( с 24 по 28 октября.) «Дикие животные наших лесов»

День
недели
Тема: «Дикие животные наших лесов» ( с 24 по 28 октября.)
Цель :обогатить и закрепить знания и представления детей о животных
Итоговое мероприятие: Викторина «Дикие животные»
Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 28.10.
Интеграция
образовательных
областей
Режим
Утро:
Понедельник 24 октября
НОД
Прогулка:
работа до и
после сна
НОД
Вечер:
Прогулка.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
С Ильёй, Викой
Составлять
описательный
рассказ о
животном с
использованием
плана-схемы.
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Сочинение сказки
детьми
Цель: развить
творческое и
логическое
мышление, воображение, речь.
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все
помещения группы)
Взаимодействие с
родителями/
социальными партнерами
Подбор иллюстративного
материала по теме «Животные
наших лесов».
Привлечь родителей
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд, познание
коммуникация
чтение х/л
худож. творч.
Беседа с детьми «Какие звери в лесу?
Учить называть животных наших
лесов, особенности внешнего вида,
жизненные проявления
Рассматривание картин из серий:
«Дикие животные»
Разучивание пальчиковой гимнастики
«Есть у каждого свой дом».(Картотека)
Комплекс утр. гимнастики №5
Познание,
Коммуникация
Худож. творч.,
Познание
Социальный мир «Как дикие животные готовятся к зиме» Закрепить знания о способах приспособления животных к погодным
условиям и , о среде обитания этих животных.
Музыкальное развитие Разучивание песен осенней тематики, , танец «Разноцветный мир» и танец «Осенние листочки»
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л,
Худож.
творчество,
Музыка
Наблюдение за сороками. Обсудить с
Разучивание
Выучить с детьми
Игра-забава «Хор зверей»
пальчиковую
Цели: развить звуковысотный,
детьми, почему птицы улетают, а сороки стихотворений о
диких животных.
гимнастику «Пальчик- тембровый слух, творческую
и воробьи остаются.
мальчик». Развивать
активность, закрепить знания
Беседа «Как можно помочь птицам?»
память , речь,
голосов животных.
Д/ и «Хорошо — плохо» (ТРИЗ)
закрепить названия
научить видеть противоречия в
животных.
природе, неоднозначность явлений,
взаимосвязь живого и неживого;
развить речь, мышление
КГН. Воспитание культуры принятия пищи. Чтение русских народных сказок «Лисичка-сестричка и серый волк»
Оздоровительная гимнастика после сна.
Работа в муз. уголке. Игра на
музыкальных инструментах.
Физическое развитие. Задачи формировать умение выполнять повороты на месте прыжком. Упражнять в
ходьбе по шнуру, сохраняя правильную осанку
Продолжать работу по Настольно-печатная игра
Работа в детской лаборатории.
Повторение
самообслуживанию
«Зоологическое лото»
«Опыты с магнитом» закрепить
стихов к
детей, учить
знания детей о свойствах магнита
утреннику к
поддерживать порядок
притягивать металлические
сценке «Грибы»
в одежде
предметы.
Д/ и «Путаница» Учить рассуждать и делать правильные выводы.
Чтение А.Майков «Осень» учить слушать литературное произведение видеть красоту природы.
Наблюдение за трудом дворника. Оказание посильной помощи дворнику по уборке территории д/с.
П\и «Совушка - сова» развитие двигательной активности.
к оформлению
альбома «Эти
интересные
животные».
Попросить
родителей принести
энциклопедии о
диких животных,
для изучения их
детьми.
День недели
Интеграция
образовательных
областей
Режим
Утро:
Вторник 25 октября
НОД
режимных моментах
работа до и
после сна
НОД
Вечер:
Прогулка.
Разбор картинок,
на которых надо
найти людей
(звери, птицы,
цветы), спрятанных художником
(«Кто где
спрятался?»)
Д/ и «Чего не хватает?» развитие
внимания, памяти.
Сравнение лисы и собаки. Учить
сравнивать животных по
нескольким признакам, находя
сходство и различие.
