Милосердие и сострадание Задачи урока: 1) формирование понимания, каким должен быть настоящий человек в современном обществе, его моральные и духовные ценности; 2) дать знания о том, как православие учит милосердию, состраданию и помощи людям; 3) учить работать с учебным текстом, выделять главные мысли, ключевые слова; 4) учить структурировать полученные знания, писать конспект; 5) Учить связно, грамотно, культурно излагать своё мнение по заданной теме; выслушивать и принимать точки зрения одноклассников, находить общий язык при работе в парах, коллективном обсуждении. Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка рассказа. Основные термины и понятия: милосердие, взаимопомощь, сострадание, взаимопонимание Оборудование: интерактивная доска, презентация молитвы, индивидуальные листы, тетради Ход урока Организационное начало урока. Приветствие. Актуализация знаний по теме урока, сообщение темы с мотивирующим приёмом. - Вспомните название курса? Название модуля? (ОРКСЭ, «Основы православной культуры») - Что такое православие? Православная культура? Назовите ключевые слова модуля «Основы православной культуры»? (Православие, православные, христиане, храм, молитва и т.д.) - Что такое молитва? (Слушание молитвы о детях в современной версии) - К какому жанру близка молитва? - Вспомните жанры УНТ (загадки, песни, песенки, считалки, были …)? Кто автор этих жанров? - Прочитайте на своих листах жанры произведений, назовите тот жанр, с которым вы не встречались? (Притча) - Что такое притча? (В случае затруднения обучающиеся прочитывают с листов) Притча - это малый поучительный рассказ в дидактикоаллегоричном литературном жанре, заключающий в себе моральное или религиозное поучение (премудрость). Близка к басне; в своих модификациях — универсальное явление в мировом фольклоре и литературе. Прослушивание притчи Светланы Копыловой «Окно». Вопросы учителя: – О чём притча? – Каких людей мы встречаем в ней? (Завистливого и милосердного). - Сформулируйте тему урока. III. Сообщение темы урока обучающимися А) Коллективная работа над понятиями темы: милосердие, забота, взаимопомощь, страдание, сострадание – Что такое милосердие? Произнесите слово, вслушайтесь. Из каких двух слов образовано слово «милосердие»? – К кому мы проявляем милосердие? – Кому нужна наша забота? – Как вы понимаете взаимопомощь? Страдание? Сострадание? Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия Миловать – щадить, прощать кому-нибудь вину Совместное «открытие» знаний. - Что понимаем под милосердием? - Где можно научиться милосердию? Кто помогает вам? Б) Милосердие в православии (комментированное чтение) В) Притча «Стакан молока» – Как выдумаете, как могла закончиться эта история? Делимся впечатлениями. Христианство (комментированное чтение) Что такое милосердие в христианстве? Можно ли научиться милосердию? А надо ли учиться милосердию? Зачем? Как стать милосердным? Профессии милосердия Какую профессию ты считаешь милосердной, почему? Хотел бы ты иметь такую профессию? Л) Самостоятельная работа с учебником «Это интересно» Обобщение по теме «Милосердие в христианстве» V. Проблемная ситуация. Чтение учителем притчи Притча о бабочке Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший мимо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка. Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и что ни на что другое у нее не было больше сил. Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались. Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она улетит. Ничего не случилось! Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои нерасправленные крылья. Она так и не смогла летать. ПАУЗА Человек, желая помочь бабочке, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо ей, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать. Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться. Иногда именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было бы жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены. Мы не смогли бы быть такими сильными, как сейчас. Мы никогда не смогли бы летать. Подумай! Почему эта притча рассказана именно здесь, ведь она останавливает человека в его порыве сделать доброе дело? V.Обсуждение и заключение по притче (Надо быть внимательным, от слова внимать…Милосердие милосердию рознь. Милосердие должно помогать, поднимать, но не развращать) V. Домашнее задание. Домашнее задание. Приготовь к следующему уроку притчу о добром самаритянине. Используемый учебный материал к уроку: – Список учебной литературы для учителя «Основы православной культуры» А.В.Кураев – Учебные пособия для учеников: «Основы мировых религиозных культур» под ред. Е.С.Токаревой – Видео- и аудиоматериалы: Диски к различным модулям - при подготовке учителем презентации Диск «Основы мировых религиозных культур» при подготовке домашнего задания, подготовке тестов - для учащихся Аудиозапись притчи Светланы Копыловой «Окно»