Муниципальная автономная дошкольная образовательная организация детский сад №22 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию воспитанников Педагогический проект «Веселый алфавит» или «Буквоупражнения» Выполнила: Инструктор по физической культуре МАДОО детский сад №22 Габдуллина Лилия Раифовна г. Верхняя Пышма Тип проекта – творчески-игровой, ознакомительно-ориентированный По срокам реализации – краткосрочный Возраст детей – 5 - 7 лет Участники проекта – дети старшего дошкольного возраста, инструктор по физической культуре По составу групп участников – группа, подгруппа детей старшего дошкольного возраста Цель проекта: Воспитание здорового, жизнерадостного, физически совершенного, гармонически и творчески развитого ребенка старшего дошкольного возраста посредством подвижных игр Задачи: 1. Сохранение и укрепление здоровье детей; 2. Удовлетворять потребность, в движении детей используя подвижные игры, эстафеты; 3. Закреплять буквы русского алфавита; 4. Обогащать словарь детей; 5. Проявлять творчество, инициативу в двигательной деятельности, побуждать детей желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры и упражнения, эстафеты со сверстниками, малышами. 6. Развивать координацию движений, чувство равновесия, ориентировку в пространстве, скоростную реакцию, силу и гибкость; 7. Содействовать развитию положительных эмоций, умения общаться со своими сверстниками, взаимопонимания и сопереживания; Ожидаемые результаты: - закрепление знаний букв русского алфавита, гласных букв, слогов; - обогащение словаря детей, умение соотносить объект с его действиями; - накопление и обогащение двигательного опыта ребенка, проявляя хорошую выносливость, быстроту, силу, координацию, гибкость; - двигательной деятельности ребенок с удовольствием общается со сверстниками, проявляя познавательную и деловую активность, эмоциональную отзывчивость. - ребенок способен самостоятельно привлечь внимание других детей и организовать со сверстником знакомую игру. - консультирование родителей «Двигательная деятельность детей дошкольного возраста» ?????? Подготовительный этап - мероприятия: 1. Подборка методической, научно-методической и художественной литературы, иллюстрированного материала, атрибутов для игровой деятельности. 2. Разработка подвижных игр и эстафет по данной теме. Основной этап - реализация проекта с детьми: 1. Непосредственная образовательная деятельность познавательного цикла - Чтение произведений, стихов, считалок – смешная азбука 2. Игровая деятельность – обучение детей старшего дошкольного возраста новым подвижным играм «Веселый алфавит» - «Мяч в кругу», «БуквоКруг», «Буква-Звук» Заключительный этап - результаты проекта: 1. Развивает фантазию, любознательность; 2. Познание и распознавание изображений букв и их отличий. 3. Проявляет высокий, стойкий интерес к новым и знакомым подвижным играм и игровым упражнениям, избирательность и инициативу при выполнении предложенного задания; 4. Проявляет необходимый самоконтроль и самооценку. Стремится к лучшему результату, осознает зависимость между качеством выполнения и его результатом 5. В свободной деятельности ребенок способен самостоятельно привлечь внимание других детей и организовать знакомую игру, эстафету. Продукт проекта: 1. Разработка и подбор картотеки подвижный игр, эстафет для детей старшего дошкольного возраста; 2. Оформление, подборка наглядного материала - художественной литературы, стихов для детей старшего возраста. Подвижные игры Подвижная игра Задачи, описание игры Дозировка «Найди свою букву» Задачи: Закреплять навыки знания и различения букв русского алфавита, чтения. Закреплять гласные звуки русского алфавита. Развивать умение ориентироваться в зале, слышать сигнал и реагировать на него. Оснащение: Буквы русского алфавита, магнитофон, ритмичная музыка. Описание игры: Играющие делятся на две команды (рассчитываются на первый, второй). Первые номера – буква А, вторые номера – буква У. Каждый