Урок-путешествие Зелёная аптека

Урок-путешествие
Тема «Зелёная аптека»
Автор
работы
Полное название
образовательного
учреждения
Учебный
предмет
Тема
Класс
Учебнометодическое
обеспечение
Власова Ольга Андреевна, учитель начальных классов
Муниципальное
бюджетное
образовательное
учреждение
"Средняя общеобразовательная школа «Эврикаразвитие» г.Томск
(МБОУ СОШ «Эврика-развитие» г. Томск)
Окружающий мир
«Зелёная аптека»
2 класс
Учебник Поглазова О.Т., Шилин В.Д. Окружающий
мир. 2 класс
Презентация «Зелёная аптека» (презентация выполнена в
Microsoft Office PowerPoint 2010)
Время
реализации
занятия
Цель урока
45 минут
Тип урока
Узнать, какое значение имеют растения для здоровья
человека и как они помогают ему справиться с
болезнями.
Образовательные: расширить представление учащихся
о
лекарственных растениях; правилами сбора
лекарственных растений и способами использования
их целебных свойств.
Развивающие: развивать познавательную активность
учащихся, умения использовать в работе ранее
полученные
знания,
формировать
умение
самостоятельно
пользоваться
дополнительным
материалом для изучения нового материала.
Воспитательные: воспитывать доброе и бережное
отношение к окружающей природе (растениям), к
здоровью человека.
Урок усвоения новых знаний.
Форма урока
Урок – путешествие.
Оборудование
Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная
доска, колонки, гербарии, комнатное растение АЛОЭ,
карточки для проверки, задание – кроссворд для
домашнего задания
Задачи урока
План проведения урока:
Этапы урока
1. Организационный момент
2. Постановка проблемного вопроса.
Целеполагание.
3. Изучение нового материала:
А) Знакомство с лекарственными растениями.
Б) Фито – пауза.
В) Правила сбора лекарственных растений.
Г) Правила сушки лекарственных растений.
4.Проверка знаний.
5. Итог урока
6. Домашнее задание
Временная
реализация
1 мин.
4 мин.
15 мин.
3 мин.
5 мин.
5 мин.
5 мин.
5 мин.
2 мин.
Ход урока:
1. Организационный момент:
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Хорошо запоминать.
2. Постановка проблемного вопроса. Целеполагание:
- Люди часто болею, им требуется лечение. Врачи предлагают нам
большой выбор лекарственных средств. Но нам известно, что при
изготовлении лекарств используют химические вещества, которые
кроме пользы могут принести вред нашему организму. Какой у вас
возникает вопрос?
Что делать? А можно ли химические препараты заменить
другими?
- На этот вопрос мы и постараемся ответить на нашем уроке. Ребята, как
вы думаете, куда надо отправиться, чтобы узнать, как можно больше о
растениях? (ответы детей)
- Сегодня мы с вами отправимся путешествовать в Зелёную аптеку.
(слайд 1)
Цветами можно не только любоваться,
Ведь лес как сказочное царство!
Здесь кругом растут лекарства!
В каждой травке, в каждой ветке – и микстура и таблетки.
А зачем и как лечить, я могу вас научить!
(слайд 2)
(переход по щелку мыши)
- Сегодня на уроке мы узнаем?
• Какие растения называют лекарственными?
• Какие растения помогают человеку справиться с болезнями?
• Как правильно собирать лекарственные растения?
(слайд 3)
(переход по щелку мыши)
3. Изучение нового материала.
Что такое лекарственные растения?
• Обширная группа растений, органы или части которых являются
сырьём для получения средств, используемых в народной,
медицинской или ветеринарной практике с лечебными или
профилактическими целями.
• Наиболее широко лекарственные растения представлены в
народной медицине.
[1]
(переход по щелку мыши)
В качестве лекарственных растений в начале XXI века широко
используются алоэ, брусника, зверобой, календула, клюква, малина,
мать-и-мачеха, мята, облепиха, подорожник, ромашка, солодка,
тысячелистник, шалфей, шиповник и многие другие
(слайд 4)
(переход по щелку мыши)
3А. Загадаю вам загадки:
А) Лист с горбочком, желобочком,
Шипы имеет, а ранить не умеет,
Зато лечит нас в любой час. [3] (cлайд 5)
- О каком растении так говорят? (переход по щелку мыши)
На экране всплывает иллюстрация алоэ и подпись (слайд 5)
(Учащиеся рассматривают растение на экране и на столе.)
