Методическая разработка урока на тему: «Гранатовый браслет», «Суламифь».

ГБОУ НПО ПУ№57КК
Методическая разработка урока на тему:
« Тема любви в произведениях А.И.Куприна «Олеся»,
«Гранатовый браслет», «Суламифь».
(с применением ИКТ)
Преподаватель русского языка и литературы
Толстякова Валентина Степановна
Ст. Ладожская
2014
Тема урока: « Тема любви в произведениях А.И.Куприна «Олеся»,
«Гранатовый браслет», «Суламифь».
Цели урока:
обучающая: познакомить учащихся с творчеством А.И.Куприна, показать на
примере его произведений красоту и естественность чувства любви,
благородство и духовную чистоту человека, способного к настоящей любви;
воспитывать: духовно-нравственные качества личности, любовь к природе;
развивать: монологическую речь, аналитическое мышление, творческую и
познавательную деятельность.
Тип урока: комбинированный
Форма проведения: литературная гостиная
Методы проведения: репродуктивный (использование электронного
учебного пособия), демонстрационный, объяснительно-иллюстрационный,
эвристический.
Материально-техническое оснащение: мультимедийный проектор, электронное учебное пособие «Уроки литературы» из цикла «Библиотека Кирилла
и Мефодия», книжная выставка «Любовь - прекрасная страна», журналы
«Литература в школе».
Межпредметные связи: Психология семейной
Обществознание, Культура речи, информатика.
жизни,
История,
Ход урока.
1. Оргмомент.
- рапорт дежурного
- проверка присутствующих
- сообщение темы и цели урока.
2.Проверка домашнего задания.
а) Чтение рецензий на прочитанные рассказы А.И.Куприна.
б) Литературная викторина по жизни и творчеству А.И.Куприна.
3.Вступительное слово преподавателя.
(На экран выводится тема, цели, эпиграф урока)
В душе померк бы день и тьма настала вновь,
Когда бы на земле изгнали мы любовь.
Лишь тот блаженство знал, кто страстью сердце нежил,
А кто не знал любовь, тот всё равно, что не жил.
Жан - Батист Мольер.
Что такое любовь? На протяжении веков ответ на этот вопрос искали и
до сих пор продолжают искать философы, художники, композиторы,
писатели, поэты. Каждый из них по-своему пытается донести до нас это
чувство, создавая, замечательные стихи, музыку, живопись.
Толковый словарь Ожегова трактует слово «любовь» как чувство
самоотверженной сердечной привязанности.
Вот как пишет о любви Л.Н.Толстой: «Любовь только тогда любовь,
когда она есть жертва собой. Только когда человек отдает другому не
только своё время, свои силы, но когда он тратит своё тело для любимого
предмета, отдаёт ему свою жизнь - только это мы признаём все любовью,
и только в такой любви мы находим благо, награду любви. И только тем,
что есть такая любовь в людях, только тем и стоит мир.»
Александр Иванович Куприн явился продолжателем традиций Льва
Толстого и Антона Павловича Чехова. В своём творчестве он развивает
тему маленького человека, подчеркивая необыкновенность каждого из
своих героев, обращая внимание на цельность и силу характера персонажей. Масса жизненных наблюдений, впечатлений, переживаний стала
основой его творчества. Куприным было написано много замечательных
произведений, некоторые из них посвящены теме любви, любви очень
разной, но всегда возвышающей и поднимающей человека над обыденностью, дарящей прекрасные мгновения жизни.
4.Работа по теме урока.
1.Выступления учащихся.
Первая группа. Сообщение « Повесть «Олеся». (История создания,
сюжет повести, главные герои, пейзаж)»
(Просмотр видеофрагмента из худ.фильма «Олеся»)
Вопросы первой группе:
1. Какую роль в повести играет пейзаж?
2. Как рисует Куприн образы главных героев?
3. Почему на ваш взгляд любовь лесной красавицы Олеси и «городского
паныча» Ивана Тимофеевича закончилась разлукой?
4. Какова основная мысль повести «Олеся» ? Что хотел сказать автор,
от чего предостеречь?
1.
2.
3.
4.
Вторая группа. Повесть «Гранатовый браслет».( Символичность названия повести, идея произведения, герои).
(Просмотр видеофрагмента из худ. фильма «Гранатовый браслет»).
Вопросы второй группе:
Как рисует Куприн главную героиню рассказа княгиню Веру Николаевну Шеину?
Как мы узнали о трогательной любви телеграфиста Желткова к красавице Вере Шеиной ?
Как относились к письмам влюблённого Желткова в семье князей ?
Как был воспринят Верой и её семьёй подарок – гранатовый браслет ?
5. Что сказал генерал Аносов о любви ?
6. Как изображается автором Желтков и есть ли что-то таинственное в
облике главного героя рассказа ?
7. Могла ли быть такая любовь в реальной жизни ?
8. Как повлияла смерть телеграфиста на Веру Шеину ?
9. Почему история любви Веры Шеиной и Желткова продолжает волновать и сейчас ?
