Пояснительная записка Адресат программы Цели и задачи программы

Адресат программы
Цели и задачи программы
Соответствие
Государственному
образовательному стандарту
Место и роль учебного курса
Специфика программы
Пояснительная записка
Обучающиеся 8 класса МБОУ ОГУДНЕВСКОЙ СОШ д. Огуднево ЩМР МО
Учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в 8 классе строится так, чтобы были
достигнуты следующие цели:
-освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах
безопасного поведения при их возникновении;
-развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения
безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
-воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему
здоровью и жизни;
-овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их
наступления, оказывать первую медицинскую помощь.
Достижение этих целей обеспечивается решением таких задач, как:
- формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной
среде и в ЧС природного, техногенного, социального характера;
- формирование индивидуальной системы ЗОЖ;
- выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и
отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.
Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности в 8 классе составлена на основе
примерной программы по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» под ред. А.Т.Смирнова,
Б.О. Хренникова. 8 класс / А.Т.Смирнов, Б.О. М.: «Просвещение», 2012г.
Программа
полностью
реализует
требования
образовательного
стандарта
«Безопасность
жизнедеятельности», который обеспечивает овладение обучающимися минимума знаний в чрезвычайных
ситуациях.
Курс предназначен для:
- формирования у учащихся основных понятий об опасных и ЧС в повседневной жизни, об их
последствиях для здоровья и жизни человека;
- выработки у них сознательного и ответственного отношения к личной безопасности, безопасности
окружающих;
- приобретения учащимися способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных и угрожающих
жизни условиях и умения адекватно реагировать на различные опасные ситуации с учетом своих
возможностей;
- формирования у учащихся антиэкстремистского и антитеррористического поведения, отрицательного
отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков.
2
содержательные Понятийная база и содержание курса ОБЖ основаны на положениях федеральных законов Российской
Федерации и других нормативно-правовых актов в области безопасности личности, общества и
государства.
За основу проектирования структуры и содержания примерной программы принят модульный принцип ее
построения и комплексный подход к наполнению содержания для формирования у учащихся
современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности, индивидуальной системы здорового
образа жизни и антитеррористического поведения.
Структура программы
Модуль-1
Основы безопасности личности, общества и государства 23ч
Раздел-1
Основы комплексной безопасности
16ч
Тема 1 Пожарная безопасность
3ч
Тема 2 Безопасность на дорогах
3ч
Тема 3 Безопасность на водоемах
3ч
Тема 4 Экология и безопасность
2ч
Тема 5 Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия 5ч
Pаздел-2
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
7ч
Тема 6 Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций 4ч
Тема 7 Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера
3ч
Модуль-2
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
12ч
Раздел-3
Основы здорового образа жизни 8ч
Тема 8 Здоровый образ жизни и его составляющие
8ч
Pаздел-4
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи 4ч
Тема 9 Первая медицинская помощь при неотложных состояниях
4ч
Всего часов 35
Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, используются
Формы организации
практические занятия, решение ситуационных задач, различные виды тестирования.
образовательного процесса
Один раз в год оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста или
Виды и формы контроля
контрольной работы, которые включают вопросы (задания) по основным проблемам курса.
Текущий контроль по изучению каждого основного раздела проводится в форме устного опроса.
Личностные
результаты:
Планируемые результаты
• развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность
жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
• формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила
Основные
линии
3
безопасности жизнедеятельности;
• воспитание ответственного отношения к личному здоровью как к индивидуальной и общественной
ценности.
Метапредметные результаты:
• овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины
возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных
ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
• овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному
поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать
средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении
личной безопасности;
• формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, моделировать индивидуальные
подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности
жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;
• развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку
зрения, признавать право другого человека на иное мнение.
Предметные результаты:
• знания об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности,
общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных
ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных
ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных
состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;
• умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а
также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;
• умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные
решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально
складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
• умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера,
выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного
безопасного поведения;
• умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою
точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях.
• знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств,
используемых в повседневной жизни; локализация возможных опасных ситуаций, связанных с
нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;
• умения оказывать первую медицинскую помощь;
• формирование установки на здоровый образ жизни;
• развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных
качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки;
4
умение оказывать первую медицинскую помощь.
Объем и сроки изучения
На изучение курса отводится 1 час в неделю (общее кол-во недель 35), всего - 35 часов.
Календарно – тематическое планирование
Номер
урока
Наименование разделов и тем
Глава 1. Пожарная безопасность. (3 часа)
1
Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия
2
Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты
населения
3
Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной
безопасности.
