Мелкая моторика рук оказывает влияние не только на речь, но и

Мастер-класс для родителей «Развитие мелкой
моторики рук»
Для этого между нами, взрослыми, должны установиться дружеские,
партнерские отношения. Для начала давайте познакомимся.
Знакомство при помощи клубочка!
Воспитатель: Обмотайте вокруг пальчика ниточку, представьтесь и
передайте клубочек следующему!
Посмотрите, пожалуйста, каждый из нас соединен ниточкой, не просто
ниточкой, а нитью, которая нас будет связывать на протяжении 4 лет. Наша
нить должна быть настолько прочной, насколько это возможно ради здоровья
и счастья наших детей! Думаю, вы со мной согласитесь!
Консультация для родителей. Развитие мелкой моторики
«Значение пальчиковых игр».
Развитие мелкой моторики «Значение пальчиковых игр».
«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют
развитию мозга». И. Павлов.
Учёные называют кисти рук «органами речи».Если Вы хотите, чтобы у вашего ребёнка была
хорошая развитая речь, то следует не только выполнять артикуляционные упражнения для
чистого произношения, но и следует тренировать пальцы рук.
Мелкая моторика рук оказывает влияние не только на речь, но и на память, мышление.
Учёные, изучавшие психику детей, отмечали, что существует взаимосвязь между
координацией мелких движений рук и речью. Установлено, что уровень развития речи детей
находится в прямой зависимости от степени сформированости тонких движений пальцев рук.
Дошкольник с низким уровнем развития моторики, быстро утомляется. Ему трудно выполнять
бытовые и учебные действия. Навыки самообслуживания плохо развиты. Особенно
сложность для них представляет застёгивание и расстегивания пуговиц, шнуровка обуви.
В учебной деятельности - графические навыки плохо развиты. Рисунки выполняет не
аккуратно. При раскрашивании раскрасок «выходит» за контур. В дальнейшем
недоразвитие мелкой моторики может создать трудности в овладении письменной речью.
Очень важной частью коррекционной работы в дошкольном возрасте, по развитию мелкой
моторики, являются пальчиковые игры. В ходе пальчиковых игр, дети повторяют движения
взрослых, активизируют моторику, тем самым не только совершенствуют ловкость и точность
движений, но и улучшают внимание, память, вырабатывают усидчивость. Развивают
воображения. Движения становятся точными и сглаженными. Это в дальнейшем облегчает
приобретение навыка письма.
«Пальчиковые» игры появились ещё в далёком прошлом и без изменений дошли до наших
дней. Они знакомят малышей с новыми словами и понятиями, развивают чувство ритма,
интонационную выразительность; формируют математические представления: учат считать,
усваивать временные пространственные представления.
Игры с пальчиками развивают мозг ребёнка,стимулируют развитие речи,творческие
способности,фантазию. Чем лучше работают пальцы и вся кисть,тем лучше ребёнок
говорит. Исследования учёных показали,что уровень развития детской речи находится
в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев
рук.Чем активнее и точнее движение пальцев у малыша,тем быстрее он начинает
говорить.
1.
Игра «Песочница» на кухне. Возьмите поднос или плоское блюдо с ярким
рисунком. Тонким равномерным слоем рассыпьте по подносу любую мелкую крупу. Проведите
пальчиком ребенка по крупе. Получится яркая контрастная линия. Позвольте малышу самому
нарисовать несколько линий. Затем попробуйте вместе нарисовать какие-нибудь предметы (забор,
дождик, волны), буквы. Такое рисование способствует развитию не только мелкой моторики рук, но и
массажирует пальчики Вашего малыша. И плюс ко всему развитие фантазии и воображения.
2.
Игры с крупами. Дети очень любят игры с крупами, это не только приятные тактильные
ощущения и самомассаж, но и возможность немного пошалить. Но здесь очень важно помнить о
технике безопасности, ведь мы имеем дело с мелкими частицами. Итак, давайте немного поиграем! В
глубокую ёмкость насыпаем фасоль и запускаем в неё руки и изображаем, как будто мы начинаем
месить тесто, приговаривая:
Месим, месим тесто,
Есть в печи место.
Будут-будут из печи
Булочки и калачи.
А если в конце игры ребёнок откопает «клад» (маленькая игрушка или конфета), поверьте, восторгу
не будет предела!
