Муниципальное общеобразовательное учреждение Николо-Кропоткинская основная общеобразовательная школа РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла Протокол № 1 от «30» августа 2013г. Руководитель ШМО ___________ А.Н.Дроздова УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ НиколоКропоткинской ООШ _______ М.А.Филиппова Приказ №____ от «__» ________ 2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обществознанию для 7-ого класса Составитель: учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории МОУ Николо-Кропоткинской ООШ Чубукова Светлана Александровна 2013 – 2014 учебный год I. Пояснительная записка 1. Перечень нормативных документов. Данная рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Государственного стандарта (Федеральный компонент ГОС, 2004г.) За основу взята Программа по обществознанию, А.Ф. Никитина «Обществознание» программы для 6 – 9 классов. (Электронный вариант). Программа, на основе которой составлена рабочая программа, соответствует обязательному минимуму содержания образования. 2. Сведения о количестве учебных часов. Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение обществознания в 7 классе отводится не менее 34 ч. за год, из расчёта 1 часа в неделю. Количество текущих тестовых работ – 3 и один итоговый тест. 3. Сведения об используемом учебно-методическом комплекте. 1. Никитин А.Ф. Обществознание. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.Ф. Никитин. – М.: Дрофа, 2010. 2. 2. А.Ф. Никитина «Обществознание» программы для 6 – 9 классов. (Электронный вариант) 3. Кишенкова О. В. Путешествие юного гражданина.5 класс. М., 1997. 4. Королъкова Е. С. Путешествие юного гражданина. 6 класс. М., 1997. 5. Соколов Я. В. Граждановедение. 5 класс. М., 2005. 6. Соколов Я. В. Граждановедение. 6 класс. М., 2004. 7. Соколов Я. В. Граждановедение. 7 класс. М., 2005. 4. Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы. Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей: • развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации; • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации; • освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина; • овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях; • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейнобытовых отношениях. II. Требования к уровню подготовки учащихся. Учебный материал курса обществознания 7 класса состоит из двух тем. Первая «Твои неотъемлемые права» раскрывает основы прав ребенка и гражданина России, помогает понять суть прав и научиться использовать свои права в различных сферах общественной жизни. Вторая тема «Под защитой права» помогает понять, каким образом можно защитить свои права, какие структуры обязаны следить за реализацией и защитой прав личности. С целью более подробного ознакомления с темой «Твои неотъемлемые права», необходимо увеличить число часов на ее изучение. Так как это позволит расширить представления учащихся об их правах. В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен Знать/понимать социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; сущность общества как формы совместной деятельности людей; характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения. Уметь описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли; сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия; объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни); приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах; оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей первичного анализа и использования социальной информации; сознательного неприятия антиобщественного поведения. III. № 1 2 Название раздела Вводный урок Глава 1: Твои неотъемлемые права Содержание учебного курса Название темы Каждый человек хочет быть свободным Гражданин и государство Права ребенка Право на благополучную жизнь Право на свободное слово Право на объединение Право мыслить и верить свободно Право на защиту: задержание Право на защиту: тюрьма Право на защиту: война Право на защиту: наркотики Право на защиту: эксплуатация несовершеннолет Кол-во часов 1 22 Цель Результаты обучения 2 Глава 2: Под защитой права них Где права там и ответственность Обобщение темы: «Твои права» Суд – защитник прав человека Функции прокуратуры Милиция на страже правопорядка Права необходимо знать всем Обобщение темы: «Под защитой права» Итоговый тест Дополнительная консультация: правовые документы IV. № п/п 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 11 12 13 3 14 15 16 17 Знать: 11 Календарно-тематическое планирование Тема урока Вводный урок Глава 1: Твои неотъемлемые права Каждый человек хочет быть свободным Гражданин и государство Права ребенка Право на благополучную жизнь Право на свободное слово Право на объединение Право мыслить и верить свободно Право на защиту: задержание Право на защиту: тюрьма Право на защиту: война Право на защиту: наркотики Право на защиту: эксплуатация несовершеннолетних Где права там и ответственность Обобщение темы: «Твои права» Глава 2: Под защитой права Суд – защитник прав человека Функции прокуратуры Милиция на страже правопорядка Права необходимо знать всем Кол-во часов 1 22 11 Дата Домашнее задание Изменения 18 19 20 Обобщение темы: «Под защитой права» Итоговый тест Дополнительная консультация: правовые документы V. Контрольно-измерительные материалы Курс Обществознания 7 класса содержит минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания человеком самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей. В ходе осуществления контроля знаний обучающихся предусматривается проведение различных видов уроков, в том числе практикумов, тестирования, уроков-диспутов, аналитических контрольных работ, терминологического диктанта, собеседований и др. Применение информационных технологий я рассматриваю как один из эффективных способов организации учебного процесса. Это касается, прежде всего составления обучающимися уроков-презентаций, защиты проектов и т.п. Компьютерные технологии способствуют раскрытию, сохранению и развитию личностных качеств обучающихся, росту их познавательной активности, что очень важно при компетентностном подходе к обучению. На занятиях целесообразно привлекать текущую информацию, позволяющую раскрывать изучаемые явления социальной действительности на актуальных примерах. Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности. Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя: извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации; формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций; наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания; оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности; участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике; конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни; совместная деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.