МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
экономический факультет
кафедра политической экономии и экономической политики
Рассмотрен и рекомендован к утверждению
на заседании кафедры политической экономии и
экономической политики
протокол от ______________№_____________
Зав.кафедрой ___________________________
«_____»_______________20________г.
Утвержден
Декан факультета
________________________________
«____»__________________20_____г.
Учебно-методический комплекс дисциплины
«Экономика»
Направление подготовки
(наименование ООП ВПО, с указанием
кода)
Профиль подготовки
Квалификация (степень) выпускника
Форма обучения
(очная, очно-заочная и др.)
Разработчик(и):
___________
020400-биология
биология
Бакалавр
Очная
доцент, к.э.н., Прокопенко З.В.
( подпись)
Ростов-на- Дону
2012
СОДЕРЖАНИЕ
1. Рабочая программа дисциплины
2. Краткое изложение программного материала с
методическими указаниями студенту
3. Методические материалы преподавателю.
4.Дополнительные учебно-методические материалы.
3 стр.
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Экономический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета/директор института
_______________ /________________/
(подпись/ Ф.И.О.)
«_____»______________20_ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Экономика
(наименование)
Направление подготовки
020400
Профиль подготовки: биология
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Кафедра ________политической экономии и экономической политики
(название)
Курс 2 семестр 1
Форма обучения
Программа разработана
очная
Доцент, к.э.н., Прокопенко З.В.
(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание автора(ов)
программы)
Рецензент(ы)
__________________________________________________________
(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы)
Ростов-на-Дону
2012
Рекомендована к утверждению
решением учебнометодического совета
экономического факультета
(назв. факультета/института,
направления подготовки)
протокол заседания №____ от
«____»_____________ 20__г.
(подпись, Ф.И.О. председателя)
Рассмотрена и одобрена
на заседании кафедры
_политической экономии и экономической
политики
(название кафедры)
протокол заседания №___ от
«____»_____________20__г.
(подпись, Ф.И.О. зав. кафедрой,)
СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой/
факультетом, реализующим ООП ВПО
______________________________________
(название кафедры/факультета)
протокол заседания
от «_____»______________20__г №_______
_____________________________
(Ф.И.О. зав. кафедрой/декана, подпись)
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Экономика» является: формирование общего
экономического мировоззрения, отражающего современные императивы развития
национальной социально-экономической системы общества;
Освоение дисциплины «Экономика» по направлению «биология» требует решения
следующих задач:
- освоение основных экономических принципов, служащих основой для принятий
решений как на индивидуальном уровне, так и на общественном уровне;
- комплексное изучение общеэкономической терминологии, позволяющей дать
адекватную оценку соответствующих информационных потоков, отражающих
общественно значимые явления и тенденции в хозяйственной жизни общества;
- приобретение первичных навыков экономического анализа с целью применения их
в процессе моделирования организационно-управленческой деятельности;
- изучения важнейших социально-экономических институтов, регламентирующих
все важнейшие аспекты хозяйственной и общественной деятельности современного
человека.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Учебная дисциплина «Экономика» относится к базовой части гуманитарного,
социального и экономического цикла ООП (Б1) образовательного стандарта высшего
профессионального образования по направлению подготовки 020400 – биология.
2. Для изучения учебной дисциплины «Экономика» необходимы следующие знания,
умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
- общей истории:
Знания - исторических аспектов эволюции хозяйственной жизни человечества в
национальных границах различных государств;
Умения - выделять, систематизировать, анализировать экономические явления в
эволюции человеческой цивилизации;
Навыки - использования общенаучных методов исследования.
- математики:
Знания - количественных методов анализа;
Умения - применять математические правила и законы для построения
экономических моделей, выявлять математический алгоритм иллюстрации важнейших
экономических взаимосвязей;
Навыки - использования методов графического анализа функциональных
зависимостей, статистического и дискреционного анализа количественных переменных;
2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания,
умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
- основы менеджмент;
так как
- дает понимание основного категориального аппарата, а также важнейших
экономических зависимостей;
- формирует умение применять экономические законы и принципы при принятии
хозяйственных решений на различных уровнях организационно-управленческой
активности экономических субъектов,
- моделировать различные экономические ситуации и определять круг их
последствий,
необходимые для успешного усвоения данных дисциплин.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Экономика» направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО (ОС ЮФУ) и ООП ВПО по
направлению подготовки (специальности): 020400 – биология.
а) общекультурных (ОК) или универсальных (УК):
- приобретение новых знаний и формирования суждения по научным, социальным и
другим проблемам, используя современные образовательные и информационные
технологии (ОК-3);
- использование в познавательной и профессиональной деятельности базовых знаний
в области гуманитарных и экономических наук (ОК-7);
В результате освоения дисциплины «Экономика» обучающийся по профилю
документоведение и архивоведение должен:
Знать:
- основы экономического образа мышления, формирующие модель поведения
человека в современных условиях развития рыночной экономики;
- принципы функционирования и развития, как важнейших сфер хозяйственной
деятельности общества, так и всей национальной хозяйственной системы в целом;
- фундаментальные проблемы исследования современной экономической науки.
Уметь:
- анализировать и систематизировать различные аналитические материалы для
выработки критериев эффективности деятельности важнейших экономических
институтов, участвующих в формировании качественной системы жизнедеятельности
человека;
- правильно оценивать существующие тенденции развития хозяйственной жизни
общества, а также конкретные мероприятия в области реформирования отдельных
секторов экономики;
- разрабатывать варианты управленческих решений в рамках организации
индивидуальной практической деятельности.
Владеть:
- навыками экономического анализа поведения экономических субъектов в
условиях рыночной экономики;
- методикой расчета важнейших экономических переменных, раскрывающих
характер и специфику общественно значимых экономических взаимосвязей;
- основами
моделирования хозяйственных процессов на микроуровне их
экономической организации.
4. Содержание и структура дисциплины
4.1. Содержание модулей дисциплины
№ модуля
1
Модуль 1.
Наименование
модуля
2
СОВРЕМЕННАЯ
ЭКОНОМИКА КАК
РЫНОЧНАЯ
СИСТЕМА.
Тема 1.
Тема 2.
Тема 3.
Тема 4.
Тема 5.
Тема 6.
Модуль 2
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ
ИНТЕРЕСЫ И
МЕХАНИЗМ ИХ
РЕАЛИЗАЦИИ.
Тема 7.
Содержание модуля
3
Форма текущего
контроля
4
Рубежный
контроль
Экономическая теория и
экономический образ
мышления.
Эффективность и
экономическая организация
производства.
Эффективность и обмен.
Модель рыночной экономики.
Спрос и предложение в
механизме рынка.
Взаимодействие спроса и
предложения: рыночное
равновесие.
Формирование рыночных
доходов и их распределение.
Промежуточное
тестирование
(темы 1-2)
Реферат
Деньги, цены и инфляция
Самостоятельная
контрольная
работа (домашн.
по
итогам
самостоятельного
изучения)
Рубежный
контроль
Экономические интересы
потребителя (домохозяйства).
Модель выбора потребителя.
Самостоят-ая
контрольная
работа
(аудиторная)
Промежуточное
тестирование
Тема 8.
Экономические интересы
производителя (фирмы).
Конкуренция и монополия.
Тема 9.
Финансовый сектор
экономики – сфера
реализации финансовых
интересов.
Самостоятельная
контрольная
работа (аудитор.)
Реферат
Тема 8.
Модуль 3.
МАКРОЭКОНОМИК
А КАК
НАЦИОНАЛЬНАЯ
ХОЗЯЙСТВЕННАЯ
СИСТЕМА.
Тема 9.
Тема 10.
Тема 11.
Тема 12.
Тема 13.
Модуль 4
СИСТЕМА
ГОСУДАРСТВЕННО
ГО
РЕГУЛИРОВАНИЯ
ЭКОНОМИКИ.
Тема 14.
Тема 15.
Тема 16.
Общественные блага и
внешние эффекты.
Рубежный
контроль
Макроэкономика – особый
взгляд на мир хозяйствования.
Макроэкономическое
равновесие: проблема
взаимодействия совокупного
спроса и совокупного
предложения.
Макроэкономическая
нестабильность и формы её
проявления.
Международное
экономическое
сотрудничество и его формы.
Международная валютная
система.
Государство как
регулирующий субъект
современной экономики.
Налоги и фискальная
политика государства.
Деньги и монетарная
политика государства.
Промежуточное
тестирование (по
темам 9-10)
Самостоятельная
контрольная
работа (домашн.
по
итогам
самостоятельного
изучения темы)
Реферат
Реферат
Промежуточное
тестирование
Самостоят-ая
контрольная
работа
(аудиторная)
4.2. Структура дисциплины. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3
зач.ед. ( 108 часов).
Вид работы
Общая трудоемкость
Аудиторная работа:
Лекции (Л)
Трудоемкость, часов
№1
№
Всего
семестра семестра
108
36
Вид работы
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа:
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)1
Расчетно-графическое задание (РГЗ)
Реферат (Р)
Эссе (Э)
Самостоятельное изучение модулей
Контрольная работа (К)2
Самоподготовка (проработка и повторение
лекционного материала и материала учебников и
учебных пособий, подготовка к лабораторным и
практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному
контролю и т.д.),
Подготовка и сдача экзамена3
Вид итогового контроля (зачет)
Трудоемкость, часов
№1
№
Всего
семестра семестра
18
10
12
12
12
8
54 ч.
4.3.Модули дисциплины, изучаемые в 1 семестре
Количество часов
№
модуля
Наименование модуля
Всего
СОВРЕМЕННАЯ ЭКОНОМИКА КАК
РЫНОЧНАЯ СИСТЕМА.
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ИНТЕРЕСЫ И
МЕХАНИЗМ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ.
МАКРОЭКОНОМИКА КАК
НАЦИОНАЛЬНАЯ ХОЗЯЙСТВЕННАЯ
СИСТЕМА.
СИСТЕМА ГОСУДАРСТВЕННОГО
РЕГУЛИРОВАНИЯ ЭКОНОМИКИ.
1
2.
3.
4.
Итого:
Аудиторная
работа
ЛР
Внеауд.
работа
СР
Л
ПЗ
10
6
14
8
6
14
10
4
14
8
2
12
36
18
54
4.4. Практические занятия (семинары) по дисциплине «Экономика»
№
занятия
№
модуля
1
1
Тема
Кол-во
часов
Эффективная организация производства. КПВ.
На курсовой проект (работу) выделяется не менее одной зачетной единицы трудоемкости (36 часов)
Только для заочной формы обучения
3
При наличии экзамена по дисциплине
1
2
2
№
занятия
№
модуля
Кол-во
часов
2
1
Спрос и предложение.
2
3
1
Динамика рынка и его параметры.
2
4
2
Особенности поведения потребителя на рынке. Модель
выбора.
2
5
2
Особенности поведения фирмы.
2
6
2
Формирование и распределение рыночных доходов.
2
7
3
Макроэкономические показатели. СНС.
2
8
3
9
4
Тема
Совокупный спрос и совокупное предложение. Модели
макроравновесной динамики.
Денежный рынок и денежный мультипликатор. Денежнокредитная политика государства.
2
2
4.5. Самостоятельное изучение модулей дисциплины
№
модуля
1.
1.
Темы/вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
Эффективность и обмен. Модель рыночной экономики.
Рыночные доходы: особенности формирования и принципы
распределения.
Кол-во
часов
4
6
2.
Деньги, цены и инфляция.
4
2.
Конкуренция и монополия.
8
2.
3.
Финансовый сектор экономики – сфера реализации финансовых
интересов.
Макроэкономическая нестабильность. Безработица и её
измерение.
6
8
3.
Международное экономическое сотрудничество и его формы.
6
4.
Налоги и принципы налогообложения.
6
4.
Государство как регулирующий субъект современной экономики.
6
5. Образовательные технологии. Для изучения учебной дисциплины
«Экономика» предусмотрено использование как традиционных форм подачи учебного
материала (лекции, диалоговые формы общения, разбор конкретных ситуаций на
практических занятиях), так и мультимедийных технологий обучения (использование
презентационных материалов, возможностей интерактивной доски, онлайн общение со
студентами).
5.1. Интерактивные
аудиторных занятиях
образовательные
технологии,
30 % - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий
Семестр
Вид занятия
Используемые интерактивные
используемые
в
Количес
(Л, ПР, ЛР)
Л
ПР
ЛР
Л
ПР
ЛР
образовательные технологии
Интерактивные лекции с использованием
мультимедийного оборудования, проблемные
лекции
Творческие задания, дискуссии
Итого:
тво
часов
12
6
18 ч
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
Для текущего контроля степени освоения содержания каждого модуля
используются тестовые задания, а также практические задания, оценивающие умения
применять важнейшие экономические принципы для анализа конкретных ситуаций.
6.1. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
СТУДЕНТОВ
1. Предметом изучения экономической науки являются:
а) общественные отношения;
б) экономические отношения;
в) производственные отношения;
г) рыночные отношения.
2. Основным критерием выделения этапов развития экономической теории является:
а) развитие средств производства;
б) качество предметов потребления;
в) способ общественного производства;
г) степень использования наличных ресурсов.
3. Взаимодействие каких экономических субъектов рассматривается в рамках
микроэкономического анализа?
а) домохозяйства, фирмы и государства;
б) домохозяйства, фирмы и заграницы;
в) домохозяйства и фирмы;
г) фирмы и государства.
4. «Диверсификация производства» есть расширение:
а) объема производства;
б) ассортимента продукции;
в) величины инвестиций;
г) числа контрагентов предприятия.
5. Основы теории макроэкономики созданы:
а) классической школой политэкономии;
б) школой монетаризма;
в) А. Маршаллом;
г) Д. Кейнсом.
6. Модель идеального рынка предполагает, что на нем взаимодействуют:
а) домохозяйства, фирмы и государство;
б) домохозяйства и фирмы;
в) домохозяйства и государство;
г) фирмы и государство.
7. «Относительная» ограниченность ресурсов обусловлена:
а) исчерпаемостью ресурсов;
б) невоспроизводимостью ресурсов;
в) ограничением потребностей;
г) неограниченностью потребностей.
8. Альтернативная стоимость — это стоимость товаров и услуг, измеряемая:
а) бюро статистики труда;
б) индексом потребительских цен;
в) ценой покупаемого продукта;
г) тем, чем надо пожертвовать для приобретения товара или услуги.
9. Хозяйство Робинзона Крузо в условиях рыночной экономики характеризовалось
бы как:
а) натуральное производство;
б) товарное хозяйство;
в) фирма;
г) домохозяйство.
10. «Рынок» - это:
а) место встречи продавцов и покупателей;
б) взаимная эквивалентно-возмездная передача прав собственности;
в) совокупность коммерческих сделок;
г) специфическая форма взаимосвязи между производителями и потребителями.
11. Сокращение числа фирм в отрасли, производящей товар В влечет за собой:
а) увеличение спроса на товар В;
б) увеличение предложения на товар В;
в) уменьшение спроса на товар В;
г) уменьшение предложения на товар В.
12. Рыночная экономика построена на всех уровнях на принципе:
а) социальной справедливости;
б) общественной эффективности;
в) экономической заинтересованности;
г) технологической емкости.
13. Что случится с предложением на сигареты при повышении акцизного налога на
них?
а) увеличится величина предложения;
б) уменьшится величина предложения;
в) увеличится само предложение;
г) уменьшится само предложение.
14. Фактор, определяющий величину спроса на товар,– это:
а) цена;
б) мода;
в) погода;
г) изменение величины доходов населения.
15. Равновесная цена - это цена, при которой:
а) товар становится дефицитным;
б) возникает затоваривание;
в) объем спроса равен объему предложения.
16. Государство в целях социальной поддержки пенсионеров установило
фиксированную цену на аспирин (на 50% ниже рыночной). В результате на рынке
аспирина возникнет:
а) перепроизводство;
б) падение нормы прибыльности фирм в два раза;
в) дефицит;
г) падение производительности.
17. Взаимодействие спроса и предложения в рыночной экономике охватывает:
а) все сферы экономики;
б) только сферу частного предпринимательства;
в) только сферу государственного предпринимательства;
г) сферу экспортно-импортных операций.
18. Если одновременно и в равной пропорции увеличатся и спрос, и предложение
товара, то его равновесная цена:
а) поднимется, б) не изменится, в) понизится, г) станет неравновесной.
19. Государство увеличивает госпошлину на ввозимые праворульные автомобили. Как
изменятся параметры рынка праворульных автомобилей. Покажите графически.
20. Съемка художественных фильмов киностудиями – это рынок:
а) монополии;
б) монополистической конкуренции;
в) олигополии;
г) совершенной конкуренции.
21. Весь потребительский излишек присваивает:
а) фирма-монополист;
б) фирма-совершенный конкурент;
в) фирма-олигополист;
г) любая фирма.
22. Переменные издержки производства характеризуются как:
а) краткосрочные;
б) среднесрочные;
в) долгосрочные;
г) циклические.
23. Кривая безразличия выражает соотношение:
а) общих полезностей товаров;
б) предельных полезностей товаров;
в) средних полезностей товаров;
г) агрегированных полезностей.
24. Точка оптимума потребителя – это точка пересечения кривых:
а) спроса и предложения;
б) совокупного спроса и совокупного предложения;
в) бюджетной линии и кривой безразличия;
г) предельной выручки и предельных издержек.
25. Бухгалтерская прибыль — разница между:
а) выручкой и неявными издержками;
б) выручкой и нормальной прибылью;
в) выручкой и явными издержками;
г) выручкой и суммой явных и неявных издержек.
26. Инфляция изменила цены на товары «А» и «В». В результате бюджетная линия
равномерно сместится:
а) «вверх-вправо»; б) «вверх-влево»; в) «вниз-вправо»; г) «вниз-влево».
27. Платежеспособность номинального дохода определяется:
а) количеством реализованных товаров;
б) уровнем цен на товары;
в) величиной рыночного спроса;
г) величиной рыночного предложения.
28. Какое из предлагаемых определений соответствует понятию «предельные
издержки» (МС):
а) дополнительные расходы, вызванные общим повышением цен на рынке на 1 %;
б) максимум того, что может себе позволить потратить производитель;
в) сумма расходов сверх общих затрат, необходимая для производства
дополнительной единицы продукции;
г) издержки на производство одной дополнительной единицы продукции.
29. Макроэкономика – это:
а) годовой акт купли-продажи в масштабах предприятия;
б) годовой акт купли-продажи в масштабах отрасли;
в) годовой акт купли-продажи в масштабах региона;
г) годовой акт купли-продажи в масштабах страны.
30. При расчете ВНП не учитывается:
а) заработная плата работникам бюджетной сферы;
б) транспортные услуги предприятиям;
в) платежи населения за электроэнергию;
г) приобретения контрольного пакета акций корпорации.
31. Гражданин Великобритании временно проживает в России и работает в
представительстве британской фирмы «Noubil». Его доход включается:
а) в ВНП России;
б) в ВВП России;
в) в ВНП Великобритании;
г) в ВВП Великобритании.
32. Номинальный ВНП измеряется в:
а) текущих ценах;
б) базисных ценах;
в) мировых ценах;
г) розничных ценах.
33. При определении ВНП затратным методом (по расходам) будут учитываться:
а) оплата проезда в транспорте;
б) покупка мобильного телефона;
в) получение процентов по депозиту;
г) получение рентных платежей;
д) восстановление изношенной части оборудования.
34. При расчете с кредитором деньги выполняют следующую функцию:
а) средства платежа;
б) средства накопления;
в) средства обмена;
г) мировых денег.
35. Покупательная способность денег и уровень цен находятся:
а) в обратной зависимости;
б) в прямой и пропорциональной зависимости;
в) в прямой, но не пропорциональной зависимости;
г) в обратной, но не пропорциональной зависимости.
36. Операционный спрос на деньги изменяется следующим образом:
а) возрастает при увеличении процентной ставки;
б) возрастает при снижении процентной ставки;
в) снижается при уменьшении номинального объема ВНП;
г) снижается по мере роста объема номинального ВНП.
37. Повышение цен на вертикальном участке кривой совокупного предложения
приводит к:
а) уменьшению ВВП;
б) увеличению ВВП;
в) ВВП остается неизменным;
г) все ответы не верны.
38. Открытая инфляция проявляется :
а) в сокращении совокупного объема производства;
б) в повышении цен на товары и услуги;
в) в товарном дефиците;
г) в увеличении безработицы.
39. Фрикционная безработица связана:
а) с массовыми увольнениями в период промышленного спада;
б) с вмешательством государства путем увеличения социальных выплат;
в) с поиском нового места работы;
г) с потерей квалификации в результате технических нововведений.
40. Фискальная политика признает первенство:
а) расходов перед доходами; в) дефицита перед профицитом;
б) доходов перед расходами;
г) профицита перед дефицитом.
6.2. ТИПОВЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И
КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
1. Студент учится в университете и получает стипендию 300 руб. Бросив учебу, он мог
бы работать коммерческим агентом и получать 1000 руб. Рассчитайте его
альтернативные затраты на обучение в университете.
2. Пусть Иванов затрачивает 1 ч. на производство табуретки и 2 ч. на производство
стола, а Петров – 2 ч. на производство табуретки и 1 ч. на производство стола. А.
Определите как выглядит кривая производственных возможностей их совместного
труда в течение одного рабочего дня? В. Как изменится кривая производственных
возможностей, если Иванов освоит технологию Петрова в производстве столов? С.
Каковы альтернативные издержки производства первого стола, изготовленного
суммарными усилиями по технологии Петрова?
3. Две гипотетические страны «Альфа» и «Бета» с равными прозводственными
возможностями по разному реализуют свой производственный потенциал. Страна
«Альфа» направляет большую часть ресурсов в отрасль производства средств
производства, страна «Вета» - в отрасль производства средств потребления. Как
изменятся производственные возможности двух стран через 10 лет?
4. Нарисуйте кривую спроса и покажите на графике изменение «самого» спроса и
величины спроса.
5. Начертите график с произвольной кривой предложения российских самолетов. Как
изменится ситуация на графике, если понизятся цены на самолеты иностранных
фирм-конкурентов?
6. Предположим, правительство, пытаясь поддержать цены на сельхозпродукцию на
высоком уровне, вводит премирование фермеров за сокращение посевных площадей.
Как это повлияет на положение кривой спроса и кривой предложения
сельскохозяйственных продуктов?
7. На рынке канцелярских товаров произошло повышение цены шариковой ручки с 5
руб. до 6 руб. При этом объем спроса сократился с 9 млн. шт. ручек в год до 7 млн.
шт. Определите коэффициент и характер эластичности спроса на шариковые ручки.
8. Предположим, в студенческой столовой на обед студент покупает три бутерброда.
Максимальной ценностью для студента будет обладать первый, средний или
последний съеденный бутерброд.
9. Нарисуйте карту безразличия и охарактеризуйте её содержание. Что она показывает?