Рисуем по контуру – выкладывание по контуру предмета
пуговицы, семена и другие мелкие предметы
2. Игра
«Мозаика из пробок». Подберите пуговицы разного цвета и размера, а еще, можно
использовать разноцветные пробки от пластиковых бутылок. Сначала выложите рисунок сами, затем
попросите малыша сделать то же самостоятельно. После того, как ребенок научится выполнять задание без
вашей помощи, предложите ему придумывать свои варианты рисунков. Из пуговичной мозаики можно
выложить неваляшку, бабочку, снеговика, мячики, бусы и т.д.
3. Игра
«Шагаем в пробках». Но не стоит далеко убирать пробки, они могут помочь нам
еще и в развитии мелкой моторики и координации пальцев рук. Предлагаю устроить «лыжную эстафету». Две
пробки от пластиковых бутылок кладем на столе резьбой вверх. Это — «лыжи». Указательный и средний
пальцы встают в них, как ноги. Двигаемся на «лыжах», делая по шагу на каждый ударный слог.
Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы,
Мы любим забавы холодной зимы.
4.
Пальчиковая гимнастика.
Устали пальчики от такой ходьбы?! Им тоже надо отдохнуть. Я предлагаю сделать пальчиковую гимнастику,
которую очень любят Ваши малыши. Для этого нам понадобятся обычные бельевые прищепки.
А если взять круг из картона и прицепить к нему прищепки, что получится? – Солнышко! А солнышко, какое?
– круглое! А какого оно цвета? – желтое! И вновь в доступной ребёнку форме мы закрепляем понятие
основных сенсорных эталонов.
А можно включить всю свою фантазию и из красного круга и прищепки сделать…что?
Яблоко! А ещё?
Шнуровки
Застегивание, расстегивание
Игра с палочками
Также
мы
используем
стучать,катать,шуршать,шагать,бегать)
небольшие
палочки(можно
Вы скачите палочки, как солнечные зайчики.(поочерёдно шагаем палочками по
коленам)
Прыг-скок,прыг-скок,прискакали на лужок(скрещиваем палочки сверху в низ и ставим
на колени).
Одной ножкой топ-топ (шагаем правой палочкой),
другой ножкой топ-топ (левой)
На головку сели песенку запели(Ставим палочки на голову стучим друг об дружку)
Игры с мячиком
«Слива».
Сливу я держу в руке, (кладут мячик на правую ладошку)
Зажимаю в кулаке, (крепко сжимают его)
Отпускаю, разжимаю (раскрывают ладонь)
И ладошками катаю. (катают мячик между ладонями)
Н. В. Нищева.
Пальчиковый театр
1сюжет: на голубом фоне листа при помощи кисти с краской желтого, оранжевого цвета
наносятся мазки – «осенние листья» разлетелись по ветру. Вместо кисти можно использовать
собственные пальчики: окуная пальчик в краску желтого цвета наносим пятна по всему листу,
следующий пальчик – в красную, ритмично располагая пятна между желтыми листочками.
Когда ребенок будет уже с увлечением рисовать пальчиками, можно подвести к тому, что
интересные изображения получаются отпечатком ладошки. Если, изображая пальчиком,
необходима была баночка с краской и лист тонированной бумаги, то для рисования ладошкой нам
понадобится достаточно глубокая и широкая емкость.
2 сюжет: «Колючий ежик», перед занятием покажите ежа, заранее приготовьте краску серого
цвета. Возьмите лист тонированной бумаги, расположите горизонтально. Сначала ладошкой без
краски сориентируйте руку ребенка в центре листа, раздвинув пальчики в верху, большой палец,
отведя в сторону, затем, осторожно окунув ладошку ребенка в краску серого цвета, сделайте
отпечаток на листе, держа руку ребенка в своей, методично оставляя силуэты на листе. Более
темной краской нарисуем нос, глаз, белой краской – белок глаза, а черной краской сделать точку
- зрачок.
3 сюжет: «Волшебный рисунок». На чистом листе бумаги взрослый рисует свечой любое
изображение, например: цветок, машина, рыбка, елочка и т. д., ребенок рисунка не видит,
взрослый акварельной краской закрашивает поверхность листа – изображение проявилось.
Малыш радуется, и изъявляет желание выполнить волшебный рисунок самостоятельно. Первое
«волшебное» рисование проводите совместно, а второе и последующие предложите нарисовать
самостоятельно, предварительно разведите акварель в баночке.
Если следовать нашим рекомендациям и работать с ребенком совместно, чтобы он видел
результат и то, как Вы положительно реагируете на его творчество и что сделано своими
руками, тогда ребенок вырастет творческой, самостоятельной личностью.