ждут от акта, ведущего к смерти, чего-то, что избавить их от страданий, а не самой смерти. Возрастные рамки: До 13 лет – попытки редки, начиная с 14-15 лет – резко возрастает, достигает максимума к 16-19 годам. Суицид так помолодел, что ходит в детский сад: уже есть самоубийцы-дошкольники. Многие по-детски не верят, что смерть случится по-настоящему. У 8летних детей влияет кризисная ситуация со сверстниками – 41 %, родителями – 25 %, братьями и сестрами – 15 %, учителями – 5 %. У 12-летних – отношения с родителями – 30%, тема животных (потеря, смерть, желание приобрести)-30 %, учителями – 15 %. В суицидных ситуациях люди нередко испытывают облегчение в последующий период, по-новому смотрят на психотравмирующую ситуацию, но могут быть необратимыми! НА ЗАМЕТКУ РОДИТЕЛЯМ, ЧТОБЫ ПРЕДУПРЕДИТЬ ДЕТСКИЙ СУИЦИД, СЛЕДУЕТ: - беречь ребенка от чувства одиночества и отверженности; - не добиваться от подростка совершенства во всем, что он делает, чем занимается – это приводит к стрессам и нервному напряжению; - хотя бы раз в день говорить с подростком по душам о том, что его интересует; - подстраиваясь под интересы ребенка, регулярно делать что-то совместно – трудиться или проводить досуг; - взять на вооружение наблюдение психологосуицидологов: до 12 лет ребенка надо часто целовать и ласкать не менее 11 раз в день, чтобы давать ему нужный запас энергетики; - научит ребенка рассматривать неудачи не как поражение, а как опыт, показывающий ему его слабые места; - анализировать неприятности, вызывающие глубокие переживания или страхи ребенка, чтобы снять чувство их уникальности и ощущение тупика; - не считать ребенка своей собственностью и не посягать на его личное пространство; - приучить ребенка заботиться о ком-то, кроме себя, например, о домашнем животном: это повышает чувство ответственности и скрашивает чувство одиночества; - снятие психологического напряжения в психотравмирующей ситуации; - уменьшение эмоциональной зависимости и ригидности; - адекватное отношение к жизни и смерти; - при наблюдении суицидальных форм поведения вступать в контакт в мягкой, но решительной форме прекратить это действие; - если подросток лишь высказывается на тему суицида, поддержать разговор и постепенно перевести его на тему об отношениях с окружающими, о его желаниях, возможностях, планах, мечтах, его положительные качества; В случае негативной реакции родителей на суицидное поведение подростка ситуация может усугубиться с дальнейшими негативными реакциями ребенка или уход из дома. Во всяком случае это происшествие должно всерьез заставить родителей задуматься об их отношениях с детьми, между собой и психологической обстановке в семье в целом. Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «ЦЕНТР ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Подростковый суицид. Наш адрес: г. Истра ул. 9 Гв. Дивизии д.42 тел. 8(926)614-32-66 тел. 26-999 Мы работаем: с 9 до 18 ч, перерыв с 13 до 14ч. Кроме выходных. Детей, кончающих жизнь в самом ее начале, становится все больше.Некоторые подростки выбирают смертельный исход импульсивно – в порыве отчаяния, душевной боли или психологического тупика.Суицидальное поведение – это весь комплекс мыслей, намерений и действий, которые связаны с суицидом. Такое поведение -это следствие социально-психологической дизадаптации личности в условиях переживаемого микро социального конфликта. Ситуация конфликта приводит к суицидальным действиям при наличии трех факторов: - социокультурных особенностей личности Здесь подразумевается культура страны, ее обычаи, традиции, законы, уровень экономического развития и т.д.; - негативное восприятия окружающего, отсутствие осознанного стремления к жизни; - неблагоприятного социального окружения. Смысл суицида – снятие аффективного напряжения из тяжелой жизненной ситуации. Причины суицида подростковоюношеского возраста группируются вокруг трех основных факторов: 1. Взаимоотношения с родителями, степень понимания ими своих детей, сопереживания, нормативность отношений, потеря родителей и близких, распад семьи вследствие развода, семейной дезорганизацией с властной жестокой матерью и безвольным отцом. 2. Проблемы в школе, связанные с личностью учителя и его социометрическим статусом в классе , личностным отношением к успеваемости и факторам жизненных перспектив, особенно у мальчиков, длительный неуспех по предметам, отсутствие положительного контакта с учителем, опасны для не очень интеллектуально одаренных детей, повышено чувствительных подростков. 3. Взаимоотношения со сверстниками, друзьями, представителями противоположного пола. Личностные особенности суицидальных подростков: - повышенная тревожность, тревожновозбужденное поведение, внешне похожее на эмоциональный подъем, однако, с проявлением суеты, спешки, тревоги; - затяжные нарушения сна: бессонница или страшные сны; - напряженность, периодически разряжаемая внешне не мотивированной агрессией, стремление больше быть вне дома; - депрессия, апатия, замкнутость: -«тяжелый на подъем», -уходит от обязанностей, - бессмысленно проводит время, прогуливает уроки. -все время как бы в состоянии оцепенения, сонливости; - выраженное чувство несостоятельности, вины, стыда за себя; отчетливая неуверенность в себе, нарочитая бравада, вызывающее поведение, дерзость; - употребление алкоголя, токсикомания, наркомания; - фрустрация; - негативное восприятие окружающего, желание изменить его; - неспособность самостоятельно найти пути решения задачи. Мотивы, объясняющие попытки самоубийства – различные способы влияния на других людей: «дать понять человеку, в каком он отчаянии», - «заставить пожалеть о плохом отношении», - «показать, как ты любишь другого» или выяснить «любят ли тебя», - «повлиять на другого, чтобы он изменил свое решение», «призыв о помощи». Половые различия: Мальчики – школьные проблемы; под воздействием алкоголя, последние годы – призыв на военную службу, о которой он наслышан ужасов. Девочки – неожиданной беременностью в сочетании со страхом наказания со стороны родителей; разрывом с объектом любви в сочетании с униженным чувством собственного достоинства. Формы суицида, в зависимости от особенностей характера, носят аффективный характер, нет взрослой продуманности, взвешенности и точности расчета. Демонстративное поведение – порез вен, отравление неядовитыми лекарствами, прыжок с небольшой высоты. Однако не надо понимать это, так, будто все происходит «ни с чего» или «нарочно». Конечно, элемент шантажа может присутствовать в таком шаге, но никто никогда не знает точно, что произойдет на самом деле и чем все может закончиться. Когда совершается попытка суицида демонстративного характера, агрессия подростка направлена вовне: отомстить, навредить, заставить страдать кого-либо, привлечь к ответственности и т.п. При этом истинное желание смерти отсутствует. Истинный суицид - агрессия против собственного «Я». Желание умереть, отход от жизни, связанны с потерей смысла жизни, протестом, желанием избежать страданий, самонаказанием. Характерно наличие пред суицидального периода; продолжительность конфликтной ситуации; психологический дискомфорт; незащищенность, психологическое одиночество; нарушение психологии жизненной среды; ощущение объективной невыносимости существования в сложившихся условиях; отсутствие желания жить. Психотравмирующая ситуацияносит тяжелый и затяжной характер, с многократными бесплодными попытками справиться с ситуацией. Основной смысл действия – уход, отказ от борьбы, псевдоразрешение проблемы. Как распознать: От пассивных рассуждений «Зачем я проснулась?», «Так плохо, что нет сил», «Я никому не нужна» и т.п. человек переходит к формированию суицидального замысла. В пред суицидальный период особую роль играет повод. Однако у большинства нет желания умереть, они