Публичный доклад 5 Ф класса

Публичный доклад
5 Ф класса
муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы
с углублённым изучением предметов
художественно-эстетического цикла № 23
за 2011-2012 учебный год.
Общая характеристика состава учащихся
В 5 Ф
классе, классе с углублённым изучением предметов филологического
профиля 26 учащихся. По возрастному составу коллектив однородный: 25 человек 2000
года рождения, одна девочка - 2001. Коллектив организован в 5 классе, сформирован из
учащихся параллели 4-х классов. В этом учебном году выбыл 1 ученик и прибыл 1
учащийся. Оставшихся на второй год нет.
По социальному положению в классе малообеспеченных семей – 2, многодетных
семей – 1. Социально-неблагополучных семей не выявлено.
Состояние здоровья. Детей-инвалидов нет. I группу здоровья имеют 6 чел., II
группу здоровья – 16 чел., III группу здоровья – 4 чел. Ежегодный медицинский осмотр
ухудшения состояния здоровья не выявил. Вакцинировано против гриппа – 15 чел.
В 2011 – 2012 учебном году организованный охват горячим питанием составил
70%. Особое внимание уделялось детям из малообеспеченных семей и льготных
категорий. В конце учебного 12 учащихся стали самостоятельно покупать горячие
завтраки, т.к. есть возможность выбрать блюда из меню. В буфете 8 учащихся питаются
дополнительно к горячему.
Структура классного самоуправления
староста
Высшим органом самоуправления в классе является собрание класса, на котором
принимаются наиболее важные решения по возникающим вопросам в жизни класса.
Организацией различных мероприятий занимаются секторы по направлениям. Каждый
учащийся класса входит в состав того или иного сектора. Староста осуществляет
помощь в организации работы различных секторов, ведь только действуя совместно,
можно достичь результатов.
Результаты образовательной деятельности.
В классе проводится углубленное изучение русского языка, литературы и
английского языка. По английскому языку началось изучение программы Верещагиной,
Афанасьевой.
По итогам 2011-2012 учебного года успеваемость составляет 100%. Качество
знаний – 50%. 5 учеников (19,3%) учится на отлично (Бабенко П., Кузнецова Е.,
Маслова А., Морозько Д., Чера А.), 4 учащихся успевают с одной «4» (Коваленко С. –
физ. культура, Кравцов Д. – рус.яз., Ларина А. – физ.культура, Сизинцева М. – рус.яз), 4
хорошиста (Дьячкова М (2 четверки), Ловкогол А., Пузырев И., Черниченко А.), 4
учащихся составляют резерв, то есть имеют одну «3» (Антонова А. – англ. яз, Белых А.
– англ. яз., Степанова В. – англ. яз., Швецова Ю. – рус.яз.).
Сравнительные результаты качества знаний в по четвертям в 5-ом классе
представлены в таблице:
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
год
отличники
4
4
5
7
5
1 четверка
2
2
1
2
4
хорошисты
5
7
6
5
4
1 тройка
6
5
6
5
4
Из диаграммы видно, что пятиклассники к концу года адаптировались к режиму
работы в среднем звене, к изучению профильных предметов. Количество хорошистов
несколько снизилось за счет того, что некоторые из них стали учиться лучше и стали
отличниками или закончили год с одной «4»
Трудности перехода из начальной школы в среднюю являются основными
причинами некоторого снижения успеваемости в начале года:
1) изменение состава учителей;
2) произошли качественные изменения требований к знаниям и умениям
учащихся по основным предметам, особенно по русскому языку, литературе и
английскому языку;
3) увеличился объёма нагрузки;
4) произошло снижение контроля со стороны родителей, у детей появилась
большая самостоятельность.
Результаты внеурочной деятельности.
Имея довольно высокие результаты качества знаний, учащиеся также принимают
активное участие во внеурочной деятельности. Они стали участниками различных
предметных олимпиад и конкурсов. Особое внимание уделялось профильным
предметам.
I. Всероссийская предметная олимпиада школьников
Дата
Название мероприятия
Уровень
участия
Октябрь Школьный
этап
2011г.
Всероссийской
предметной олимпиады
школьников
по литературе
Октябрь Школьный
этап
2011г.
Всероссийской
предметной олимпиады
школьников по русскому
языку
Октябрь по истории
2011г.
Октябрь По математике
2011г.
Октябрь по английскому языку
2011г.
