Учебно-тематическое планирование

Учебно-тематическое планирование
№
Тема урока
Колво
часов
Тип урока
Характеристика
деятельности
учащихся или
вид учебной
деятельности
Виды
контроля,
измерители
Планируемые
результаты освоения
материала
Дата
проведения
План
Раздел 1. Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле.
1
2
Глава 1. Многообразие живого мира. Основные свойства живой материи.
Уровни
1
Урок изучения
Конспектирован
Глава 1,1.1
Знать уровни
организации живой
нового
ие
Вопросы 1-6
организации живой
материалаׄ ׄ ׄ
материи.
стр.17,
материи:
терминология
молекулярный,
стр.17-19
клеточный, тканевый,
органный,
организменный,
популяционно-видовой,
биогеоценотический,
биосферный.
Критерии живых
1
Урок
конспектирован
1.2.вопр.1
Уметь давать
систем.
формирования
ие
стр.28
характеристику
новых знаний
критериям живых
систем, знать
особенности
химического состава,
давать определения
понятиям ассимиляция,
диссимиляция,
размножение,
изменчивость,
онтогенез, филогенез,
раздражимость,
5.09.
12.09.
Факт
рефлекс, тропизм,
гомеостаз и т.д.
3
Неорганические
вещества,
входящие в состав
клетки.
1
4
Органические
вещества,
входящие в состав
клетки.
Биологические
полимеры-белки.
1
5
Органические
молекулыуглеводы.
1
Раздел 2. Учение о клетке.
Глава 3. Химическая организация клетки.
Урок
Составление
Глава 3,3.1.
Знать характерные
формирования
таблицы
Вопросы 1-6
особенности химической
новых знаний
стр.88,
организации клетки и
терминология
всего живого,
стр.89-90
приводить примеры
биологической роли
химических элементов,
воды, объяснять
буферные свойства
клетки.
Урок
Составление
3.2.,3.2.1.
Знать из чего состоят
формирования
таблицы
Вопросы 1-7
белки, что такое
новых знаний
стр.99-100
пептидная связь,
Терминология охарактеризовать
стр.104-105
первичную, вторичную,
третичную и
четвертичную
структуры белка, уметь
рассказывать о
свойствах и функциях
белка.
Урок
Составление
3.2.3.
Уметь давать
формирования
таблицы
Вопросы 1-4
определение углеводам,
новых знаний
стр.103-104
классифицировать
моносахариды,
дисахариды и
полисахариды,
перечислять функции
19.09.
26.09.
3.10.
6
Биологические
полимерынуклеиновые
кислоты.
7
Анаболизм.
Реализация
наследственной
информациибиосинтез белков.
8
Энергетический
обмен-катаболизм.
углеводов.
Уметь давать
определение
нуклеиновым кислотам,
знать типы
нуклеиновых кислот,
сравнивать строение
молекул ДНК И РНК,
различать виды и
функции РНК: и-РНК,
т-РНК, р-РНК.
Глава 4. Метаболизм-основа существования живых организмов.
1
Урок
Конспектирован
Глава 4,4.1.
Уметь раскрыть
формирования
ие, изучение
Вопросы 1-7
сущность анаболизма
новых знаний
таблиц и схем,
стр.123
как процесса
Урок-лекция
работа с
ассимиляции т.е.
учебником
пластического обмена
или биологического
синтеза,
сформулировать
основные свойства
генетического кода,
уметь рассказывать как
и где осуществляется
биосинтез белка, знать
как происходит
транскрипция и
трансляция.
1
Комбинированн
Конспектирован
4.2.
Уметь раскрыть
ый урок
ие, работа с
сущность катаболизма
учебником, со
как процесса
словарем
противоположного
синтезу, знать этапы
1
Урок
формирования
новых знаний
Составление
таблицы
3.2.4.
Вопросы 1-4
стр.113,
терминология
стр.114-115
10.10.
17.10.
24.10.
9
Автотрофный тип
обмена веществ.
1
10
Прокариотическая
клетка.
1
11
Эукариотическая
клетка.
1
Урок
формирования
новых знаний
Урок-лекция
Конспектирован
ие, изучение
схем
4.3.
Вопросы 1-9
стр.131,
терминология
стр.132-133
Глава 5. Строение и функции клеток.
Комбинированн Конспектирован
Глава 5,5.1.
ый урок
ие, беседа,
Вопросы 1-6
ответы на
стр.140,
вопросы
терминология
стр.141-142
Комбинированн
ый урок
Конспектирован
ие, беседа,
работа с
учебником,
ответы на
вопросы
5.2.,5.2.1.
вопросы 1-9
стр.155
энергетического обмена.
Уметь давать
14.11.
определение
автотрофному типу
питания, знать
отличительные
свойства двух групп:
фототрофов и
хемотрофов, объяснять
по схеме сущность
процесса фотосинтеза.
Уметь давать
характеристику
прокариотическим
клеткам, знать
особенности клеточного
строения,
физиологические
особенности, способы
размножения.
Знать структурную
организацию
эукариотической
клетки, уметь узнавать
органоиды клетки по
рисунку и уметь
называть их основные
функции, доказывать,
что в основе
структурной
организации клетки
лежит мембранный
21.11.
