Пояснительная записка Рабочая учебная программа по письму и

Пояснительная записка
Рабочая учебная программа по письму и развитию речи составлена в соответствии с
Федеральным законом от 29 декабря 2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», основывается на программу специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой, с учетом учебного плана
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Расцветская средняя
общеобразовательная школа».
Концепция предлагаемого курса грамматики, правописания и развития речи
основывается
на
системе
педагогических
принципов,
сформулированных
В.В.Воронковой.
В 2 классе стоят задачи: дать элементарные сведения по грамматике, усвоение
которых важно для выработки достаточно осмысленного отношения к основным
элементам языка. Приобрести учащимся практические навыки устной и письменной
речи, формирование основных орфографических и пунктуационных навыков, в
воспитании интереса к родному языку. Учащиеся должны приобрести ряд
грамматических умений в области фонетики, морфологии и синтаксиса. Обучение
грамматике способствует их умственному и речевому развитию.
Обучение грамматике будет действенным при установлении тесной связи между
изучением ее элементов и речевой практикой учащихся.
Данная программа разработана для учащихся 2 класса. В классе обучается 2
ученицы 1-го уровня обучения. Программа позволяет обеспечить требуемый уровень
подготовки школьников, а также учитывает особенности познавательной деятельности
учащихся с нарушением интеллекта.
Содержание программы
2 класс (5 ч в неделю, 175 часов)
ПОВТОРЕНИЕ (17ч)
Звуки и буквы. Различие звуков и букв. Буквы, сходные по начертанию. Слова со
стечением согласных. Составление предложений из 2-3 слов.
ЗВУКИ И БУКВЫ (76 ч)
Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные. Слогообразующая роль гласных.
Деление слова на слоги. Гласные и, е, ю, я в начале слова и после гласных. Ударение.
Постановка ударения в словах. Гласные ударные и безударные.
Согласные твердые и мягкие. Различение твердых и мягких согласных при
обозначении мягкости буквами и, е, ё, ю, я.
Обозначение мягкости согласных в конце слова буквой ь.
Шипящие согласные. Сочетание гласных с шипящими. Парные звонкие и глухие
согласные. Написание звонких и глухих согласных на конце слова.
СЛОВО (45ч)
Слова, обозначающие названия предметов, умение выделять их в тексте,
различать по вопросам кто? что? и правильно употреблять в речи в различных формах в
зависимости от связи их с другими словами в предложениях.
Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных.Различение слов
по родовым категориям.
Слова, обозначающие действия, умения находить их в тексте, различать по
вопросам что делает? что делают? Правильно согласовывать их в речи со словами,
обозначающими предметы.
Подбор к данному предмету ряда действий и определение предмета по ряду
действий.
Предлог. Умение находить предлоги и писать их раздельно со словами.
Правописание слов с непроверяемыми написаниями в корне; умение пользоваться
словарем, данным в учебнике.
ПРЕДЛОЖЕНИЕ (13ч)
Практическое знакомство с построением простого предложения. Составление
предложений по вопросу, картинке, теме. Выделение в тексте или составление
предложений на заданную учителем тему.
Умение закончить предложение или дополнить его по одному - двум вопросам.
Составление предложений из слов, данных в нужной форме. Написание
прописной буквы в начале предложения.
СВЯЗНАЯ ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
Последовательное
расположение
данных
учителем
предложений
в
последовательном порядке.
Составление подписей к серии из двух – трех сюжетных картинок. Коллективные
ответы на вопросы по картинке, по теме, данной учителем.
ПИСЬМО И ЧИСТОПИСАНИЕ
Совершенствование техники письма. Письмо строчных и прописных букв.
Выполнение письменных упражнений по учебнику с помощью учителя.
Списывание сплошного и печатного текста по слогам.
Списывание слов и предложений со вставкой в них пропущенных букв или слов.
Выборочное списывание по указанию учителя.
Письмо под диктовку предложений из слов, написание которых не расходится с
произношением.
Восстановление нарушенного порядка слов в предложении.
УСТНАЯ РЕЧЬ
Правильное составление простых предложений. Использование предлогов.
Связное высказывание по плану в виде вопросов, назывных предложений, по
картинному плану (серии картинок).
ПОВТОРЕНИЕ (24ч)
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны уметь:
 составлять предложения, выделять предложения из речи и текста;
 анализировать слова по звуковому составу;
 различать гласные и согласные, сходные согласные, гласные ударные и
безударные;
 списывать текст по слогам;
 писать под диктовку текст после предварительного анализа;
 писать предложения с заглавной буквы.
Методической особенностью программы является то, что программный материал
расположен концентрически: основные разделы, обеспечивающие приобретение
навыков устной и письменной речи, включены в содержание 2-го и последующих
классов, с постепенным наращиванием сведений по каждой из названных тем.
Разнообразные виды работ на уроках связной письменной речи, которые
рекомендуется проводить один раз в месяц, выделены в самостоятельный раздел.
Отработанный на уроках грамматики текст, служит основой для выбора видов работы на
этих уроках.
Программа обеспечивает необходимую систематизацию знаний. Умения
анализировать, обобщать, группировать, систематизировать даже элементарный
языковой материал, давать простейшие объяснения должны способствовать коррекции
мышления, развитию познавательной деятельности школьников.
Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения по данной
программе:устный опрос, письменные работы – коллективное составление текстов
(сочинение, изложение), восстановление несложного деформированного текста, диктант,
словарный диктант.
Для реализации рабочей учебной программы я выбрала учебник русского
языкаЯкубовской Э.В. Русский язык. 2 класс: учебник для специальных (коррекционных)
классов VIII вида.- М.: Просвещение, 2013. Он написан в соответствии с авторской
программой, которая учитывает тенденции модернизации российского образования.
Учебно-тематическое планированиепо письму и развитию речи
во 2отдельном классе учащихся по АООП для детей с умственной отсталостью
№
Название разделов и тем
1
2
3
4
5
46
Повторение. Предложение
Звуки и буквы
Слово
Предложение.
Повторение
ИТОГО:
Всего
часов
17
76
45
13
24
175
Теоретические
часы
15
64
39
11
22
151
Учебно-методический комплект:
1. Якубовская Э.В. Русский язык. 2 класс: учебник для специальных
(коррекционных) классов VIII вида.- М.: Просвещение, 2013.
Практические
часы
2
12
6
2
2
24