Разработка урока по русскому языку в 1 классе по теме: «Письмо больших полуовалов» Учитель начальных классов Орлова Елена Николаевна Тема: Письмо больших овалов. Тип урока: изучение нового материала. Цель: обучить приёмам написания овалов, расширить знания детей о русском языке; тренировать учащихся в умении анализировать, сравнивать и обобщать. Предметные задачи урока: учить писать большие овалы, рисовать по образцу. Метапредметные задачи урока: Познавательные УУД: активизировать познавательную деятельность учащихся: развивать умения наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы, проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом. Регулятивные УУД: содействовать развитию у детей умения осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, самооценку учебной деятельности, умения принимать и сохранять учебную задачу. Коммуникативные УУД : содействовать развитию у детей умений общаться, допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, формулировать собственное мнение и позицию, развивать устную речь учащихся. Личностные УУД: создать условия для формирования положительного отношения к учению, бережного отношения к природе, умения видеть красоту окружающего мира. Оборудование: тетради по письму, картинки и предметы по теме урока, набор знаков. Сценарий урока I. Организационный момент. - Ребята! Сегодня у нас на уроке гости. Давайте поприветствуем гостей. -Садитесь. 1) Прозвенел опять звонок, начинается урок. Все ли правильно сидят? Все ли весело глядят? Слушайте внимательно, Работайте старательно! 2) Аутотренинг. - Какими вы будете на уроке письма, ребята? (Я буду внимателен. Я всё замечу и запомню. Я возьму с собой хорошее настроение. Я хочу узнать новое. Я помогу товарищу). - Я уверена, что у вас всё получится! Удачи вам! II. Введение в тему урока 1) Планирование урока. Постановка проблемной задачи. -Ребята, я загадаю вам загадку, а вы подумайте, о ком идёт речь. Зверь забавный сшит из плюша: Есть и лапы, есть и уши. Мёду зверю дай немного И устрой ему берлогу! (Медведь) - Правильно, ребята. К нам на урок на урок пожаловал забавный мишка. ( Откройте тетрадь на стр. 24. Посмотрите, и у вас на страничках есть забавный медвежонок.) Он хочет отправиться на день рождения, но совсем не знает, как это сделать. А что вы делаете, когда идёте в гости на день рождения? ( Готовим подарок…) -Вот и медвежонок взял шары, но они у него оказались не надуты. Давайте ему поможем. Что для этого нужно сделать? ( провести полуовалы). Вспомним правила письма: -«Тетрадь к работе» - « Великан» « Письмо в воздухе» Раскрасьте 3 самых красивых на ваш взгляд шарика. А пока вы будете раскрашивать, я по просьбе мишки подарю тем, кто больше всех старался, осенние листочки, которые он насобирал в соседнем лесу. Листочки эти необычные. Как только 7-й листок окажется на парте у кого- то из вас, то мы узнаем, что зашифровал для нас мишка. II. Работа по теме урока. Изучение нового материала. .(Учащиеся рисуют овалы, раскрашивают шары, учитель проверяет и даёт листок тому, кто лучше всех написал овалы) Физминутка (на 10 мин. урока) - Пришло время отдохнуть. Отложите-ка тетрадки! Становитесь на зарядку! Сладко-сладко потянулись, И прогнулись, и пригнулись. Распрямились, разогнулись. Ваши мышцы все проснулись? Д. Да! У. Ваши губы улыбнулись? Д. Да! У. Пальчики к письму готовы? Д. Да! У. Мы работать будем снова? Д. Да! 3) Продолжение работы по теме урока. 4.- А знаете ли вы, ребята, почему фигуру, напоминающую вытянутый круг, назвали овалом? Учитель вывешивает карточку со словом «овал» на доске. -Ребята, ваши одноклассники приготовили для вас загадки. Если отгадаете, поймёте, о чём идёт речь. Дом без окон, без дверей, Белый дом и хрупкий. Захотел цыплёнок выйтиСобирай скорлупки... (вручить осенний листок) Может и разбиться, Может и свариться, Если хочешь, в птицу Может превратиться. (Вручить осенний листок) - Это слово нерусское. Очень-очень давно люди подметили, что яйцо очень напоминает эту фигуру. В переводе с латинского "ово" - яйцо. Отсюда - и слово "овал". 5. Ребята, вы справились с заданием. А теперь я предлагаю вам поработать в парах. У вас на столе лежат листочки с написанными овалами. Я предлагаю вам рассмотреть их внимательно и зачеркнуть неправильные. - Объясните, почему эти овалы написаны неверно? (меньше по размеру, нет наклона, наклон в другую сторону) -Кто также считает? (пары поднимают руки) - Каким по счёту стоит правильно написанный овал? - Молодцы! Теперь вы точно знаете, как правильно писать овалы. Физминутка (на 20 мин. урока) Для пальчиков. Этот пальчик – бабушка. Этот пальчик – дедушка. Это пальчик – папочка. Этот пальчик – это я. Это вся моя семья. 6.Вы теперь знаете, как правильно писать овалы. Давайте теперь закрепим наши умения. У вас на столах лежат листочки. - Попробуйте самостоятельно нарисовать овалы по пунктирным линиям. Обменяйтесь с соседом по парте работой. Посмотрите внимательно и раскрасьте тот овал, который вам кажется наиболее аккуратным. ( В это время учитель оценивает работы, вручает осенний листок ученику. 8. Ребята, наступило время отправляться дальше в путь. Как вы считаете, мы помогли медвежонку справиться с заданием, научились писать овалы? Теперь шары у мишки надуты и пришло время отправиться ему на день рождения. В рабочей тетради на с. 25 найдите дорожку. По ней мишка и отправится в путь. « Тетрадь к работе» « Великан» ( самостоятельно работают, учитель проверяет и вручает осенний листок.) - Устали в дороге? Давайте отдохнём. Кого встретили по пути? Давайте поиграем . - Где-то собаки ворчали: Ррры! В стойле коровы мычали: Ммммуу! В комнате мухи жужжали: Жжжи! Мимо машины бежали: Трррр! Гудели от ветра все провода: Ззззн! Капала в кухне из крана вода: Динь! Перекликались в ночи поезда: Чууу! Листья под ветром шумели: Тссс! Змеи в лесу шипели: Шшшши! А комары всё пели: Дзззы! Непоседа мяч и ночью Успокоиться не хочет: Пам! Пам! Куклы кашляют в постели Днём мороженое ели? Кха! Кха! Рефлексия. -Удалось нам сегодня помочь медвежонку? Справились ли мы со своей задачей? .-Какое настроение у вас после урока? Почему? - Вы меня очень порадовали своими правильными ответами и старанием. Но мы совсем забыли о секрете, который связан с осенними листочками. -Кто сегодня получил листочки за старание? Выходите к доске и откройте листок с той цифрой, которая написана у вас на обратной стороне листочка? - Какое слово у вас получилось? МОЛОДЦЫ Ученик читает стихотворение. Ученик: Мы гостей сегодня ждали И с волнением встречали: Хорошо ли мы умеем и писать, и отвечать? Не судите очень строго, Ведь учились мы немного! Спасибо за урок.