; реализация межпредметных
связей.
Текущий.
Фронтальный
опрос.
Изучение
Объясн. идейно-худ. своеобразия
Текущий.
факт
«Шемякин суд».
1
нового
материала
повести; развитие навыков анализа
текста, навыков монол. речи;
реализац. межпред. связей.
Опрос.
2
7,8.
Д.И Фонвизин«Недоросль».
Историческая основа
комедии. События и
характеры героев.
Комбинирован
ный
Ознак. с биогр. и творч. писат.;
форм. понятия о сентимен. как
литер. направлении; ознаком. с
истор. основой повести.
Предварительн
ый. Конспект.
2
9,10.
И.А. Крылов. Басни «Лягушки,
просящие царя», «Обоз».
Истор. основа. бас.
Комбинирован
ный
Расширение знаний о баснописце и
его баснях; развитие навыков
анализа текста, выраз. чтения.
Предварительн
ый. Конспект.
1
Урок
обобщения и
систематизаци
и знаний
Повторение и обобщение
изученного; обучение сочинению;
развитие устной и письменной речи.
Текущий.
11.
Развитие речи. Человек и
история в фольклоре в
древнерусской литературе и в
литературе XVIII века.
Из литературы XIX века (31ч.)
1
Изучение
нового
материала
Ознакомление с личностью
писателя формирования понятия о
жанре думы; развитие навыков
выразительного чтения.
Предварительн
ый. Конспект.
А.С.Пушкин «История
Пугачевского бунта».
1
Комбинирован
ный
Расшир. предст. о личности
писателя как историка; ознак. с
творч. историей напис. повести.
Текущий.
Повесть А.С. Пушкина
«Капитанская дочка». Истоки
формирования личности
1
Изучение
нового
материала
Объяснение жанрового своеобразия
повести; развитие навыков анализа
текста.
Текущий.
Самостоятельн
ая работа.
12.
13.
14.
К.Ф. Рылеев Дума «Смерть
Ермака». Связь с русской
историей.
Гринёва.
15.
Проблема чести, достоинства,
нравственного выбора в
повести. Гринёв и Швабрин.
1
Комбинирован
ный
Рассмотрение пути духовного
становления Гринева; развитие
навыков анализа текста, выраз.
чтения и пересказа.
Текущий.
Пугачёв и народ в повести.
1
Комбинирован
ный
Проверка знания устар. слов;
Рассмотрение пути дух. станов.
Гринева; разв. навыков анализа
текста, выраз. чтен. и пересказа.
Текущий.
Самостоятельн
ая работа.
Средства характеристики
героев повести на примере
VIII-XII глав.
1
Комбинирован
ный
Выявление способов и средств
характ. героев; развитие навыков
анализа текста, монологической
речи, выразительного чтения.
Предварительн
ый. Конспект.
Образ Маши Мироновой.
Смысл названия повести.
Анализ эпизода.
1
Комбинирован
ный
Раскрытие смысла назв. повести;
доказательство, что образ героининравст. идеал писателя; развитие
навыков анализа текста.
Предварительн
ый. Конспект.
Подведение итогов по
повести А.С. Пушкина
«Капитанская дочка».
Подготовка к сочинению.
2чет.
14час.
Урок
закрепления
знаний
Развитие навыков анализа текста,
умения обобщать и
систематизировать материал;
работа над сочинением.
Заключительны
й. Тест.
Урок компл.
применения
знаний
Углуб. понимания идейно- худ.
богатства произведения,
разгадывание замысла автора.
16.
17.
18.
19.
20.
Литературная игра по повести
«Капитанская дочка».
1
1
Внеклассное чтение по теме
«Пушкин – историк».
1
Комбинирован
ный
Расширение представления о
творчестве писателя о теме истории
в его произведениях.
Предв..
Читательский
дневник.
М.Ю. Лермонтов и история.