(переход по щелку мыши)
- Алоэ обладает бактерицидными свойствами. Оно эффективно при
облучении, воспалительных заболеваниях, свежих ранах, ускоряя процесс
регенерации. Алоэ действует как иммуномодулятор, способствуя общему
оздоровлению организма. [7]
(переход по щелку мыши)
Б) Много ягоды в лукошках,
Тут и клюква, и морошка.
Вот чернеет ежевика,
Рядом - красная ... [3] (слайд 6)
БРУСНИКА (возможен хоровой ответ, переход по щелку мыши)
На экране всплывает иллюстрация брусники и подпись.
- В качестве лекарственного сырья применяются и листья и плоды.
Народная медицина широко использует ягоду при простудных
заболеваниях, грудных болях, ревматизме и заболеваниях сердца. [6]
(слайд 6)
В) Стоят в лугах сестрички —
Золотой глазок,
Белые реснички. [3] (слайд 7)
РОМАШКИ
На экране всплывает иллюстрация ромашки и подпись.
Работа с гербарием.
(переход по щелку мыши)
- Лекарственная ромашка используется при простуде, кашле. [6] (слайд 7)
(переход по щелку мыши)
Г) Я на луг с утра пошёл,
Травку нужную нашёл:
Мелкий, жёлтенький цветок
Он не ярок, не высок,
Вылечит недуг любой.
Что же это? – [3]
ЗВЕРОБОЙ (слайд 8)
На экране всплывает иллюстрация зверобоя и подпись.
Работа с гербарием.
(переход по щелку мыши)
- Настойки и отвары из зверобоя применяют внутрь и наружно от боли в
животе и груди, кашля, удушья, от ушибов и ломоты в костях. [6] (слайд 8)
(переход по щелку мыши)
Д) Тонкий стебель у дорожки
На конце его серёжки.
На земле лежат листки –
Маленькие лопушки.
Нам он - как хороший друг ,
Лечит ранки ног и рук. [3] (слайд 9)
Это подорожник.
На экране всплывает иллюстрация подорожника и подпись.
Работа с гербарием.
(переход по щелку мыши)
-
Подорожники
обладают
кровоостанавливающим,
противовоспалительным и ранозаживляющим действием — известно, что
листья этого растения (их необходимо предварительно разжевать или
растолочь, чтоб пустили сок) прикладывают к ране для обеззараживания и
скорейшего заживления. [7] (слайд 9)
Е) Смотрит солнышко – росток.
Не травинка, не листок:
Появился самый первый.
Жёлтый маленький цветок. [3] (слайд 10)
Мать – и – мачеха
На экране всплывает иллюстрация мать – и - мачехи и подпись.
Работа с гербарием.
(переход по щелку мыши)
- Люди варят из этих цветов отвары и лечатся от кашля. Понюхав его, вы
почувствуете запах мыла. Поэтому пчелы, бабочки спешат к ним напиться
сладкого нектара. Листья заваривают кипятком и пьют отвар при кашле. [1]
(слайд 10)
3Б. Фито-пауза
(Предлагаю учащимся попробовать травяные чаи.)
- Какие еще вы знаете лекарственные растения? (ответы детей)
- Почему их так назвали? (ответы детей)
- Надо не только знать все эти растения, но и уметь ими пользоваться. Обо
всех этих растениях можно узнать в специальных книгах. Здесь вы узнаете,
от каких болезней лечит растение, где оно растёт. Но применять
лекарственные растения без совета врача нельзя, т. к. некоторые из них
ядовиты, а некоторые могут вызвать аллергию. Сейчас существует
специальная наука - гомеопатия, которая помогает вылечиться человеку не
с помощью таблеток, а травами. А врачи, которые лечат травами,
называются гомеопатами.
