ГБОУ СПО ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ №49 Специальность 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Урока-зачета по ПМ 04 Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов МДК.04.02. Реконструкция зданий Преподаватель И.Г.Редикульцева Москва 2014 г. . ВВЕДЕНИЕ Предлагаю Вашему вниманию разработку урока – зачета по ПМ 04 Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов МДК.04.02. Реконструкция зданий, основанного на технологии формирования учебной деятельности учащихся А.И.Подольского – теории развивающего обучения. Данная технология позволяет превратить студента из объекта обучения в субъект, и является личностно-ориентированной, здоровьесберегающей. Любой урок начинается с цели. У каждого студента своя цель посещения занятий. Иногда это – получить новые знания, иногда – поиграть, и почти всегда – пообщаться. Общение со сверстниками, пожалуй, является основным для студентов. Считаю наиболее эффективным использовать на уроке такие приемы, которые позволяют объединить личную заинтересованность студента с активными формами работы. Для этого во время проведения урока меняю вид деятельности студентов по цели их посещения занятия: «хочу сдать зачет», «хочу поиграть», «хочу порисовать», «хочу поработать на компьютере», «хочу пообщаться», «хочу получить новые знания» и т.д. Таким образом, студенты меняют вид деятельности, каждый получает возможность не только изучить новый материал, проверить свои знания, проявить свои творческие возможности, но и научиться решать задачи, получить опыт публичных выступлений. При подведении уроков обязательным условием является оценка знаний учащегося самими студентами. Устные вопросы заслушиваются и оцениваются всеми учащимися по тем критериям, которые предложены преподавателем. Критерии оценивания меняются в зависимости от уровня знаний студента (дифференцированный подход), времени работы. Данный прием дает возможность выставить наиболее объективную оценку, формировать навыки выставления оценки и самооценки у обучающихся. А такие учебные действия, как самооценка, самоконтроль и постоянное функционирование ориентировочных, контрольно-оценочных действий позволяет студентам воспринимать окружающую действительность и свое место в ней. Эффективность применения данного приема: позволяет снять психологический дискомфорт у студентов на, развивает коммуникативные и информационные навыки, толерантность, организаторские способности, развивает мышление, формирует навыки рефлексии, способствует повышению интереса обучающихся, повышает качество знаний. План урока-зачета по ПМ 04 Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов МДК.04.02. Реконструкция зданий Тема урока: «Основные положения переустройства зданий и сооружений. Реконструкция городской застройки». Тип урока: урок – зачет. Цели урока: Техник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности: ПК 1.1. Подбирать строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы и детали конструктивных элементов зданий. ПК 1.2. Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием информационных технологий. ПК 1.3. Выполнять несложные расчеты и конструирование строительных конструкций. ПК 1.4. Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий. Образовательная: 1/. Проверка, коррекция, систематизация знаний по теме 2/. Контроль уровня усвоения материала. Развивающая: 1/. Формирование умения анализировать, выделять главное, делать выводы, расширение кругозора студентов. 2/. Развитие коммуникативных навыков, организаторских способностей, информационных навыков, мышления. Воспитательная: Воспитание умения слушать, умения высказывать свое мнение. Методическая: Повышение качества профессиональной подготовки специалистов в соответствии с требованиями ФГОС СПО нового поколения. Оснащение урока: компьютеры, диск-презентация, варианты контрольных заданий. Межпредметная связь: архитектура зданий, строительные конструкции, техническая эксплуатация зданий, информационные технологии. Ход урока 1. Организационный этап. Формулировка темы, определение целей, задач урока, плана работы. 2. Обзорная проверка знаний, повторение основных понятий и определений по теме. ( вид деятельности студентов «хочу пообщаться») Преподаватель на доске записывает основные понятия.(преподаватель выступает в роли консультанта) Задание: студентам дать определение предложенных вариантов. Реконструкция – построение, коренное переустройство с целью усовершенствования, улучшения. Модернизация – усовершенствование, улучшение, обновление объекта, приведение его в соответствии с новыми требованиями, показателями качества. Переустройство – установка, замена, перенос инженерных сетей, санитарнотехнического, электрического и другого оборудования. Перепланировка – изменение размеров помещения, конфигурации площадей. Надстройка – надстроенная часть какого-либо сооружения. Пристройка – часть строения, расположенная вне контура его капитальных наружных стен, вспомогательная по отношению к строению. Техническая эксплуатация зданий – комплекс мероприятий, которые обеспечивают безопасность работ всех элементов и систем в здании в течение не менее нормативного срока службы. Косметический ремонт – восстановление внешнего вида без вмешательства в конструкцию. Восстановительный ремонт – ремонт без замены частей устройства, с их модификацией (наплавка, пайка, сварка). Капитальность здания – характеристика, зависящая от материала, основных конструкций. Моральный износ – величина, характеризующая степень несоответствия основных параметров, определяющих условия проживания современным требованиям. Физический износ – величина, характеризующая изменение параметров конструкций с течением времени. Природный ландшафт – формирование естественного окружения человека под влиянием только природных факторов. Антропогенный ландшафт – сочетание природной самоорганизации и влияние со стороны человека. 3. Показ презентации. 