1
Изучение
нового
материала
Ознак. с особен. историзма
эволюции подхода к истории в
творч. пис.; обобщ.ранее изуч..
Предварительн
ый. Конспект.
1
23.
Тема и идея, сюжет и
композиция поэмы М.Ю.
Лермонтова «Мцыри».
Изучение
нового
материала
Выявление структурных
особенностей произведения, их
взаимосвязи.
Предварит..
Читательский
дневник.
1
24.
Образ главного героя поэмы
«Мцыри» и средства его
создания.
Комбинирован
ный
Разв. навыков анализа текста,
характ. героев; выяв. способов
раскрытия образов главн. героя.
Предварительн
ый. Конспект.
Обучающее сочинение по
поэме «Мцыри».
1
Урок обобщ. и
систем. знаний
Развитие навыков выраз. чтения,
анализа текста; работа с
критической литературой.
Заключительны
й. Сочинение.
1
26.
Историзм Н.В. Гоголя.
Комедия «Ревизор». История
создания комедии.
Знакомство с комедией.
Изучение
нового
материала
Углубление знаний о творческой
биографии писателя; развитие
знаний о драматическом роде
литературы.
Текущий.
Заполнение
таблицы.
1
27.
Разоблачение пороков
чиновничества в комедии Н.В.
Гоголя «Ревизор». Подготовка
к сочинению.
Изучение
нового
материала
Углубление понятии о сатире и ее
средствах; закрепление знаний
литературоведческих терминов.
Текущий.
Составление
плана
сочинения.
28.
Хлестаков и хлестаковщина.
1
Комбинирован
Разв. навыков анализа текста, харак.
Предварител..
21.
22.
25.
ный
героев, навык. выр. чтен.
Конспект.
Урок
обобщения и
систематизаци
и знаний
Развитие навыков анализа текста,
выделения композ. элементов,
монологической речи; обобщ.
материала предыд. уроков.
Текущий.
Составление
плана
сочинения.
29.
Особенности композицион.
структуры комедии Н.В.
Гоголя «Ревизор». Подготовка
к сочинению.
1
30.
Обсуждение театральных
постановок, кинематог.
версий комедии Гоголя
«Ревизор».
Комбинирован
ный
Развитие навыков рецензирования,
монологической речи.
Предварительн
ый. Наличие
иллюстрацион
ного матер..
Особенности историзма И.С.
Тургенева. Повесть «Ася».
1
Изучение
нового
материала
Расшир. знаний о личн. и знаний
писат.; углуб. понятия о рус. нац.
характере; совершен. навыков выр.
чтения, анализа текста.
Предварительн
ый. Конспект.
Характеристика героев
повести И.С. Тургенева «Ася».
1
32.
Комбинирован
ный
Соверш. навыков характеристики
героев, выразительного чтения,
пересказа.
Текущий.
Заполнение
таблицы.
3чет
33.
Анализ эпизода. Роль XVI
главы в повести И.С.
Тургенева «Ася».
Комбинирован
ный
Совершенствование навыков
характеристики героев, выр. чтения,
пересказа.
Предварительн
ый. Конспект.
31.
20час.
1
1
34.
Образ «тургеневской
девушки» в повести «Ася».
Комбинирован
ный
Ознак. с понятием «тургеневская
девушка», раскрытие способов
создания образа героини.
Текущий.
Составление
таблицы.
35.
М.Е. Салтыков – Щедрин
1
Изучение
нового
Ознак. с биографией и творч.
писателя; расширение представ. о
Предварительн
«История одного города».
материала
сатир. направленности произв.
ый. Конспект.
Сатирическая направленность
«Истории одного города» М.Е.
Салтыкова – Щедрина.
1
Изучение
нового
материала
Расширение знаний о биографии
писателя; определение
нравственных проблем рассказа;
развитие навыков анализа текста.
Текущий.
Самостоятельн
ая работа.
Н.С. Лесков. Слово о писателе.
Нравственные проблемы
рассказа «Старый гений».
