ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 1 КЛАССА

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 1 КЛАССА
№
п/
п
Тема урока
Колво
часо
в
Тип
урока
Элементы содержания
Характеристика
деятельности учащихся
Требования
к уровню
подготовки
обучающихся
Словарь
Вид
контроля
Предложение 10часов
1
2
3
Интонация. Знаки препинания
в конце предложения
Интонация. Знаки препинания
в конце предложения
Интонация. Знаки препинания
в конце предложения.
Предложения, различные по
цели высказывания
1
1
1
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Различие слова, словосочетания и
предложения. Знаки препинания в
конце предложения. Восприятие и
понимание звучащей речи. Речь
устная и письменная
Различие слова, словосочетания и
предложения. Знаки препинания в
конце предложения
Разновидности предложений по
цели высказывания. Знаки
препинания в конце предложения.
Восприятие и понимание звучащей
речи. Речь устная и письменная
Сравнивать предложение,
словосочетание, слово: описывать
их сходство и различия.
Анализировать
деформированный текст:
определять границы предложений.
Выбирать знак в конце.
Моделировать правила участия в
диалоге
( умение слышать, точно
реагировать на реплики,
поддерживать разговор)
Сравнивать предложение,
словосочетание, слово: описывать
их сходство и различия.
Выражать собственное мнение,
аргументировать его с учётом
ситуации общения.
Обосновывать написание слов.
Сравнивать предложение,
словосочетание, слово: описывать
их сходство и различия.
Анализировать нормы речевого
этикета. Оценивать собственную
речевую культуру.
Обосновывать написание слов.
Уметь различать
виды предложений
по цели
высказывания (без
терминологии) и
интонации:
восклицательные и
невосклицательные
Деление
текста на
предложения
морковь
Уметь передавать
различную
интонацию
предложения в
устной речи
Тематически
й
Уметь оформлять
предложения на
письме: знаки
препинания в конце
предложения
(точка,
вопросительный и
восклицательный
знаки), большая
буква в начале
предложения
Текущий
Дата
проведения
План
Факт
.
4
Интонация. Знаки препинания
в конце предложения.
Выделение предложений в
тексте без знаков препинания
1
Комбиниров
анный
Различие слова, словосочетания и
предложения. Знаки препинания в
конце предложения
Оценивать текст, находить в
тексте смысловые ошибки.
Корректировать тексты, в которых
допущены смысловые ошибки.
Выражать собственное мнение,
аргументировать его с учётом
ситуации общения.
петух
Уметь вычленять
слова из
предложения
Текущий
Уметь устно
составлять 3-5
предложений на
определённую тему
Выборочное
списывание
Анализировать
деформированный текст:
определять границы предложений.
Выбирать знак в конце.
Создавать устные
монологические выказывания:
5
Интонация. Знаки препинания
в конце предложения.
Предложения, различные по
цели высказывания
1
Комбиниров
анный
Различие слова, словосочетания и
предложения. Знаки препинания в
конце предложения
рассказы на определенную тему.
Контролировать правильность
записи текста, находить
неправильно записанные слова и
исправлять ошибки
тарелка
6
Интонация. Знаки препинания
в конце предложения.
Предложения восклицательные
и невосклицательные
7
Интонация. Грамматические
признаки предложения. Знаки
препинания в конце
1
1
Комбиниров
анный
Различие предложений по
эмоциональной окраске
(интонации). Знаки препинания в
конце предложения
Комбиниров
анный
Разновидности предложений по
цели высказывания
(повествовательные,
Оценивать текст, находить в
тексте смысловые ошибки.
Корректировать тексты, в которых
допущены смысловые ошибки.
Находить в чужой и собственной
работе орфографические ошибки,
объяснять их причины
Контролировать правильность
записи текста, находить
неправильно записанные слова и
исправлять ошибки
Уметь правильно
списывать слова и
предложения,
написанные
печатным и
рукописным
шрифтом
Оценивать уместность использования слов в тексте, выбирать
(из ряда предложенных) слова для
успешного решения
Уметь чётко, без
искажений писать
строчные и
прописные буквы,
Текущий
Текущий
предложения
8
9
10
Прописная буква в начале
предложения
Прописная буква в начале
предложения
Контрольное списывание
вопросительные, побудительные).
Знаки препинания в конце
предложения
1
1
1
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Употребление прописной буквы в
начале предложения
Употребление прописной буквы в
начале предложения
Списывание текста. Восприятие и
понимание звучащей речи. Речь
устная и письменная
коммуникативной задачи
Моделировать правила участия в
диалоге
( умение слышать, точно
реагировать на реплики,
поддерживать разговор)
Находить в чужой и собственной
работе орфографические ошибки,
объяснять их причины.