10. Нарисуйте бюджетную линию и, покажите, как она изменится, если: А) увеличится
доход потребителя; В) увеличится цена одного из двух товаров, входящих в данный
набор благ.
11. Доход семьи Светловых равен 10000 руб. Каждый месяц они приобретают набор
благ, состоящий из двух товаров «А» и «В». Цена товара А – 50 руб., цена товара В –
100 руб. Нарисуйте бюджетную линию семьи Светловых. Как изменится её
положение, если цена товара В вырастет вдвое.
12. Постройте модель потребительского равновесия. Покажите набор благ: А)
обладающий для потребителя максимальной полезностью;
В) обладающий
максимальной полезностью и соответствующий его бюджетному ограничению.
13. Фирма расширяет производство с 80 ед. на 10 %. При этом совокупные издержки
вырастают с 640 до 700 руб. Чему равны предельные издержки фирмы.
14. При каком условии фирма, стремящаяся к увеличению прибыли расширяет объем
выпуска?
15. Вы решили организовать фирму-ателье по индивидуальному пошиву женской
одежды. Аренда помещения по предварительным подсчетам составляет 1 млн. руб в
год. Коммунальные платежи – 600 тыс. руб. Оплата труда шести наемных
работников – 20 млн. в год., предполагаемый предпринимательский доход – 30 млн.
руб. в год. Рыночная цена одной коллекции женской одежды – 3 млн. руб.
Предполагаемая производительность одного работника – 30 женских костюмов в год.
Чему равна расчетная бухгалтерская прибыль?
16. Общие издержки месячного производства холодильников липецкой фирмы «Веко»
оцениваются в 10 млн. руб.. Объем производства – 20 шт. в месяц. Постоянные
издержки фирмы в месяц равны 30000 руб. Рассчитайте переменные, средние
издержки фирмы.
17. Заполните недостающие характеристики рынка монополии:
- фирма является ___________ продавцом;
- фирма производит ___________ продукцию;
- _____________ проникновение в отрасль.
18. Какую модель рынка представляют следующие отрасли:
- пошив модной одежды;
- сотовая связь;
- жилищно-коммунальное хозяйство;
- космическая промышленность;
- сельскохозяйственная техника;
- изготовление мебели;
- табачная промышленность.
19. Охарактеризуйте два типа стратегии поведения фирмы-олигополиста.
20. Имеются два равных по числу жителей города, но в одном из них проживает много
иждивенцев, а во втором большая часть жителей занята индивидуальным
предпринимательством. Нарисуйте кривые Лоренца этих городов.
21. Нарисуйте идеальную кривую Лоренца, кривую Лоренца с максимально
неравномерным распределением дохода.
22. Как Вы думаете, в каком случае общество понесет большие потери при 3 %-й
безработице, когда незанятые остаются без работы 1 год или при 6 %-й безработице,
когда незанятые остаются без работы в среднем 6 мес.
23. Каким должен быть экономический рост, чтобы сократить фактическую безработицу
с 8 до 6 % в течение одного года (при условии, что число Оукена составляет 2,5).
24. В таблице приведены данные, характеризующие объемы фактического и
потенциального ВВП (млрд.дол.)
Год
Потенциальный ВВП
Фактический ВВП
1998
3000
3000
1999
3800
3705
2000
4125
3712,5
Рассчитайте по данным, относящимся к 1999 г.
А) разницу между фактическим и потенциальным объемом ВВП;
Б) используя закон Оукена, определите уровень безработицы в 1996 г.
В) какой объем продукции был потерян из-за безработицы в 1996 г.
4. Темпы инфляции составляют 100 % в год. Каковы будут последствия инфляции для
следующих лиц:
а) служащий, имеющий постоянный доход;
б) кредитор, предоставивший заем сроком на 1 год под 75 % годовых;
в) заемщик, взявший заем под 75 % годовых;
г) пенсионер, пенсия которого индексируется ежеквартально на 20 %;
д) квартиросъемщик, если плата за квартиру при этом увеличивается на 75 % за
год.
25. Если индекс цен в прошлом году составил 110, а в этом году 121, то каковы темпы
инфляции в этом году? Сколько времени потребуется для того, чтобы цены удвоились,
если инфляция сохранится на уровне 5 %.
26. Пользуясь приведенной выше таблицей, ответьте на следующие вопросы:
Возможные уровни
Реальный объем
Совокупные расходы (в
занятости ( в млн. чел.)
производства (в млрд. руб.)
млрд. руб.)
100
600
620
110
650
660
120
700
700
130
750
720
140
800
760
А) Возможен ли разрыв в экономике, если да, то какой, где полная занятость
составляет 110 млн. чел.? Каковы последствия такого разрыва? Насколько должны
измениться расходы в экономике при любом уровне ВВП, чтобы устранить этот разрыв.
Б) Какой разрыв наблюдается в экономике, если объем производства при полной
занятости составляет 800 млрд. руб. Объясните последствия такого разрыва. Насколько
должны измениться расходы в экономике при любом уровне ВВП, чтобы устранить этот
разрыв.
В) Какова величина ПСП, ПСС и мультипликатора?
27. Заполните следующую таблицу:
Уровень
производства и
дохода (ВВП=
РД)
420
460
Потребление
Сбережения
-5
0
ПСС
ПСП
480
500
520
540
560
580
600
5
6
10
12
18
22
26
3. Если потребители из каждой дополнительной единицы дохода сберегают 25 %, то
чему будет равен мультипликатор.
28. Нарисуйте совокупного предложения в трех вариантах: классическую,
кейнсианскую, монетаристскую.
29. Россия длительное время осуществляла значительные закупки зерна и мяса за
рубежом. Макроэкономическое равновесие в экономике устанавливалось благодаря
импорту сельскохозяйственных продуктов. Что произойдет с соотношением совокупного
спроса и совокупного предложения на сельскохозяйственные продукты, если страна
откажется от импорта этой продукции? Как это скажется на уровне цен и уровне
потребления?
30. Какие функции выполняют деньги в перечисленных ниже экономических операциях:
а) возврат взятой ранее ссуды;
б) оплата товара в магазине;
в) оплата коммунальных платежей;
г) выплата процентов по ссуде;
д) внесение денег на сберегательный вклад.
31. Составьте ряд из перечисленных активов в порядке убывания их ликвидности: золото,
акция, казначейский вексель, банковский вексель, облигация, банкнота, ценные бумаги
правительства, здания, сооружения, офисная мебель.
32. Реальный годовой объем производства составляет 640 млрд. руб., а скорость
обращения денег равна 4. Какой величины достигнет масса реальных денег в
экономике?
33. Имеются следующие данные о состоянии денежного рынка в стране.
Наличные деньги (в обращении и кассах банков)
7700
Обязательные резервы коммерческих банков в ЦБ
1700
Средства коммерческих банков на корреспондентских счетах
4600
в ЦБ
Средства на текущих счетах и прочих счетах
11100
Срочные вклады в банках
880
Депозитные сертификаты и госзаймы
20
Определить показатель «денежная база» и его долю в общем объеме денежной массы.
34. Предположим, что депозиты КБ возросли на 250 млн. руб. Норма обязательного
резервирования на этот момент составляет 20 %. Каким будет максимальное
увеличение предложения денег?
35. Предположим, что вы можете обратить свои накопленные сбережения в облигации
или хранить их в наличной форме. Вы решаете держать свои сбережения в форме
наличности. Какая процентная ставка повлияла на такое ваше решение?
36. Какой принцип уплаты налога Вам кажется более справедливым:
с точки зрения налогоплательщиков физических лиц;
с точки зрения налогоплательщиков юридических лиц;
с точки зрения государства.
37. Укажите, какие из перечисленных налогов относятся к косвенным, а какие к прямым
налогам; какие к маркированным, а какие к немаркированным.
-
подоходный налог;
акцизы;
налог на имущество;
налог на прибыль;
налог на добавленную стоимость;
единый социальный налог;
налог на рекламу;
земельный налог;
таможенная пошлина.
6.3. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
Экономика как наука: предмет, метод и задачи.
Принципы организации системы товарного производства.
Процесс разделения труда и его последствия.
Экономическая категория «собственность». Типы собственности в современной
экономике.
5. Производство: тенденции развития, виды и типы.
6. Сущность экономической организации производства. Кривая производственных
возможностей.
7. Рыночная организация хозяйства. Системообразующие элементы рынка.
8. Спрос в механизме рынка. Закон спроса. Динамика изменения спроса.
9. Понятие эластичности. Факторы и типы эластичности спроса по цене.
10. Предложение в механизме рынка. Закон предложения. Динамика изменения
предложения.
11. Эластичность предложения. Факторы и типы эластичности предложения по цене.
12. Механизм взаимодействия спроса и предложения. Цена спроса на рынке. Цена
предложения на рынке. Равновесная цена.
13. Неравновесные ситуации на рынке.
14. Основные типы рыночных структур. Конкуренция и рыночная власть.
15. Издержки производства: понятие и виды.
16. Экономический и бухгалтерский подходы к определению издержек, прибыли.
17. Динамика предельных издержек и предельной выручки при определении
оптимального объема впуска.
18. Суверенитет потребителя. Гипотеза о рациональности поведения потребителя.
19. Общая и предельная полезность в кардиналистской теории полезности. Кривая
предельной полезности.
20. Основные положения ординалистской теории полезности. Кривые безразличия и
их свойства.
21. Бюджетное ограничение потребителя. Бюджетная линия.
22. Модель потребительского выбора. Оптимум потребителя.
23. Излишек потребителя и условия его достижения.
24. Рыночные доходы: понятие, формы и структура. «Функциональное» и
«вертикальное» распределение доходов.
25. Проблема измерения дифференциации доходов. Кривые Лоренца.
26. Понятие макроэкономики. Её цели и инструменты анализа.
27. Макроэкономические показатели и их содержание. Методы измерения ВНП.
28. Совокупный спрос. Детерминанты совокупного спроса.
29. Совокупное предложение. Детерминанты совокупного предложения.
30. Содержание экономической динамики. Экономический цикл и его структура.
31. Понятие безработицы и её виды.
1.
2.
3.
4.
32. Инфляция: сущность, виды и последствия.
33. Сущность денег. Функции и виды денег. Денежные агрегаты.
34. Кредитно-денежная политика государства.
35. Фискальная политика государства.
36. «Провалы рынка» и государство.
37. Международные отношения и их формы.
38. Внешнеторговая политика и методы регулирования внешней торговли.
39. Понятие и структура платежного баланса страны.
40. Валютный рынок и валютные курсы.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Список авторских методических разработок.
Основная литература.
1. Современная экономика. / Под ред. Мамедова О.Ю. – Москва, 2010.
2. Основы теории современной экономики. Двадцать пять лекций. – Ростов-наДону, 2000.
3. Современная экономика. Конспект лекций./ Под ред. Мамедова О.Ю. –
Ростов-на-Дону, 2004.
4. Современная экономика. Материалы к семинарским занятиям./ Под ред.
Мамедова О.Ю. – Ростов-на-Дону, 1999.
5. Курс экономической теории: учебник – издание 6-е, дополненное и
переработанное / под общей ред. Проф. Чепурина М.Н., проф. Киселевой Е.А.
– Киров: «АСА», 2007.
6. Основы рыночной экономики. / Под ред. Катаева В. – М., 2003.
7. Носова С.С. Экономическая теория. Элементарный курс: учебное пособие. –
М.: КНОРУС, 2008.
8. Экономическая теория./ Под ред. Сажина М.А., Чибрикова Г.Г. – М.: Норма,
2007.
9. Экономическая теория: Учебник для вузов. 3-е изд. / Под ред. Вечканов Г.С. –
СПб:Питер, 2012
7.2. Дополнительная литература.
1. Богомолов О.Т. Мировая экономика в век глобализации. М.: Учебник. 2007.
2. Борисов Е.Ф. Экономика: учебник. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008.
3. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: практикум. – М.: ТК Велби, изд-во
Проспект, 2008.
4. Булатов А.С. Мировая экономика: учебник для вузов. – М.: «Юристъ», 2005.
5. Введение в рыночную экономику. /Под ред. Лившица А., Никулиной И. – М.:
Высшая школа, 1994.
6. Воробьев Е.М. Экономическая теория. Курс лекций. – М.: Эксмо, 2007.
7. Долан Э. Дж., Линдсей Д. Макроэкономика. Пер.с англ. Лукашевича В. и др.;
Под общ. ред. Лисовина Б. И др. - СПб, 2001.
8. Зайдель Х., Теммен Р. Основы учения об экономике. – М.: Дело ЛТД, 1994.
9. Ивашковский И. Микроэкономика. Макроэкономика В 2 кн.– М.: Дело, 2000.
10. Куликов Л.М. Экономическая теория: учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во
Проспект, 2008.
11. Кругман П. , Веллс Р., Олни М. Основы экономикс. – СПб: Питер, 2012.
12. Курс экономики: учебник для экон. спец. вузов / под ред. Б. А. Райзберга . - 4-е
изд., доп. и дораб. - М. : ИНФРА-М, 2005.
13. Киселева Е.А. Макроэкономкиа. Экспресс-курс: учебное пособие. М.:
«КноРус», 2008.
14. Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: Принципы, проблемы и политика. В 2-х
томах. Пер. с англ. М.: ИНФРА-М, 2007.
15. Менкью, Н. Г. Принципы экономики: учебник. - пер. с англ. - СПб.: Питер. Изд. 3-е, сокр., 2008.
16. Носова С. Экономическая теория. – М.:Владос, 1999.
17. Нуреев Р. Микроэкономика. – М.: ИНФРА-М, 2007.
18. Основы экономической теории./ Под ред. Камаева В. – М.: Владос, 2000.
19. Практическое пособие к семинарским занятиям по экономической теории. / Под
ред. Камаева В. – М.: Владос, 1998.
20. Райзберг Б. Курс экономики. – М.: ИНФРА-М, 2001.
21. Сакс Дж. Рыночная экономика и Россия. – М.:Экономика, 1995.
22. Самуэльсон П.А., Нордхаус В.Д. Экономика / Пер. с англ. - М.: «Издательство
23. БИНОМ», 2003.
24. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. – М.: Дело, 2001.
25. Хейне. П.Экономический образ мышления. – М., 2005.
26. Хрестоматия по экономической теории / сост. Е.Ф. Борисов - М.:Юристъ, 1997.
27. Экономика: Учебник. Рек. МО РФ / Под ред. А.С. Булатова. – 4-е изд., перераб.
и доп. – М.: Экономист, 2005.
28. Янова В.В. Экономика: учебник. – М.: Изд-во «Экзамен», 2007.
7.3. Интернет-ресурсы
1. http://economictheory.narod.ru/
2. http://www.aup.ru/books/i000.htm - учебники, монографии, стать по экономической
теории и другим различным разделам экономики.
3. http://econteor.ru/
4. http://institutiones.com/download/books/1023-ekonomicheskaya-teoriya-borisov.html
5. http://www.econom-teor.ru/
6. http://www.xenoid.ru/materials/econ/1.php
7. http://ecsocman.edu.ru/articles/16000063/j16074866/page2.html
8. http://www.bibliotekar.ru/biznes-63/25.htm - обширная электронная библиотека
экономической литературы
9. http://5Q.economicus.ru/ - 50 лекций по микроэкономике.
10. http://www.fmansy.ru/publ/micro/ - книги, статьи, диссертации, авторефераты и
прочие публикации по микроэкономике и другим разделам экономики.
11. http://www.finec.ru/rus/parts/microeconomics/contents.htm - Микроэкономика электронный учебник. Курс лекций и тесты.
12. http://www.safety.spbstu.ru/elbook/ library/library.htm – электронная библиотека.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Изучение данного курса предполагает использование аудитории, оснащенной
мультимедийным оборудованием: интерактивной доски или проектора.
В процессе изучения дисциплины предполагается использования следующих
электронных средств: презентации, электронные учебники, электронные интернетресурсы.
9. Учебная карта дисциплины
УЧЕБНАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
«Экономика»
Преподаватель: Прокопенко З.В.
Кафедра: политической экономии и экономической политики________________
Курс: 2_
Семестр: 3 _ Группа:
Направление подготовки (специальность): 020400 – биология _______________
№ Виды контрольных
мероприятий
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Текущий контроль
Посещение лекций
Работа на практических
занятиях
Промежуточное
тестирование
Реферат (доклад)
Контрольная работа
Рубежный контроль*
Контрольная работа
Тестирование
Итоговая аттестация
Зач./экз.
Колич -во
бал. за 1
контр.
меропр.
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Модуль 4
0,5
2
6
3
8
2
8
2
6
10
10
5
10-15
12
30
12
5
12
28
22
12
20
15
10
100
*Рубежный контроль проводится по итогам текущего контроля и предполагает
написание контрольной работы или тестирование только для студентов, не набравших
по тем или иным причинам достаточного количества балов.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА ДИСЦИПЛИНЫ
«ЭКОНОМИКА» С МЕТОДИЧЕСКИМИ УКАЗАНИЯМИ СТУДЕНТУ
МОДУЛЬ I. СОВРЕМЕННАЯ ЭКОНОМИКА КАК РЫНОЧНАЯ СИСТЕМА.
Комплексная цель. Выявить формы и принципы организации экономических
отношений в современной рыночной экономики, а также механизмы их регулирования,
изучение основ экономического анализа рынка как главной компоненты рыночной
экономики, а также овладение микроэкономическим инструментарием исследования
динамики рынка.
Тема 1. Экономическая теория и экономический образ мышления.
Содержание темы.
Экономическое сотрудничество как важнейшая форма общественного
сотрудничества. Правила взаимодействия и их регулирование. Частная собственность и её
значение для рыночной экономики. Проблемы выбора как фундаментальная
экономическая проблема. Что изучает экономическая теория? Этапы становления
современной экономической науки. Предмет исследования экономической науки.
Ведущие направления современного экономического знания. Позитивная и нормативная
экономическая наука. Разделы экономической науки: микроэкономика и макроэкономика.
Методы экономической науки (научной абстракции, дедукции и индукции, исторического
и логического, математические). Экономические законы (универсальные и специальные).
Экономические институты. Базовые
понятия экономической науки: потребность,
экономическое благо (товар), труд, стоимость.
Форма проведения занятия – лекция (2ч.).
Цель лекции: дать представление о современной экономике и предмете
исследования современной экономической науки с целью популяризации экономического
мышления.
Задачи лекции:
- сформировать представление о современной экономике в совокупности её
важнейших систематизирующих элементов;
- охарактеризовать этапы становления и развития академического экономического
знания;
- раскрыть фундаментальную проблему экономической науки и особенности
методов её исследования;
- познакомить студентов с базовыми экономическими понятиями.
План лекции:
1. Товарное производство .Современная экономика: основные этапы её развития.
2. Экономическая наука: предмет и метод исследования.
3. Частная собственность и её значение для рыночной экономики.
4. Экономический образ мышления. Что это такое?
Ключевые термины.
Коллективный труд. Экономическое сотрудничество. Экономический субъект.
Частная собственность. Товарное производство. Экономическое благо. Товар. Продукт.
Обмен. Стоимость. Конкретный труд. Абстрактный труд. Микроэкономика.
Макроэкономика. Экономический образ мышления.
Основные выводы:
1.СОВРЕМЕННАЯ ЭКОНОМИКА базируется на товарном производстве,
сущность которого составляет частная собственность, которая превращает индивидуумов
в независимых хозяйствующих субъектов, вынужденных сотрудничать друг с другом по
поводу обмена результатами своего труда.
2. Экономическая теория – это наука, целью которой является объяснить как из
несогласованных действий и взаимодействий экономических субъектов возникают
порядок и сотрудничество. Она раскрывает основу экономического образа мышления,
постижение которого означает понимание того, что все общественные феномены берут
начало в действиях и во взаимодействиях людей. Они в свою очередь предпринимают эти
действия, исходя из ожидаемой выгоды и затрат. Они выбирают. Проблема выбора – есть
фундаментальная проблема экономической науки.
3. Частная собственность – основа эффективного взаимодействия экономических
субъектов, ибо права собственности определяют правила их поведения, указывая что,
кому и при каких обстоятельствах принадлежит. Частная собственность, тем самым
регламентирует процесс принятия решения отдельными людьми, указывая характер этих
решений. Экономическая наука служит полезным инструментом принятия решений
разностатусными экономическими субъектами.
Тема 2. Эффективность и экономическая организация производства.
Содержание темы.
Производство - материальная основа экономики. «Производство» и «общественное
производство». Основные тенденции развития производства: индивидуализация и
обобществление. Процесс разделения труда. Интенсивный и экстенсивный типы развития
производства. Ресурсы и факторы производства. Взаимодействие факторов производства.
Производство и потребление. Цикличность экономического развития. Результаты
общественного производства.
Сущность экономической организации производства. Эффективность как обьективный
и главный критерий целесообразности производственной деятельности. Абсолютная и
относительная ограниченность ресурсов. Проблема выбора в экономике. Кривая
производственных возможностей. Закон возрастающих альтернативных издержек.
Форма проведения занятия – лекция (2ч.).
Цель лекции: раскрыть сущность производства как основной сферы хозяйственной
деятельности людей, обозначить проблемы, связанные с экономической организацией
производства товаров и услуг.
Задачи лекции:
- освоить совокупность терминов, характеризующих производство как вид
экономической активности людей;
- понять смысл развития как индивидуального, так и общественного производства,
а также его виды;
- раскрыть критерии эффективности производства, а также пути её достижения;
- познакомить студентов с моделью кривой производственных возможностей,
иллюстрирующей проблему рационального распределения ресурсов в рамках
общественного производства.
План лекции.
1. Индивидуальное и общественное производство. Источники и результаты
производства.
2. Сущность развития общественного производства. Воспроизводство и его виды.
3. Проблема ограниченности ресурсов и оптимальный
эффективности организации производства.
4. Модель кривой производственных возможностей.
выбор.
Критерий
Ключевые термины.
Производство. Общественное производство. Разделение труда. Индивидуализация.
Обобществление. Интенсивное производство. Экстенсивное производство. Концентрация.
Деконцентрация.
Вертикальная
интеграция.
Вертикальная
дезинтеграция.
Диверсификация. Производственные ресурсы. Факторы производства. Абсолютная
ограниченность
ресурсов.
Относительная
ограниченность
ресурсов.
КПВ.
Альтернативные издержки. Альтернативная стоимость.
Основные выводы.
1. Любая хозяйственная деятельность людей обусловлена ограничениями,
налагаемыми нехваткой ресурсов. В том числе и производство вынуждено
существовать при наличии следующих фактах: материальные потребности всегда
неограниченны, а ресурсы, служащие источником их удовлетворения всегда
ограничены. Отсюда эффективное производство – это поиск путей рационального
использования ресурсов.
2. Критериями эффективности производства экономических благ являются:
- полная занятость имеющихся ресурсов;
- полный объем производства (производство общественно необходимого товара и с
наименьшими затратами).