28.11.
12
Клеточное ядро
1
Урок
формирования
новых знаний
Изучение
таблиц, работа с
учебником,
конспектирован
ие
5.2.2. вопрсы110 стр.164,
терминология
стр.165-166
13
Деление клеток
1
Комбинированн
ый урок
Урок-лекция
Конспектирован
ие, изучение
таблиц и схем,
работа с
учебником
5.3.
Вопросы 1-6,
терминология
стр.174-175
14
Особенности
строения
растительной
клетки. Клеточная
теория строения
организмов.
1
Урок изучения
нового
материала
Урокисследование
Изучение
таблиц, работа с
микроскопами,
учебником
5.4. вопросы 13 стр.178
5.5. вопросы 14 стр.180
принцип строения.
Уметь рассказывать о
ядре как о важнейшей
части клетки, знать
строение и функции
ядра, уметь объснять
как осуществляется
обмен веществ между
ядром и цитоплазмой,
давать определение
понятию кариотип,
знать соотношение
хромосом в
соматических и
половых клеткахдиплоидном и
гаплоидном наборе
хромосом.
Уметь подробно
рассказывать о стадиях
митоза, давать
определения понятиям
жизненный цикл,
митотический цикл,
сформулировать
биологическое значение
митоза.
Знать историю
открытия клетки,
отличительные
особенности
растительной клетки от
животной; различать
5.12.
12.12.
19.12.
15
.
Неклеточные
формы жизни.
Вирусы.
1
16
Повторение и
обобщение темы
«Учение о клетке»
Зачет №1
1
17
1
Комбинированн
ый урок
Конспектирован
ие, работа с
учебником,
чтение
сообщений
5.6. вопросы 16 стр.186
Терминология
стр.186-187
виды пластид; излагать
основные положения
клеточной теории.
Знать как устроены
вирусы, сравнивать
простые вирусы от
сложных, объяснять
принцип
взаимодействия вируса
и клетки.
Урок обобщения
Повторение
5.1.-5.6.задание
и систематизации
пройденного
стр.189
знаний
материала
Контрольный
тестирование
урок учета и
оценки знаний
Раздел 3. Размножение и развитие организмов.
26.12.
9.01.
16.01.
Глава 6. Размножение и развитие организмов.
18
Бесполое
размножение.
Половое
размножение.
1
Урок изучения
нового
материала
Изучение
материала
учебника,
конспектирован
ие, ответы на
вопросы
Глава 6,
6.1.,6.2.
Уметь различать
бесполое и половое
размножение, объяснять
явления
гермафродотизма,
партеногенеза.
Характеризовать виды
бесполового
размножения:
спорообразование,
вегетативное
размножение, объяснять
на примерах органную
регенерацию.
23.01.
Раскрывать сущность
полового размножения,
рассказывать о
развитии половых
клеток-периодах
размножения, роста и
созревания их. Знать и
охарактеризовать
особенности первого и
второго деления мейоза.
19
Краткие
исторические
сведения.
Эмбриональный
период развития.
Дробление.
Гаструляция.
Органогенез.
20
Постэмбриональны
й период развития.
Сходство
зародышей и
Глава 7. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез)
1
Урок
Конспектирован
Глава
формирования
ие, работа с
7,7.1.,7.2.1.,7.2.2
новых знаний
учебником,
7.2.3.,вопросы
Урок-лекция
словарная
1-6 стр.226,
работа, беседа
терминология
стр.226-227.
1
Урок
формирования
новых знаний
Урок-лекция
Конспектирован
ие, беседа,
ответы на
вопрсы
7.3.,вопросы 14
стр.233,термин
ология стр.233.
Знать историю
основания современной
эмбриологии, называть
ученых внесших
большой вклад в
эмбриологию, периоды
онтогенеза. Объяснять
что такое
эмбриональное
развитие, называть
стадии эмбрионального
развития
многоклеточных
животных,
охарактеризовать
периоды дробления,
гаструляции и
органогенеза.
Охарактеризовать
постэмбриональное
развитие, давать
сравнительную
30.01.
6.02.
эмбриональная
дивергенция
признаков.
Биогенетический
закон.
21
22
Развитие
организмов и
окружающая среда
Основные понятия
генетики
7.4.,вопросы 13 стр.238
1
1
Комбинированн
ый урок
Урок-беседа
Беседа, чтение
сообщений
7.5.,вопросы 14 стр.246,
терминология
стр.247-248
Раздел 4. Основы генетики и селекции
Глава 8. Основные понятия генетики
Урок изучения
Словарная
Глава
нового
работа, работа с 8,вопросы 1-5
материала
учебником,
стр.256,
конспектирован терминология
ие
257-
характеристику
прямому и непрямому
постэмбриональному
развитию, приводить
примеры строения
личинок; знать что
такое неопределенный и
определенный рост и
приводить примеры.
Сформулировать
биогенетический закон
Ф. Мюллера и Э.
Геккеля, закон
зародышевого сходства
К. Бэра.
Иметь представление о
факторах внешней
среды влияющих на
развитие зародышей, о
вредном влиянии
алкоголя и курения на
развитие зародышей
человека.