Познание,
Коммуникация
Обучение грамоте Знакомство с согласным звуком «х» и буквой «Х» цель: познакомить с согласным звуком Х и буквой х. Продолжать
учить детей находить место звука в слове в трёх позициях. Развивать фонематический слух, умение слышать звуки в словах (Бондаренко
стр.130)
Лепка «Царевна – лягушка» цель: учить лепить сказочный образ используя свои знания и умения. Закрепить умение передавать
строение фигуры животного, пропорции его тела. Развивать образное представления, воображение (Бондаренко стр. 131))
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение х/л,
Худож.
творчество,
Музыка
Составление рассказа
по картинке «В лесу»
с Никитой М, Юлдуз,
Кириллом.
Организация развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд, познание
коммуникация
чтение х/л
худож. творч.
Худож. творч.,
Познание
Прогулка:
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
подгрупповая
Индивидуальная
Комплекс утр. гимнастики №5
Игра-забавы с воздушным
шариком
Цели: позабавить, порадовать детей,
повысить двигательную активность,
развить творческое воображение.
П/и «Бездомный заяц»
Разучивание
скороговорки Бублик ,
баранку, батон и
буханку пекарь из
теста испёк
спозаранку» с
Виорикой и Настей.
Трудовое поручение
в уголке природы
Дели: сформировать
ответственность за
живые объекты
уголка природы;
закрепить трудовые
умения
Подбор видеоматериалов по
теме «Животные наших лесов».
Поместить в уголок Изо шаблоны
и трафареты диких животных.
Д/ и «Путешествие по сказкам»
дети должны знать содержание
сказок, в которых герои дикие
животные.
Чтение В.Бианки «Месяц полных кладовых» КГН. Воспитание столового этикета. Ходьба по массажной
дорожке.
Физическое развитие Закрепить умение отбивать мяч о пол, воспитывать самостоятельность при
выполнении упражнения, формировать умение перестраиваться в два круга.
Д/и «Чей хвост, чья голова?».
Конструирование из коробок
«Лиса» развитие умения работать с
бумагой и ножницами.
С Кульсин, Алиной А. Игра-развлечение
Связно и последовательно
. Словообразование по «Не скажу, а
передавать содержание
аналогии разных
покажу» развивать
литературного текста с опорой на
частей речи:
внимание,
предметные картинки.
выразительность
Свободное рисование зверей с прилагательных
(ушастый - глазастый - пантомимики, вообпомощью трафаретов и
зубастый, синеглазый
ражение, умение
шаблонов.
- кареглазый –
передать характер
зеленоглазый)
животного.
Наблюдение за ветром. Сделать вывод что ветер стал холоднее, резче, часто с сильными порывами.
П/и «Веселые эстафеты» Цели: развить умение совершать разные виды движений, физические качества; воспитать
волю, чувство товариществ
Чтение С.Есенин «Отговорила роща золотая» Цели: развить чувство прекрасного.
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнерами
Совместное
изготовление детьми и
родителями поделки
дикого животного
Уметь с помощью
различного материала
совместно с
родителями создавать
образ животного,
подбирать интересный
познавательный
материал об этом
животном.
День
недел
и
Интеграция
образовательных областей
Режим
Утро:
НОД
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд, познание
коммуникация
чтение х/л
худож. творч.
Познание,
Коммуникация
Физ. культура,
Здоровье,
Безопасность,
Среда 26 октября
Прогулка
работа до и
после сна
НОД
Вечер:
Прогулка
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение х/л,
Худож.
творчество,
Музыка
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Групповая,
Образовательная
подгрупповая
Индивидуальная
деятельность в режимных
моментах
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все
помещения группы)
Беседа «Что я видел по дороге в
С Наташей, Никитой Д/и «Назови
Пополнить уголок книги.
д/с» развивать монологическую
составление рассказа
семью» учить
плакатами и
речь умение описывать
о животных по
выделять
предметными
окружающую действительность.
картинке. Обогатить
существенные
картинками «Дикие
Игра “Назови детёныша” учить
словарь признаков и
признаки при
животные»
правильно называть детёнышей
действий за счёт
обобщении –
диких животных пополнить
обозначения качеств
звери, находить
словарный запас
(особенности
животных одного
Д/и «Кто найдёт, пусть возьмёт»
внешнего вида,
вида.
развивать умение ориентироваться питания, повадки).