3. Кривая производственных возможностей показывает, что объективным критерием
выбора оптимального объема производства товаров являются альтернативные
издержки,
которые
всегда
возникают
в
процессе
выбора.
Разная
производительность ресурсов в различных сферах их использования приводит к
тому, что выбирая в пользу увеличения производства одного товара мы вынуждены
отказываться от большего количества другого товара.
Тема 3. Эффективность и обмен. Рыночная экономика.
Содержание темы.
Рыночная экономика – закономерность исторического развития. Торговля создает
богатство. Сравнительные преимущества. Эффективность и ценности. Сущность
рыночной организации общественного производства. Понятия «рынок», «рыночная
экономика». Экономическая свобода. Цель индивидуального выбора в рыночной системе
хозяйствования. Принцип экономической заинтересованности. Механизм достижения
индивидуальной и общественной чистой выгоды. Всеобщность денежного интереса в
рыночной экономике. Принципы рыночной экономики. Взаимодействие между
участниками рыночного производства. Рыночная конкуренция.
Форма проведения занятия: для самостоятельного изучения (4 ч.)
Тема 4. Спрос и предложение в механизме рынка.
Содержание темы.
Рынок как механизм взаимодействия продавцов и покупателей. Спрос и
потребность. Закон спроса. Неценовые факторы изменения спроса. Товары субституты и
комплиментарные блага. "Сам" спрос и величина спроса. Инфляция и закон спроса.
Ценовая эластичность спроса. Факторы ценовой эластичности спроса. Влияние
эластичности на динамику величины спроса как фактора изменения цен. Эластичность и
выручка. Предложение. Предложение и издержки. Закон предложения. Факторы
предложения. «Само» предложение и величина предложения. Ценовая эластичность
предложения. Фактор эластичности предложения.
Форма проведения занятия: лекция (2 ч.)
Цель лекции: освоить инструменты анализа рынка.
Задачи лекции:
- охарактеризовать понятия спрос и предложение, а также указать их значение как
показателей рыночной конъюнктуры;
- познакомить студентов с моделями спроса и предложения;
- раскрыть сущность динамики спроса и предложения на рынке, указать на
факторы, влияющие на принятия решений рыночными агентами.
План лекции.
1. Спрос в механизме рынка. Факторы спроса.
2. Предложение в механизме рынка. Факторы предложения.
3. Эластичность спроса и предложения. Факторы эластичности спроса и предложения.
Ключевые термины.
Рыночная экономика. Рынок. Потребность. Спрос. Закон спроса. "Сам" спрос.
Величина спроса. Субститут. Комплиментарное благо. Предложение. Закон предложения.
Величина предложения. "Само" предложение. Эластичность. Ценовая эластичность
спроса. Коэффициент эластичности спроса по цене. Ценовая эластичность предложения.
Основные выводы.
1. Рынок – это механизм, способствующий встрече потенциальных покупателей и
потенциальных продавцов какого-либо товара. Профессиональное представление
рынка – это механизм взаимодействия спроса и предложения.
2. Спрос показывает, сколько товаров и услуг готов купить потребитель при данном
уровне цены и прочих равных условиях, а предложение – сколько товаров и
услуг готов поставить продавец на рынок.
3. Основные рыночные законы – это закон спроса и закон предложения. Закон
спроса показывает обратно-пропорциональную зависимость между уровнем
цены и объемом спроса, а закон предложения – прямопропорциональную
зависимость между уровнем цены и объемом предложения.
4. Динамика спроса и предложения характеризуется изменением величины спроса
(предложения) и изменением самого спроса (предложения). Изменение величины
спроса (предложения) вызвано изменением цены данного товара и на модели
спроса означает движение вниз вверх по данной кривой. Изменение самого
спроса (предложения) вызвано влиянием других неценовых факторов спроса
(предложения) и на модели сопровождается параллельным сдвигом всей кривой
вверх или вниз.
5. При характеристике динамики спроса и предложения указать причину и
направление их изменения недостаточно. Необходимо указать степень их
изменения. Для этого экономистами используется показатель эластичности,
показывающий как сильно отреагирует спрос (предложение) в ответ на
изменение того или иного показателя. Так, реакция степени изменения объема
спроса на изменение цены характеризуется как ценовая эластичность спроса.
Тема 5. Взаимодействие спроса и предложения: рыночное равновесие и
неравновесие.
Содержание темы.
Механизм взаимодействия спроса и предложения. Рыночная координация.
Координирующая роль цен в условиях рынка. Сущность "равновесной цены". Влияние
изменения рыночной конъюнктуры на динамику равновесной цены. Неравновесные
ситуации на рынке. Дефицит и конкуренция. Конкуренция и излишки. Динамика
равновесной цены. Административное регулирование рыночной цены. Конкуренция при
фиксированных ценах.
Форма проведения занятия: лекция (2 ч.)
Цель лекции: дать системное представление о механизме функционирования рынка
однородного товара, особенности согласования решений участников рынка.
Задачи лекции:
- познакомить студентов с графической моделью рынка, с помощью которой
показать оптимальные параметры функционирования рынка;
- раскрыть сущность рыночного равновесия (равновесной цены) и его роль в
системе функционирования рынка;
- охарактеризовать возможные неравновесные ситуации на рынке, их причины и
последствия для участников рынка.
План лекции.
1. Взаимодействие спроса и предложения на рынке. Рыночное равновесие.
2. Неравновесные ситуации на рынке.
3. Административное регулирование рыночной цены и его последствия.
Ключевые термины.
Цена спроса. Цена предложения. Равновесная цена. «Рыночный квадрат».
Рыночная конъюнктура. Излишек покупателя. Излишек продавца. Дефицит.
Перепроизводство.
Основные выводы.
1. В условиях конкуренции взаимодействие рыночного спроса и рыночного
предложения откорректирует цену до того момента, когда решения купить потребителей
совпадет с решением продать продавцов (значит объем спроса совпадает с объемом
предложения). Установится равновесная цена, которая согласует интересы всех
участников рынка, а значит весь товар, поставленный на рынок, найдет своего покупателя.
2. Любое изменение цены данного товара приводит к изменениям объема спроса и
объема предложения, их несоответствию. Есть два варианта: или объем спроса превышает
объем предложения, тогда мы имеем дело с дефицитом или объем предложения
превышает объем спроса – это означает перепроизводство на рынке. В обоих
неравновесных ситуациях терпят убытки все участники рынка.
3. Равновесная (оптимальная) цена рынка может изменяться, регламентируя объемы
продаж товара на рынке. Достаточно под влиянием неких неценовых факторов измениться
самому спросу или самому предложению, или обоим одновременно, то изменяется и
равновесная цена и равновесный объем продаж. Между изменением спроса и
равновесными параметрами рынка существует положительная (прямая) связь, а между
изменением предложения и равновесными параметрами рынка – отрицательная
(обратная).
Тема 6. Формирование рыночных доходов и их распределение.
Содержание темы.
Рыночный принцип формирования доходов. Характеристика рыночного дохода и
его виды (номинальный и реальный). Формы рыночных доходов. "Функциональное" и
"вертикальное" распределение доходов. Дифференциация рыночных доходов и проблема
её измерения. Измерение фактического распределения доходов. Кривая Лоренца.
Коэффициент Джинни. Закон Парето.
Структура рыночного дохода. Потребление и сбережение. Цели и формы
сбережения. Значение процентной ставки как регулятора объема сбережений.
Потребительские расходы семейного бюджета и их основные направления.
Необходимость и сущность перераспределения доходов. Прямые и косвенные
методы регулирования доходов.
"Справедливость" рыночного формирования и
распределения доходов. Уровень жизни и его измерение.
Форма проведения занятия: лекция (2 ч.)
Цель лекции: раскрыть механизм формирования рыночных доходов, рассмотреть
принципы распределения доходов в условиях рыночной экономики.
Задачи лекции:
- раскрыть сущность и природу образования доходов в условиях рыночной
экономики;
- охарактеризовать виды доходов в зависимости от характера хозяйственной
деятельности и их структуру;
- обозначить студентам проблему дифференциации доходов в обществе и
познакомить с количественными и графическими методами её изменрения.
План лекции.
1. Рыночный доход, его виды и формы.
2. Распределение рыночных доходов.
3. Дифференциация рыночных доходов. Проблемы её измерения.
Ключевые термины.
Доход. Рыночный доход. Заработная плата. Прибыль. Рента. Дивиденд. Процент.
Арендная плата. Кривая Лоренца. Коэффициент Джинни. Закон Парето. Потребление.
Сбережение. Номинальный доход. Реальный доход. Страховые сбережения. Защитные
сбережения. Спекулятивные сбережения. Индексация дохода. Обязательный минимум
заработной платы. Инфляционная спираль "цена-зарплата".
Основные выводы.
1. Распределение рыночных доходов – это результат свободного взаимодействия
спроса и предложения. Уровень дохода в условиях рыночной экономики
зависит от степени экономической активности, от того насколько высок спрос
на производительные услуги предоставляемые индивидуумом.
2. Любое общество полагается на два принципа распределения доходов:
функциональный (естественный, первичный), когда доходы распределяются
между субъектами факторов производства и вертикальный (вторичный, с
участием государства), когда доходы распределяются между различными
социальными группами при помощи административных рычагов.
3. Дифференциация доходов – процесс неизбежный, но он должен быть
контролируемым. Отсюда важнейшая проблема экономической теории найти
эффективные методы её измерения. К экономическим инструментам измерения
дифференциации доходов относятся кривые Лоренца.
Тема 7. Деньги, цены и инфляция.
Содержание темы.
Сущность денег и их функции. Виды денег. Стоимость денег и факторы её
определяющие. Ценность и цена товара. Рынок как механизм свободного
ценообразования. Две основные концепции ценообразования в экономической теории.
Затратный механизм ценообразования. Рыночный механизм ценообразования. Функции
цены: информационная, стимулирующая и распределительная. Система цен. Основные
виды цен.
Инфляция и её причины. Виды инфляции. Социальные и экономические
последствия инфляции. Уровень инфляции и его измерение.
Форма проведения занятия: для самостоятельного изучения (4 ч.)
МОДУЛЬ II. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ИНТЕРЕСЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ
СУБЪЕКТОВ И ИХ РЕАЛИЗАЦИЯ.
Комплексная цель: раскрыть принципы реализации интересов экономических субъектов в
различных сферах рыночной экономике,
а также логику принятий решений
разностатусными экономическими субъектами в условиях ограничений.
Тема 8. Экономические интересы потребителя. Модель выбора потребителя.
Содержание темы.
Потребитель - главный субъект рынка. Суверенитет потребителя и свобода его
выбора. Критерий рациональности потребительского поведения. Индивидуализация
предпочтений и максимизация удовлетворения полезности при ограниченном доходе.
Количественная теория полезности. Общая и предельная полезность. Ценность
блага, полезность и спрос. Закон убывающей предельной полезности. Порядковая теория
полезности. Кривые безразличия. Система предпочтений потребителя. Бюджетная линия.
Система допустимых возможностей потребителя.
Потребительское равновесие. Условие максимизации общей полезности при
ограниченном доходе. Излишек потребителя.
Форма проведения занятия: лекция (4 ч.)
Цель лекции: познакомить студентов с логикой принятия решений потребителя
на рынке.
Задачи лекции:
- раскрыть феномен рационального поведения потребителя;
- ввести маржиналистскую концепцию анализа экономического поведения
субъектов и как основной критерий поведения потребителя - понятие «полезность»;
- охарактеризовать сущность кардиналистского и ординалистского подходов к
оценке потребительского поведения;
- систематизировать полученные знания из области теории потребительского
поведения при построении модели потребительского выбора.
1.
2.
3.
4.
План лекции.
Суверенитет потребителя. Критерий рациональности поведения потребителя.
Количественная теория полезности. Общая и предельная полезность.
Порядковая теория полезности. Кривые безразличия.
Модель потребительского равновесия. Излишек потребителя.
Ключевые термины.
Потребитель. "Суверенитет потребителя". "Свобода потребительского выбора".
Рациональность потребителя. Полезность. Общая полезность. Предельная полезность.
Закон убывающей предельной полезности. Кардинализм. Ординализм. "Эффект
замещения". "Эффект дохода". Нормальный товар. Товар "низкого качества". "Товар
Гиффена". Кривые безразличия. Предельная норма замещения. Карта кривых безразличия.
Бюджетная линия. Излишек потребителя.
Основные выводы.
1. Теория потребительского поведения основывается на признании суверенитета
потребителя. В основе суверенитета потребителя лежит свобода
потребительского выбора. При выборе товаров потребитель опирается на
руководствуется полезностью. Полезность – тот полезный эффект, который
извлекает потребитель в процессе его потребления.
2. Рациональный потребитель – тот потребитель, который всегда стремится
извлечь максимум полезности при ограниченных доходах, стремится
расходовать свои деньги самым эффективным способом.
3. Количественный подход к оценке полезности основывается на возможности её
количественно измерить. Полезность, приносимая каждой дополнительной
единицей блага, называется предельной полезностью. Это позволило найти
важнейшею зависимость между уровнем полезности и количеством
потребляемого блага. Каждая дополнительная единица блага приносит меньше
предельной полезности, чем предыдущая – закон убывающей предельной
полезности. Сумма полезностей от всего набора потребляемых благ составляет
общую полезность. Общая полезность с каждой дополнительной единицей
блага всегда возрастает.
4. Сущность ординалисткого подхода: потребитель сравнивает различные наборы
благ с точки зрения их предпочтения или безразличия. Система предпочтений в
рамках ординалистского подхода представлена кривыми безразличия, а система
допустимых возможностей – бюджетной линией.
5. Потребительский оптимум достигается в точке пересечения бюджетной линии
и кривой безразличия самого высокого уровня в области допустимых
возможностей, которая показывает максимально полезный набор благ для
потребителя при существующем бюджетном ограничении.
Тема 9. Экономические интересы фирмы и особенность их реализации.
Содержание темы.
Предпринимательство - особый вид экономической активности. Фирма - основная
хозяйствующая единица предпринимательской деятельности. Организационно-правовые
формы хозяйствования.
Издержки и выручка как исходные категории в теории фирмы. Понятие издержек и их
виды (постоянные и переменные). Внешние (явные) издержки и внутренние (неявные)
издержки. Экономический и бухгалтерский подход к определению затрат. Понятие
выручки. Динамика издержек и выручки в условиях изменения объема выпуска фирмы.
Общие, средние и предельные издержки фирмы.
Постоянные и переменные факторы производства. Понятие краткосрочного и
долгосрочного временных
интервалов. Закон убывающей производительности.
Экономическое содержание валового дохода и прибыли фирмы.
Форма проведения занятия: лекция (4 ч.)
Цель лекции: дать представление студентам об особенности реализации
коммерческих интересов в предпринимательской сфере экономики.
Задачи лекции:
- проанализировать экономический смысл и роль предпринимательства и её
основной хозяйствующей единицы – фирмы, в условиях рыночной экономики;
- познакомить студента с основными показателями экономической активности
фирмы и показать особенность их динамики при анализе эффективности
предпринимательской деятельности;
- раскрыть логику поведения фирмы на различных рынках.
План лекции.
1. Фирма – как активный хозяйствующий субъект.
2. Издержки и выручка в структуре фирмы. Прибыль фирмы как показатель
эффективности хозяйственной деятельности.
3. Динамика производительности факторов производства.
4. Стратегия поведения фирмы на конкурентном рынке.
Ключевые термины.
Фирма. Производственное, коммерческое, финансовое, страховое, посредническое
предпринимательство.
Товарищества.
Общества.
Производственные
издержки.
Постоянные издержки. Переменные издержки. Вмененные издержки. Общие издержки.
Средние издержки. Предельные издержки. Выручка. Общая выручка. Средняя выручка.
Предельная выручка. Производительность. Закон убывающей производительности.
Экономическая прибыль. Бухгалтерская прибыль.
Основные выводы.
1. Фирма – это экономический субъект, который занимается законно допустимой
хозяйственной деятельностью и обладает самостоятельностью в принятии
решений. Фирмы базируются на иерархическом принципе организации
экономической деятельности. Рынок предполагает обособление средств
производства, фирма - их концентрацию.
2. Основными показателями хозяйственной деятельности фирмы являются издержки,
выручка и прибыль. Прибыль не то же самое, что и любой денежный доход, а
издержки не то же самое, что расходы, с точки зрения стоимости альтернативы. С
точки зрения человека ищущего прибыль, зарплата, арендная плата, процент – это
издержки производства. Также следует различать выручку и прибыль. Выручка –
совокупный доход от реализации товар или услуг. Прибыль (чистый доход) =
общая выручка – общие издержки.
3. Фирма может использовать как свои собственные ресурсы, так и покупать чужие
ресурсы. Если фирма покупает чужие ресурсы, то это составляет явные (внешние)
затраты фирмы, если фирма использует свои собственные ресурсы - неявные
(внутренние) затраты фирмы. Отсюда, два подхода к оценке затрат:
бухгалтерский и экономический.
4. Производитель стремится максимизировать прибыль. Это означает, что принимая
решение об объеме производства для предложения на рынок, производитель будет
всякий раз выбирать такой объем производства, который обеспечит ему
наибольшую прибыль. При определении оптимального выпуска фирма
руководствуется предельными издержками и предельной выручкой. Условие
максимизации прибыли фирмой: предельные издержки равны предельной выручке.
Тема 10. Конкуренция и монополия. Рыночная власть.
Содержание темы.
Понятие рыночной конкуренции. Обеспечение конкурентности фирмы.
Характерные признаки рынка совершенной конкуренции. Способы увеличение прибыли
фирмы – совершенного конкурента. Функции конкурентного механизма в рыночной
экономике. Предложение совершенной конкурентной фирмы и отрасли.
Понятие «рыночная власть». Пути установления рыночной власти производителя.
Абсолютная (чистая) монополия. Стратегия поведения на рынке фирмы монополиста.
Общественная эффективность естественной монополии. Олигополия. Конкурентная и
неконкурентная модель поведения фирм олигополистов. Тайный сговор фирм
олигополистов и формы его реализации. Монополистическая конкуренция. Особенность
формирования цены монополистического конкурента.
Цели и задачи антимонопольной политики государства. Инструменты
антимонопольного регулирования.
Форма проведения: для самостоятельного изучения (4 ч.)
Тема 11. Финансовый сектор экономики – сфера реализации финансовых
интересов.
Содержание темы.
Финансовый сектор экономики: структура, цели и задачи. Финансовые субъекты:
коммерческие банки, страховые компании, инвестиционные фонды и т.д.
Государственный финансовый сектор. Рынок капиталов. Фондовые рынки.
Форма проведения занятия: для самостоятельного изучения (6 ч.)
Тема 12. Общественные блага и внешние эффекты.
Индивидуальные интересы и общественные (конкуренция и индивидуализм). Зачем
нужно государство? Государство и общественные интересы. Государство как
экономический субъект и как субъект регулирования. Основные задачи государства:
перераспределение и достижение Парето-оптимума. «Провалы рынка» и государства.
Внешние эффекты (экстерналии) и их регулирование. Положительные внешние эффекты
и проблема безбилетника. Общественные блага и их производство. Смешанные и чистые
общественные блага. Положительные экстерналии и государственная политика.
Форма проведения занятия: лекция (2ч.)
Цель лекции: обозначить экономические цели и задачи государства в системе
рыночной экономики.
Задачи лекции:
- ознакомить студентов с существующими изъянами рынка и указать на задачи и
приоритеты государства в системе рыночной экономики;
- охарактеризовать общественные блага и указать их особенность как
экономического блага;
- раскрыть понятие внешние эффекты и обозначить проблемы их регулирования.
План лекции:
1. Государство и общественные интересы.
2. Изъяны рынка и изъяны государства.
3. Общественные блага и их виды.
4. Внешние эффекты и их регулирование.
Ключевые термины.
Изъяны рынка.
Парето-оптимум. Социальные институты. Политические
институты. Некоммерческая деятельность. Общественное благо. Чистое
общественное благо. Смешанное общественное благо. Проблема «безбилетника.
Экстерналии (внешние эффекты). Положительные экстерналии. Отрицательные
экстерналии. Денежные экстерналии. Технические экстерналии.
Основные выводы.
1. Рынок, несмотря на присущие ему достоинства, имеет и ряд недостатков –
«изъянов». Изъяны рынка – это случаи, когда рынок не в состоянии обеспечить
эффективное использование ресурсов. Такое неэффективное использование
ресурсов обусловлено следующими явлениями: монополизация, несовершенная
информация, внешние эффекты и общественные блага. С целью решить эти
проблемы и оправдано участие государства в экономике.
2. Общественные блага относятся к ряду экономических благ, но обладают
особыми свойствами: несоперничеством и неисключаемостью. Потребление
общественных благ происходит коллективно, однако индивидуальная польза от
их потребления различна.
3. Поскольку потребители получают выгоды от общественных благ независимо от
того платят за них или нет, то некоторым из них присуще уклоняться от
совместных действий по финансированию их производства, т.е. они стремятся
получить их даром. Это порождает проблему безбилетника.
4. Внешние эффекты – это издержки или выгоды от той или иной деятельности,
перекладываемые на третьих лиц, не участвующих в этой деятельности. Они
делятся на отрицательные (которые вызывают дополнительные издержки
третьих лиц) и положительные (которые вызывают дополнительные выгоды для
третьих лиц).
5. При наличии отрицательного внешнего эффекта экономическое благ продается
(покупается) в большем по сравнению с эффективным объеме, что означает
перепроизводство. При наличии положительного внешнего эффекта
экономическое благ продается (покупается) в меньшем по сравнению с
эффективным объеме, что означает дефицит. С целью урегулировать этот
процесс государство использует корректирующие налоги и субсидии.
МОДУЛЬ III. МАКРОЭКОНОМИКА КАК НАЦИОНАЛЬНАЯ ХОЗЯЙСТВЕННАЯ
СИСТЕМА.
Комплексная цель: сформировать представление о макроэкономике как особом
разделе экономической теории, раскрыть специфику макроэкономических проблем и
выработать навыки анализа макроэкономических показателей.
Тема 13. Макроэкономика – особый взгляд на мир хозяйствования.
Содержание темы.
Макроэкономика - особый раздел экономической науки. Возникновение и
основные проблемы макроэкономической теории. Предмет макроэкономического анализа.
Методы макроэкономического анализа: общие и особенные. Системный подход. Принцип
агрегирования. Моделирование макроэкономических процессов. Объекты, субъекты и
структура макрорынка. Логическая модель макроэкономики.
Макроэкономика как совокупность укрупненных экономических показателей.
Современная система национального счетоводства Основные макроэкономические
показатели. Валовой национальный продукт (ВНП). Конечный и промежуточный продукт.
Добавленная стоимость. Национальный доход. Методы измерения ВНП (затратный,
производственный, распределительный).
Форма проведения занятия: лекция (2ч.)
Цель лекции: дать представление об особенностях макроэкономического подхода,
основных макроэкономических проблемах.