4. Итоги подведения устных ответов. Критерии оценивания: Ответ на вопросы самостоятельно- оценка 5 (отлично); Ответ на вопросы с помощью студентов или дополнительных источников – оценка 4 (хорошо); Ответ на вопросы с помощью преподавателя, наводящих вопросов – оценка 3 (удовлетворительно). 5. Проведение контрольной работы.«Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность» (Б.Шоу) (вид деятельности студентов «хочу сдать зачет»). КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Контрольная работа включает два раздела: «Основные положения переустройства зданий и сооружений»; «Реконструкция городской застройки». Задания составлены в 2-х вариантах по 5 вопросов в каждом. Контрольная работа является зачетной и определяет общий объем знаний, подлежащий обязательному усвоению студентами. ЦЕЛЬ: научиться обосновывать социальную и экономическую необходимость реконструкции зданий и сооружений; уметь определять срок службы зданий в зависимости от капитальности; знать градостроительные, архитектурные, санитарно-гигиенические требования при реконструкции жилой застройки. ВАРИАНТ – 1 1. В чем состоит экономическая эффективность мероприятий по реконструкции зданий и сооружений? 2. Составить логическую цепочку между графами, дополнить недостающие реконструктивные меры: Структура деятельности по Содержание переустройству зданий 1. Техническая эксплуатация зданий и сооружений А. Модернизация 2. Переустройство зданий и сооружений Б. Текущий ремонт 3. В. Капитальный ремонт 4. Г.Реставрация 3. Распределить группы зданий по сроку службы: а/ каркасно-камышитовое жилое здание; б/ каменное облегченное жилое здание; в/ каменное, особо капитальное жилое здание; г/ общественное облегченное здание торговли; д/ общественное здание деревянное, стены бревенчатые или брусчатые 4. Какая основная характеристика 2-ой и 3-ей группы факторов городской застройки? 5. В чем отличие природного ландшафта от антропогенного? Перечислить виды антропогенного ландшафта. ВАРИАНТ – 2 1. Какие основные работы включены в переустройство зданий и сооружений? 2. В чем отличие аварийно-восстановительных работ от непредвиденного аварийного ремонта? 3. По каким критериям меняется моральный и физический износ здания? 4. Описать типологические зоны территории города. 5. Перечислить функции защитной роли зеленых насаждений. Из предложенных вариантов построить пирамидальный профиль зеленых насаждений: 1. 1. Береза 2. 3. 2. Клен 4 3. Орешник . 4. Тополь ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ ВАРИАНТ – 1 1. Экономическая эффективность капитальных вложений в реконструкцию значительно выше, чем в новое строительство,т.к. при реконструкции предполагается только частичное переустройство сооружений , поэтому величина вложений меньше, чем при новом строительстве. Общие затраты времени на реконструкцию в 1.5 – 2 раза меньше, что способствует быстрейшему вводу производственных мощностей жилых и общественных зданий – ускорению решения экономических и градостроительных задач. 2. 1 – Б и В; 2 – А и Г; 3 – аварийно-восстановительные работы; 4 – реконструкция. 3.а/ - 15 лет; б/ - 100 лет; в/ - 150 лет; г/ - 10 лет; д/ - 50 лет. 4. 2 группа – санитарно-гигиеническая (плотность застройки, шумовой режим, микроклимат); 3 группа – особенности земельного участка (форма участка, рельеф, наличие зеленых насаждений, планировочные отметки). 5. Природный ландшафт – естественное окружение человека (почва, земная поверхность, воздух, водоемы, растительный и животный мир). Антропогенный ландшафт – сочетание природной самоорганизации и влияние со стороны человека. Виды антропогенного ландшафта: акультурный и культурный. ВАРИАНТ – 2 1. В переустройство зданий и сооружений входят работы: перепланировка, увеличение высоты помещения, усиление, частичная разборка и замена конструкций, надстройка, пристройка, улучшение фасадов зданий. 2. Аварийно-восстановительные работы – устранение повреждений зданий, возникших в результате стихийных бедствий (техногенный фактор). Аварийный ремонт – устранение неисправностей, возникших вследствие случайного отказа конструкции или системы оборудования. 3. Моральный износ меняется скачкообразно, по мере изменения социальных требований, быстрее, чем физический износ. Физический износ меняется плавно; первые 20 – 30 лет и после 80 лет эксплуатационные качества ухудшаются быстрее. 4. 1 группа – застройка вдоль магистралей общегородского центра; 2 группа – территория с исторической застройкой; 3 группа – крупные селитебные зоны за пределами центра города. 5. Кустарник- вспомогательная порода (клен) – авангардная (тополь) – основная порода (береза) 6. Итоги подведения контрольной работы. Критерии оценивания: Выполнили все предложенные задания своего варианта самостоятельно, без ошибок – оценка 5 (отлично); Выполнили 4 задания самостоятельно, без ошибок – оценка 4 (хорошо); Выполнили 3 задания с помощью справочных источников – оценка 3 (удовлетворит.) Выполнили 2 или меньше заданий – оценка 2 (неудовлетворительно). 7. Анализ и подведение итогов занятия. Подведение итога урока-зачета (анализ выполнения контрольной работы), выставление оценок, коррекция знаний и умений. 8. Домашнее задание: повторить вопросы, которые вызвали затруднение в ходе занятия Список литературных источников Интернет – ресурсы 1. Образовательный портал: http\\www.edu.sety.ru 2. Учебная мастерская: http\\www.edu.BPwin -- Мастерская Dr_dimdim.ru 3. Образовательный портал: http\\www.edu.bd.ru 4. https://standartgost.ru/0/156/102/101/161-stroitelnye_chertezhi Открытая база ГОСТов 5. diplom-site.ru Строительные материалы 6. http://www.refu.ru/refs/1/38459/1.html Строительные материалы/лекции 7. http://www.vevivi.ru/best/Stroitelnye-materialy-lektsii-za-2-i-kurs-ref55413.html 8. vevivi.ru›best/Metody-inzhenerno-geologicheskikh… 9. snipov.net›c_4620_snip_108603.html СП 11-105-97 - Инженерно-геологические изыскания для строительства. 10. http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=578332 Архитектура зданий/лекции 11. studopedia.net›3_29570_arhitektura-i-ee…zdaniyah… 12. http://www.bibliotekar.ru/spravochnik-157-arhitektura/