соединения, слова
Анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в
тексте смысловые пропуски
Контролировать правильность
записи текста, находить
неправильно записанные слова и
исправлять ошибки
Уметь правильно
списывать слова и
предложения,
написанные
печатным и
рукописным
шрифтом
Восстановле
ние
деформирова
нного текста
Обосновывать написание слов.
Контролировать правильность
записи текста, находить
неправильно записанные слова и
исправлять ошибки
Уметь оформлять
предложения на
письме
Текущий
Уметь правильно
списывать и
предложения,
написанные
печатным и
рукописным
шрифтами
Контрольное
списывание
Контролировать правильность
записи текста, находить
неправильно записанные слова и
исправлять ошибки
Слово11часов
11
Предмет и слово
1
Комбиниров
анный
Списывание текста. Восприятие и
понимание звучащей речи. Речь
устная и письменная
12
Предмет и слов
1
Комбиниров
анный
Имя существительное (без
терминологии), значение и
употребление
Выражать собственное мнение,
аргументировать его с учётом
ситуации общения.
Контролировать правильность
записи текста, находить
неправильно записанные слова и
исправлять ошибки
Создавать устные
монологические выказывания:
рассказы на определенную тему.
Анализировать и корректиро-
Уметь различать и
сравнивать слова,
называющие
предмет, действие
предмета и признак
предмета
Уметь устно
составлять 3-5
предложений на
определённую тему
девочка
мальчик
Текущий
ворона
Текущий
вать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в
тексте смысловые пропуски.
Соотносить тексты и заголовки,
выбирать наиболее подходящий
заголовок из ряда предложенных.
13
Действие и слово
1
Комбиниров
анный
Глагол (без терминологии),
значение и употребление
Выражать собственное мнение,
аргументировать его с учётом
ситуации общения.
Обосновывать написание слов.
Моделировать правила участия в
диалоге
( умение слышать, точно
реагировать на реплики,
поддерживать разговор)
Анализировать
деформированный текст:
определять границы предложений.
14
15
16
Действие и слово
Признак и слово
Признак и слово
сорока
Уметь правильно
списывать слова и
предложения,
написанные
печатным и
рукописным
шрифтом
Текущий
воробей
1
Комбиниров
анный
Глагол (без терминологии),
значение и употребление
Выбирать знак в конце.
Устанавливать наличие в словах
изученных орфограмм.
Уметь чётко, без
искажений писать
строчные и
прописные буквы,
соединения, слова
Индивидуаль
ный опрос
1
Комбиниров
анный
Имя прилагательное (без
терминологии), значение и
употребление
Устанавливать наличие в словах
изученных орфограмм.
Обосновывать написание слов.
Уметь
использовать
большую букву в
именах
собственных
Выборочный
диктант
1
Комбиниров
анный
Имя прилагательное (без
терминологии), значение и
употребление
Употребление прописной буквы в
именах собственных
Употребление прописной буквы в
именах собственных
17
Слово – имя собственное
1
Комбиниров
анный
18
Слово – имя собственное
1
Комбиниров
анный
Оценивать уместность использования слов в тексте, выбирать
(из ряда предложенных) слова для
успешного решения
коммуникативной задачи
Находить в чужой и собственной
работе орфографические ошибки,
объяснять их причины.
Оценивать соответствие написания слов орфографическим нормам, находить допущенные в тексте ошибки.
Выражать собственное мнение,
аргументировать его с учётом
арбуз
Знать понятие
«прилагательное».
Уметь находить
прилагательные
Текущий
Знать понятие «имя
собственное».
Уметь находить
имена собственные
Выборочное
списывание
Уметь писать
имена собственные
Индивидуаль
ный
ситуации общения.
Устанавливать наличие в словах
изученных орфограмм.
19
20
Правописание имён
собственных
Правописание имён
собственных
1
1
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Употребление прописной буквы в
именах собственных
Употребление прописной буквы в
именах собственных
Устанавливать наличие в словах
изученных орфограмм.
Создавать устные
монологические выказывания:.
Устанавливать наличие в словах
изученных орфограмм.
Оценивать результат выполнения
орфографической задачи.
с заглавной буквы
Россия
Уметь писать
имена собственные
с заглавной буквы
Текущий
Москва
Уметь писать
имена собственные
с заглавной буквы
Текущий
Звуки и буквы 23 часа
21
22
Звуки и буквы
Итоговая контрольная работа
(35 мин)
1
1
Комбиниров
анный
Контрольны
й урок
Звуки и буквы. Гласные и
согласные
Списывание текста. Звуки гласные
и согласные; буквы, их
обозначающие. Различие согласных
звонких и глухих, мягких и
твёрдых, парных и непарных
23
Работа над ошибками. Гласные
и согласные звуки
1
Комбиниров
анный
Гласные и согласные
24
Распознавание гласных и
согласных звуков
1
Комбиниров
анный
Гласные и согласные. Различение
согласных звонких и глухих,
мягких и твёрдых, парных и
Классифицировать звуки
русского языка по значимым
основаниям.