Задачи лекции:
- раскрыть сущность макроэкономики как особого взгляда на систему
национального хозяйства;
- показать модель макроэкономического кругооборота доходов и расходов;
- познакомить студентов с основными макроэкономическими показателями в
системе национального счетоводства;
- дать методику расчета макроэкономических показателей.
План лекции.
1. Макроэкономика и макроэкономическая политика.
2. Особенности макроэкономического анализа.
3. Макроэкономические показатели.
4. Методы расчета макроэкономических показателей.
Ключевые термины.
Макроэкономика. Агрегирование. Система национального счетоводства.
Национальный продукт. Национальный доход. Валовый национальный продукт ВНП).
Валовый внутренний продукт (ВВП). Чистый национальный продукт (ЧНП).
Амортизационный фонд. Конечный продукт. Промежуточный продукт. Номинальный
ВНП. Реальный ВНП. Чистый экспорт.
Личный доход. Располагаемый доход.
Сбережения. Валовые инвестиции. Чистые инвестиции.
Основные выводы.
1. Макроэкономика – это фундаментальный взгляд на национальную
хозяйственную систему, где взаимодействую «макропотребитель» (совокупность всех
потребителей, как расходующей группы макроэкономических субъектов) и
«макропродавец» (совокупность всех продавцов, как группы доходополучателей).
2. Важнейшим методом макроэкономического анализа является агрегирование,
сущность которого состоит в обобщении процессов. Мы берем во внимание не частные
процессы, а общеэкономические.
3. ВНП, основной показатель результатов экономической деятельности общества.
ВНП представляет собой стоимость всех товаров и услуг, произведенных данной страной
в течении данного года. Он отличается от показателя ВВП, что показывает объем
продукции, произведенный с помощью национальных факторов производства в любой
точки земного шара. В то время как ВВП показывает объем продукции, произведенный
только на территории данной страны при помощи любых национальных факторов
производства.
4. Следует различать номинальный ВВП, измеренный в ценах текущего года, и
реальный, измеренный в ценах базового года. ВВП – стоимостной показатель, который
зависит от уровня цен. Цены крайне нестабильный параметр, неоднократно
изменяющийся в течение года, поэтому существует необходимость корректировки ВВП с
поправкой на инфляцию. Существует два метода корректировки: при помощи Индекса
потребительских цен и при помощи дефлятора ВНП.
5. ВНП может быть измерен двумя способами: производственным и
распределительным. Производственный предполагает суммирование всех расходов,
которые осуществили в течении года макроэкономические субъекты, а
распределительный – всех доходов, которые получили макроэкономические субъекты.
Тема 14. Совокупный спрос и совокупное предложение и их динамика.
Содержание темы.
Значение и роль макроэкономических моделей в экономической теории и
практики. Потребление и сбережение. Объективные и субъективные факторы потребления
и сбережения. Модель совокупных расходов. Совокупный спрос
и совокупное
предложение. Эффекты богатства, процентной ставки и эффект импортных закупок.
Кривая совокупного спроса и её особенности. Кривая совокупного преложения и её
особенности. Детерминанты совокупного спроса. Детерминанты совокупного
предложения. «Макроэкономическое равновесие»: реальный объем производства и
уровень цен. Изменения макроравновесного состояния: причины и последствия. Эффект
гестерезиса и его причины. Изменения равновесного ВВП и эффект мультипликатора.
Форма проведения занятия: лекция (2ч.)
Цель лекции: раскрыть содержание понятий «совокупный спрос» и «совокупное
предложение» и выявить факторы, влияющие на их динамику и на динамику параметров
макроравновесия.
Задачи лекции:
- охарактеризовать ключевые параметры динамики макроэкономики: «совокупный
спрос» и «совокупное предложение»;
- проанализировать факторы изменения совокупного спроса и совокупного
предложения;
- познакомить с графическими моделями совокупных расходов, совокупного
спроса и совокупного предложения;
- раскрыть механизм взаимодействия совокупного спроса и совокупного
предложения.
План лекции.
1. Потребление и сбережение. Модель совокупных расходов.
2. Совокупный спрос. Детерминанты совокупного спроса.
3. Совокупное предложение. Детерминанты совокупного предложения.
4. Макроэкономическое равновесие: проблема взаимодействия совокупного
спроса и совокупного предложения.
Ключевые термины.
Совокупный спрос. Совокупное предложение. Эффект богатства. Эффект
процентной ставки. Эффект импортных закупок. Детерминанты совокупного
спроса.
Детерминанты
совокупного
предложения.
Макроэкономическое
равновесие. Встроенные стабилизаторы. Инвестиции. Сбережения. Ставка
процента. Уровень цен. Валовый национальный продукт (ВНП). Реальный сектор.
Основные выводы.
1. Совокупный спрос показывает реальные объемы производства, которые готовы
приобрести макроэкономические субъекты при данном уровне цен.
Отрицательный наклон кривой совокупного спроса объясняется действием
следующих эффектов: эффектами богатства, процентной ставки и импортных
закупок.
2. Совокупное предложение показывает реальные объемы производства, которые
реальный сектор готов произвести при данном уровне цен. Особую форму
кривой совокупного предложения объясняет особый характер изменения
издержек на единицу продукции. На горизонтальном, при высоком уровне
незанятости ресурсов они не изменяются, на промежуточном, когда большая
часть ресурсов уже задействована и появляются узкие места, нехватка
эффективного оборудования и квалифицированной рабочей силы – издержки на
единицу продукции растут и на вертикальном, когда все ресурсы задействованы
наблюдается постоянный рост уровня цен.
3. Пересечение кривых совокупного спроса и совокупного предложения
определяют равновесный уровень цен и равновесный реальный ВВП.
4. Увеличение совокупного спроса повышает уровень цен и реальный уровень
ВВП, однако при сокращении совокупного спроса не всегда можно ожидать
снижения уровня цен. В этом состоит сущность эффекта гестерезиса.
Тема 15. Макроэкономическое равновесие: проблема взаимодействия
совокупного спроса и совокупного предложения.
Содержание темы.
Основные модели макроравновесной динамики рыночной экономики: классическая,
кейнсианская и монетаристская.
Классическая модель равновесной динамики. «Закон Сэя». Основное
(классическое) условие макроэкономического равновесия. Встроенные стабилизаторы и
их роль в саморегулировании макрорынка. Роль денежного рынка в достижении
равновесия на макроуровне. Классическая макроэкономика – экономика полной
занятости.
Кейнсианская модель макроравновесной динамики. Приоритет совокупного
спроса. Два варианта несовпадения реального и потенциального ВНП. Инфляционный и
рецессионный разрывы между совокупным спросом и совокупным предложением.
Фискальные инструменты воздействия на совокупный спрос. Инвестиции – главный
фактор экономического роста. «Эффект мультипликатора». Достижение и недостатки
кейнсианской модели макроравновесия.
Монетаристская модель равновесной динамики. Стагфляция – как проявление
экономического кризиса. Кривая Филлипса. Значение денежных инструментов в
экономической политике. Политика сдерживания. Проблемы монетаристского подхода к
анализу макрорынка. Монетарное правило М. Фридмена.
Форма проведения занятия: лекция (4ч.)
Цель лекции: охарактеризовать основные теории макроэкономического равновесия
и указать их значение при формировании современной политики государства.
Задачи лекции:
- раскрыть сущность классической, кейнсианской и монетарной политики
государства;
- проанализировать важнейшие макроэкономические категории, служащие основой
понимания макроэкономических моделей;
- провести сравнительный анализ ключевых выводов трех различных концепций
макроравновесия.
План лекции.
1. Классическая модель макроравновесной динамики.
2. Кейнсианская модель макроравновесной динамики. Политика экспансии.
3. Монетаристская модель макроравновесной динамики. Политика сдерживания.
Ключевые термины.
«Закон Сэя». Инвестиции. Денежный сектор.
Ликвидность.
Предпочтение
ликвидности. Эффективный спрос. Предельная склонность к потреблению. Предельная
склонность к сбережению. Инвестиционный мультипликатор. Акселератор.
Рецессионный разрыв. Инфляционный разрыв. Политика экспансии. Политика
сдерживания. Монетарное правило. Стагфляция.
Основные выводы.
1. Кейнсианская модели макроэкономики основывается на положении, что
экономика всегда функционирует в условиях полной занятости ресурсов.
В основе
механизма равновесной динамики – система свободного ценообразования, посредством
которого достигается соответствие между совокупным спросом и совокупным
предложением, сбережениями и инвестициями. Рыночная экономика самодостаточна,
сама избавляется от кризисов перепроизводства и не нуждается в государственном
регулировании.
2. Кейнсианская модель равновесной динамики исходит из приоритета совокупного
спроса. Особенность кейнсианского подхода состоит в том, что равновесное состояние не
означает полной занятости ресурсов, таким образом, равновесный ВВП не совпадает с
полным ВВП. Возможны два варианта несовпадения: или равновесный ВВП превышает
полный ВВП или полный ВВП превышает равновесный ВВП. В первом случае это
порождает проблему неполной занятости (безработица), во втором – проблему
инфляционного давления на экономику. Бороться с этими проблемами может
исключительно государства, путем давления на совокупные расходы (совокупный спрос)
инструментами фискальной политики (налоги и государственные расходы). В случае
безработицы государству следует стимулировать совокупные расходы, снижая налоги и
увеличивая государственные расходы. В случае с инфляцией необходимо ограничивать
совокупные расходы, увеличивая налоги и уменьшая государственные расходы.
3. Монетаристская модель равновесной динамики – это концепция выведения
экономики из стагфляционного состояния, экономической ситуации, когда спад реального
объема производства сопровождается ростом уровня цен. Монетаристской панацеей
против стагфляции является «политика сдерживания» - ограничение роста доходов
населения, а значит ограничение прироста денежной массы.
Тема 16. Макроэкономическая нестабильность и формы её проявления.
Содержание темы.
Понятие экономической динамики. Экономический цикл и его фазы. Причины
циклических колебаний. Формы макроэкономической нестабильности: безработица и
инфляция.
Понятие безработицы. Причины безработицы: классическая и кейнсианская
концепции. Критерии полной занятости. Виды безработицы и её показатели. Проблемы
измерения уровня безработицы. Экономические и социальные издержки безработицы.
Закон Оукена. Государственная политика в области занятости.
Сущность инфляции и природа возникновения. Причины инфляции: инфляция
спроса и инфляция издержек. Способы измерения уровня инфляции. Правило 70. Виды
инфляции: открытая и скрытая. Разновидность инфляции в зависимости от темпов роста.
Социально-экономические последствия инфляции. Прогнозируемая и непрогнозируемая
инфляция. Антиинфляционная политики государства.
Форма проведения: для самостоятельного изучения (6ч.)
Тема 17. Структура мирового хозяйства. Международное экономическое
сотрудничество и его формы.
Содержание темы.
Национальная политика и международный обмен. Международные отношения и их
формы. Международная трансакция и её особенность. Экспорт и импорт. Теории
международной торговли. Свободные экономические зоны. Межгосударственные
торговые союзы и организации. Мировой финансовый рынок и международные
финансовые институты. Внешнеторговая политика и методы регулирования внешней
торговли. Свободная торговля и протекционизм. Тарифные и нетарифные методы
регулирования.
Форма проведения: для самостоятельного изучения (6ч.)
Тема 18. Международная валютная система.
Понятие и структура платежного баланса страны. Равновесный и неравновесный
платежный баланс. Понятие валютного курса. Валютные курсы и паритет покупательной
способности. Валютный рынок и методы котировки валют. Бреттон-Вудская система.
Система обменного курса валют. Фиксированные и плавающие валютные курсы. Выбор
режима валютного курса. Валютная ликвидность. Валютные резервы.
Форма проведения занятия: лекция (4ч.)
Цель лекции: проанализировать особенности современной международной
валютной системы с целью прогнозировать влияние валютных курсов нанациональную
экономику.
Задачи лекции:
- проследить эволюцию международной валютной системы;
- охарактеризовать современные международные валютно-кредитные организации;
- раскрыть динамику паритета покупательной способности валют и валютных
курсов.
План лекции.
1. Этапы становления и развития международной валютной системы.
2. Понятие и структура платежного баланса страны.
3. Валютный рынок и валютные курсы.
Ключевые термины.
Платежный баланс. Валютный курс. Котировка валют. Паритет покупательной
способности. Бреттон-Вудская система. Международный валютный фонд.
Фиксированные валютные курсы. Плавающие валютные курсы. Валютная
ликвидность. Валютный резервный фонд.
Основные выводы.
1. Платежный баланс – это учет торговых и финансовых операций страны с
другими странами мира. Он состоит из двух основных частей: торгового
баланса и баланса по счету капитала.
2. Каждая международная сделка автоматически указывается в платежном балансе
дважды: один раз как кредит, а второй – как дебет. Необходимость такого
принципа ведения счетов платежного баланса объясняется тем, что у каждой
сделки есть две стороны: если мы что-либо покупаем у иностранцев, мы
должны тем или иным способом заплатить им, а иностранцы должны какимлибо способом истратить или сберечь уплаченную им нами сумму.
3. Для участия в международных сделках необходима иностранная валюта. Её
можно получить, если страна продаст на мировом рынке товары или услуги.
Другой способ получения иностранной валюты – это её покупка на валютном
рынке. Однако это возможно, если национальная валюта конвертируема.
4. Обменные курсы валют устанавливаются на международном валютном рынке в
зависимости от соотношения спроса и предложения валют. Мировая практика
знает три основных типа обменных курсов: 1) абсолютно жесткий,
фиксированы, плавающий. Выбор типа обменного курса зависит от ряда
объективных условий: уровня экономического развития, степени открыточти
экономики, состояния платежного баланса, состояния денежной системы
страны, величины резервов иностранной валюты, состояния финансовых
рынков и т.д.
МОДУЛЬ IV. СИСТЕМА ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ
ЭКОНОМИКИ.
Комплексная цель. Охарактеризовать сущность системы государственного
регулирования, а также получить представление о направлениях и задачах отдельных
отраслей экономической политики.
Тема 19. Государство как регулирующий субъект современной экономики.
Содержание темы.
Государство – регулирующий субъект рыночной экономики. Концепция
государственно-регулируемой рыночной экономики. Цели и задачи государственного
регулирования
экономики.
Принципы
государственного
регулирования.
Административное и косвенное регулирование. Инструменты экономического
вмешательства государства. Государственное перераспределение доходов.
Форма проведения: для самостоятельного изучения (4ч.)
Тема 20. Налоги и фискальная политика государства.
Содержание темы.
Налоги - важнейший источник доходов государственного бюджета. Сущность и
общественное назначение налогов. Цели и принципы налогообложения. Налоговая
система: структура и элементы. Способы взимания налогов Основные виды налогов:
прямые и косвенные. Прогрессивный, регрессивный и пропорциональный принципы
налогообложения. Налоговая ставка. Кривая Лаффера.
Основные финансовые функции современного государства. Финансовые отношения,
их субъекты. Финансовая система, ее структура и основные элементы. Государственный
бюджет как главный денежный фонд страны, его сущность, роль и структура. Доходы и
расходы государственного бюджета. Проблемы бюджетного дефицита и управление им.
Государственный долг и способы его погашения. Содержание и инструменты фискальной
(налогово-бюджетной) политики государства. Виды фискальной политики.
Форма проведения: лекция (2ч.)
Цель лекции: раскрыть сущность налогово-бюджетной политики государства и
современные принципы её реализации.
Задачи лекции:
- охарактеризовать структуру налоговой системы;
- показать механизм реализации налогово-бюджетной политики государства,
обозначить её цели и задачи;
- раскрыть проблемы бюджетного дефицита и пути их решения в рамках
реализации фискальной политики государства;
- обсудить проблему государственного долга и его последствия для экономики
страны.
План лекции.
1. Налоговая система: структура и элементы.
2. Содержание и инструменты фискальной политики государства.
3. Бюджетный дефицит.
4. Государственный долг: проблемы управления.
Ключевые термины.
Налог. Налоговая система. Налоговая ставка. Налоговая льгота. Прямые налоги.
Косвенные налоги. Акцизы. Налог на добавленную стоимость. Налог на имущество.
Подоходный налог. Маркированные и немаркированные налоги. Налог на прибыль.
Государственный бюджет. Государственные доходы. Государственные расходы.
Государственный долг. Рефинансирование. Бюджетный дефицит. Профицит. Кривая
Лаффера. Фискальная политика (автоматическая и дискреционная).
Основные выводы.
1. Система налогообложения экономики состоит из: принципов налогообложения,
налогов и сборов, налоговых льгот. Налоги делятся на прямые, взимаемые со
всех получателей доходов и косвенные, взимаемые с товаров и услуг.
2. Государственный бюджет – это смета планируемых доходов и расходов на
финансовый год. Дефицит государственно бюджета возникает в том, случае,
если правительственные расходы превышают доходы. Обратная ситуация,
превышение доходов над расходами называется профицит. Для
финансирования дефицита государственного бюджета может использоваться:
дополнительная эмиссия денег, кредиты КБ, внутренние и внешние займы.
3. Фискальная политика государства осуществляется при помощи налогов и
государственных расходов и направлена на регулирование уровня занятости и
совокупный спрос.
Налоги могут выполнять стимулирующую функцию,
способствовать развитию производства, а могут создать отрицательный стимул,
в результате чего при высоких ставках налогов государство собирает меньше
налоговых платежей. Иллюстрацией этого служит кривая Лаффера.
Тема 21. Денежный рынок и монетарная политика государства.
Содержание темы.
Понятие и сущность денег. Функции и виды денег. Денежная масса и денежные
агрегаты. Формирование спроса на деньги. Операционный и спекулятивный спрос на
деньги. Формирование предложения денег. Банковский мультипликатор. Краткосрочное и
долгосрочное макроэкономическое равновесие на денежном рынке.
Сущность и содержание денежно-кредитной политики государства. Основные
задачи денежно-кредитной политики. Инструменты денежно-кредитной политики.
Денежно-кредитная политика «дорогих» и политика «дешевых» денег.
Форма проведения: лекция (4ч.)
Цель лекции: выявить особенности функционирования денежного рынка и его
влияния на сферу формирования личных доходов, рассмотреть особенности кредитноденежной политики государства.
Задачи лекции:
- охарактеризовать механизм создания денег банками, как работает денежный
мультипликатор;
- раскрыть особенность формирования спроса и предложения на деньги, как
достигается равновесие на денежном рынке;
- проанализировать систему кредитно-денежного регулирования и её виды.
План лекции.
1. Структура денежной массы. Денежные агрегаты.
2. Механизм создания денег. Денежный мультипликатор.
3. Формирование спроса и предложения денег. Равновесие на денежном рынке.
4. Кредитно-денежная политика государства.
Ключевые термины.
Банковская система. Деньги. Товарные деньги. Символические деньги. Кредитные
деньги. Электронные деньги. Денежная масса. Денежные агрегаты. Денежная база. Квазиденьги. Банковский мультипликатор. Наличные деньги. Долговые деньги. Депозиты
(чековые, бесчековые). Денежный спрос (операционный, спекулятивный). Денежное
предложение. Денежное равновесие. Избыточные резервы. Нейтральность денег. Норма
резервирования. Операции на открытом рынке. Учетная ставка. Политика «дорогих»
денег. Политика «дешевых» денег. Фидуциарная эмиссия.
Основные выводы.
1. Предложение денег формируется государством посредством банковской системы.
ЦБ – институт денежно-кредитного регулирования создает наличные деньги,
которые поступают в экономику путем покупки у населения золота, иностранной
валюты, ценных бумаг, предоставления кредитов и займов. Одна часть этих денег
оседает в кассе домохозяйств, другая попадает в коммерческие банки в виде
депозитов. Часть этих депозитов остаются на специальном счете и составляют
обязательные резервы банка. Оставшаяся часть (денежная база) служит основой для
выдачи ссуд населению.
2. Таким образом, КБ тоже создают деньги, кредитные деньги, когда выдают ссуды
населению. Количество денег, предоставляемых в виде ссуды КБ, возрастает на
величину денежного мультипликатора. Денежный мультипликатор – это
коэффициент самовозрастания денег: отношение денежной массы к денежной базе.
3. Спрос на деньги – это желание населения иметь у себя определенный запас
платежных средств. Он может быть трансакционным (спрос на деньги для
заключения сделок) и спекулятивным (это спрос на деньги с целью увеличить свое
богатство, путем покупки дешевых финансовых инструментов). Равновесие на
денежном рынке устанавливается, когда спрос на деньги полностью
удовлетворяется их предложением. Такое состояние может быть достигнуто только
при определенной положительной ставки банковского процента. Равновесие на
денежном рынке сохраняется при условии, что процентная ставка будет изменяться
в том же направлении, в каком изменяется доход.
4. ЦБ контролирует предложение денег путем воздействия на денежную базу. В этом и
состоит
задача кредитно-денежной политики
государства.
Основными
инструментами такой политики являются: норма резервирования, официальная
учетная ставка, операции на открытом рынке.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ.
Занятие № 1. по теме : «Экономическая организация производства. Кривая
производственных возможностей». ( 2 ч.)
Цель занятия: закрепить базовые категории, характеризующие сферу производства,
отработать навыки работы с кривой производственных возможностей, научить студентов
применять концепцию альтернативных издержек».
Задачи:
- научиться различать индивидуальное производство и общественное производство;
индивидуализацию и обобществление; производство и воспроизводство; простое
воспроизводство и расширенное воспроизводство; ресурсы производства и факторы
производства;
- выделять и классифицировать производственные ресурсы;
- формулировать критерии эффективности производства и использовать их для оценки
рациональности производства данных товаров;
- строить кривую производственных возможностей и характеризовать её динамику;
- определять эффективность производства товаров через оценку альтернативных
издержек.
План занятия:
1. Производства: понятие, виды, типы развития.
2. Проблема ограниченности ресурсов и оптимальный выбор.
3. Модель кривой производственных возможностей.
4. Критерий эффективности организации производства. Концепция альтернативных
издержек.
Формы участия студентов: устный опрос, коллективный разбор проектных заданий
по теме (см. «Рабочую программу п.6.2.)
Основные вопросы для проверки знаний студентов:
1. Дайте различие понятий «индивидуальное производство» и «общественное
производство».
2. Назовите господствующие тенденции развития общественного производства.
3. В чем сущность процесса разделения труда и какую роль он сыграл в развитии
производства?
4. Что такое «воспроизводство» и в чем отличие этого процесса от «производства»?
5. Назовите два типа развития производства.
6. Охарактеризуйте теорию трех факторов производства.
7. Чем ресурсы производства отличаются от факторов производства?
8. Перечислите виды факторных доходов.
9. Какие ресурсы являются базовыми, а какие производными?
10. Охарактеризуйте условия эффективности организации производства.
11. Что показывает кривая производственных возможностей?
12. Что такое альтернативные издержки и в чем они выражаются?