в помещении
Комплекс утр. гимнастики №5
Речевое развитие Рассказывание сказки «Три медведя» цель: учить осмысливать характеры персонажей,
замечать изобразительно выразительные средства, помогающие развитию содержания. (Бондаренко стр.114)
Физическое развитие задачи: продолжать формировать умение перестраиваться в два круга, научить детей
перепрыгивать предметы, развивать глазомер и ловкость в игре с мячом.
Разбор проблемной
игра «Собери картинку»
Экскурсия по экологической
С Женей выучить
тропе. Наблюдения за растениями. пальчиковую
ситуации «Угадай,
развивать внимание ,
Деревья стоят без листьев, но
как называется лигимнастику
логику.
почки есть. Объяснить. Что
«Пальчик-мальчик» ния» закрепление
деревья уже не растут они
развивать память,
названий линий.
находятся в покое.
речь и моторику
Беседа « Как следы осени искали» рук.
Найти следы осени, а в группе
зарисовать их.
П/и «Хитрая лиса»
КГН. Продолжать учить детей тщательно мыть руки с мылом перед принятием пищи. Чтение сказки «Лиса
и кувшин» Оздоровительная гимнастика после сна.
Рисование. «Заяц- хваста» по русской народной сказке. ((Бондаренко стр.114) цель: познакомить детей
с творчеством художника –иллюстратора. Е. Рячева. Развивать зрительное внимание, наблюдательность,
умение сравнивать. И выстраивать собственные суждения.
Просмотр презентации «Дикие
С Никитой С
Выкладывание из
Пополнить уголок
животные» закрепить знания
Выкладывание
мозаики
дежурных тазиками,
детей о многообразии животного
цифр из зёрен,
геометрических
ветошками,
мира.
бобовых, крупы.
узоров
Наблюдение за звездами. Дать представление о звездах как космических телах расположенных за миллионы
километров от земли.
Рассматривание замерзших луж. Дать представление о свойствах воды становиться твёрдой.
П/ игра «Охотники и утки»
Взаимодействие с
родителями/ социальными
партнерами
Просмотр и
анализ
мультфильмов,
видеофильмов,
телепередач
Консультация
«Профилактика
ОРВИ»
День недели
Четверг 27 октября
Интеграция
образовательн
ых областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
подгрупповая
Индивидуальная
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд, познание
коммуникация
чтение х/л
худож. творч.
Игра «Помоги Незнайке накормить
птиц» учить использовать модели,
для составления рассказа.
Беседа. «Край, в котором мы
живём» дать представление о малой
родине.
Творческая игра «Что перепутал
художник?» развитие мышления,
внимания.
НОД
Познание,
Коммуникация
Режим
режимных моментах
С, Костей
Измерение с
помощью гибкого
сантиметра длины
по кривой:
окружность головы,
дерева, мяча
Конструирования
по логическим
блокам Дьенеша:
«Помоги фигурам
выбраться из леса»
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Беседа «Бытовая
техника»
(плита, пылесос, утюг,
стиральная машина)
[Горбатенко с. 78].
З а д а ч и : формировать
представления о предметах бытовой техники,
её назначении
Комплекс утр. гимнастики №5
Худож. творч.,
Познание
Прогулка:
работа до и
после сна
НОД
Вечер:
Прогулка.
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л,
Худож.
творчество,
Музыка
Математическое развитие Работа с дидактическим пособием «Математика-это интересно» Цель: Стимулировать развитие
мыслительных способностей детей, любознательность, познавательный интерес, умение довести начатое дело до конца. (Стр. 127
Бондаренко)
Театр
Кукольный театр «Петрушкины загадки» Игра «Хрюша не грязнуля»
Наблюдение за солнцем Светит реже,
поднимается невысоко.
Беседа «Почему стало холодно» цель:
закрепить представления о сезонных
изменениях в природе
Д/и « Съедобное – несъедобное»
закрепить знание об овощах
Труд. Подметание дорожек.
Игровая ситуация
«Где люди живут» с
Лейлой Ц, Артуром,
Наташей
Разучивание
стихотворения С.
Маршака: «Вот семёрка
- кочерга. У неё одна
нога.»
С/р и «Зоопарк» учить
самостоятельно
развивать сюжет игры,
развивать творчество,
фантазию.