Характеризовать звуки
Моделировать правила участия в
диалоге
( умение слышать, точно
реагировать на реплики,
поддерживать разговор)
Контролировать правильность
записи текста, находить
неправильно записанные слова и
исправлять ошибки
Находить в собственной работе
орфографические ошибки,
объяснять их причины.
Оценивать уместность использования слов в тексте, выбирать
(из ряда предложенных) слова для
успешного решения
коммуникативной задачи
Характеризовать звуки
Объяснять принцип деления слов
на слоги
Характеризовать звуки
Наблюдать: выбирать необходимый звук из ряда предложен-
Уметь различать и
сравнивать: буквы и
звуки; гласные и
согласные звуки;
звук [й] и букву й;
гласные ударные и
безударные;
согласные твёрдые
и мягкие; согласные
звонкие и глухие,
парные и непарные
лисица
Текущий
Уметь чётко, без
искажений писать
строчные и
прописные буквы,
соединения, слова
Контрольное
списывание
капуста
Уметь переносить
слова, выполнять
работу над
ошибками
Уметь делить слова
на слоги;
соотносить
Списывание
текста с
заданием
пальто
Текущий
непарных
25
26
27
28
Гласные звуки и буквы
Звук и буква й
Мягкие и твёрдые согласные.
Обозначение мягкости
согласных на письме
Различие согласных по
твёрдости и мягкости
1
1
1
1
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Гласные ударные и безударные
Различение согласных звонких и
глухих, мягких и твёрдых, парных
и непарных
Различение согласных звонких и
глухих, мягких и твёрдых, парных
и непарных. Обозначение мягкости
согласных звуков на письме
Различение согласных звонких и
глухих, мягких и твёрдых, парных
и непарных. Обозначение мягкости
согласных звуков на письме
ных, давать его качественную характеристику Объяснять принцип
деления слов на слоги
Анализировать: определять звук
по его характеристике,
соотносить звук (выбирая из ряда
предложенных) и его
качественную характеристику;
приводить примеры гласных
звуков.
Наблюдать: выбирать необходимый звук из ряда предложенных, давать его качественную характеристику.
Обосновывать написание слов.
Контролировать правильность
записи текста, находить
неправильно записанные слова и
исправлять ошибки
Анализировать: определять звук
по его характеристике,
соотносить звук (выбирая из ряда
предложенных) и его
качественную характеристику;
приводить примеры
твердых/мягких, звонких/глухих
согласных
Оценивать текст, находить в
тексте смысловые ошибки.
Корректировать тексты, в которых
допущены смысловые ошибки.
Классифицировать слова, написание которых можно объяснить
изученными правилами, и слова,
написание которых изученными
правилами объяснить нельзя.
Анализировать: определять звук
по его характеристике,
соотносить звук (выбирая из ряда
предложенных) и его
качественную характеристику..
количество звуков с
числом букв в
словах
Уметь обозначать в
словах мягкость
согласных звуков на
письме
Тематически
й
Уметь писать слова
с непроверяемыми
написаниями
Текущий
мебель
учитель
Уметь устно
составлять 3-5
предложений на
определённую тему
Текущий
ладонь
Уметь правильно
списывать слова и
предложения,
написанные
печатным и
рукописным
шрифтами
Картинный
диктант
29
Мягкие и твёрдые согласные.
Обозначение мягкости
согласных на письме
30
Произношение и написание
слов с сочетаниями жи, ши
31
32
33
Произношение и написание
слов с сочетаниями ча, ща
Произношение и написание
слов с сочетаниями чу, щу
Количество звуков и букв в
слове
1
Комбиниров
анный
1
Комбиниров
анный
1
1
1
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Различение согласных звонких и
глухих, мягких и твёрдых, парных
и непарных. Обозначение мягкости
согласных звуков на письме
Правописание сочетаний жи-ши
Анализировать: определять звук
по его характеристике,
соотносить звук (выбирая из ряда
предложенных) и его
качественную характеристику.
Классифицировать звуки
русского языка по значимым
основаниям.
Контролировать правильность
записи текста, находить
неправильно записанные слова и
исправлять ошибки
Характеризовать звуки
Устанавливать наличие в словах
изученных орфограмм.
Обосновывать написание слов
Характеризовать звуки
Устанавливать наличие в словах
изученных орфограмм.
Обосновывать написание слов.