Во время нашего путешествия вы узнали лишь о некоторых
лекарственных растениях зелёной аптеки. В настоящее время
насчитывается около 600 видов растений, используемых в медицине. В
будущем мы с вами продолжим знакомиться с другими лекарственными
растениями.
-
3 В. Правила сбора лекарственных растений.
- А как вы думаете, как правильно надо собирать лекарственные травы?
(ответы детей)
- Растения собирают в сухую погоду.
- Надо следить, чтобы на растениях не было пыли и грязи.
- Нельзя собирать лекарственные растения вдоль дорог, на улицах
городов, в скверах.
- Цветки собирают в начале цветения; листья – перед цветением или в
начале его; корни и корневища – весной и осенью; кору – весной, в
начале сокодвижения, когда она хорошо отделяется. [1]
(слайд 11)
3 Г. Правила сушки лекарственных растений.
- Сушить растения надо под навесом, на чердаке, избегая прямого
солнечного света, разложив тонким слоем.
- Листья кладут черешками в одну сторону.
- Корневища и корни отмывают от грязи и разрезают.
- Три-четыре раза в день растения переворачивают, сухие убирают.
(слайд 12)
4. Проверь себя!
(на столе у учащихся в конверте мини карточки с изображениями,
появляющимися на экране)
А) На экране перед учащимися: ландыш, ромашка, крыжовник.[4]
- Если заболит горло, то лучший доктор - это отвар…
(Учащиеся выбирают карточку и показывают учителю
верный ответ:ромашка) (слайд 13)
Б) На экране перед учащимися: крапива, одуванчик, подорожник. [4]
(слайд 14)
- Это растение называют «зелёным бинтом»
(Учащиеся выбирают карточку и показывают учителю
верный ответ:крапива)
В) На экране перед учащимися: берёза, рябина, липа [4] (слайд 15)
- Это дерево считается не только символом России, но и обладает
необыкновенной красотой и лечебной силой.
(Учащиеся выбирают карточку и показывают учителю
верный ответ: берёза)
5. Итог урока:
- Ребята, на этом наше путешествие в мир лекарственных растений
подходит к концу. Какое же значение имеют лекарственные растения для
человека?
(Ответы учеников.)
- Действительно, лекарственные растения - ценнейшее богатство, к
которому люди должны относиться бережно.
-Лекарственные растения полезны для человека.
- Необходимо соблюдать правила сбора и сушки лекарственных растений.
- Собирать можно только те лекарственные растения, которых в природе
много.
- Человек должен жить так, чтобы помогать природе!
(слайд 16)
6. Домашнее задание
Учащимся учитель предлагает сделать выбор домашнего задания.
1. Приготовить рассказ про лекарственное растение.
2. Отгадать кроссворд. (слайд 17)
(данный кроссворд с вопросами выполнен еще на карточках)
(слайд 17)
Вопросы кроссворда:
1. Лекарственное растение, выращиваемое человеком, помогающее при
ангине.
2. Всю надземную часть этого растения в народной медицине используют
как успокаивающее средство.
3. Группа растений произрастающих в дикой природе и выращиваемая
человеком используемая для лечения людей, животных и самих растений.
4. Ядовитое растение.
5. Лекарственное растение.
6. Ядовитое растение.
7. Лекарственное растение.
8. Ядовитое растение.
9. Лекарственное растение, используемое подземную часть и применяемое
в медицине как успокаивающее средство, при некоторых заболеваниях
желудка, кишечника.
10. Цветки этого растения используют в качестве мочегонного средства.
11. Лекарственное растение.
12. Подземная часть растения в виде отвара хорошо помогает при кашле.
13. Лекарственное растение.
14. Лекарственное растение.
(слайд 18)
Слова благодарности учащимся за работу на уроке.
Список источников:
1. http://ru.wikipedia.org
2. http://www.prozagadki.ru
3. http://vsemzagadki.narod.ru/zagadki/
4. http://images.yandex.ru
5. http://www.numama.ru
6. Чумаков Ф.И. «Лесное лукошко» - Архангельск: Северо-Западное
книжное издательство , 1992
7. Я познаю мир: Детская энциклопедия.: Растения - М.: ООО «Фирма
«Издательство АСТ», 2001