13. Как изменяются альтернативные издержки при увеличении объема выпуска
одного из товаров?
Занятие №2. по теме : «Спрос и предложение». ( 2 ч.)
Цель занятия: закрепить понимание базовых рыночных категорий, отработать навыки
работы с кривыми спроса и предложения, научить студентов анализировать спрос и
предложение с точки зрения эластичности.
Задачи:
- отработать знание понятий спрос и предложение, основных рыночных законов,
определяющих поведение рыночных субъектов;
- выделять и классифицировать факторы изменения спроса и предложения;
- характеризовать спрос и предложение с точки зрения их эластичности;
- строить кривую спроса и предложения и показывать их изменение.
План занятия:
1. Спрос в механизме рынка.
2. Предложение в механизме рынка.
3. Эластичность спроса и предложения. Факторы эластичности.
4. Кривые спроса и предложения и их динамика: основы графического анализа.
Формы участия студентов: устный опрос, коллективный разбор проектных заданий по
теме (см. «Рабочую программу п.6.2.)
Основные вопросы для проверки знаний студентов:
1. В чем отличие "рыночного хозяйства" от "административной экономики"?
2. Охарактеризуйте понятия "спрос" и "потребность".
3. Сформулируйте «закон спроса», «закон предложения».
3. Что представляют собой "парадоксы" закона спроса.
4. Какие факторы влияют на изменение "самого" спроса и изменение "величины" спроса?
5. Каким образом инфляция влияет на действие закона спроса?
6. Что характеризует "эластичность спроса по цене"?
7. Какие факторы влияют на ценовую эластичность спроса?
8. Почему самая высокая цена назначается на рынке с наименьшей эластичностью спроса?
9. Какое значение имеет показатель эластичности по цене и для кого?
1 О. От чего зависит динамика предложения?
11. Что такое "рыночная конъюнктура"?
12. Как рассчитывается коэффициент ценовой эластичности спроса?
Занятие №3. по теме : «Динамика параметров рынка: взаимодействие спроса и
предложения» . ( 2 ч.)
Цель занятия: отработать навыки работы с кривыми спроса и предложения, общей
моделью рынка, научить студентов анализировать состояния рынка по динамике его
ключевых параметров (рыночная цена, объем продаж).
Задачи:
- строить графическую модель рынка и отработать навыки работы с нею;
- определять равновесное состояние рынка и уметь характеризовать причины и
последствия рыночного неравновесия;
- анализировать возможные ситуации на рынке (изменение его оптимальных
параметров) под влиянием различных факторов.
План занятия:
1. Взаимодействие спроса и предложения на рынке. Рыночное равновесие.
2. Неравновесные ситуации на рынке.
3. Административное регулирование рыночной цены и его последствия.
Формы участия студентов: устный опрос, коллективный разбор проектных заданий по
теме (см. «Рабочую программу п.6.2.)
Основные вопросы для проверки знаний студентов:
1. Что представляет собой ситуация рыночного равновесия?
2. Что такое цена спроса, цена предложения рыночная цена?
3. Назовите и охарактеризуйте неравновесные ситуации.
4. Как изменятся параметры рынка, если на рынке уменьшится предложение, а спрос
останется неизменным?
5. Как изменятся параметры рынка, если на рынке увеличится спрос, а предложение
останется неизменным?
6. Как изменятся параметры рынка, если на рынке уменьшится предложение, а спрос
увеличится?
7. Что произойдет с равновесной ценой на рынке, если увеличатся доходы населения?
8. Что произойдет с равновесной ценой на рынке, если увеличатся косвенные налоги?
Занятие
№4. по теме: «Особенности
потребительского выбора». ( 2 ч.)
поведения потребителей. Модель
Цель занятия: закрепить знание основных положений теории потребительского
поведения, раскрыть логику поведения потребителей на рынке, отработать навыки
графического анализа модели потребительского выбора.
Задачи:
- раскрыть понятие «полезность» и охарактеризовать особенность её динамики;
- провести сравнительный анализ количественного и порядкового подхода к оценке
полезности;
- отработать навыки использования графического инструментария анализа
предпочтений и возможностей потребителей;
- строить и анализировать модель потребительского выбора.
План занятия:
1. Суверенитет потребителя. Критерий рациональности поведения потребителя.
2. Количественная теория полезности. Общая и предельная полезность.
3. Порядковая теория полезности. Кривые безразличия. Бюджетная линия.
4. Потребительское равновесие. Излишек потребителя.
Формы участия студентов: устный опрос, коллективный разбор проектных заданий по
теме (см. «Рабочую программу п.6.2.)
Основные вопросы для проверки знаний студентов:
1. В чем проявляется "суверенитет потребителя "?
2. Каковы последствия ограничения свободы потребительского выбора?
3. Как Вы понимаете, рациональность в поведении потребителя?
4. Что такое "полезность"?
5. Как изменяется общая полезность с увеличением количества потребительских благ;
предельная полезность?
6. Сформулируйте закон убывающей предельной полезности.
7. Каков смысл "потребительского равновесия" на рынке?
8. В чем отличие кардиналистского подхода от ординалистского в теории
потребительского поведения?
9. В чем суть "эффекта замещения"? Приведите примеры.
10. Опишите" эффект дохода".
11. Приведите примеры "товаров низкого качества" и "товаров Гиффена".
12. Каков экономический смысл "карты кривых безразличия"?
13. Перечислите и докажите свойства кривых безразличия.
14. Что такое "излишек потребителя"?
15. Сформулируйте условие максимизации общей полезности.
Занятие №5. по теме: «Особенности поведения фирмы». ( 2 ч.)
Цель занятия: закрепить знание основных показателей хозяйственной деятельности
фирмы; научиться выделять и определять показатели экономической активности фирмы.
Задачи:
- закрепить знание природы и сущности понятий «производственные издержки»,
«совокупный доход», предпринимательский доход;
- отработать умение классифицировать издержки и доходы фирмы по различным
классификационным признакам;
- проанализировать сущность и причину динамики показателей хозяйственной
деятельности фирмы;
- раскрыть основу принятия хозяйственных решений фирмой.
План занятия:
1. Фирма – как активный хозяйствующий субъект.
2. Издержки и выручка в структуре фирмы.
3. Динамика производительности факторов производства.
4. Прибыль фирмы как показатель эффективности хозяйственной деятельности.
Формы участия студентов: устный опрос, коллективный разбор проектных заданий по
теме (см. «Рабочую программу п.6.2.)
Основные вопросы для проверки знаний студентов:
1. Дайте определение фирмы.
2. Перечислите, какие виды издержек фирмы Вы знаете?
3. В чем различия бухгалтерского и экономического подходов к определению
величины издержек?
4. Что относят к «явным» затратам фирмы, а что к «неявным»?
5. Что представляют собой вмененные издержки фирмы?
6. Чем отличаются такие показатели как выручка и прибыль фирмы?
7. Если производительность факторов производства растет, как ведут себя
предельные издержки и предельная выручка?
8. В чем сущность закона убывающей производительности факторов
производства?
9. Какой
из
видов
издержек
(выручки)
является
показателем
конкурентоспособности фирмы?
10. Назовите условие максимизации прибыли фирмы.
Занятие №6 по теме: «Формирование и распределение рыночных доходов». ( 2 ч.)
Цель занятия: охарактеризовать принципы формирования рыночных доходов,
научиться использовать методы оценки дифференциации доходов.
Задачи:
- раскрыть сущность рыночных доходов на основе противопоставления «рыночные –
нерыночные доходы»,
- проанализировать принципы формирования рыночных доходов и их роль в процессе
распределения доходов;
- отработать использование экономических методов измерения дифференциации
доходов в обществе.
План занятия:
1. Рыночный доход, его виды и формы.
2. Принципы распределения рыночных доходов.
3. Дифференциация рыночных доходов. Проблемы её измерения.
Формы участия студентов: устный опрос, коллективный разбор проектных заданий по
теме (см. «Рабочую программу п.6.2.)
Основные вопросы для проверки знаний студентов:
1. Что такое "рыночный доход"?
2. Каков механизм образования рыночных доходов?
3. Всегда ли доходы являются результатом рыночной деятельности?
4. Что представляет собой "функциональное" распределение доходов?
5. Как рассчитывается коэффициент Джини?
б. Что демонстрирует кривая Лоренца? Дайте ее графическое изображение.
7. Назовите факторы, влияющие на распределение дохода на потребляемую и
сберегаемую части.
8. Перечислите направления потребительского использования дохода.
9. Что такое "реальный доход"?
1 О. Что происходит с величиной реального дохода в условиях инфляции?
11. Почему в инфляционной экономике используется индексация доходов? В чем ее
смысл?
12. Является ли справедливым рыночное распределение доходов?
Занятие №7 по теме: «Макроэкономические показатели. СНС». ( 2 ч.)
Цель занятия: закрепить знание основных макроэкономических показателей, умение
распознавать их и определять.
Задачи:
- определить сущность и значение макроэкономических показателей и системы
национального счетоводства в целом;
- научить студентов различать макроэкономические показатели и оценивать значение
их динамики для экономики страны;
- отработать методы определения макроэкономических показателей.
План занятия:
1. Национальный продукт и национальный доход как основные макроэкономические
показатели.
2. Разновидности макроэкономических показателей и способы их разграничения.
3. Методы измерения основных макроэкономических показателей.
Формы участия студентов: устный опрос, коллективный разбор проектных заданий по
теме (см. «Рабочую программу п.6.2.)
Основные вопросы для проверки знаний студентов:
1. Какую роль играет СНС, и какие показатели она включает?
2. Дайте определения «национальный продукт» и «национальный доход».
3. Чем различаются ВНП и ВВП? ВНП и ЧНП?
4. Продукция каких секторов экономики не включается в ВВП?
5. Что такое конечная продукция и промежуточная продукция?
6. Чем отличаются номинальный и реальный ВВП?
7. Что представляет собой метод добавленной стоимости при измерении ВНП?
8. Какие методы измерения ВВП вы знаете? Опишите их.
9. Какие показатели включаются в ВВП, рассчитанный по доходам?
10. Как исчисляется личный располагаемый доход?
Занятие №8 по теме: «Совокупный спрос и совокупное предложение. Модели
макроравновесной динамики». ( 2 ч.)
Цель занятия: охарактеризовать специфику макроэкономической динамики
совокупного спроса и совокупного предложения, проанализировать сущность и значение
классической, кейнсианской и монетаристской моделей макроэкономического равновесия.
Задачи:
- раскрыть сущность и содержание совокупного спроса и совокупного предложения;
- провести графический анализ макроэкономического равновесия и его особенности;
- найти общее и указать специфику в различных моделях макроравновесной
динамики.
План занятия:
1. Совокупный спрос и совокупное предложение.
2. Классическая модель макроравновесной динамики.
3. Кейнсианская модель макроравновесной динамики.
4. Монетаристская модель макроравновесной динамики.
Формы участия студентов: устный опрос, коллективный разбор проектных заданий
по теме (см. «Рабочую программу п.6.2.)
Основные вопросы для проверки знаний студентов:
1. Что такое совокупный спрос? Перечислите компоненты совокупного спроса.
2. Назовите основные детерминанты совокупного предложения.
3. Сформулируйте проблему макроэкономического равновесия.
4. Какое
положение
является
исходным
в
классической
модели
макроэкономического равновесия?
5. Какой закон лежит в основе классической модели макроэкономики?
6. Охарактеризуйте классическую модель взаимодействия инвестиций и
сбережений.
7. В чем принципиальное различие классической и кейнсианской модели
макроэкономического равновесия?
8. Какой фактор оказывает влияние на инвестиционный спрос в кейнсианской
теории?
9. На несовпадении каких двух показателей построена кейнсианская модель
макроравновесия?
10. Что означает рецессионный разрыв в макроэкономике; инфляционный?
11. Какую роль играют деньги в кейнсианской модели?
12. Дайте определение мультипликатору. От чего зависит величина
мультипликатора в кейнсианской теории?
13. В чем сущность и значение принципа «предпочтения ликвидности»?
14. Назовите основные черты монетаристской модели макроэкономического
равновесия?
15. В чем сущность политики сдерживания в монетаристской концепции?
Занятие №9 по теме: «Денежный рынок и денежный мультипликатор.
Денежно-кредитная политика государства.» ( 2 ч.)
Цель занятия: разобрать сущность денежного обращения, проанализировать механизм
функционирования денежного рынка и особенности его регулирования.
Задачи:
- рассмотреть специфику формирования спроса и предложения денег;
- провести анализ равновесия на денежном рынке;
- отработать понимание сущности, целей и задач денежно-кредитной политики
государства;
- охарактеризовать институты и инструменты денежно-кредитной политики
государства;
- сформировать умение распознавать и оценивать мероприятия в области кредитноденежного регулирования.
План занятия:
1. Структура денежной массы. Денежные агрегаты.
2. Формирование спроса и предложения денег. Равновесие на денежном рынке.
3. Кредитно-денежная политика государства и её виды.
Формы участия студентов: устный опрос, коллективный разбор проектных заданий
по теме (см. «Рабочую программу п.6.2.)
Основные вопросы для проверки знаний студентов:
1. Дайте определение, что такое деньги? Какие функции они выполняют?
2. Назовите виды денег в современной рыночной экономике.
3. Что такое денежная масса и какие агрегаты в неё включаются?
4. Что такое денежная база? Покажите её отличие от денежной массы.
5. Из каких составляющих формируется денежный спрос?
6. Как формируется предложение денег в экономике и от чего зависит объем
денежной массы?
7. В чем сущность банковского мультипликатора?
8. По каким причинам банки могут держать избыточные резервы?
9. Какие функции выполняют Коммерческие банки в экономике?
10. Укажите причины, по которым Центральный Банк контролирует банковскую
ликвидность?
11. Охарактеризуйте сущность кредитно-денежной политики. Перечислите её
основные инструменты.
12. Что означает понятие «операции на открытом рынке»?
13. Если государство ставит целью сократить количество денежной массы, какие
меры оно предпримет?
14. Что определяет сегодня реальную стоимость денежной банкноты?
15. Что подразумевается под политикой «дешевых денег»?
3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели
модуля.
МОДУЛЬ I. СОВРЕМЕННАЯ ЭКОНОМИКА КАК РЫНОЧНАЯ СИСТЕМА.
Типовое задание №1: «Утверждение или отрицание высказывания».
Цель: проверить знание основных понятий и положений модуля 1.
1. Экономическая теория представляет собой совокупность знаний об общественном
производстве и использует инструментарий всех областей научного познания. ( Да
/ Нет)
2. Экономическая теория – наука об экономических формах, обеспечивающих
максимально эффективное производство материальных и духовных благ. ( Да /
Нет)
Производство в традиционной экономике основано как на индивидуальном труде
собственника, так и на применении им рабочей силы. ( Да / Нет)
4. Разделение труда имеет двойственное содержание: кооперация и специализация
труда. ( Да / Нет)
5. Ресурсы производства реально вовлечены в процесс создания товаров и услуг. ( Да /
Нет)
6. Спросом является всякая потребность в данном товаре. ( Да / Нет)
7. Цена ограничивает количество потребителей числом покупателей. ( Да / Нет)
8. Цена является единственным фактором, влияющим на изменение величины спроса.
(Да/ Нет)
9. Изменение неценовых факторов спроса ведет к изменению положения кривой
спроса на графике. (Да/ Нет)
10. Дотации, выделяемые государством производителям, способствуют росту объемов
предложения. ( Да/ Нет)
3.
Требования к выполнению: Студентом подчеркивается одно из утверждений.
Типовое задание № 2: Выбрать правильный вариант ответа.
Цель: проверить знание студентом содержания программного материала по
данному модулю, основные принципы, теории, категории, законы.
1. Проблемы того, «что, как и для кого производить» могут иметь отношение:
а) только к тоталитарным системам или к обществам, где господствует
централизованное планирование;
б) только к рыночной экономике;
в) только к традиционным экономическим системам;
г) к любому обществу безотносительно его социально – экономической и политической
организации.
2. Микроэкономику можно определить как раздел экономической теории, который
изучает:
а) проблемы ускорения экономического роста;
б) организацию деятельности отдельных фирм;
в) экономическое поведение потребителей, фирм и собственников ресурсов;
г) как обществу достигнуть полной занятости.
3. В чем отличие натурального хозяйства от товарного?
а) в натуральном хозяйстве в отличие от товарного производятся только чистые
продукты, получаемые в природе;
б) продукты, произведенные в товарном хозяйстве, в отличие от натурального
предназначены для обмена на рынке;
в) продукты, произведенные в товарном хозяйстве, имеют более высокое качество;
г) в натуральном хозяйстве в единицу времени изготавливается меньше продуктов,
чем в товарном.
4. К производным ресурсам относятся:
а) природные;
б) материальные;
в) информационные;
г) трудовые.
5. Факторным доходом является:
а) пенсия;
б) стипендия;
в) заработная плата;
г) выигрыш в лотерею.
6. Фактором эластичности спроса является:
а) число конкурирующих продавцов данного товара;
б) цены на комплементарные товары;
в) доходы потребителя;
г) число потребителей.
7. Фактором изменения «самого» спроса является:
а) изменение числа конкурирующих продавцов;
б) изменение цен на товары-субституты;
в) величина предельно возможных затрат потребителя;
г) верно все вышеперечисленное.
8. Владелец закусочной опасается повысить цены на 10%, полагая, что при этом он
потеряет половину своих клиентов. Можно утверждать, что спрос:
а) эластичен;
б) неэластичен;
в) абсолютно эластичен;
г) абсолютно неэластичен.
9. При росте государственных дотаций:
а) величина предложения растет;
б) величина предложения падает;
в) «само» предложение растет;
г) «само» предложение падает.
10. Равновесная цена устанавливается:
а) в результате государственного вмешательства в процессы ценообразования;
б) в результате взаимодействия спроса и предложения;
в) производителем, в зависимости от издержек производства;
г) потребителем, в зависимости от степени полезности того, иного товара.
Требование к выполнению: Студентом отмечается верный вариант ответа.
Типовое задание № 3: «Построение графической модели Кривой
производственных возможностей. »
Цель: проверить насколько понята студентами сущность проблемы рационального
использования ресурсов, навыки графического построения кривой производственных
возможностей.
1. Постройте КПВ по данным, представленным в таблице:
Цветы
Сувениры
А
0
70
В
15
55
С
35
40
D
50
0
в) Как изменится положение КПВ, если издержки производства цветов
уменьшатся вдвое?
г) Как изменится положение КПВ, если издержки производства сувениров вдвое
возрастут?
2. Пусть Иванов затрачивает 1 ч. на производство табуретки и 2 ч. на производство
стола, а Петров – 2 ч. на производство табуретки и 1 ч. на производство стола. А.
Определите как выглядит кривая производственных возможностей их совместного
труда в течение одного рабочего дня? В. Как изменится кривая производственных
возможностей, если Иванов освоит технологию Петрова в производстве столов? С.
Каковы альтернативные издержки производства первого стола, изготовленного
суммарными усилиями по технологии Петрова?
3. Две гипотетические страны «Альфа» и «Бета» с равными прозводственными
возможностями по разному реализуют свой производственный потенциал. Страна
«Альфа» направляет большую часть ресурсов в отрасль производства средств
производства, страна «Вета» - в отрасль производства средств потребления. Как
изменятся производственные возможности двух стран через 10 лет?
Требования к выполнению: Модель кривой производственных возможностей
строится в координатной плоскости (методические указания по построению графиков
прилагаются отдельно в дополнительных материалах) по данным, указанным в задании.
Долее следует пунктиром показать состояние кривой производственных возможностей
после изменения отмеченных в задании параметров. В задании 2. Следует также
рассчитать альтернативные издержки, которые рассчитываются на единицу товара.
Типовое задание № 4: «Построение кривых спроса и предложения. Графической
модели рынка».
Простройте график равновесного рынка, используя данные таблицы.
Цена
10
25
Величина спроса
70
55
30
Величина предложения
35
55
70
35
50
20
95
а) Чему равна равновесная цена?
б) Охарактеризуйте рыночную ситуацию, если цена будет установлена на уровне
10 ед.
в) Охарактеризуйте рыночную ситуацию, если цена будет установлена на
уровне 50 ед.
Требования к выполнению: Модель рынка строится в координатной плоскости
(методические указания по построению графиков прилагаются отдельно в
дополнительных материалах) по данным, указанным в задании. Далее следует показать и
описать предложенные рыночные ситуации пп.б) и в) с учетом изменения цен.
Типовое задание № 5. «Построение кривой Лоренца».
Цель: отработка навыков построения и анализа кривой Лоренца.
1. Предположим среди пятьсот жителей провинциального городка доходы
распределяются следующим образом: 100 из них получают 5000 руб., 150 – 7500
руб., 200 – 12500, 30 – 25000 и 20 – 50000. Постройте кривую Лоренца этого
городка. Покажите изменение её положения при росте трансфертных платежей в
этом городе.
2. Имеются два равных по числу жителей города, но в Первом находится много
вузов, а во Вором их нет. Будут ли различаться кривые Лоренца этих городов?
Постройте кривые Лоренца для обоих городов и объясните различия.
Требования к выполнению: В задании 1. Сначала следует вычесть кумулятивные
значения доли каждой группы населения в общей численности и доли каждого
уровня дохода в совокупном доходе. Например, 100 чел получают доход 5000,
общая численность жителей города 500 чел, значит, данная группа составляет 20
%. Соответственно доля дохода этой группы в совокупном доходе – 5 %. При
построении Кривая Лоренца следует суммировать (накапливать) полученные
значения по вертикале.
В задании 2. Кривые Лоренца строятся произвольно с учетом особенности их
конфигурации в каждом случае.
Типовое задание № 5.: «Реферат».
Цель:
развивать способности студента к
систематизировать и логически выстроить
исследовательской работы.
поисковой работе,
материал, навыки
умению
научно-
Тематика рефератов:
1. История становления и развития рыночной экономики.
2. Смешанная модель рыночной экономики.
3. Особенность поведения экономических субъектов в условиях рыночной
экономики.
4. Природа и способы выражения экономических интересов в условиях рыночной
экономики.
5. Система принципов функционирования рыночной экономики.
6. Рыночная идеология: сущность и содержание.
7. Модели рыночной экономики в историческом аспекте.
8. Коммерческое и традиционное общество: сравнительный анализ.
9. Рыночная инфраструктура в системе функционирования рынка.
10. Частная собственность и её место в системе рыночной экономики.
Требования к выполнению: Первым этапом студент изучает дополнительную
литературу, предложенную для самостоятельного изучения данной темы в
методических указаниях по видам управляемой самостоятельной работы,
составляет план, где выстраивает логическую цепочку раскрытия содержания
выбранной темы. Вторым этапом: системно излагается содержание реферата,
учитывая следующие моменты:
- все разделы должны быть взаимосвязаны между собой, последующий вытекает из
предшествующего;
- в конце каждого раздела следует вывод (собственные мысли автора), который
обосновывает необходимость изложения материала последующего раздела, вывод
должен быть отдельно выделен;
- если материал, заимствован из определенных источников (учебников,
монографий, журналов, интернет-сайтов и др.) на него обязательно должна быть
ссылка (ссылки постранично);
- в завершении реферата обязательным является раздел «Заключение», где
студентом тезисно излагаются основные выводы, к которым пришел автор в
процессе исследования данной темы.