Правописание сочетаний ча-ща
Характеризовать звуки
Устанавливать наличие в словах
изученных орфограмм.
Обосновывать написание слов.
Правописание сочетаний чу-щу
Звуки и буквы. Гласные и
согласные
Группировать слова с разным
соотношением количества звуков
и букв (количество звуков равно
количеству букв, количество
звуков меньше количества букв,
количество звуков больше
количества букв
Выражать собственное мнение,
аргументировать его с учётом
ситуации общения.
заяц
Уметь чётко, без
искажений писать
строчные и
прописные буквы,
соединения, слова
Уметь писать под
диктовку текст (1517 слов) с
изученными
орфограммами
Словарный
диктант
карандаш
Запись слов
с
пропущенны
ми буквами
Уметь различать
произношение и
написание слов с
сочетаниями ча, ща
Текущий
Уметь различать
произношение и
написание слов с
сочетаниями чущу
Текущий
Знать о
соотношение звуков
и букв в словах
Текущий
34
35
36
37
38
Деление слов на слоги
Перенос слов
Контрольная работа
Перенос слов с мягким знаком
Перенос слов с буквой й
1
1
1
1
1
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Контрольны
й урок
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Деление слов на слоги
Употребление знака переноса
Контрольный тест
Употребление знака переноса
Употребление знака переноса
Группировать слова с разным
соотношением количества звуков
и букв (количество звуков равно
количеству букв, количество
звуков меньше количества букв,
количество звуков больше
количества букв
Объяснять принцип деления слов
на слоги
Устанавливать наличие в словах
изученных орфограмм.
Объяснять принцип деления слов
на слоги
Выражать собственное мнение,
аргументировать его с учётом
ситуации общения.
Обосновывать написание слов.
Контролировать правильность
записи текста, находить
неправильно записанные слова и
исправлять ошибки
Оценивать результат выполнения
орфографической задачи.
Группировать слова с разным
соотношением количества звуков
и букв (количество звуков равно
количеству букв, количество
звуков меньше количества букв,
количество звуков больше
количества бук
Объяснять принцип деления слов
на слоги
Классифицировать слова, написание которых можно объяснить
изученными правилами, и слова,
написание которых изученными
правилами объяснить нельзя.
Объяснять принцип деления слов
на слоги
собака
Уметь делить слова
на слоги
Знать небуквенные
графические
средства: чёрточка
(знак переноса).
Уметь переносить
слова в
соответствии с
правилами
Картинный
диктант
посуда
Текущий
Уметь без ошибок
списывать текст
Проверочное
списывание
коньки
Уметь переносить
слова с мягким
знаком
Текущий
Уметь переносить
слова с буквой й
Самостоятел
ьная работа
39
40
41
42
Ударение. Произношение и
обозначение на письме
ударных и безударных гласных
Ударение. Произношение и
обозначение на письме
ударных и безударных гласных
Нахождение проверочных слов
путём изменения формы слова
Согласные парные и непарные
1
1
1
1
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Гласные ударные и безударные
Гласные ударные и безударные
Различные способы проверки слов
Различие согласных звонких и
глухих, мягких и твёрдых, парных
и непарных
43
Согласные парные и непарные,
звонкие и глухие
1
Комбиниров
анный
Различие согласных звонких и
глухих, мягких и твёрдых, парных
и непарных
44
Способ проверки слов с
парными согласными
1
Комбиниров
анный
Различные способы проверки слов
Характеризовать звуки.
Оценивать соответствие написания слов орфографическим нормам, находить допущенные в тексте ошибки.
Характеризовать звуки.
Оценивать соответствие написания слов орфографическим нормам, находить допущенные в тексте ошибки.
Устанавливать наличие в словах
изученных орфограмм.
Классифицировать слова, написание которых можно объяснить
изученными правилами, и слова,
написание которых изученными
правилами объяснить нельзя.
Выражать собственное мнение,
аргументировать его с учётом
ситуации общения.
Характеризовать звуки.
Наблюдать: выбирать необходимый звук из ряда предложенных, давать его качественную
.
Уметь ставить а
словах ударение
Текущий
Уметь выделять
ударные и
безударные гласные
в словах, ставить
ударение
Текущий
Уметь различать
произношение и
написание слов
Выборочное
списывание
Знать парные и
непарные согласные
Выборочный
диктант
рактеристику
Характеризовать звуки.
Классифицировать слова, написание которых можно объяснить
изученными правилами, и слова,
написание которых изученными
правилами объяснить нельзя
Устанавливать наличие в словах
изученных орфограмм.
Обосновывать написание слов
медведь
Знать парные и
непарные согласные
Уметь изменять
форму слова
Картинный
диктант