(Звучит мелодия Второй сонаты Бетховина)
Третья группа. Повесть «Суламифь». (История создания повести,
колорит описываемой эпохи, способ изображения чувств главных героев?)
Вопросы третьей группе.
1. Что вы можете сказать о композиции произведения, о его структуре?
2. На протяжении рассказа мы не раз встречаем описание Суламифи. С
кем можно ее сравнить, какие ассоциации вызывает её красота и
любовь ?
3. Какие художественные средства использует Куприн для придания
особого восточного колорита и для выражения идеи рассказа ?
4. Как описывает автор любовь Суламифи и царя Соломона ?
5. Какие краски использует автор при описании царя Соломона ?
6. Современны ли сегодня рассказы Куприна ?
5. Закрепление изученного.
Анализ произведений преподавателем.
«Олеся» художественное открытие Куприна. В начале повесть заставляет нас
пережить тревожный период зарождения любви. Целый месяц продолжается
наивная очаровательная сказка. Даже после трагической развязки не меркнет
светлая, сказочная атмосфера повести. Куприн открыл нам истинную красоту
невинной, почти детской души девушки, выросшей вдалеке от шумного мира
людей, среди зверей, птиц и леса, но наряду с этим Куприн показывает человеческую злобу, бессмысленное суеверие, страх перед неизвестным. Чудом
возникшая, возвышенная душа вынуждена скрываться от жестоких людей,
страдать от равнодушия своих близких. Но над всем этим одержала победу
настоящая любовь. Нитка красных бус – последняя дань щедрого сердца
Олеси, память «об её нежной, великодушной любви».
Новое возвращение к теме большой, всепоглощающей любви состоялось
в повести «Гранатовый браслет». Герой этого повествования, бедный чиновник Желтков, однажды встретив княгиню Веру Николаевну, полюбил ее
всем сердцем. Любовь эта не оставляет места для других интересов
влюблённого. Желтков убивает себя, чтобы не мешать жить княгине, и, умирая, благодарит её за то, что она была для него «единственной радостью в
жизни, единственным утешением, одной мыслью. Эта повесть не столько о
любви, сколько молитва ей. В своём предсмертном письме влюблённый чиновник благославляет свою возлюбленную княгиню: «Уходя , я в восторге
говорю: «Да святится имя Твоё». Особо в этой повести А.И.Куприн выделил
фигуру старого генерала Аносова, который уверен в том, что высокая любовь
существуют, но она … «должна быть трагедией, величайшей тайной в мире»,
не знающей компромиссов. Княгиня Вера, женщина, при всей своей
аристократической сдержанности, весьма впечатлительная, способная понять
и оценить прекрасное, почувствовала, что жизнь её соприкоснулась с этой
великой любовью, воспетой лучшими поэтами мира. Любовь чиновника
Желткова чужда той глубокой затаённости, в которой благородная
скромность переплетается с благородной гордостью. «Молчать и гибнуть»…
Этот талант был дан Желткову. Но и для него «волшебные оковы» оказались
милей жизни. «Маленький» человек оказался выше и благороднее
представителей высшей ступени социальной лестницы.
Протестуя против цинизма, продажных чувств, пошлости, А.И. Куприн
создал повесть «Суламифь». Она была написана по мотивам библейской
«Песни песней» царя Соломона. Царь полюбил бедную девушку-крестьянку,
но из-за ревности покинутой им царицы Астис, она погибает. Перед смертью
Суламифь говорит своему возлюбленному: «Благодарю тебя, мой царь, за
всё: за твою мудрость, к которой ты позволил мне прильнуть устами, как к
сладкому источнику… Основная мысль этого произведения: любовь сильна,
как смерть, и одна она, вечная, оберегает человечество от нравственного
вырождения, которым грозит ему современное общество. В повести «Суламифь» писатель показал чистое и нежное чувство: «Любовь бедной девушки
из виноградника и великого царя никогда не пройдёт и не забудется, потому
что крепка, как смерть, любовь, потому что каждая женщина, которая любит,
- царица, потому что любовь прекрасна!»
Тема любви – одна из центральных тем в творчестве Куприна. В его
повестях – любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды, та,
ради которой можно совершить подвиг, пойти на мучение и даже умереть.
Никакие жизненные удобства, расчёты и компромиссы не должны её
касаться.«Молчать и гибнут»- вот девиз героев Куприна. Не знаю, правилен
он или ошибочен, но знаю, что еще не раз предстоит нам вернуться к
страницам произведений Куприна, встретиться с его замечательными
героями. Ведь в наше непростое время так приятно окунуться в мир
любящих и бескорыстных людей.
(Звучит мелодия песни «Адажио»)
6. Подведение итогов урока.
а) Выступление библиотекаря с обзором произведений книжной вы
ставки «Любовь - прекрасная страна».
б) Выставление оценок с комментариями.
7. Домашнее задание. Познакомиться с творчеством символистов
(А.Блока, В.Брюсова, Д.Мережковского, А.Белого).