- реферат заканчивается списком использованный литературы (не менее 20
источников), с указанием страниц, на которые ссылается автор.
Таким образом, реферат должен состоять из следующих разделов:
1. План реферата.
2. Введение.
3. Параграф (раздел) и подразделы к нему (не менее трех параграфов).
4. Заключение.
5. Список использованной литературы.
6. Приложения (не обязательно).
№
1.
Тип задания
«Утверждение
или
отрицание высказывания»
Критерий оценки
0,5 бал
2.
Выбрать
правильный
вариант ответа.
Построение
графической
модели
Кривой
производственных
возможностей.
«Построение
кривых
спроса и предложения.
Графической
модели
рынка».
1 бал
3.
4.
5.
«Построение
Лоренца».
6.
Реферат
кривой
Описание критерия
3/5 бал
5 бал
3/5 бал
10 бал
МОДУЛЬ II. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ИНТЕРЕСЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ
СУБЪЕКТОВ И ИХ РЕАЛИЗАЦИЯ.
Типовое задание № 1: ««Утверждение или отрицание высказывания».
Цель: проверить знание основных понятий и положений модуля 2.
1. Общая полезность уменьшается по мере приобретения дополнительных единиц
блага. ( Да/ Нет)
2. Предельная полезность уменьшается по мере приобретения дополнительных
единиц ( Да/ Нет )
3. В экономике затраты представляют собой все денежные расходы производителя на
создание и реализацию продукции и имеют стоимостное выражение.( Да/ Нет)
4.
Постоянные издержки включают расходы, величина которых изменяется в
зависимости с изменением объемов производимой продукции. (Да/Нет)
5.
Инструментом анализа возможностей потребителя является кривая безразличия.
(Да/Нет)
6. Способность фирм устанавливать цены на свою продукцию определяет степень
монополизации рынка. ( Да/ Нет).
7.
Наиболее распространенной формой конкуренции в современной экономике
является – монополистическая. (Да/Нет).
8.
Положительные экстерналии равны разнице между социальными и частными
выгодами. (Да/Нет)
Требования к выполнению: Студентом подчеркивается одно из утверждений.
Типовое задание № 2.: Выбрать правильный вариант ответа.
Цель: проверить знание студентом содержания программного материала по
данному модулю, основные принципы, теории, категории, законы.
1. Понятие «предельной полезности» товара А означает:
а) максимальную полезность при покупке в расчете на единицу товара;
б) приращение общей полезности при покупке дополнительной единицы товара А;
в) реакцию потребителей на изменение цены товара А;
г) величину, равную общей полезности товара А, деленной на число купленных
единиц товара А.
2. Кривая безразличия – это кривая:
а) все точки которой показывают разное сочетание идентичных наборов товаров;
б)проходящая по касательной с бюджетной линией, указывая равновесие
потребителя;
в) на которой представлены все уровни дохода потребителя.
3. Общая полезность больше:
а) на более удаленной от начала координат кривой безразличия;
б) на менее удаленной от начала координат кривой безразличия;
в) на более удаленной от начала координат бюджетной линии;
г) на менее удаленной от начала координат бюджетной линии.
4. Общий объем затрат производителя на производства товаров определяется как:
а) переменные издержки;
б) постоянные издержки;
в) валовые издержки;
г) средние издержки;
5. Величина издержек производства, приходящаяся на единицу продукции,
определяется как:
а) переменные издержки;
б) постоянные издержки;
в) валовые издержки;
г) средние издержки;
6. Расходы производителя независимо от объема производства товаров определяются
как:
а) переменные издержки;
б) постоянные издержки;
в) валовые издержки;
г) средние издержки;
7. Признаком совершенной конкуренции является:
а) наличие одного продавца;
б) наличие множества продавцов;
в) наличие двух продавцов;
г) наличие нескольких продавцов.
8. «Изъянами рынка» называют:
а) неэффективную социальную политику государства;
б) нарушение функционирования рынка труда;
в) нарушение механизма рыночного ценообразования;
г) действие рыночных сил, не обеспечивающее оптимальное использование
общественных ресурсов.
Требование к выполнению: Студентом отмечается верный вариант ответа.
Типовое задание № 3.: «Построение графиков кривых безразличий, бюджетной
линии».
Цель: проверить насколько усвоена студентом концепция
поведения потребителя, умение применять её на практике.
рационального
1. По данным, представленным в таблице, постройте карту безразличия потребителя.
Товарный
набор
A
B
C
D
Товар Х
Товар Y
20
40
60
80
120
60
40
20
2. Доход студента 1000 рублей, который
он расходует на покупку пирожков и кокаколы. Цена пирожка – 10 рублей, цена кокаколы – 25 рублей.
Постройте бюджетную линию студента.
3. Используя карту безразличия (задание 1) и бюджетную линию (из задания 2)
постройте модель потребительского выбора, если цена товара Х - 60 руб., а цена
товара Y – 15 руб., а доход которым располагает потребитель 600 руб. Покажите:
а) В какой точке достигается потребительское равновесие?
б) В каких точках на графике одинаковая общая полезность?
в) Определите точки невозможного и неэффективного потребления.
Требование к выполнению: Кривые безразличия и бюджетная линия строятся в одной
координатной плоскости (методические указания по построению графиков
прилагаются отдельно в дополнительных материалах). Затем следует показать точками,
обозначенными на графике соответствующей заданию буквой, ответы на вопросы.
Типовое задание № 4.: «Решение задач».
Цель: отработать навыки количественного анализа динамики различных
экономических переменных, сформировать умение применять теоретические
концепции для анализа конкретных ситуаций.
1. Фирма расширяет производство с 80 ед. на 10 %. При этом совокупные издержки
вырастают с 640 до 700 руб. Чему равны предельные издержки фирмы.
2. При каком условии фирма, стремящаяся к увеличению прибыли расширяет объем
выпуска?
3. Вы решили организовать фирму-ателье по индивидуальному пошиву женской
одежды. Аренда помещения по предварительным подсчетам составляет 1 млн. руб в
год. Коммунальные платежи – 600 тыс. руб. Оплата труда шести наемных
работников – 20 млн. в год., предполагаемый предпринимательский доход – 30 млн.
руб. в год. Рыночная цена одной коллекции женской одежды – 3 млн. руб.
Предполагаемая производительность одного работника – 30 женских костюмов в год.
Чему равна расчетная бухгалтерская прибыль?
4. Общие издержки месячного производства холодильников липецкой фирмы «Веко»
оцениваются в 10 млн. руб.. Объем производства – 20 шт. в месяц. Постоянные
издержки фирмы в месяц равны 30000 руб. Рассчитайте переменные, средние
издержки фирмы.
Требования к выполнению: Задачи оформляются студентом в виде математически
представленного пошагового решения. Для решения задач используются формулы
определения показателей хозяйственной деятельности фирмы.
Типовое задание № 5.: «Реферат».
Цель:
развивать способности студента к
систематизировать и логически выстроить
исследовательской работы.
поисковой работе,
материал, навыки
умению
научно-
Тематика рефератов:
1. Финансовый сектор экономики: содержание, структура, место в рыночной
экономике.
2. Банковская система рыночной экономики.
3. Рынок ценных бумаг: особенность функционирования.
4. Финансовые отношения: особенности реализации.
5. Реальный и финансовый сектор экономики: сравнительный анализ.
6. Страхование как вид финансовой деятельности.
7. Инвестиции и инвестиционная деятельность.
8. Рынок страхования в России: условия функционирования и развития.
9. Государственный финансовый сектор и его роль в системе реализации
финансовых интересов экономических субъектов.
10. Фондовые биржи как субъекты финансовой деятельности.
Требования к выполнению: Первым этапом студент изучает дополнительную
литературу, предложенную для самостоятельного изучения данной темы в
методических указаниях по видам управляемой самостоятельной работы,
составляет план, где выстраивает логическую цепочку раскрытия содержания
выбранной темы. Вторым этапом: системно излагается содержание реферата,
учитывая следующие моменты:
- все разделы должны быть взаимосвязаны между собой, последующий вытекает из
предшествующего;
- в конце каждого раздела следует вывод (собственные мысли автора), который
обосновывает необходимость изложения материала последующего раздела, вывод
должен быть отдельно выделен;
- если материал, заимствован из определенных источников (учебников,
монографий, журналов, интернет-сайтов и др.) на него обязательно должна быть
ссылка (ссылки постранично);
- в завершении реферата обязательным является раздел «Заключение», где
студентом тезисно излагаются основные выводы, к которым пришел автор в
процессе исследования данной темы.
- реферат заканчивается списком использованный литературы (не менее 20
источников), с указанием страниц, на которые ссылается автор.
Таким образом, реферат должен состоять из следующих разделов:
7. План реферата.
8. Введение.
9. Параграф (раздел) и подразделы к нему (не менее трех параграфов).
10. Заключение.
11. Список использованной литературы.
12. Приложения (не обязательно).
№
1.
Тип задания
«Утверждение
или
отрицание высказывания»
Критерий оценки
0,5 бал
2.
Выбрать
правильный
вариант ответа.
1 бал
3.
«Построение
графиков
кривых
безразличий,
бюджетной линии».
3/5 бал
4.
5.
«Решение задач»
Реферат
Описание критерия
5 бал
10 бал
МОДУЛЬ III. МАКРОЭКОНОМИКА КАК НАЦИОНАЛЬНАЯ ХОЗЯЙСТВЕННАЯ
СИСТЕМА.
Типовое задание № 1: ««Утверждение или отрицание высказывания».
Цель: проверить знание основных понятий и положений модуля 3.
1. В состав ВНП не включаются отчисления предприятий в амортизационный фонд.
(Да/ Нет)
2. ВНП – это сумма конечной и промежуточной продукции, созданной данной
экономикой в течении данного года. (Да/Нет)
3. Открытая инфляция проявляется в товарном дефиците. (Да/ Нет)
4. Фрикционная безработица связана с поиском нового места работы.(Да/Нет)
5. Между уровнем безработицы и уровнем инфляции существует прямая связь.(Да/
Нет)
6. Величина совокупного спроса – отрицательная функция от уровня цен. (Да/ Нет)
7. Отрицательный наклон кривой совокупного спроса объясняется эффектом дохода
и эффектом замещения.( Да/ Нет)
8. Кейнсианский отрезок кривой предложения отражает неизменность объема
производства при изменении уровня цен. (Да/ Нет).
9. Политика сдерживания, уменьшая спрос, вызывает снижение безработицы при
росте инфляции. ( Да/ Нет)
10. Эффект мультипликатора заключается в том, что общий рост национального
дохода превышает государственные расходы на стимулирование совокупного
спроса. (Да/Нет).
Требования к выполнению: Студентом подчеркивается одно из утверждений.
Типовое задание № 2.: Выбрать правильный вариант ответа.
Цель: проверить знание студентом содержания программного материала по
данному модулю, основные принципы, теории, категории, законы.
1. Продукция какого сектора экономики включается в состав ВНП:
а) теневого сектора;
в) промышленного сектора;
б) натурального сектора; г) финансового сектора.
2. Чем ВНП отличается от ВВП:
а) ВНП включает только конечный продукт, а ВВП – всю произведенную продукцию;
б) ВНП учитывает продукцию, произведенную внутри страны и за границей, а ВВП только
внутри страны;
в) ВНП измеряется в реальных ценах, а ВВП – в номинальных;
г) ВНП – это сумма конечных продуктов, а ВВП – это сумма добавленных стоимостей.
3. Гражданин Португалии временно проживает в России и работает в частной российской
фирме. Его доход включается:
а) в ВНП России; в) в ВНП Португалии;
б) в ВВП России;
г) в ВВП Португалии.
4. Неценовым фактором изменения совокупного спроса является:
а) изменение числа потребителей;
б) изменение уровня цен;
в) уровень благосостояния отечественных потребителей;
г) изменение цен на сопряженные товары.
5. Изменение процентной ставки является фактором:
а) изменения индивидуального предложения;
б) изменения совокупного предложения;
в) изменения индивидуального спроса;
г) изменения совокупного спроса.
6. Валовые инвестиции не включают:
а) расходы на приобретение машин и оборудования;
б) расходы на приобретение потребительских товаров и услуг;
в) изменение запасов;
г) расходы на строительство.
7. Государство может расширить совокупный спрос:
а) увеличивая государственные расходы;
б) уменьшая государственные расходы;
в) увеличивая налоги;
г) повышая процентную ставку.
8. Средняя склонность к потреблению вычисляется путем соотношения…
а) величины потребительских расходов к величине дохода;
б) величины дохода к величине потребительских расходов;
в) изменения дохода к изменению потребления;
9. Значение чистого экспорта может быть выражено отрицательной величиной в
случае, если…
а) величина импорта превышает величину экспорта;
б) величина экспорта превышает величину импорта;
в) величина экспорта равна величине импорта;
10. Если объем совокупного спроса повышает уровень ВВП, достигнутый в условиях
полной занятости, то это означает, что в экономике…
а) имеются финансовые ограничения;
б) существует инфляционный разрыв;
в) существует дефляционный разрыв;
г) существует бюджетный дефицит.
Требование к выполнению: Студентом отмечается верный вариант ответа.
Типовое задание № 3.: «Определение макроэкономических показателей».
Цель: отработать навыки определения основных макроэкономических показателей.
1. Имеются следующие данные о финансово-экономической деятельности хозяйствующих
субъектов национальной экономики (трлн. рубл., цифры условные):
1. Валовая продукция предприятий материального производства (в ценах 40
покупателя)
2. Платные услуги нефинансовых учреждений ( в ценах покупателя)
15
3. Текущие издержки бюджетных организаций, всего
в том числе расходы на оплату труда и налоги
4. Квартплата за наемное жилье
12
8
5
5. Условная жилая рента проживающих в собственных домах
4
6. Выручка финансово-кредитных учреждений
2
7. Доходы мелких предприятий, рассматриваемых в составе домашних
хозяйств
8. Материальные затраты предприятий материального производства
в том числе на оплату труда работников
9. Потребление амортизация основных фондов
6
10. Чистый доход созданный иностранными факторами производства
4
11. Взносы в систему социального обеспечения
2
12. Косвенные налоги на бизнес
18
25
16
10
13.Потребительские расходы нефинансовых учреждений, оказывающих 7
платные услуги
14.
Потребление
косвенно
измеряемых услуг
финансового 9
посредничества
15. Потребление в отрасли «Жилищное хозяйство»
6
16. Нераспределенная прибыль отрасли материального производства
8
17. Индивидуальные налоги
12
18. Государственные закупки
7
19. Чистые внутренние инвестиции
5
20. Личные сбережения домохозяйств
20
21. Чистый налог на импорт
12
22. Сальдо первичных доходов, поступивших из-за границы
-2
Пользуясь приведенными выше данными, определите ВНП затратным и доходным методами,
ВВП, ЧВП, НД: 1) сделав необходимые изъятия из величины ВНП; 2) сложив все виды
доходов, которые составляют НД, выведите из НД показатели ЛД и РД.
2. Используя данные таблицы, вычислите индекс цен ВВП для 2000 года; дефлятор ВВП.
Товар
Состав
Цены 2000 г. Расходы на
Цены 1993 г. Расходы на
рыночной
на товары
рыночную
(базового) на рыночную
корзины 2000 рыночной
корзину 2000 товары
корзину 2000
г.
корзины 2000 г. в ценах
рыночной
г. в ценах
г.
2000 г.
корзины 2000 1993 г.
г.
Трактор
1
40
36
Компьютер
2
20
25
Книга
5
8
8
Хлеб
10
2
4
Ботинки
6
10
5
Лазерный
4
12
15
диск
3.Используйте следующие данные, чтобы вычислить: а) численность рабочей силы;
б) официальный уровень безработицы.
Все население составляет: 1000 ч.
Из них: 240 ч. – дети до 16 лет,
150 ч.- люди, содержащиеся в исправительных учреждениях и психиатрических
лечебницах;
100 ч. – работники с неполным рабочим днем,
110 ч. – военнослужащие,
130 ч. – пенсионеры;
80 ч.- безработные.
4. Темпы инфляции составляют 100 % в год. Каковы будут последствия инфляции для
следующих лиц:
а) служащий, имеющий постоянный доход;
б) кредитор, предоставивший заем сроком на 1 год под 75 % годовых;
в) заемщик, взявший заем под 75 % годовых;
г) пенсионер, пенсия которого индексируется ежеквартально на 20 %;
д) квартиросъемщик, если плата за квартиру при этом увеличивается на 75 % за год.
Требования к выполнению: Используя известные формулы определения
макроэкономических показателей (студенты ознакомлены были с ними на лекции) по
предложенным данным рассчитать макроэкономические показатели.
Задачи
оформляются студентом в виде математически представленного пошагового решения.
Типовое задание № 4.: «Решение задач по применению количественного анализа
макроэкономических ситуаций»
Цель: отработать применение макроэкономических принципов на практике для
анализа конкретных ситуаций.
1. Что означает рецессионный разрыв в экономике? инфляционный?
Возможные уровни занятости Реальный объем
( в млн. чел.)
производства (в млрд. руб.)
100
600
Совокупные расходы (в
млрд. руб.)
620
110
650
660
120
700
700
130
750
720
140
800
760
Пользуясь приведенной выше таблицей, ответьте на следующие вопросы:
А) Возможен ли разрыв в экономике, если да, то какой, где полная занятость составляет
110 млн. чел.? Каковы последствия такого разрыва? Насколько должны измениться расходы в
экономике при любом уровне ВВП, чтобы устранить этот разрыв.
Б) Какой разрыв наблюдается в экономике, если объем производства при полной занятости
составляет 800 млрд. руб. Объясните последствия такого разрыва. Насколько должны
измениться расходы в экономике при любом уровне ВВП, чтобы устранить этот разрыв.
16. В таблице приведены данные, характеризующие объемы фактического и потенциального
ВВП (млрд.дол.)
Год
Потенциальный ВВП
Фактический ВВП
1995
3000
3000
1996
3800
3705
1997
4125
3712,5
Рассчитайте по данным, относящимся к 1996 г.
А) разницу между фактическим и потенциальным объемом ВВП;
Б) используя закон Оукена, определите уровень безработицы в 1996 г.
В) какой объем продукции был потерян из-за безработицы в 1996 г.
3. Предположим, что предоставлен кредит в 100 тыс. руб. Кредитор предполагает, что
инфляция отсутствует и он рассчитывает получить 105 тыс руб. Но развивается
инфляция, и она составляет 8 % в год. Какова реальная величина подлежащей возврату
суммы, включая проценты? Кто при этом извлечет выгоду, а кто понесет убытки?
Требование к выполнению: Используя известные концепции и положения
макроэкономической теории, изученные студентами как во время лекций, так и
самостоятельно, дать количественный анализ предложенным в задания ситуациям.
Задачи оформляются студентом в виде математически представленного пошагового
решения с текстовыми комментариями.
Типовое задание № 5.: «Реферат».
Цель:
развивать способности студента к поисковой работе, умению
систематизировать и логически выстроить материал, навыки научноисследовательской работы.
Тематика рефератов:
1. Система формирования и развития мирового хозяйства.
2. Современные формы мирохозяйственных связей в торговопроизводственной сфере.
3. Анализ деятельности межгосударственных торговых союзов и организаций
(можно на примере одной на выбор).
4. Теории международной торговли и их значение в системе международных
отношений (можно на примере одной на выбор).
5. Свободная торговля и протекционизм: сравнительный анализ.
6. Методы и формы регулирования международной торговли.
7. Платежный баланс страны: понятие и структура.
8. Валютный рынок и его регулирование.
9. Транснациональные корпорации как господствующая форма
международного бизнеса.
10. Система международного научно-технического сотрудничества: формы и
направления развития.
Требования к выполнению: Первым этапом студент изучает дополнительную
литературу, предложенную для самостоятельного изучения данной темы в
методических указаниях по видам управляемой самостоятельной работы,
составляет план, где выстраивает логическую цепочку раскрытия содержания
выбранной темы. Вторым этапом: системно излагается содержание реферата,
учитывая следующие моменты:
- все разделы должны быть взаимосвязаны между собой, последующий вытекает из
предшествующего;
- в конце каждого раздела следует вывод (собственные мысли автора), который
обосновывает необходимость изложения материала последующего раздела, вывод
должен быть отдельно выделен;
- если материал, заимствован из определенных источников (учебников,
монографий, журналов, интернет-сайтов и др.) на него обязательно должна быть
ссылка (ссылки постранично);
- в завершении реферата обязательным является раздел «Заключение», где
студентом тезисно излагаются основные выводы, к которым пришел автор в
процессе исследования данной темы.
- реферат заканчивается списком использованный литературы (не менее 20
источников), с указанием страниц, на которые ссылается автор.
Таким образом, реферат должен состоять из следующих разделов:
1. План реферата.
2. Введение.
3. Параграф (раздел) и подразделы к нему (не менее трех параграфов).
4. Заключение.
5. Список использованной литературы.
6. Приложения (не обязательно).
№
1.
Тип задания
«Утверждение
или
отрицание высказывания»
Критерий оценки
0,5 бал
2.
Выбрать
правильный
вариант ответа.
«Определение
макроэкономических
показателей».
1 бал
3.
4.
5.
«Решение
задач
по
применению
количественного
анализа
макроэкономических
ситуаций»
Реферат
Описание критерия
3/5 бал
5 бал
10 бал
10 б. максимальная
оценка она может
быть снижена в
зависимости от
качества
выполненной
работы по
усмотрению
преподавателя
МОДУЛЬ IV. СИСТЕМА ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ
ЭКОНОМИКИ.
Типовое задание № 1.: Выбрать правильный вариант ответа.
Цель: проверить знание студентом содержания программного материала по
модулю 4, основные принципы, теории, категории, законы.
1. Денежный агрегат М1 включает:
а) наличные деньги плюс деньги на чековых депозитах;
б) все перечисленное в пункте а) плюс срочные вклады;
в) все перечисленное в пункте а) плюс вклады до востребования;
г) наличные деньги плюс бесчековые депозиты.
2. Трансакционный спрос на деньги изменяется следующим образом:
а) возрастает при увеличении процентной ставки;
б) возрастает при снижении процентной ставки;
в) снижается при уменьшении номинального объема ВНП;
г) снижается по мере роста объема номинального ВНП.
3. Термин «операции на открытом рынке» означает:
а) деятельность КБ по кредитованию фирм и населения;
б) деятельность ЦБ по предоставлению ссуд КБ;
в) операции ЦБ, приводящие к снижению или увеличению текущих счетов КБ;
г) деятельность ЦБ по покупке или продаже государственных ценных бумаг.