Школа
Фамилии
и
имена кол-во
призеров и победителей
участник
ов
1
Чера Анастасия
8
школа
1
Маслова Алина
2
Чера Анастасия
Школа
1
Кравцов Даниил
9
Школа
1
Маслова Алина
5
Школа
школа
Маслова Алина
Чера Анастасия
Кравцов Даниил
Коваленко Софья
Кузнецова Виктория
Гаврикова Виктория
Томик Татьяна
7
Октябрь по физической культуре
2011г.
1
2
3
4
1
2
3
7
5
Профильные дистанционные олимпиады и конкурсы
Дата
Уровень
Фамилия, имя призера
участия
Ноябрь Дистанционный конкурс междунар 1 Морозько Дарья
2011г.
«Русский медвежонок. одный
2 Маслова Алина
Языкознание для всех»
3 Чера Анастасия
4 Кравцов Даниил
ноябрь
Дистанционный конкурс междунар 1 Маслова Алина
2011г.
«British bulldog» по одный
2 Чера Анастасия
английскому языку
3 Ларина Алина
4 Ловкогол Анастасия
5 Морозько Дарья
III. Школьные конкурсы и мероприятия
Дата
Название мероприятия
Название мероприятия
Октябрь Конкурс
2011
«Интеллектуал+»
количество
участников
14
9
Уровень
участия
Фамилия, имя участника результат
школа
1
2
3
4
Бабенко П.
Кравцов Д.
Маслова А.
Морозько Д.
победители
среди
5
классов
Школа
5 Чера А.
1 Морозько Д
2 Бабенко П.
10 участников
победитель
победитель
5 призеров
1
Морозько Д.
победитель
Декабрь
2011
Февраль
– март
2012
Февраль
2012г.
Апрель
2012г.
Неделя проектов
Конкурс
чтецов
на Школа
английском языке среди
учащихся 5-8 классов
1
2
Маслова А.
Чера А.
победитель
победитель
Апрель
2012
Проект «Моя любимая Школа
книга»
1
2
Морозько Д.
Чера А.
победитель
победитель
Конкурс «Литературная школа
премия «Легкокрылый
Пегас»
Конкурс чтецов
Школа
Учащиеся класса принимали активное участие в таких школьных традиционных
мероприятиях, как: «День пятиклассника», «День защиты детей», «День Победы»,
акции «Посылка солдату», литературной премии «Легкокрылый Пегас».
Впервые в нашей школе проводился Хэллоуин на английском языке учащимися
филологических классов (5, 10, 11), на котором наши ученики не были пассивными
зрителями, класс представил сказку на английском языке по Р.Киплингу «Слоненок».
На Новый год класс выступил с песней на английском языке «Рудольф» об
олененке Санта Клауса.
Так же перед Новым годом проходило посвящение кадетов, на котором ученицы
класса танцевали с кадетами «Полонез».
В апреле проходила Неделя детской книги, на открытии которой выступили
учащиеся класса. Они были и ведущими и главными актерами. Их игра была отмечена
сладкими призами.
Учащиеся класса приняли участие в Гражданском форуме «Живи и помни»,
выступили перед учащимися школы, учителями и ветеранами с литературномузыкальной композицией о жизни А.Маресьева (на основе пройденного произведения
Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке»).
Учащиеся 5 Ф класса так же участвовали в классных мероприятиях. В течение
года класс выезжал в г.Амурск (ботанический сад, экоцентр), в Верхнюю Эконь
(туристический центр, проведение национальных видов спорта), в Амурскую
жемчужину, где дети катались на лыжах, санках и коньках.
Для учащихся в Художественном музее проводили мастер-класс «Рыбья кожа
может быть белой и пушистой», где ученики попробовали себя в старинном нанайском
ремесле выделки кожи. Также класс на каникулах выезжал на роллердром. В мае класс
ходил на представление театра Криница «Женитьба Бальзаминова», получивший гранпри на фестивале в г.Хабаровске. Спектакль запомнился очень эмоциональной игрой
актеров, среди которых есть ученики нашей школы.
Год завершился совместным мероприятием филологического и кадетского
классов – впервые в нашей школе проводился бал. В течение года ученики готовили
танцы, а в мае все объединили единым торжеством, на которое были приглашены все
родители учащихся. На балу ученики пели, играли на музыкальных инструментах,
читали стихи собственного сочинения, играли в фанты и каламбуры. Главными на балу
были танцы, учащиеся представили вальс, блюз и полонез. Завершился бал совместным
чаепитием.
Занятость обучающихся в кружках, клубах, секциях.