1
Изучение
нового
материала
Расширение знаний о биографии
писателя; определение
нравственных проблем рассказа;
развитие навыков анализа текста.
Текущий. Тест.
Л.Н. Толстой. Слово о
писателе. История создания
рассказа «После бала».
1
Изучение
нового
материала
Расшир. знаний о биогр. писат.;
определение социально- нравс.
проблем рассказа; развитие
навыков анализа текста.
Текущий. Тест.
«После бала».
Художественное своеобразие
рассказа.
1
39
Комбинирован
ный
Выявление особенностей рассказа,
писательского замысла; развитие
навыков анализа текста.
Предварительн
ый. Анализ
текста.
1
Комбинирован
ный
Выявление идеи произведения;
развитие навыков анализа текста,
характеристики героев; обучение
введения диспута.
Текущий.
Анализ текста.
40.
Социально-нравственные
проблемы рассказа «После
бала». Моральная
ответственность человека за
происходящее.
1
41.
Внеклассное чтение. Поэзия
родной природы в творчестве
Л.С. Пушкина, М.Ю.
Лермонтова, Ф.И. Тютчева,
Комбинирован
ный
Поддержание интереса к поэзии;
развитие навыков выразительного
чтения, анализа поэтического
текста.
Предварительн
ый.
36.
37.
38.
Л.А. Фета.
42.
43.
А.П. Чехов. Рассказ «О любви»
как история об упущенном
счастье.
1
Изучение
нового
материала
Расш. представлений о личности
писателя; развитие навыков выр.
чтения, анализа текста.
Текущий.
Из литературы ХХ века (21ч.)
1
Изучение
нового
материала
Расширение представлений о
личности писателя; развитие
навыков выразительного чтения,
анализа текста.
Текущий.
И.А. Бунин. Проблемы счастья
в рассказе «Кавказ».
Нравственные
проблемы
рассказа А.И. Куприна «Куст
сирени»
1
Комбинирован
ный
Расш. представлений о личности
писателя; развитие навыков выр.
чтения, анализа текста.
Текущий.
44.
1
Изучение
нового
материала
Расш. предст. о личности писателя,
понятия о романтизме разв.
навыков выр. чтения,.
Текущий. Тест.
45.
Романтизм
М.
Горького.
Рассказ «Челкаш»
как
романтич. произведение.
Герои и их судьбы в рассказе
М. Горького «Челкаш».
1
Комбинирован
ный
Развитие навыков сравнительной
характеристики героев, навыков
анализа текста.
Текущий.
1
47.
Подготовка к сочинению на
материале рассказов Л.Н.
Толстого, А.П. Чехова, И.А.
Бунина, М. Горького.
Урок
обобщения и
систематизаци
и знаний
Развитие навыков сравнительной
характеристики героев, навыков
анализа текста.
Предварительн
ый.
1
48.
А.А. Блок. Слово о поэте.
Историческая
тема
в
творчестве Блока.
Изучение
нового
материала
Ознак. с личной и творч. биогр.
писателя, развитие навыков
выразительного чтения.
Предварительн
ый. Конспект.
46.
1
Изучение
нового
материала
Развитие навыков выразительного
чтения, анализа поэтического
текста.
Текущий.
49.
А.А. Блок. Цикл стихотворений
«На поле Куликовом».
1
50.
С.А. Есенин. Историзм поэта.
Поэма «Пугачёв».
Изучение
нового
материала
Ознак. с личной и творч. биог.
писателя, особен. его подхода к
истории;
Текущий.Самос
тоятельная
работа.
М.А. Осоргин. Сочетание
реальности и фантастики в
рассказе «Пенсне»
1
Изучение
нового
материала
Ознак. с личной и творч.
биографией писателя; развитие
навыков выразительного чтения.
Предварительн
ый.
И.С. Шмелёв. Слово о
писателе. Рассказ «Как я стал
писателем» - воспоминание о
пути к творчеству.