4. К какому виду налогов относится сегодня 13-процентный подоходный налог с
физических лиц:
а) прогрессивный;
в) регрессивный;
б) пропорциональный; г) предельный.
5. Укажите правильную, на ваш взгляд, логическую связь между дефицитом бюджета и
направлениями фискальной политики:
а) чтобы уменьшить дефицит бюджета, необходимо снизить налоги и увеличить
государственные расходы;
б) налоги не влияют на дефицит бюджета;
в) чтобы уменьшить дефицит бюджета, необходимо увеличить налоги и снизить
государственные расходы;
г) чтобы уменьшить дефицит бюджета, необходимо улучшить систему сбора налогов
при неизменных налоговых ставках.
6. Внутренний государственный долг:
а) в конечном счете приводит к кризису финансовой политики государства;
б) не является негативной экономической ситуацией;
в) сдерживает тенденцию к экономическому росту;
г) оказывает непосредственное влияние на состояние национальной экономики.
7. Фискальная политика признает первенство:
а) налоговых поступлений в бюджет;
б) дохода от дополнительной денежной эмиссии;
в) кредитной мобилизации финансов;
г) иностранных займов.
8. 33. В банке Х имеет депозит 10000 ден. ед. Норма обязательного резервирования – 25
%. Этот депозит способен увеличить сумму предоставляемых ссуд:
а) на неопределенную величину; в) на 10000 ден. ед.;
б) на 7500 ден. ед.;
г) на 30000 ден. ед.
9. К функциям ЦБ относятся:
а) эмиссия денежных знаков;
б) эмиссия акций и облигаций;
в) финансирование лизинга;
г) предоставление кредита КБ.
10. Прогрессивное налогообложение предполагает, что при увеличении дохода
налогоплательщика величина этого налога:
а) увеличивается; в) остается прежней;
б) уменьшается;
г) все ответы не верны.
Требование к выполнению: Студентом отмечается верный вариант ответа.
Типовое задание № 2.: «Группировка понятий».
Цель: отработать умение четко различать и противопоставлять
макроэкономические понятия и процессы.
важнейшие
1. Перечисленные платежные средства сгруппируйте на те, эмиссию которых
обеспечивает ЦБ и те, эмиссию которых обеспечивает КБ: банкноты, казначейские
векселя, ценные бумаги, государственные облигации, золотые и серебряные
монеты, чеки.
Эмиссия ЦБ
Эмиссия КБ
2. Перечисленные налоги сгруппируйте на те, которые относятся к косвенным и те,
которые относятся к прямым: подоходный налог, акциз, НДС, налог на прибыль,
таможенная пошлина, налог на землю, транспортный налог.
Прямые налоги
Косвенные налоги
3. Перечисленные инструменты кредитно-денежной политики сгруппируйте на те,
которые относятся к фискальной политике и те, которые относятся к монетарной
политике: учетная ставка, государственные расходы, норма резервирования, налоги
и сборы, операции на открытом рынке, эмиссия.
Фискальная политики
Монетарная политика
Требование к выполнению: Предложенные понятия должны быть отнесены студентом
в ту или иную правильную по его усмотрению колонку таблицы.
Типовое задание № 3.: «Творческое задание».
Цель: сформировать умение рассуждать, высказывать свою точку зрения на
доказательной основе, логически выстраивать цепочку своих суждений.
Письменно ответьте на следующие вопросы:
1. Что такое стагфляция и по каким причинам она возникает?
2. Почему рыночной экономике необходим определенный резерв незанятой рабочей
силы?
3. Почему при росте совокупного спроса расширение производства на кейнсианском
отрезке не сопровождается усилением инфляции?
4. При восходящем характере промежуточного отрезка совокупного предложения
объясните, возможен ли макроэкономический идеал «полная занятость без инфляции».
5.Известно, что государство может финансировать свои расходы тремя способами. Назовите и
дайте оценку этим способам.
6. Чем характеризуется подавленная инфляция? Каким образом она проявляется? С каким видом
инфляции мы сталкивается сегодня? Какие меры борьбы с инфляцией сегодня, по вашему
мнению, самые популярные?
7. Существует ли взаимосвязь между инфляцией и безработицей?
Выгодна ли инфляция государству? Увеличиваются ли доходы государства при эмиссии денег.
8. Каковы отличия внутреннего государственного долга от внешнего? Какое влияние каждый из
них способен оказать на экономику?
9. Предположим, что предоставлен кредит в 100 тыс. руб. Кредитор предполагает, что
инфляция отсутствует и он рассчитывает получить 105 тыс руб. Но развивается инфляция,
и она составляет 8 % в год. Какова реальная величина подлежащей возврату суммы,
включая проценты? Кто при этом извлечет выгоду, а кто понесет убытки?
10. Выгодно ли вкладывать деньги в проект, который требует одноразовых инвестиций в 300
млн.руб. и сулит доход к концу первого месяца 150 млн. руб., к концу второго – ещё 150, к концу
третьего – ещё 50 млн. руб., если ежемесячный темп инфляции равен 15 %?
Требования к выполнению: Ответы на поставленные вопросы, которые носят проблемный
характер, студентом излагаются письменно в свободной форме. Студентом высказывает свои
предположения и закрепляет их ссылками на авторитетные издания или мнения ученых,
политиков, любых специалистов из области экономики, политики и права.
№
1.
2.
4.
Тип задания
Выбрать
правильный
вариант ответа.
«Группировка понятий».
«Творческое
анализ
ситуаций»
задание:
проблемных
Критерий оценки
1 бал
Описание критерия
3 бал
За каждую ошибку в
этом
задании,
снижение бала на 1
б.
соответственно
при наличии трех
ошибок
задание
считается
невыполненным
10 б. максимальная
оценка она может
быть снижена в
зависимости
от
качества
выполненного
задания
по
усмотрению
преподавателя
10 бал
4. Формы рубежного контроля
Рубежная аттестация по курсу «Экономика» проводится после изучения каждого
модуля последовательно по итогам текущего контроля и предполагает проверку
степени освоения студентом содержания каждого модуля. Рубежная аттестация
производится с использованием типовых заданий, обеспечивающих достижение
комплексной цели модуля в форме рубежного тестирования или контрольной работы.
Формы рубежного контроля по окончании каждого модуля представлены в учебной
карте дисциплины.
4.1.
Рубежное тестирование.
Назначение: проверить степень освоения категорий, положений, теорий и
концепций тематики каждого модуля.
Продолжительность тестирования: 1 час.
Тестовые задания: См. «Рабочую программу» п.6 (где приведены типовые
тестовые задания, которые в каждом варианте могут варьироваться.)
Система оценивания результатов: за каждый верный ответ начисляется 1 бал.
Максимальная сумма балов может составлять 15-20 бал.
4.2.. Контрольная работа
Назначение: проверка навыков графического и количественного анализа
экономических переменных, умения применять на практике изученные теоретические
концепции.
Элементы содержания учебного модуля, включенные в контрольную работу: в
контрольную работу по каждому модулю включаются проектные задания на построения
экономических моделей, количественного расчета экономических показателей, задания
на группировку понятий по предложенному классификационному признаку, открытые
вопросы.
Вопросы, задания, включенные в контрольную работу: См. «Рабочая программы»
п.6 (где приведены типовые тестовые задания, которые в каждом варианте могут
варьироваться.)
Система оценивания результатов контрольной работы: За выполненные задания
и раскрытые вопросы начисляется от 3 до 5 бал.
Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы
Модуль 1. Тема 3: «Эффективность и обмен. Модель рыночной экономики».
В процессе самостоятельного изучения данной темы
студент должен знать:
понятие «рыночная экономика»; этапы становления и развития рыночной экономики;
принципы формирования рыночной экономики, основные элементы рыночной экономики,
формы собственности в условиях рыночной экономики; механизм реализации
индивидуальных интересов в условиях рынка; формы хозяйствования в современной
рыночной экономике; понятие экономической системы; основные модели экономических
систем; модель рыночной экономики: условия существования, сущность, функции,
структуру, инфраструктуру рынка, модель смешанной экономики.
студент должен уметь:
представлять структуру экономических отношений в условиях рынка; различать
организационно-экономические
и
социально-экономические
отношения;
охарактеризовать субъекты и объекты рыночной экономики, формы собственности;
различать формы собственности и формы хозяйствования; охарактеризовать натуральное
и товарное хозяйство; сформулировать понятие экономической системы; представлять
многообразие факторов формирования рыночной экономики; продемонстрировать
основные модели экономических систем; обозначить характерные черты традиционной и
рыночной экономики; проанализировать их достоинства и недостатки; разбираться в
сущности модели рыночной экономики; охарактеризовать условия существования,
сущность, функции, структуру, инфраструктуру рынка; анализировать основные элементы
рыночного механизма; значение понятий «конкурентность», «либерализация»,
«приватизация»; дать определение смешанной экономике.
Рекомендуемая литература по теме:
Основная литература:
1. Современная экономика. / Под ред. Мамедова О.Ю. – Москва, 2010.
2. Современная экономика. Конспект лекций./ Под ред. Мамедова О.Ю. – Ростов-на-Дону,
2004.
3. Курс экономической теории: учебник – издание 6-е, дополненное и переработанное /
под общей ред. Проф. Чепурина М.Н., проф. Киселевой Е.А. – Киров: «АСА», 2007. –
848 с.
4. Основы рыночной экономики. / Под ред. Катаева В. – М., 2003.
Дополнительная литература:
5. Борисов Е.Ф. Экономика: учебник. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008.
6. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: практикум. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект,
2008.
7. Ивашковский С.Н. Микроэкономика. – М.:«КноРус», 2007.
8. Куликов Л.М. Экономическая теория: учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект,
2008.
9. Курс экономики: учебник для экон. спец. вузов / под ред. Б. А. Райзберга . - 4-е изд.,
доп. и дораб. - М. : ИНФРА-М, 2005.
10. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. – М.: «Финансы и статистика», 2007.
11. Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: Принципы, проблемы и политика. В 2-х томах.
Пер. с англ. М.: ИНФРА-М, 2007.
12. Менкью, Н. Г. Принципы экономики: учебник / Н. Г. Менкью. - пер. с англ. - СПб.:
Питер. - Изд. 3-е, сокр., 2007.
13.Самуэльсон П.А., Нордхаус В.Д. Экономика / Пер. с англ. - М.: «Издательство
БИНОМ», 2003.
14. Хейне П. Экономический образ мышления. – М., 2005.
15. Хрестоматия по экономической теории / с ос т. Е.Ф. Борис ов - М.:Юристъ, 1997.
Студентом также могут быть использованы статьи из авторитетных журналов по
экономике (полный список приведен в конце раздела):
1. «Российский экономический журнал»
2. «Экономист»
3. «Проблемы прогнозирования»
4. «Вопросы экономики»
5. «TERRA Экономика». /Вестник экономического факультета Южного федерального
университета./ и т.д.
По завершении изучения данной темы студентам предлагается написать реферат
(См. П.3 Приложения 3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной
цели модуля)
Модуль 1. Тема 6. «Рыночные доходы: особенности формирования и принципы
распределения».
В процессе самостоятельного изучения данной темы
студент должен знать:
содержание понятий «рыночный доход», «нерыночный доход», «номинальный доход»,
«реальный доход»; механизм пофакторного (функционального) распределения доходов;
причины неравенства доходов в обществе; что такое потребительская корзина и
прожиточный минимум; вертикальное перераспределение доходов и экономическая
эффективность; парето-оптимум распределения; социальную роль государства, проблему
дифференциации доходов в обществе и методы её измерения.
студент должен уметь:
представлять пофакторное (функциональное) распределение доходов, вертикальное
распределение доходов; обосновать причины неравенства доходов в обществе;
графически изобразить кривую Лоренца; определять коэффициент Джинни; дать
определение понятиям потребительская корзина и прожиточный минимум; представлять
механизмы распределения, перераспределения доходов и достижения экономической
эффективности; характеризовать парето-оптимум распределения; определить роль
государства в экономике.
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМООЦЕНКИ ЗНАНИЙ.
К о н т р о л ь н ы е в о п р о с ы.
1. Что такое "рыночный доход"?
2. Каков механизм образования рыночных доходов?
3. Всегда ли доходы являются результатом рыночной деятельности?
4. Что представляет собой "функциональное" распределение доходов?
5. Как рассчитывается коэффициент Джини?
б. Что демонстрирует кривая Лоренца? Дайте ее графическое изображение.
7. Назовите факторы, влияющие на распределение дохода на потребляемую и
сберегаемую части.
8. Перечислите направления потребительского использования дохода.
9. Что такое "реальный доход"?
1 О. Что происходит с величиной реального дохода в условиях инфляции?
11. Почему в инфляционной экономике используется индексация доходов? В чем ее
смысл?
12. Является ли справедливым рыночное распределение доходов?
П р о е к т н ы е з а д а н и я.
1. Имеются два равных по числу жителей города, но в одном из них проживает
много иждивенцев, а во втором большая часть жителей занята индивидуальным
предпринимательством. Нарисуйте кривые Лоренца этих городов.
2. Нарисуйте идеальную кривую Лоренца, кривую Лоренца с максимально
неравномерным распределением дохода.
Рекомендуемая литература по теме:
Основная литература:
1. Современная экономика. / Под ред. Мамедова О.Ю. – Москва, 2010.
2. Современная экономика. Конспект лекций./ Под ред. Мамедова О.Ю. – Ростов-на-Дону,
2004.
3. Курс экономической теории: учебник – издание 6-е, дополненное и переработанное /
под общей ред. Проф. Чепурина М.Н., проф. Киселевой Е.А. – Киров: «АСА», 2007. –
848 с.
4. Основы рыночной экономики. / Под ред. Катаева В. – М., 2003.
Дополнительная литература:
5. Борисов Е.Ф. Экономика: учебник. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008.
6. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: практикум. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект,
2008.
7. Ивашковский С.Н. Микроэкономика. – М.:«КноРус», 2007.
8. Куликов Л.М. Экономическая теория: учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект,
2008.
9. Курс экономики: учебник для экон. спец. вузов / под ред. Б. А. Райзберга . - 4-е изд.,
доп. и дораб. - М. : ИНФРА-М, 2005.
10. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. – М.: «Финансы и статистика», 2007.
11. Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: Принципы, проблемы и политика. В 2-х томах.
Пер. с англ. М.: ИНФРА-М, 2007.
12. Менкью, Н. Г. Принципы экономики: учебник / Н. Г. Менкью. - пер. с англ. - СПб.:
Питер. - Изд. 3-е, сокр., 2007.
13.Самуэльсон П.А., Нордхаус В.Д. Экономика / Пер. с англ. - М.: «Издательство
БИНОМ», 2003.
14. Хейне П. Экономический образ мышления. – М., 2005.
15. Хрестоматия по экономической теории / с ос т. Е.Ф. Борис ов - М.:Юристъ, 1997.
По завершении изучения данной темы студентам предлагается написать
домашнюю контрольную работу, типовые задания, входящие в неё См. П.3 Приложения
3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля.
Модуль 1. Тема 7. «Деньги, цены и инфляция».
В процессе самостоятельного изучения данной темы
студент должен знать:
функции денег, виды денег, факторы определяющие стоимость денег; понятие
«ликвидность» и «почти-деньги»; принципы ценообразования в рыночной экономике;
понятие «цена», виды цен и функции цен; цены на факторы производства: ставка
заработной платы, процентная ставка и факторы их определяющие; сущность инфляции,
виды инфляции, последствия инфляции.
студент должен уметь:
раскрыть понятие «денег», характеризовать денежные средства с позиций их
ликвидности; распознавать факторы, влияющие на стоимость денег; характеризовать
принципы ценообразования; показать характер изменения цен на факторы производства в
зависимости от динамики различных переменных; понимать сущность инфляции, её
причины и последствия, выделять виды инфляции; определять уровень инфляции.
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМООЦЕНКИ ЗНАНИЙ.
К о н т р о л ь н ы е в о п р о с ы.
1. Что такое деньги?
2. Назовите виды денег в современной экономике и охарактеризуйте их с точки
зрения ликвидности.
3. Что такое инфляция?
4. Назовите виды инфляции, какие из них характерны для современной экономики.
5. Чем различаются "рыночное" и "директивное" ценообразование?
6. Раскройте два подхода к механизму ценообразования.
7. Какие функции выполняют цены в рыночной экономике?
8. Какие Вы знаете виды цен?
9. В чем сущность затратного механизма ценообразования?
10. Перечислите элементы, составляющие цену производителя.
11. Как формируется рыночная цена?
12. Чем отличаются государственные цены от рыночных?
13. В чем выражается стоимость труда, капитала?
14. Могут ли покупатели (продавцы) ресурсов влиять на цену факторов
производства?
П р о е к т н ы е з а д а н и я.
1.
Вспомните все виды цен в рыночной экономике и перечислите их
убывания степени свободы ценообразования.
по мере
Опишите схему образования цены производителя, перечислив все компоненты
цены по мере их объема в общем составе затрат.
3. Перечислите обстоятельства по мере их значимости, которые определяют
особенный характер ценообразования на факторы производства.
4. Какие функции выполняют деньги в перечисленных ниже экономических
операциях:
а) возврат взятой ранее ссуды;
б) оплата товара в магазине;
в) оплата коммунальных платежей;
г) выплата процентов по ссуде;
д) внесение денег на сберегательный вклад.
2.
Рекомендуемая литература по теме:
Основная литература:
1. Современная экономика. / Под ред. Мамедова О.Ю. – Москва, 2010.
2. Современная экономика. Конспект лекций./ Под ред. Мамедова О.Ю. – Ростов-на-Дону,
2004.
3. Курс экономической теории: учебник – издание 6-е, дополненное и переработанное /
под общей ред. Проф. Чепурина М.Н., проф. Киселевой Е.А. – Киров: «АСА», 2007. –
848 с.
4. Основы рыночной экономики. / Под ред. Катаева В. – М., 2003.
Дополнительная литература:
5. Борисов Е.Ф. Экономика: учебник. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008.
6. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: практикум. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект,
2008.
7. Введение в рыночную экономику. /Под ред. Лившица А., Никулиной И. – М.: Высшая
школа, 1994.
8.Зайдель Х., Теммен Р. Основы учения об экономике. – М.: Дело ЛТД, 1994.
9.Ивашковский С.Н. Микроэкономика. – М.:«КноРус», 2007.
10. Куликов Л.М. Экономическая теория: учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект,
2008.
11. Курс экономики: учебник для экон. спец. вузов / под ред. Б. А. Райзберга . - 4-е изд.,
доп. и дораб. - М. : ИНФРА-М, 2005.
12. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. – М.: «Финансы и статистика», 2007.
13. Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: Принципы, проблемы и политика. В 2-х томах.
Пер. с англ. М.: ИНФРА-М, 2007.
14. Менкью, Н. Г. Принципы экономики: учебник / Н. Г. Менкью. - пер. с англ. - СПб.:
Питер. - Изд. 3-е, сокр., 2007.
15.Самуэльсон П.А., Нордхаус В.Д. Экономика / Пер. с англ. - М.: «Издательство
БИНОМ», 2003.
16. Сакс Дж. Рыночная экономика и Россия. – М.: Экономика, 1995.
17. Хейне П. Экономический образ мышления. – М., 2005.
18. Хрестоматия по экономической теории / с ос т. Е.Ф. Борис ов - М.:Юристъ, 1997.
19. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. – М.:Дело Лтд, 2000.
По завершении изучения данной темы студентам предлагается написать
домашнюю контрольную работу, типовые задания, входящие в неё См. П.3 Приложения
3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля.
Модуль 2. Тема 10. Конкуренция и монополия. Рыночная власть.
В процессе самостоятельного изучения данной темы
студент должен знать:
сущность, функции и виды конкуренции; формы конкурентной борьбы; обязательные
признаки рынка совершенной конкуренции; типы рынков; основные формы объединения
предприятий: картель, синдикат, трест, концерн, конгломерат, холдинг, финансовопромышленная группа; содержание понятия рыночная власть, монополия, монопсония;
источники и общественные издержки монопольной власти; принципы ценообразования
при рыночной власти; определения понятий монополистическая конкуренция,
олигополия, их признаки; соотношение понятий монополия и эффективность; что такое
естественные монополии; сущность антимонопольного регулирования, принципы и
эффективность антимонопольного регулирования.
студент должен уметь:
разбираться в понятии «конкуренция»; представлять ее функции и охарактеризовать ее
виды; анализировать методы конкурентной борьбы; назвать обязательные признаки рынка
совершенной конкуренции, различать типы рынков;
различать основные формы
объединения предприятий: картель, синдикат, трест, концерн, конгломерат, холдинг,
финансово-промышленная группа; дать определение рыночной власти; охарактеризовать
источники и общественные издержки монопольной власти; изложить принципы
ценообразования при рыночной власти; охарактеризовать монополистическую
конкуренцию и олигополию; разбираться в сущности антимонопольного регулирования и
антимонопольном
законодательстве;
изложить
принципы
эффективного
антимонопольного регулирования; дать определение естественной монополии.
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМООЦЕНКИ ЗНАНИЙ.
К о н т р о л ь н ы е в о п р о с ы.
1. Что характеризует степень конкурентности рынка?
2. Как производитель обеспечивает свою конкурентоспособность на рынке
совершенной конкуренции?
3. Почему конкурентная организация рынка самая эффективная?
4. Какими признаками должен обладать рынок, чтобы называться конкурентным?
5. Какие рынки несовершенной конкуренции вы знаете?
6. Как реализуется рыночная власть производителя?
7. В чем состоит экономический смысл существования монополии?
8. Чем отличается естественная монополия от других монополизированных форм
производства?
9. Что представляет собой «картельное соглашение» («лидерство в ценах»?
10. От чего зависит модель поведения фирм-олигополистов?
11. Чем характеризуется рынок мононополистической конкуренции?
12. От чего зависит увеличение спроса на продукцию фирмы монополистического
конкурента?
П р о е к т н ы е з а д а н и я.
1. Заполните недостающие характеристики рынка монополии:
- фирма является ___________ продавцом;
- фирма производит ___________ продукцию;
- _____________ проникновение в отрасль.
2. Какую модель рынка представляют следующие отрасли:
- пошив модной одежды;
- сотовая связь;
- жилищно-коммунальное хозяйство;
- космическая промышленность;
- сельскохозяйственная техника;
- изготовление мебели;
- табачная промышленность.
3. Охарактеризуйте два типа стратегии поведения фирмы-олигополиста.
Рекомендуемая литература по теме:
Основная литература:
1. Современная экономика. / Под ред. Мамедова О.Ю. – Москва, 2010.
2. Современная экономика. Конспект лекций./ Под ред. Мамедова О.Ю. – Ростов-на-Дону,
2004.