Положение
Всего занято учащихся
% всех занятых учащихся
спорт
танцы
художественная школа
музыкальная школа
танцы в школе
По состоянию
на сентябрь
19
73
3
11
2
3
на май
26
100
7
11
2
3
26
Из таблицы видно, что процент учащихся, занятых в дополнительных кружках и
секциях увеличился. Произошло перераспределение учащихся по видам занятости – 4
ученика начали занятия спортом. С октября все учащиеся класса посещают
дополнительные занятия по танцам в школе.
Социальная активность и социальное партнерство класса.
С начала года классный коллектив выстраивает систему социального партнёрства,
которая постепенно расширяется. В этом учебном году учащиеся активно посещали
секции ЦВР «Юность», Дома творчества детей и молодежи, Дома молодежи,
Международного образовательного центра, Дома культуры железнодорожников,
детско-юношеских спортивных школ № 2,4, художественную школу № 1, музыкальную
школу. Продолжается сотрудничество с художественным музеем. В 2011 году ребята
начали сотрудничество с краевым социальным медико-педагогическим центром
реабилитации детей и подростков (МПЦ). В МПЦ проводились беседы по темам
«Дружба», о взрослении и гигиене.
Родители – постоянные партнёры учащихся и школы. Чистота и порядок
кабинета, подготовка школы к зимнему периоду и к новому учебному году,
сохранность
учебников,
микроклимат
и
взаимоотношения
детей
в
классе,
систематичность и качество учебы, проведение праздников и мероприятий, организация
Дней
здоровья,
участие
класса
в
общешкольных
мероприятиях
и
акциях,
общешкольных собраниях - вот неполный перечень вопросов, волнующий родителей.
Совместная работа школы и семьи
Обычно в среднем звене работа с родителями отходит на второй план, но в нашем
классе мы постарались, чтобы родители были активными участниками школьной
жизни.
Работа с родителями осуществлялась в двух направлениях: с коллективом
родителей и индивидуально. В практике сложились наиболее рациональные ее формы:
общие классные собрания родителей, коллективные и индивидуальные консультации
Индивидуальная работа с родителями велась через беседы. Темы бесед вытекали
из наблюдений за ребятами. Заметил учитель какую – либо негативную черту в
характере, в поведении ребенка, провел с родителями беседу и вместе с ним решил, как
избежать перехода изъяна в привычку.
Новыми стали конкурсы родительских проектов. Родителями совместно с
классным
руководителем
организованного
велась
взросления».
подготовка
Родительский
к
конкурсу
проект
занял
«Школа
правильно-
первое
место,
его
подготовила и защищала Саитова И.В. (мама Морозько Д.), за это класс был награжден
интерактивным оборудованием. Также шла работа над проектом «Школьная форма»,
который разработала Кузьмина О.Ю. и Пузырева Л.В., который был высоко оценен
член жюри.
Родители помогают организовать и провести выезды. С целью оздоровления в
декабре класс ездил в Амурскую жемчужину, 7 родителей ездили вместе с классом.
В этом году продолжил работу такой инструмент оценки учебных достижений,
как «Доска достижений», которая располагается на четвертом этаже школы. «Доска
достижений» - это информация об учащихся, демонстрирующая их достижения и
прогресс, достигнутый в процессе обучения и воспитания за определенный отрезок
времени. Наша «Доска достижений» признана победителем среди 5-11 классов. В
течении года на «Доске Достижений» были
отмечены достижения учащихся как в
учебной, так и во внеурочной работе. Были отмечены победители школьных туров
олимпиад среди пятых классов.
Мы считаем, что сложившаяся система работы с родителями и учащимися была
эффективна. Об этом свидетельствуют сложившиеся традиции, совместные дела,
хорошие взаимоотношения. Приятно то, что родители приходили в школу не только по
вызову учителя, но и часто сами становились организаторами интересных дел.
Перспективные направления работы с классным коллективом.
Основные трудности адаптационного периода при переходе из начальной школы
в среднюю успешно преодолены. Учащиеся адаптировались к условиям обучения в
средней школе: у них сохраняется высокий уровень мотивации получения образования,
они осваивают приемы и методы самоорганизации своей учебной деятельности и
самообразования, успешно самореализовываются во внеучебной деятельности.
Приоритетными направлениями деятельности в следующем учебном году
является успешная социальная самореализация учащихся и развитие условий для
повышения качества знаний учащихся путем дальнейшего развития домашней
и
классно- школьной образовательной среды, а так же дальнейшая организация и
проведение мероприятий по профильным предметам.