1. Цели и задачи освоения дисциплины: Цель освоения

1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Цель освоения дисциплины «Нормальная физиология, физиология челюстно-лицевой
области» – формирование готовности обучающихся к реализации приобретенных знаний,
умений, навыков и компетенций в освоении последующих дисциплин образовательной
программы и в дальнейшем профессионально-личностном развитии конкурентоспособных
специалистов – врачей-стоматологов общей практики.
Задачиосвоения дисциплины:
- знать физиологические механизмы, лежащие в основе осуществления функций
организма, с позиции концепции функциональных систем;
- владеть навыками анализа функций целостного организма с позиции аналитической
методологии;
- уметь анализироватьзакономерности формирования функций органов челюстнолицевой области;
- знатьзакономерности взаимодействия органов челюстно-лицевой области с другими
системами организма;
- владеть основами клинического мышления на основании анализа характера и
структуры межорганных и межсистемных отношений с позиции интегральной физиологии,
необходимыми для будущей практической деятельности врача-стоматолога общей
практики;
- владеть методами исследования функций организма в эксперименте и в клинической
практике, в том числе используемыми в практической деятельности врача-стоматолога
общей практики.
2. Место дисциплины в структуре ООП специалиста
Дисциплина «Нормальная физиология, физиология челюстно-лицевой области»
относится к блоку 1 дисциплин учебной образовательной программы по специальности
Стоматология и изучается в третьем и четвертом семестрах.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины, формируются на основе
математических, естественнонаучных дисциплин, в том числе: биология; анатомия
человека, анатомия головы и шеи; физика, математика; гистология, эмбриология,
цитология, гистология полости рта, биологическая химия, биохимия полости рта.
Изучение дисциплины «Нормальная физиология, физиология челюстно-лицевой
области» необходимо для освоения профессиональных дисциплин: «Патофизиология,
патофизиология головы и шеи», «Пропедевтика стоматологических заболеваний».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих
компетенций: общекультурных – ОК-1, ОК-5, общепрофессиональных – ОПК-9,
профессиональных – ПК-17, ПК-18.
ОК-1: способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;
ОК-5: готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию
творческого потенциала;
ПК-17: готовность к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе
доказательной медицины;
ПК-18: способность к участию в проведении научных исследований;
ОПК-9: способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и
патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач.
2
4. Содержание дисциплины:
4.1. Содержание разделов дисциплины
№
Наименование
Содержание радела
п/п
раздела
дисциплины
1
Введение.
Краткие исторические сведения по дисциплине. Предмет
Раздел
I. и задачи нормальной физиологии, физиологии челюстноФизиология
лицевой области (ЧЛО). Понятие об организме, единство
возбудимых
организма и внешней среды. Физиологические свойства
тканей.
возбудимых тканей органов ЧЛО. Электродиагностика в
стоматологии.
Физиология
нервных
волокон,
мионеврального
синапса,
законы
раздражения.
Физиологические особенности скелетных и гладких
мышц и их значение в миогенной регуляции моторных
функций внутренних органов.
2
Раздел
II. Физиология структур ЦНС, их участие в регуляции
Регуляция
мышечного тонуса. Понятия нейронных сетей, нервных
функций
центров,
их
свойства.
Рефлекторный
принцип
организма
деятельности центральной нервной системы. Роль
различных отделов ЦНС в реализации рефлекторных
актов
челюстно-лицевой
области.
Физиология
вегетативной
нервной
системы.
Особенности
симпатического,
парасимпатического
и
метасимпатического отделов автономной нервной
системы. Физиология желез внутренней секреции.
3
Раздел
III. Дыхательная и коммуникативная функции органов ЧЛО.
Дыхательная
Сущность процесса дыхания, его физиологическое
функция органов значение, основные этапы. Состав вдыхаемого,
ЧЛО.
выдыхаемого и альвеолярного воздуха. Легочные
объемы и емкости. Спирометрия, спирография. Значение
органов челюстно-лицевой области для мимики,
фонации и речеобразования. Коммуникативная функция
ЧЛО. Влияние стоматологических заболеваний на
коммуникативную функцию.
4
Раздел IV.
Физиология пищеварения. Организация системы
Физиологические пищеварения. Функции пищеварительной системы. Типы
основы
пищеварения. Пищеварительная функция органов
пищеварительной челюстно-лицевой области. Роль рецепторов полости рта
функции органов в процессе сенсорного насыщения. Секреторная функция
ЧЛО.
полости рта. Структурно-функциональные особенности
слюнных желез. Биологические жидкости полости рта.
Процесс жевания, его системная организация. Понятия
артикуляции, окклюзии, прикуса. Взаимодействие
органов челюстно-лицевой области с другими системами
организма в процессе пищеварения.
5
Раздел V.
Понятие об органах чувств, анализаторах и сенсорных
Физиологические системах. Функциональные свойства и особенности
основы
рецепторов. Общие свойства сенсорных систем.
сенсорной
Физиология зрительной, слуховой сенсорных систем.
функции органов Понятие поля зрения и остроты зрения. Методы их
ЧЛО.
определения. Цветовое зрение.
3
Кол-во
часов
21,5
26
8,5
7,5
22
6
Методы исследования слуховой сенсорной системы.
Сенсорная
функция
челюстно-лицевой
области.
Классификация тактильных рецепторов, их структурнофункциональные различия. Методы исследования
вкусовой сенсорной системы. Обонятельная сенсорная
система. Общая морфологическая и функциональная
организация отделов обонятельной сенсорной системы.
Методы исследования обонятельной сенсорной системы,
ольфактометрия. Значение взаимодействия обонятельной
и других сенсорных систем в формировании вкусовых
ощущений. Физиология боли, антиноцицептивная
система. Виды болей в челюстно-лицевой области
(одонтогенные, лицевые, отраженные, фантомные).
Эндогенная система контроля и регуляции дентальной
боли. Физиологические основы различных видов
обезболивания в стоматологии.
Раздел
VI. Физиологические основы высшей нервной деятельности. 15
Интегративная
Понятие высшей нервной деятельности, ее проявления.
деятельность
Значение работ И.П.Павлова и его учеников в создании
мозга.
учения об условных рефлексах, физиологии ВНД.
Классификация условных рефлексов. Архитектоника
поведенческого
акта.
Анализ
компонентов
функциональной системы поведенческого акта. Роль
акцептора результата действия, обратной афферентации
в реализации целенаправленного поведения. Типы
высшей нервной деятельности, их классификация и
характеристика. Роль типов ВНД в реализации
приспособительной
деятельности
человека
и
животных.Физиологические
основы
психических
функций. Высшие психические функции. Эмоции, их
виды.Биологическая и социальная роль эмоций.
Физиологические проявления эмоций.Память, ее виды.
Понятие речи. Виды, функции речи, представление о
механизмах речи.Понятие мышления, его виды.
Раздел VII.
Понятие возрастного периода. Роль биологических 7,5
Адаптация и
критериев для оценки взаимодействия организма с
компенсация в
соответствующими
условиями
среды.
стоматологии.
Психофизиологические критерии периодизации. Понятие
критических
стадий
индивидуального
развития.
Онтогенез органов ЧЛО. Возрастные изменения органов
ЧЛО. Системный характер вкусового восприятия,
акцептор восприятия.Понятие адаптации как процесс
обеспечивающий сохранение внешних функций системы
по отношению к среде. Адаптация как фактор
эволюции.Особенности адаптация и компенсации в
стоматологии.
8. Библиотечно-информационные ресурсы
8.1. Литература
Основная
4
5