Глава 2. Безопасность на дорогах. (3 часа)
4
Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей.
5
Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров
6
Велосипедист – водитель транспортного средства
Глава 3. Безопасность на водоемах. (3 часа)
7
Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях
8
Безопасный отдых на водоёмах
9
Оказание помощи терпящим бедствие на воде
Глава 4. Экология и безопасность. (2 часа)
10
Загрязнение окружающей среды и здоровье человека.
11
Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической
обстановке
Глава 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера.
Глава 6. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.(9 часов)
12
Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
13
Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия
14
Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия
15
Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия
16
Пожары на взрывоопасных объектах экономики и их возможные последствия.
17
Обеспечение радиационной безопасности населения
Плановые
сроки
Скорректи
рованные
сроки
Плановые
сроки
8-а
02.09
09.09
8-б
07.09
14.09
16.09
21.09
23.09
30.09
06.10
28.09
05.10
12.10
13.10
20.10
27.10
19.10
26.10
16.11
11.11
18.11
23.11
30.11
25.11
02.12
09.12
16.12
23.12
30.12
07.12
14.12
21.12
28.12
11.01
18.01
Скорректир
ованные
сроки
5
Обеспечение химической защиты населения
13.01
Обеспечение
защиты
населения
от
последствий
аварий
на
20.01
взрывопожароопасных объектах
20
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических
27.01
сооружениях
Глава 7. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. (3 часа)
21
Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного
03.02
характера.
22
Эвакуация населения
10.02
23
Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций
17.02
техногенного характера
Глава 8. Здоровый образ жизни и его составляющие. (8 часов)
24
Общие понятия о здоровье как основной ценности человека
24.02
25
Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная
02.03
сущность
26
Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества
09.03
27
Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления
16.03
здоровья человека и общества
28
Здоровый образ жизни и профилактика основных не инфекционных
07.04
заболеваний
29
Вредные привычки и их влияние на здоровье.
14.04
30
Профилактика вредных привычек
21.04
31
Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности
28.04
Глава 9. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях (4 часа)
32
Первая медицинская помощь пострадавшим и её значение
04.05
33
Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно химически опасными
11.05
веществами
34
Первая медицинская помощь при травмах
18.05
35
Первая медицинская помощь при утоплении
25.05
Итого 35 часов
18
19
25.01
01.02
08.02
15.02
22.02
29.02
07.03
14.03
21.03
04.04
11.04
18.04
25.04
02.05
16.05
16.05
23.05
30.05
6
Перечень
учебно
методического обеспечения
- Для реализации программного содержания используется
1.
А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочие программы. 5-9
классы» М.: «Просвещение», 2012г
2.
Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил.
на электрон. носителе / А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад.
Образования, из-во «Просвещение». – 2-е изд. М.: Просвещение, 2013.
3.
Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс. Рабочая тетрадь. Под ред. А.Т.Смирнов, Б.О.
Хренников, М.В. Маслов. М.: Просвещение, 2014
Дополнительная литература
4.
Основы безопасности жизнедеятельности. Поурочные разработки. 5-9 классы: пособие для
учителей общеобразоват. организаций/А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; под ред. А.Т. Смирнова; Рос. Акад.
Наук, Рос. Акад. Образования, из-во «Просвещение». – 3-е изд. _ М.: Просвещение, 2014.
5.
Конституция Российской Федерации (последняя редакция).
6.
Основы безопасности жизнедеятельности. Планируемые результаты. Система заданий. 5-9 классы:
пособие для учителей общеобразовательных учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В.
Маслов – М.: Просвещение, 2013
11.
Основы безопасности жизнедеятельности. Тестовый контроль. 5-9 классы: пособие для учителей
общеобразовательных учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов – М.: Просвещение,
2013.
 Мультимедийный компьютер, сканер
 Документ камера
 Стенды, плакаты
 Средства индивидуальной защиты
Средства защиты дыхания:
 Ватно – марлевые повязки
 Респираторы
 Противогазы
Средства защиты кожи
Медицинское имущество:
 Вата медицинская
 Бинты марлевые
7



Косынка медицинская
Булавка безопасная
Жгут кровоостанавливающий
Носилки санитарные
8
Рассмотрена и рекомендована
к утверждению на заседании
ШМО учителей естественного
цикла
Протокол №_____
от «___» _____________201_ г
Рук. ШМО______В.В.Маштакова
Согласовано замдиректора
по УВР_____А.В._Морохова
9