Сохраним климат с помощью простых энергетических решений

Факультативное занятие по экологии 7 класс.
Учитель биологии - Диконтий М.Д., высшей категории
Тема занятия: Сохраним климат с помощью простых энергетических решений.
Цель занятия:
Образовательная:
1. Выявить способы эффективного использования электроэнергии;
2. Найти способы работы с местным сообществом по вопросу энергоэффективности.
Развивающая:
1. Формирование:

компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности;

навыков работы с большим объёмом информации;

умений видеть проблему и наметить пути её решения;

умений кратко излагать мысли устно и письменно;

критического мышления;

навыков работы в группе.
2. Развить экологическое мышление учащихся, вовлечь их в реальную деятельность
по изучению окружающей среды и её охране, привлечь внимание к использованию
энергии, экономии энергии и энергоресурсов.
Воспитательная
1. Воспитывать бережное отношение к ресурсам Земли, доброжелательное
отношение к окружающей среде;
2. Научить принимать верные решения и осмысленные действия по вопросам
окружающей среды.
Продолжительность занятия: 45 мин
Оборудование: компьютерная презентация, приложение 1, 2.
Ход занятия
1.Организационный момент.
Здравствуйте уважаемые дети.
Кто знает, что такое энергетика?
Энергетика – это отрасль промышленности и народного хозяйства, занимающаяся
получением, передачей, преобразованием и рациональным использованием энергии. От
нее зависит состояние экономики любой страны. Сегодня проблема энергоснабжения
стала одной из приоритетных.
Постигая законы природы и используя
научно-технический прогресс в своей
практической деятельности, человек становится все более могущественным. Но
технический прогресс имеет и оборотную, «теневую» сторону – возрастает ущерб,
наносимый природе: загрязняется атмосфера, на поверхности морей и океанов появляется
губительная для водной флоры и фауны пленка нефти, все меньше остается лесов,
некоторые виды техники в состоянии уничтожить на Земле все живое, в том числе и
человека. Поэтому в наше время как, никогда раньше, приобретают важность
нравственные аспекты использования электроэнергии, вопросы экологии, разумного,
бережного отношения человека к природе. Использование тепловой энергии приоритетна.
А при сжигании любого топлива расходуется большое количество кислорода и
выделяется углекислый газ в таком количестве, что приводит к экологической проблеме создаётся “ парниковый эффект”. Это приводит к потеплению климата и как последствия
наводнения (нам хорошо знакомы стихийные бедствия в Европе.) При сгорании топлива
загрязняется окружающая среда, это приносит вред животным (они либо покидают свои
места, либо гибнут, либо происходит мутации в развитии), изменяется качество питьевой
воды, чрезмерное цветение и зарастание водоемов. Это приводит к экологическим
катастрофам. Продолжаться так, конечно, до бесконечности не может.
Что же делать?
Проблемная ситуация. Нашим научно-исследовательским институтом получен заказ:
изучить способы производства, передачи и эффективного использования электроэнергии,
способствующие сохранению климата.
Вами разработаны
проекты, которые помогут решить данную проблему. Работа над
проектами проводилась в группах:
1 группа «Теоретики »;
2 группа «Практики»;
3 группа «Экспериментаторы»;
4 группа «Экологи»;
5 группа «Социологи».
2.Изучение нового материала.
Каждая группа защищает выполненный проект по данной теме.
1 группы «Теоретики »
1.
Достоинства и недостатки разных видов энергии.
2.
Загрязнение окружающей среды от разных электростанций.
2 группы «Практики»
1.
Изучить уже известные способы энергосбережения в каждом доме и выделить те из
них, которые применимы в местных условиях.
2.
Сохранение климата с помощью энергосбережения.
3группы «Экспериментаторы»
1. Провести эксперимент. Снять показания электросчётчиков за сутки всем ученикам
7 «Б» класса без энергосбережения.
2. Провести эксперимент в школе. Снять показания электросчётчика за сутки без
энергосбережения.
3. Провести эксперимент дома. Снять показания электросчётчика за сутки при работе
1 обычной лампы накаливания мощностью 75 Вт и 1 энергосберегающей лампы
мощностью 23 Вт.
4. Какова эффективность энергосбережения в школе и в домашних условиях.
4 группы «Экологи»
1. Изучить экологические проблемы, вызываемые производством, передачей и
нерациональным использованием электроэнергии.
2. Сохраним климат с помощью энергопотребление.
5 группы «Социологи»
Составить тест по выявлению мотивов и способов энергосбережения.
1. Как сохранить тепло в домах? (провести теплоизоляцию окон.)
2. Существует ли вечный источник энергии? (да, в местах постоянного активного
Солнца - пустыня Сахара.)
3. Что такое энергетика? (топливно - энергетический комплекс, который охватывает
передачу, преобразование и использование разных видов энергии и энергетических
ресурсов)
4. Что такое энергосбережение? (экономия энергии.)
5. Основные способы энергосбережения в квартирах?
6. Назвать исчерпаемые и неисчерпаемые источники энергии. ( нефть, газ, уголь исчерпаемые, неисчерпаемые - ветер, солнце)
Все вместе обсуждают результаты, представляют их в виде презентаций или
буклетов.
3. Итог урока. Подводятся итоги и утверждаются выводы:

Энергосбережение – самый экологически чистый «источник» энергии.

Все электростанции наряду с достоинствами имеют существенные недостатки и с
трудом обеспечивают потребности человека, сильно загрязняют окружающую
среду и существенно изменяют климат;

Вполне реально экономия электроэнергии в квартире порядка 30%.

Только при замене лампочек на экономлампы экономия составила 50%
электроэнергии притом, что яркость освещения не стала меньше.

Энергосбережение приводит к уменьшению сжигаемого топлива, уменьшению
выбросов вредных газов.

Экономия электроэнергии уменьшает выбросы парниковых газов в атмосферу, её
нагревание, парниковый эффект.
Самое главное научится экономить энергию. Элементарно экономить электричество в
наших квартирах, проводить теплоизоляцию окон для большего сохранения тепла.
Эффективное использование энергетических ресурсов, соблюдения требований к охране
природы чтобы не нарушался экологический баланс в природе, сократить расходование
ресурсов.
3. Рефлексия. Заполнить анкету.
1. Примеры моих предложений по планированию совместной работы в группе:
1.
2.
3.
2. Примеры моей практической работы в совместном исследовании:
1.
2.
3.
3. Мои идеи, которые помогли сделать наш проект успешным:
1.
2.
3.
4. Что мне больше всего удалось сделать в работе над проектом:
1.
2.
3.
5. Причины моей успешности:
6. Что нового, значимого для меня, я узнал в ходе работы над проектом:
7. Почему это для меня важно?
Приложение 1.
Оформление проекта.
Тема проекта
Проблема
Гипотеза
Цель
Задачи
Пути решения данной проблемы
Результат исследования
Продукт проектной деятельности (презентаций, буклетов)
Выводы
Приложение 2.
Оформление результатов эксперимента.
Таблица 1.
Наименование
Мощность Вт
Количество
Общая мощность
электроприбора
Таблица 2.
Дни недели
Показание счетчика
Разность между последними
показаниями