1
Изучение
нового
материала
Ознакомление с личной и
творческой биографией писателя,
особенностями его подхода к
истории; развитие навыков
выразительного чтения.
Текущий.
Самостоятельн
ая работа.
Изучение
нового
материала
Приобщение учащихся к
восприятию сатиры и юмора;
развитие навыков выразительного
чтения, анализа текста.
Предварительн
ый.
51.
52.
53.
54.
55.
Журнал «Сатирикон».
Сатирическое изображение
исторических событий в
рассказах Тэффи, О. Дымова,
А. Аверченко.
4чет.
18час.
1
Рассказ Тэффи «Жизнь и
воротник».
Рассказ
М.
Зощенко «История болезни».
1
Изучение
нового
материала
Развитие умений понимать юмор и
сатиру в худ. произв.; развитие
навыков выр. чтения, пересказа,
анализа текста.
Текущий.
Конспект.
А.Т.Твардовский. Слово о
поэте. Поэма Твардовского и
1
Комбинирован
ный
Ознак. с жизн. и творч. путем
писателя; создание эмоц. фона для
Предварительн
ый.
«Василий Тёркин».
восприятия поэмы;.
1
Комбинирован
ный
Выявление определяющих качеств
героя; разв. нав. выр. чтения,
анализа поэт. текста.
Текущий.
56.
Поэма
А.Т.
Твардовского
«Василий Тёркин». Герой и
автор.
Сочинение по
Твардовского
Тёркин».
поэме А.Т.
«Василий
1
57.
Урок
обобщения и
систем. знан.
Развитие навыков сам. работы над
сочинением, навыков анализа
поэтического текста.
Заключительны
й. Тест.
1
Изучение
нового
материала
Углуб. знаний о личной и творч.
биогр. писателя; раскрытие нравс.
смысла рассказа;
Текущий.
58.
А.П. Платонов. Слово о
писателе.
Нравственная
проблематика
рассказа
«Возвращение».
59.
Стихи и песни о Великой
Отечественной войне.
1
Комбинирован
ный
Расш. знаний о значении поэзии в
годы ВОВ; разв. нав. выр. чт.
Текущий.
1
60.
Великая Отечественная война
в стихотворениях русских
поэтов.
Комбинирован
ный
Расширение знаний о значении
поэзии в годы ВОВ; развитие
навыков выразительного чтения.
Предварительн
ый.
1
Изучение
нового
материала
Углубление знания о личной и
творческой биографии писателя;
развитие навыков выр. чтения,
анализа текста.
Текущий. Тест.
61.
В.П. Астафьев. Слово о
писателе. Проблемы рассказа
«Фотография, на которой
меня нет».
2
62,63.
Русские
поэты о Родине,
родной природе и о себе.
Поэты Русского зарубежья об
оставленной Родине.
Комбинирован
ный
Развитие навыков выразительного
чтения, анализа поэтического
текста.
Предварительн
ый.
Из зарубежной литературы
(5ч.)
64,65.
66,67.
68.
69,70.
2
Изучение
нового
материала
Дать представление о литературе и
искусстве эпохи Возрождения,
ознакомление с биографией и
творчеством писателя выявление
основных проблем трагедии.
Текущий.
Джонатан Свифт. Слово о
писателе.
«Путешествия
Гулливера» как сатира на
государственное устройство
общества.
2
Изучение
нового
материала
Ознакомление с биографией и
творчеством писателя; выявление
глубинного содержания
произведения.
Текущий.
Вальтер Скотт. Слово о
писателе.
«Айвенго»
как
исторический роман.
1
Изучение
нового
материала
Расширение понятия о жанре
исторического романа;
ознакомление с биографией
писателя; развитие навыков анализа
текста.
Заключительны
й.
Подведение итогов учебного
года, задания на лето.
2
У. Шекспир. Слово о писателе.
Проблемы трагедии «Ромео и
Джульетта».
Подведение итогов.