3. Курс экономической теории: учебник – издание 6-е, дополненное и переработанное /
под общей ред. Проф. Чепурина М.Н., проф. Киселевой Е.А. – Киров: «АСА», 2007. –
848 с.
4. Основы рыночной экономики. / Под ред. Катаева В. – М., 2003.
Дополнительная литература:
5. Борисов Е.Ф. Экономика: учебник. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008.
6. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: практикум. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект,
2008.
7. Введение в рыночную экономику. /Под ред. Лившица А., Никулиной И. – М.: Высшая
школа, 1994.
8. Долан, Эдвин Дж., Линдсей, Дэйвид Е. Рынок: микроэкономическая модель. – М.:
Туран, 1996.
9.Ивашковский С.Н. Микроэкономика. – М.:«КноРус», 2007.
10. Куликов Л.М. Экономическая теория: учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект,
2008.
11. Курс экономики: учебник для экон. спец. вузов / под ред. Б. А. Райзберга . - 4-е изд.,
доп. и дораб. - М. : ИНФРА-М, 2005.
12. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. – М.: «Финансы и статистика», 2007.
13. Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: Принципы, проблемы и политика. В 2-х томах.
Пер. с англ. М.: ИНФРА-М, 2007.
14. Менкью, Н. Г. Принципы экономики: учебник / Н. Г. Менкью. - пер. с англ. - СПб.:
Питер. - Изд. 3-е, сокр., 2007.
15. Практическое пособие к семинарским занятиям по экономической теории. / Под ред.
Камаева В. – М.: Владос, 1998.
16.Самуэльсон П.А., Нордхаус В.Д. Экономика / Пер. с англ. - М.: «Издательство
БИНОМ», 2003.
17. Сакс Дж. Рыночная экономика и Россия. – М.: Экономика, 1995.
18. Хейне П. Экономический образ мышления. – М., 2005.
19. Хрестоматия по экономической теории / с ос т. Е.Ф. Борис ов - М.:Юристъ, 1997.
20. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. – М.:Дело Лтд, 2000.
По завершении изучения данной темы студентам предлагается написать
домашнюю контрольную работу, типовые задания, входящие в неё См. П.3 Приложения
3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля.
Модуль 2. Тема 11. Финансовый сектор экономики – сфера реализации финансовых
интересов.
В процессе самостоятельного изучения данной темы
студент должен знать:
структуру финансового сектора экономики и его функции; структуру банковского
сектора; виды финансовой деятельности; определения понятий рынок капитала и процент;
что такое чистая производительность капитала; «естественная» норма процента;
временные предпочтения; особенности спроса на капитал, предложения капитала; понятия
номинальной и реальной ставки процента; содержание понятий основной и оборотный
капитал; инвестиции; дисконтированная стоимость; ожидаемая прибыль, процентная
ставка и инвестиции; структуру рынка капиталов, специфику рынка страхования.
студент должен уметь:
выделять цели и задачи финансового сектора в экономике; знать механизм реализации
финансовых интересов экономических субъектов на рынках капиталов, рынке
страхования; выделять виды финансовой деятельности; сформулировать понятие
«естественная» норма процента; определять спрос на капитал и предложение капитала;
различать номинальную и реальную ставки процента; охарактеризовать основной и
оборотный капитал; сформулировать понятие инвестиций, определять дисконтированную
стоимость; ожидаемую прибыль; разбираться в структуре рынка капитала.
Рекомендуемая литература по теме:
Основная литература:
1. Современная экономика. / Под ред. Мамедова О.Ю. – Москва, 2010.
2. Современная экономика. Конспект лекций./ Под ред. Мамедова О.Ю. – Ростов-на-Дону,
2004.
3. Курс экономической теории: учебник – издание 6-е, дополненное и переработанное /
под общей ред. Проф. Чепурина М.Н., проф. Киселевой Е.А. – Киров: «АСА», 2007. –
848 с.
4. Основы рыночной экономики. / Под ред. Катаева В. – М., 2003.
Дополнительная литература:
5. Борисов Е.Ф. Экономика: учебник. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008.
6. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: практикум. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект,
2008.
7. Введение в рыночную экономику. /Под ред. Лившица А., Никулиной И. – М.: Высшая
школа, 1994.
8. Долан, Эдвин Дж., Линдсей, Дэйвид Е. Рынок: микроэкономическая модель. – М.:
Туран, 1996.
9.Ивашковский С.Н. Микроэкономика. – М.:«КноРус», 2007.
10. Куликов Л.М. Экономическая теория: учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект,
2008.
11. Курс экономики: учебник для экон. спец. вузов / под ред. Б. А. Райзберга . - 4-е изд.,
доп. и дораб. - М. : ИНФРА-М, 2005.
12. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. – М.: «Финансы и статистика», 2007.
13. Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: Принципы, проблемы и политика. В 2-х томах.
Пер. с англ. М.: ИНФРА-М, 2007.
14. Менкью, Н. Г. Принципы экономики: учебник / Н. Г. Менкью. - пер. с англ. - СПб.:
Питер. - Изд. 3-е, сокр., 2007.
15. Практическое пособие к семинарским занятиям по экономической теории. / Под ред.
Камаева В. – М.: Владос, 1998.
16.Самуэльсон П.А., Нордхаус В.Д. Экономика / Пер. с англ. - М.: «Издательство
БИНОМ», 2003.
17. Сакс Дж. Рыночная экономика и Россия. – М.: Экономика, 1995.
18. Хейне П. Экономический образ мышления. – М., 2005.
19. Хрестоматия по экономической теории / с ос т. Е.Ф. Борис ов - М.:Юристъ, 1997.
20. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. – М.:Дело Лтд, 2000.
По завершении изучения данной темы студентам предлагается написать реферат, темы
которого См. П.3 Приложения 3. Задания, обеспечивающие достижение студентом
комплексной цели модуля.
Модуль 3. Тема 16. Макроэкономическая нестабильность и формы её проявления.
Безработица и её измерение.
В процессе самостоятельного изучения данной темы
студент должен знать:
причины макроэкономической нестабильности, понятие «экономический цикл» и его
фазы; факторы цикличности макроэкономики; причины инфляции: теории инфляции;
проблемы её измерения; понятие «безработица», «полная занятость», категории
населения, которые относятся к рабочей силе; виды безработицы, последствия
безработицы, закон Оукена, методы измерения безработицы.
студент должен уметь:
выделять фазы «экономического цикла» и охарактеризовать их, выявлять причины
инфляции и использовать теории инфляции для их анализа; раскрыть содержание понятий
«полная занятость» и «безработица», определять статус безработного, характеризовать
виды безработицы, иметь представление о последствиях высокого уровня безработицы в
экономике; сформулировать закон Оукена, определять уровень безработицы.
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМООЦЕНКИ ЗНАНИЙ.
Контрольные вопросы
1. Что такое экономический цикл и какие фазы он включает?
2. Назовите причину циклических колебаний экономики?
3. Дайте определение безработицы и, обоснуйте, кого следует включать в состав
безработных?
4. Почему рыночный механизм не может обеспечить полной занятости?
5. Перечислите виды естественной безработицы.
6. Почему наличие некоторого уровня естественной безработицы рассматривается как
полная занятость?
7. В чем выражаются экономические издержки безработицы?
8. В чем сущность инфляции?
9. Какие виды инфляции Вы знаете?
10. Назовите негативные социально-экономические последствия инфляции.
11. Какие статистические показатели используются при анализе инфляционного
процесса?
12. Назовите основные причины инфляции.
13. Дайте определение инфляционного налога.
14. Что такое "гиперинфляция"? Приведите примеры ее существования в истории
мировой экономики.
15. Какие меры может использовать государство для борьбы с инфляционными
проявлениями в экономике?
П р о е к т н ы е з а д а н и я.
1. Как Вы думаете, в каком случае общество понесет большие потери при 3 %-й
безработице, когда незанятые остаются без работы 1 год или при 6 %-й
безработице, когда незанятые остаются без работы в среднем 6 мес.
2. Каким должен быть экономический рост, чтобы сократить фактическую
безработицу с 8 до 6 % в течение одного года (при условии, что число Оукена
составляет 2,5).
3. В таблице приведены данные, характеризующие объемы фактического и
потенциального ВВП (млрд.дол.)
Год
Потенциальный ВВП
Фактический ВВП
1998
3000
3000
1999
3800
3705
2000
4125
3712,5
Рассчитайте по данным, относящимся к 1999 г.
А) разницу между фактическим и потенциальным объемом ВВП;
Б) используя закон Оукена, определите уровень безработицы в 1996 г.
В) какой объем продукции был потерян из-за безработицы в 1996 г.
4. Темпы инфляции составляют 100 % в год. Каковы будут последствия инфляции для
следующих лиц:
а) служащий, имеющий постоянный доход;
б) кредитор, предоставивший заем сроком на 1 год под 75 % годовых;
в) заемщик, взявший заем под 75 % годовых;
г) пенсионер, пенсия которого индексируется ежеквартально на 20 %;
д) квартиросъемщик, если плата за квартиру при этом увеличивается на 75 % за
год.
5. Если индекс цен в прошлом году составил 110, а в этом году 121, то каковы темпы
инфляции в этом году? Сколько времени потребуется для того, чтобы цены удвоились,
если инфляция сохранится на уровне 5 %.
Рекомендуемая литература по теме:
Основная литература:
1. Современная экономика. / Под ред. Мамедова О.Ю. – Москва, 2010.
2. Современная экономика. Конспект лекций./ Под ред. Мамедова О.Ю. – Ростов-на-Дону,
2004.
3. Курс экономической теории: учебник – издание 6-е, дополненное и переработанное /
под общей ред. Проф. Чепурина М.Н., проф. Киселевой Е.А. – Киров: «АСА», 2007. –
848 с.
4. Основы рыночной экономики. / Под ред. Катаева В. – М., 2003.
Дополнительная литература:
5. Агапова Т., Серегина С. Макроэкономика. – М., 1997.
6. Макроэкономика. Учеб. Пособие. / Под ред. Яковлевой Е. – СПб, 1997.
7. Мэнкью Н. Принципы экономикс. – СПб, 1999.
8. Самуэльсон П., Нордхаус В. Экономика. – М., 1997 г.
9. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. – М., 1995 г.
10. Экономическая теория национальной экономики и мирового хозяйства. / Под ред.
Грязновой А., Чечелевой Т. – М., 1998.
11. Казаков А., Минаев Н. Экономика. – М., 1996.
12. Ивашковский С.Н. Макроэкономика. – М., 2000 г.
13. Микро- и макроэкономика. Практикум. / Под ред. Огибина Ю. – СПб, 1997.
14. Практическое пособие к семинарским занятиям по экономической теории. / Под ред.
Камаева В. – М.: Владос, 1998.
По завершении изучения данной темы студентам предлагается написать
домашнюю контрольную работу, типовые задания, входящие в неё См. П.3 Приложения
3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля.
Модуль 3. Тема 18. Валютная система и валютные курсы.
В процессе самостоятельного изучения данной темы
студент должен знать:
сущность и содержание платежного баланса страны; этапы эволюции международных
валютных систем; современные международные валютно-кредитные организации;
определение понятий валютный рынок; конвертируемость валют; паритет покупательной
способности валют; валютный курс и его особенность; какую роль сегодня играют
золотовалютные резервы ; влияние валютного курса на национальную экономику.
студент должен уметь:
анализировать платежный баланс; анализировать международные валютные системы в их
эволюции; охарактеризовать современные международные валютно-кредитные
организации; валютный рынок; разбираться в сущности конвертируемости валют;
определять паритет покупательной способности валют и валютный курс; прогнозировать
влияние валютного курса на национальную экономику.
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМООЦЕНКИ ЗНАНИЙ.
Контрольные вопросы
1. В чем смысл платежного баланса?
2. Что означает превышение экспорта над импортом для экономики данной страны?
3. Что означает счет движения капитала?
4. Как бюджетный дефицит влияет на баланс текущих операций?
5. Какие типы обменных курсов вы знаете?
6. Кто является участником валютных рынков?
7. Какие международные сделки увеличивают положительное сальдо баланса
текущих операций?
8. Какие меры принимает ЦБ по защите национальной валюты от обесценивания?
9. К каким макроэкономическим последствиям ведет снижение курса национальной
валюты?
Рекомендуемая литература по теме:
Основная литература:
1. Современная экономика. / Под ред. Мамедова О.Ю. – Москва, 2010.
2. Современная экономика. Конспект лекций./ Под ред. Мамедова О.Ю. – Ростов-на-Дону,
2004.
3. Курс экономической теории: учебник – издание 6-е, дополненное и переработанное /
под общей ред. Проф. Чепурина М.Н., проф. Киселевой Е.А. – Киров: «АСА», 2007. –
848 с.
4. Основы рыночной экономики. / Под ред. Катаева В. – М., 2003.
Дополнительная литература:
5. Агапова Т., Серегина С. Макроэкономика. – М., 1997.
6. Киреев А. Международная экономика: в 2 ч. Ч1. – М., 1997.
7. Кругман П., Обстфельд М. Международная экономика: теория и политика. – М., 1997.
8. Макроэкономика. Учеб. Пособие. / Под ред. Яковлевой Е. – СПб, 1997.
9. Мэнкью Н. Принципы экономикс. – СПб, 1999.
10. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. – М., 2008.
11. Самуэльсон П., Нордхаус В. Экономика. – М., 1997 г.
12. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. – М., 1995 г.
13. Экономическая теория национальной экономики и мирового хозяйства. / Под ред.
Грязновой А., Чечелевой Т. – М., 1998.
14. Казаков А., Минаев Н. Экономика. – М., 1996.
15. Ивашковский С.Н. Макроэкономика. – М., 2005 г.
16. Микро- и макроэкономика. Практикум. / Под ред. Огибина Ю. – СПб, 1997.
17. Практическое пособие к семинарским занятиям по экономической теории. / Под ред.
Камаева В. – М.: Владос, 1998.
По завершении изучения данной темы студентам предлагается написать реферат, темы
для которого См. П.3 Приложения 3. Задания, обеспечивающие достижение студентом
комплексной цели модуля.
Полный список литературы для самостоятельной работы студентов (подготовки
рефератов).
Монографии и публикации:
1. Аммосов Ю.П. Венчурный капитализм: от истоков до современности. – СПб.: Феникс,
2005. .
2. Андрианов В. Эволюция основных концепций региональной экономики (от теории
меркантилизма до теории функциональных экономических систем) // Общество и
экономика. – 2005. - № 4.
3. Аниконов Н.Б., Бабков А.Г. Инновации в системе экономического развития //
Инновации. – 2004. – № 5.
4. Аренд Р. Как поддерживать экономический рост в ресурсно-зависимой экономике? //
Вопросы экономики. – 2006. – № 5.
5. Бурлачков В. Денежное предложение: теория и организация // Вопросы экономики. –
2005. - № 3.
6. Гасанов Э.А. Инновационный вектор развития информационной экономики //
Инновации. – 2004. – № 5.
7. Голиков В.Д. Поведение потребителей и конкуренция // Экономика и управление. –
2005. - № 1. – с.59-66.
8. Девятов А., Мартиросян М. Китайский прорыв и уроки для России. – М.: Вече, 2002. –
9. Дерягин А.В. Наука и инновационная экономика в России // Инновации. – 2005. – № 5.
10. Кеннеди М. Деньги без процентов и инфляции. Как создать средство обмена,
служащее каждому. М., 2003.
11. Кийосаки Р., Лектер Ш. Квадрант денежного потока / Пер. с англ. – 2-е изд. – Мн.:
ООО «Попурри», 2005.
12. Кийосаки Р., Лектер Ш. Отойти от дел молодым и богатым / Пер. с англ. – 2-е изд. –
Мн.: ООО «Попурри», 2005.
13. Кузьмин С.А. Микроэкономика: социальные функции и параметры развития //
Народонаселение. – 2005. - № 1.
14. Кушлин В.И. Прогноз инновационного развития России на период до 2050 года с
учетом мировых тенденций // Инновации. – 2005. – № 1-2.
15. Лаженцев В.Н., Бурый О.В., Калинина А.А., Дмитриева Т.Е. Стратегические
направления и механизмы инновационного развития Республики Коми // Регион. –
2005. – № 12.
16. Лесных В. Минимизация трансакционных издержек // Общество и экономика. – 2005. № 5.
17. Любимцева С. Концепция неоиндустриального и экономического развития России //
Экономист. – 2005. - № 4.
18. Максимов Ю., Митяков С., Митякова О., Факеева Т. Инновационный мультипликатор
и экономический рост // Инновации. – 2004. – № 5.
19. Нестеров Л.И. Финансовые системы мира: взаимные расчеты между странами / Л.И.
Нестеров. М.: Статистика России, 2005
20. Никитин С.М. Теневая экономика и налогообложение // Мировая экономика и
международные отношения. – 2005. - № 2.
21. О стратегии развития России до 2020 года. Выступление Президента РФ на
расширенном заседании Государственного Совета. – М.: Издательство «Европа», 2008.
22. Слитненко Б.М. Глобализация в оценках западных экономистов // Финансы и кредит. –
2005. - № 11.
25. Собитов Н.Х. Сущность и природа денег в экономической теории // Финансы и кредит.
– 2005. - № 23.
26. Хансен М.В., Ален Р.Г. Миллионер за минуту / Пер. с англ. П.А. Самсонов. – 2-е изд. –
Мн.: ООО «Попурри», 2005.
29. Хилл Н. Думай и богатей / Пер. с англ. К. Савельева. – М.: «Издательство ФАИР»,
2006. – 272 с.
30. Холопов А.В. Глобализация и макроэкономическое равновесие // Мировая экономика
и международные отношения. – 2005. - № 2.
Профессиональные журналы:
1. Акционерный Вестник.
2. Акционерное общество
3. Вестник «Корпоративное управление и инновационное развитие экономики Севера»
Научно-исследовательского центра корпоративного права, управления и венчурного
инвестирования Сыктывкарского государственного университета /
http://koet.syktsu.ru/vestnik/otredakcii.htm
4. Вопросы экономики
5. Государственная власть и местное самоуправление
6. Журнал для акционеров
7. Законность
8. Инновации
9. Инвестиции в России
10. Информационный бюллетень ВАС РФ
11. История государства и права
12. Мировая экономика и международные отношения
13. Право и политика
14. Российское предпринимательство
15. Рынок ценных бумаг
16. Управление персоналом
17. Хозяйство и право
18. Эксперт
19. Экономист
4. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ.
1. Методические рекомендации студенту при построении графических
моделей.
Экономические графики и алгоритм их построения.
Большинство экономических моделей объясняют связь между двумя группами
экономических фактов. Для этого используются простые двухмерные графики.
1. Двухмерный график представляет собой лишь наглядное изображение зависимости
между двумя переменными.
Например, в таблице 1. дается простая гипотетическая иллюстрация,
показывающая зависимость между двумя переменными: доходом и потреблением.
Доход (за неделю)
Потребление (за неделю)
Координатные точки
0
50
А
100
100
В
200
150
С
300
200
D
400
250
Е
Данная таблица иллюстрирует следующую зависимость: потребление возрастает
по мере увеличения дохода.
Как изобразить данную информацию графически?
Шаг 1. Используем для этого координатную плоскость, состоящую из двух осей
координат: горизонтальной оси абсцисс и вертикальной оси ординат. Существует
следующее правило: зависимые переменные представляем на вертикальной оси,
независимые - на горизонтальной.
 Примечание. Зависимые и независимые переменные.
Экономисты всегда стремятся определить какая из двух переменных служит
«причиной», а какая «следствием». Зависимая переменная – это «следствие»
(результат). Зависимая переменная находится под влиянием другой переменной,
изменение которой оказывает давление на зависимую. Независимая переменная –
это «причина». Она вызывает изменение зависимой.
Внимание!!! Это строгое математическое правило, которое четко
соблюдается математиками, - для экономистов не принципиально, и они иногда
отступают от него (обратите внимание на табл. 2., изобразите графически данную
в ней зависимость между ценой на билеты в кино и числом посетителей и вы в этом
убедитесь).
Поскольку определяющим фактором является доход – это независимая переменная,
представляем его на оси абсцисс. А так как потребление зависит от дохода – это
зависимая переменная, представляем его на оси ординат.
Шаг 2. Далее следует выбрать масштабы на вертикальной и горизонтальной осях
графика так, чтобы были наглядно представлены области изменения величин потребления
и дохода.
Потребление
Шаг 3. необходимо поместить каждую величину потребления и соответствующую
ей величину дохода в одной координатной точке. Например, для нахождения точки С (200
доход; 150 потребление) следует провести перпендикуляры к горизонтальной оси, к
значению 200 и к вертикальной оси, к значению 150. Эти перпендикуляры пересекутся в
точке С. Таким образом, наносятся пять комбинаций «доход - потребление».
Соединяем все пять отмеченных точек, и получим прямую или кривую линию.
400
E
300
D
200
С
В
100
А
100
200
300
400
Доход
Рисунок 1. Графическое изображение прямо пропорциональной зависимости между
доходом и потреблением.
2. Прямая и обратная зависимость. Что это такое?
Зависимости между экономическими переменными могут быть прямыми
(положительными) и обратными (отрицательными).
Прямая (положительная) зависимость означает, что две переменные всегда
изменяются в одном направлении. Так, известная вам связь «потребление – доход» прямая (положительная). Если между двумя переменными существует обратная связь
графически это изображается в виде восходящей (стремящейся вверх) линии или кривой.
Обратная (отрицательная) зависимость означает, что две переменные
изменяются разнонаправлено, в противоположных направлениях (табл. 2. демонстрирует
нам отрицательную зависимость между ценой на билеты в кино и числом посетителей).
Обратная зависимость между экономическими переменными всегда изображается в
виде нисходящей (стремящейся вниз) линии или кривой.
Таблица 2.
Цена билета в кино (руб)
250
200
150
100
50
0
Число посетителей
0
4
8
12
16
20
Координатные точки
А
В
С
D
E
F
3. Наклон линии.
Линии или кривые можно характеризовать по крутизне их наклона.
Наклон прямой между двумя точками определяется как отношение её
вертикального смещения (повышения или снижения) к её горизонтальному смещению
при движении между точками.
Например, согласно табл. 1 (рисунок 1) при перемещении от точки В к точке С
вертикальное смещение объема потребления составляет + 50, А горизонтальное смещение
размера дохода составляет + 100. Отсюда наклон: + 50 / + 100 = ½ . О чем говорит наклон
в ½ ? Он показывает нам, что каждый прирост дохода в 2 руб. сопровождается
увеличением потребления на 1 руб.
Согласно данным табл. 2. вертикальное смещение цены билета составляет – 50, а
горизонтальное смещение изменения числа посетителей составляет + 4. Отсюда, наклон: 5/ + 4 = - 1. ¼.

Экономика занимается в основном предельными изменениями. Наклоны
прямых и отражают предельные изменения. Так, наклон линии «доход –
потребление» показывает насколько увеличивается потребление при
получении дополнительного дохода.