Давать определение
понятиям
«наследственность»,
«гены»,
«множественный
аллелизм»,
«изменчивость»,
«генотип», «фенотип».
13.02.
20.02.
23
Гибридологический
метод изучения
наследования
признаков (метод Г.
Менделя). Первый
закон Менделя.
1
24
Второй закон
Менделя (закон
расщепления).
Закон чистоты
гамет.
Дигибридное и
полигибридное
скрещивание.
Третий закон
Менделя-закон
независимого
комбинирования
Хромосомная
теория
наследственности.
Сцепленное
наследование
генов.
1
25
26
27 Генетика пола.
Наследование
Глава 9. Закономерности наследования признаков
Урок изучения
Конспектирован
Глава 9,
нового
ие, решение
9.1.,9.2.,9.2.1.
материала
задач
Урок
изучения нового
материала
1
1
1
Комбинированн
ый урок
Работа с
учебником,
конспектирован
ие, решение
задач
Конспектирован
ие, решение
задач
Объяснять
закономерности
наследования
признаков,
сформулировать
первый закон Менделя,
знать благодаря каким
приемам Менделю
удалось вскрыть законы
наследования
признаков.
9.2.2.,9.2.3.
27.02.
5.03.
Сформулировать
второй закон Менделя,
закон чистоты гамет.
9.2.4., вопросы
1-8 стр.278,
терминология
стр.279-280
Давать определение
дигибридному и
полигибридному
скрещиванию.
Сформулировать
третий закон Менделя.
Иметь представление о
группе сцепления,
какие
хромосомы включают в
одну группу сцепления,
какие могут нарушать
сцепление генов.
Уметь охарактеризовать
новые слова:
Комбинированн
ый урок
Работа с
учебником,
беседа
9.3.
Комбинированны
й урок
Словарная
работа, работа с
9.4., вопросы 1--6 стр.289
12.03.
19.03.
2.04.
признаков,
сцепленных с
полом.
учебником,
беседа
28 Генотип как
целостная система.
Взаимодействия
генов.
1
Комбинированны
й урок
Работа с
учебником,
беседа
9.5.,9.5.1.,9.5.2.,
вопросы 1-4,
стр. 295,
терминология
стр.296-297
аутосомные,
гетерохромосомы, гомо-,
гетерогаметы, объяснять
что такое сцепление
генов, приводить
примеры доминантных и
рецессивных признаков
у человека.
Охарактеризовать
9.04.
взаимодействия
аллельных и
неаллельных генов.
Глава 10. Закономерности изменчивости.
29 Наследственная
(генотипическая )
изменчивость.
1
Комбинированны Конспектирован глава 10, 10.1.,
й урок
ие, беседа
вопросы 1-5
стр.308,
терминология
стр.308-309
30 Зависимость
проявления генов
от условий внешней
среды
(фенотипическая
изменчивость)
1
Комбинированны Беседа, ответы
й урок
на вопросы
10.2., вопросы
1-3 стр.314,
терминология
стр.314-315
Знать классификацию и
свойства мутаций,
беседовать на тему о
том как можно
повысить частоту
мутаций
Приводить примеры
влияния среды на
проявление признака,
примеры,
доказывающие
ненаследуемость
изменений признака,
объяснять что такое
норма реакции,
указывать свойства
модификаций,
сравнивать свойства
16.04.
23.04.
мутаций и
модификаций.
Глава 11. Основы селекции
1
Урок изучения
нового материала
Глава 11,
11.1.,11.1.1.,11.1
Конспектирован .2.,11.1.3.
ие, беседа
Вопросы 1-3
стр.325
32 Методы селекции
растений и
животных
1
Комбинированны
й урок
Словарная
работа, работа с
учебником,
беседа
11.2.,11.2.1.,11.2
.2., вопросы 1-6
стр.331,
терминология
стр.332-333
33 Достижения и
основные
направления
современной
селекции
1
Урокконференция
беседа
11.4.,вопросы
1-3 стр.338,
терминология
стр.339.
31
Создание пород
животных и сортов
растений
Уметь рассказывать о
создании новых пород
животных и сортов
культурных растений;
об отличительных
признаках
одомашненных и
культурных организмов
от диких; излагать
сущность закона
гомологических рядов
наследственной
изменчивости Н. И.
Вавилова.
Давать определения
понятиям «порода»,
«сорт», «гетерозис»,
перечислять основные
методы селекции,
объяснять с какой
целью в селекции
применяют мутагены,
называть мутагенные
факторы.
Уметь приводить
примеры достижений
отечественных
селекционеров в
области
растениеводства,
30.04.
7.05.
14.05.
животноводства;
рассказывать о методах
селекционной работы И.
В. Мичурина.
34 Повторение и
обобщение разделов
«Размножение и
развитие
организмов»,
«основы генетики и
селекции».
35 Зачет № 2
1
Урок обобщения
и систематизации
знаний
Беседа,
повторение
пройденного
материала
Контрольный
урок учета и
оценки знаний,
умений и
навыков
тестирование
6.1.-11.4.
21.05.
28.05.
В