Беседа об оздоровительной функции сна для организма. Чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Серая шейка».
Музыкальное развитие
Выполнение коллективного панно
«Животные в нашем лесу».
Беседа «Будь осторожен с огнём»
закреплять знания правил пожарной
безопасности; прививать интерес к
работе пожарных
Игра «О домашних
адресах» С Лейлой
Г, Виорикой.
Лепка зверушек в
подарок малышам
Поместить в уголке Изо
книжки - раскраски с
дикими животными.
Наблюдение за сокращением светового дня. Темнеет намного раньше. С чем это связано? Учить делать
умозаключения.. Объяснить и разучить пословицу «Если вороны садятся на нижние ветки деревьев , будет
сильный ветер» П/и «Перелёт птиц « учить действовать по сигналу воспитателя.
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнерами
Консультация для
родителей «Меры
профилактики
гриппа»
День
недели
Интеграция
образовательных
областей
Режим
Утро:
Пятница 28 октября
НОД
работа до и
после сна
НОД
Вечер:
С Женей,
Беседа «Как
готовятся звери к
зиме?» Знать и
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения
группы)
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд, познание
коммуникация
чтение х/л
худож. творч.
Настольно-печатная игра «Дикие
животные» развивать внимание
усидчивость.
Работа с моделями «Дикие
животные» закрепить знания о
способах приспособления животных к
зимним условиям.
Комплекс утр. гимнастики №5
Познание,
Коммуникация
Природный мир «Знакомство с волком» (Воронкевич стр.208) цель: познакомить с жизнью волка(
внешний вид, повадки, образ жизни, способ охоты, польза и вред), активизировать словарный запас.
Чтение художественной литературы Чтение рассказа Г. Скребицкого «Осень» воспитывать
эмоциональное восприятие произведения, учить передавать свои впечатления, учить выразительно читать
наизусть передавая интонационно свои чувства и впечатления. (стр. 132 Бондаренко)
С Артуром,
Сравнивание
Свободное рисование
Рассматривание деревьев
Лейлой Г игра
Обратить внимание детей на
длины двух
«Пылающая листва»
неброскую красоту деревьев даже в «Узнай материал» предметов
развивать представление о
закрепить знание
холодную пору
(тетрадь, ручка и
теплых и холодных цветах,
о различных
т. д.) с помощью
Д/и «Кто, где живет», воспитывать
материалах из
показать значение их
линейки)
любовь к животным
которых делают
контраста. Учить определять
Игра с мячом «Назови животное»
вещи
доминирующий цвет.
развивать мышление, речь,
Худож. творч.,
Познание
Прогулка:
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Групповая,
Образовательная
подгрупповая
Индивидуальная
деятельность в режимных
моментах
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение х/л,
Худож.
творчество,
Музыка
Нанизывание
крупных пуговиц,
бусин, шариков на
леску, развитие
мелкой моторики.
Рассматривание альбома «Эти
интересные животные».
называть животных
приспособления к
среде обитания
(сезонные
изменения)
воображение,
Просмотр мультфильма «Волк и лиса» Работа с дежурными. Закрепить умение брать ложки только за
ручку. Оздоровительная гимнастика после сна.
Физическое развитие научить детей выполнять броски мяча о пол при ходьбе по гимнастической скамейке
, упражнять в прыжках с высоты в обозначенное место. Развивать ловкость. Прокатывая мяч головой, ползая
на четвереньках
Создание поделки дикого животного
С Никитой С
С/р и «Строители»
Игры с
из разнообразного материала с
выучить цвета
Строительство из деталей
палочками X.
составлением описательного рассказа
радуги.
конструктора домов.
Кюизенера
о нём
\викторина «Дикие животные»
Закрепить знания полученные в
течение недели.
Прогулка
Наблюдение. Рассматривание первых снежинок. Опыт. Подышать на снежинку, что будет? Д/и Кто где
зимует?» закрепить знания детей о зимующих птицах.
Целевая прогулка в подготовительную группу. Наблюдение за работой детей в уголке природы
Рассматривание картины И Остроухова «Золотая осень»
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнерами
Привлечь родителей
к участию в
конкурсе поделок
из природного
материала в Д/К
«Строитель»
Беседа с
родителями о
необходимости
закаливания детей.