ребенок запоминает свой номер (букву) Под музыку дети в Повторить рассыпную расходятся по залу, музыка останавливается, дети бегут к 2-4раза своим буквам. Во время передвижения детей можно менять буквы местами. «Составь слог» Задачи: Дифференцировать понятия гласные, согласные звуки. Закреплять цвета красный цвет – гласный звук, синий цвет- согласный звук. Развивать реакцию, память, умение ориентироваться на площадке. Упражнять в быстроте ответной реакции на сигнал, в умении дифференцировать сигналы. Оснащение: Буквы русского алфавита, гласные – красным цветом, согласные – синим цветом, магнитофон, ритмичная музыка. Описание игры: Играющие (дети) выбирают себе пару 1 участник – гласный звук (определяет какой звук), 2 – участник согласный звук Повторить (определяет какой звук) Определяется слог н-р: М-А. Дети запоминают 2-4 раза свой слог (пару). Играющие бегают по площадке под музыку. Музыка останавливается, дети образуют свою пару – слог. « Не сбейся» Задачи: Выполняем Активизировать внимание детей. по 3 раза Учить выполнять движения на слух. Оснащение: Спортивная площадка. Описание игры: Дети стоят врассыпную. Взрослый стоит перед ними, он называет и показывает какие – либо движения, упражнения н-р: чтение четверостишия Рыжая царица На грядке золотится. Царствовать привыкла Лежебока Тыква какой звук в начале слова – «Т» правильно. Показ движения 1. Прямые руки поднимаем в стороны, ладони направлены вверх. 1.а. Пальцы сплетаем и поднимаем до подбородка. Пятки сдвигаем. Грудь Выдвигаем. Выдыхаем и 2, 2а. При долгом Выдохе руки двигаем назад 3 раза и произносим «Т-Т-Т» с кратким добором воздуха после каждого «Т». Руки опускаем. «Зеркало» Задачи: Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному. Развивать умения показывать и повторять позы и движения. Закреплять буквы алфавита. Оснащение: Спортивный зал. Описание игры: Дети строятся в колонну по одному, идут по залу друг за другом. На одной стороне зала стоит выбранный водящий – «зеркало», он показывает различные движения – буквы. Дети, проходя мимо него, Повторить повторяют все, что он показывает, как будто смотрятся в зеркало. Затем 2-4 раза выбирают нового водящего, и игра повторяется. Эстафеты «Веселый алфавит» Задачи: Закреплять знания детей - буквы русского алфавита. Развивать двигательное воображение. Воспитывать сдержанность и умение управлять своими эмоциями. Оснащение: Разрезные буквы, магнитофон, фоновая музыка. Описание эстафеты: Играющие делятся на две команды. В каждой команде должно быть одинаковое и четное количество играющих, выстроенные в колону по одному. Перед носками игроков, стоящих первыми, чертится общая линия. На расстоянии 10-15м от линии старта против каждой колонны игроков ставятся мольберты, на столах лежат буква - разрезанная на количество участников. По сигналу 1.2.3 – первые игроки бегут к мольберту и выкладывают на мольберт одну часть буквы, бегут обратно за линию старта. Когда игроки выполняют свое задание, определяется победитель, кто первый собрал букву алфавита. Повторить 2 раза «Раз, два, три – скорее букву покажи» Задачи: Активизировать внимание детей. Развивать творческие способности детей. Закреплять знания детей и различения букв русского алфавита. Развивать у детей умения выслушивать задание, сохраняя его в памяти, и действовать по заданию. Оснащение: Буквы русского алфавита, магнитофон, ритмичная музыка. Описание эстафеты: Играющие делятся на две равные по количеству и силам команды, которые выстраиваются в колонну по одному за линией старта. Напротив каждой колонны на расстоянии 5-10 м от линии старта ставятся столы. На столах лежат буквы от А - Я. По сигналу руководителя первый убегает на противоположную сторону (к столам), выбирает букву (на выбор) и показывают ее. После показа возвращаются вместе с буквой и передают эстафету следующему участнику. Показанную букву оставляет себе. Побеждает команда, которая выполнила задание точнее и быстрее. Повторить 1-2 раза