Центр личностного развития для детей и подростков «Вундер-Киндер!» 2015-01-31 - Занятие №3. Сезон «Весна-2015» Здравствуйте, участники программ личностного развития для детей! Прошли очередные выходные. И я на несколько классных мыслей стал богаче. Ваши дети тоже. Атмосфера на занятиях такова, что у всех участников есть возможность, а часто даже необходимость найти какое-то новое решение, что-то улучшить, что-то оспорить, что-то усовершенствовать. Я думаю вслух, а дети подхватывают. Все без исключения игры и упражнения дают волю креативному мышлению. Постоянно пропагандируя среди детей нестандартное гибкое мышление, я сам все чаще стал на многие вопросы отвечать не в лоб, а рассматривая сразу много ракурсов. Сейчас я на одном вопросе разберу возможности, которые большинство людей не видят, потому что не привыкли преодолевать свое рамочное мышление. «Как научить ребенка защищать себя?» Этим вопросом задаются многие родители. И родители спокойных и добрых детей, и родители конфликтных и обидчивых детей, и даже родители агрессивных и драчливых детей. Чаще всего этот вопрос сводится к выбору – бить в ответ (на удар или оскорбление) или не бить. При этом между мамами и папами разгораются дискуссии, как так научить ребенка не быть слабаком и в то же время не научить все проблемы решать дракой. 8 из 10 пап уверенно голосуют в пользу «дай в морду», а 8 из 10 мам в этом решении сомневаются, но какого-то другого такого же лаконичного ответа найти не могут. Мы смотрим в замочную скважину и видим, как нашего ребенка оскорбляют, толкают, обманывают, игнорируют его желания. Естественно, принципы «зуб за зуб» и «око за око» всплывают в первую очередь. Но я начал с того, что уже несколько лет учу детей выходить из рамочного мышления. И вот как выход из рамочного мышления работает в данном вопросе: o o Если мы имеем случай, когда ребенок часто конфликтует с другими детьми, то, прежде всего, его надо учить дружить с другими детьми, а не бить их в ответ. Также ребенка можно учить жить параллельной жизнью с теми обидчиками, которые его достают. Это возможно. Мы все живем в этом городе параллельной жизнью со многими несносными людьми, мы часто даже работаем на одном предприятии и даже в одной комнате с такими. Так вот в одной комнате с несносным человеком всегда есть несколько таких, которые умеют жить с ним параллельной жизнью – т.е. не пересекаться, не конфликтовать, не враждовать, не выяснять отношения. Этому я регулярно учу детей, потому что, например, школьный класс – это такая комната. o Еще один ракурс проблемы – это умение детей не быть ранимыми, а быть уверенными. Дело в том, что оскорбляют, толкают, обманывают и даже бьют именно оскорбленных детей, именно тех, кто обижается, пугается или сильно злится в ответ. Уверенный ребенок на прилетевшее оскорбление усмехнется, скажет «ага-ага» и продолжит заниматься тем, чем ему интересно – общаться, играть, веселиться. Неуверенный побежит что-то доказывать. И в следующий раз ребенок, который уже полюбил выводить других детей, быть таким вот энергетическим вампиром, совершенно неосознанно придет попить кровушки вот у этого эмоционального донора. o В любом коллективе, и в детском, и во взрослом, у каждого ребенка свой рейтинг. И большинство детей этот рейтинг чувствуют. И к этому ребенку намного больше уважение. Не потому, что он умеет давать сдачу, а потому что он классный – он веселый, спокойный, добродушный, уверенный в себе, креативный, инициативный, помогает, не обижается, поддерживает, хвалит, классно рисует, классно играет в игры, и многое-многое другое. Поэтому ситуацию в замочной скважине можно изменить, научив ребенка классному фокусу, научив его играть и проигрывать, научив его заботе, трудолюбию и спокойному уверенному достоинству. o Кстати, уверенность ребенка строится на удовлетворении базовых потребностей. Поэтому если дома не скандалят, а устраивают вечеринки, если папа с мамой веселы и общительны, если ребенок отвечает за свой аквариум и пол в коридоре, если есть одна-две секции с классными тренерами, если с папой и футбол и шахматы, если с мамой и погулять и кино посмотреть, то в ребенке появится та уверенность, которая сделает его невидимыми для забияк, ищущих с кем бы пободаться. Видите, пока ни слова про то, бить или не бить в ответ. И мне кажется, сначала лучше всего поразмыслить над тем, что за рамками, потому что сами эти детские стычки, если их много, это точно следствия, а следует искать и менять причины. Но есть ответ и на вопрос, что делать, когда вот сейчас оскорбляют или вот сейчас бьют. Вернее, как всегда есть не ответ, а множество ответов: o Не бить в ответ, но использовать классные приемы мягкой физической самообороны. В айкидо и в житейской школьной практике можно подобрать прекрасные варианты. Если обучить ребенка этим приемам, это не только поможет ему в этих трудных ситуациях, но и поднимет его рейтинг. o Использовать приемы психологической обороны. Есть множество фразочек и речевых стратегий, как достойно и быстро уйти от нападок. o Учиться самообладанию. Забияки – прекрасный тренажер для этого великого дела. На этом все, спасибо за внимание!