Жить с книгою дружить

Жить- с книгою дружить.
Цель:

воспитывать интерес к литературным произведениям;
 способствовать пониманию того, что книга источник знаний;
 прививать любовь к чтению и бережное отношение к книгам;
 развивать устную речь, внимание, память.
Ход:
Сегодня мы с вами будем говорить о книгах, о наших любимых книгах, об
интересных и красочных, удивительных книгах. Прочтите, пожалуйста, пословицу, которая
написана на доске: «Кто много читает, тот много знает». Книга – источник знаний. Открываешь
книгу и узнаешь о жизни и деятельности наших бабушек и дедушек, наших прабабушек и
прадедушек. Читаешь книгу и не заметишь, как ты сам начинаешь жить с героями этой книжки,
тебе кажется, что ты с ними разговариваешь с глазу на глаз. В книгах есть и непонятные тебе
слова. Значения этих слов ты можешь найти в словарях, без внимания это слово не оставь.
Напиши в тетради самые трудные слова и постарайся запомнить. Когда каждый раз будешь вот
так работать с книгой, она поможет тебе стать умным, красивым, счастливым, здоровым
человеком.
Надо ценить книгу. Каждую книгу читает, наверное, и по 100 человек, надо держать книги в
чистоте, не надо пачкать, не писать в книжках, не вырывать листы. Книги берегите, будьте
аккуратны с книгами. Каждый день читайте книги, и тогда вам будет очень легко учиться. У вас
будет богатый запас слов. Книги – наши друзья.
«С умным разговориться, что меду напиться», а умней, спокойней и доброжелательней
собеседника, чем книга, в мире нет. Вот почему считается, что «испокон века книга растит
человека». Так говорили наши предки, а их опытом пренебрегать нельзя.
 Много сложено пословиц и поговорок о книгах.
Задание: Закончить пословицу
С книгой поведешься — ума наберешься.
Книга мала, а ума придала
Книги читать - скуки не знать.
Одна книга тысячу людей учит.
Книги читать - не в ладушки играть.
Книга – друг человека.
Кто много читает, тот много знает
Книги читай, а дела не забывай.
Глядит в книгу, а видит фигу.
 А сейчас я вам загадаю загадки. Отгадайте, пожалуйста:
Первая книжка
Для всех детишек:
Учит – мучит,
А научит – радует.
Ответ: АЗБУКА
Кто говорит молча?
Ответ: КНИГА
Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает.
Ответ: КНИГА
Новый дом несу в руке,
Дверцы дома – на замке,
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.
Ответ: ПОРТФЕЛЬ, КНИГИ, ТЕТРАДИ
Кто ж этот добрый
Друг молчаливый,
Мудрый, правдивый
И справедливый?
Видеть – не видит,
Слышать – не слышит.
Молча все скажет,
Все нам опишет.
Правде научит,
Кривду осудит, с нами порою
Весело шутит.
Радуйтесь сердцем
Доброй беседе,
Век с ней дружите,
Милые дети!
Кто ж этот добрый
Друг молчаливый?
Мудрый, правдивый
И справедливый?
Если разгадка
Вам не дается,
Знайте, что друг наш
КНИГОЙ зовется.
Молчалива и скромна,
Интересна и умна.
Догадайся, кто она?
Ответ: КНИГА
Черные, кривые,
От рожденья все немые.
Станут в ряд – сейчас заговорят.
Ответ: КНИГА
Черные чернизины,
Как они нанизаны!
Засмотрелся Фома –
Понабрался ума.
Ответ: КНИГА
Сама мала, а ума придала.
Ответ: КНИГА
Каждый сколько нужно берет, а все остается.
Ответ: КНИГА
Кто молча учит?
Ответ: КНИГА
Иду по грядкам – рву без счета:
На грядках не убывает, а в голове прибывает.
Ответ: КНИГА
Сели птицы на страницы, знают быль и небылицы.
Ответ: КНИГА
МОЛОДЦЫ!!!
Конечно же, сейчас есть радио, телевизоры, компьютеры, с помощью которых люди
общаются между собой, делают интересные передачи, обмениваются новостями. Однако,
смотря телевизор, ты можешь выбирать лишь из тех программ, которые тебе предлагают.
Приходя же в библиотеку, ты получаешь возможность выбрать именно то, что тебе нужно, что
тебе интересно в данный момент. Сейчас, например, очень мало детских телевизионных
программ. Книги же издаются для любого возраста и на любой вкус в достаточном количестве.
Книги знакомят нас с прошлым, помогают больше узнать о науке, культуре, искусстве,
позволяют даже заглянуть в будущее. Хорошая интересная книга может стать твоим другом,
который будет рядом в горе и радости.
К книгам нужно относиться бережно и с любовью, тогда они всегда готовы поделиться с нами,
приглашая в свою сказочную страну тайн и загадок.
Дом книг
О, сколько в этом доме книг!
Внимательно всмотрись –
Здесь тысячи друзей твоих
На полках улеглись.
Они поговорят с тобой
И ты, мой юный друг,
Весь путь истории земной
Как бы увидишь вдруг…
(С. Михалков)
 Блицопрос «Наша библиотека». Можно отвечать хором.
1. На каком этаже находится школьная библиотека? (1)
1. Сколько окон в нашей библиотеке? (5)
1. Сколько компьютеров в нашей библиотеке? (2)
1. В котором часу начинает работу библиотека? (9 ч)
1. Можно ли бегать в библиотеку на уроке? (нет)
1. Сколько дней можно держать библиотечную книгу дома?(10 дней)
1. Как зовут библиотекаря нашей школы? (Любовь Владимировна)
1. С какими словами надо входить в библиотеку? (Здравствуйте)
1. Сколько книг в школьной библиотеке? (Много)
Очень важно знать, ребята, формулу «три П»: переживай, представляй, понимай
прочитанное! Я думаю, что полноценное восприятие произведения осуществляется именно
через вот эти правила. Мы должны уметь переживать за героев в произведении, представлять
перед собой прочитанное, должны чувствовать и понимать
прочитанное. Только тогда мы можем достичь положительных результатов: и техника чтения
будет выше нормы, и чтение будет самым любимым занятием, и библиотека станет для нас
постоянным приятным заведением.
 Ребята, а как же построена книга? У меня в руках книга. Что мы видим?
- Обложка (или переплет). Для чего она нужна? (Ответы детей).
-Правильно. Обложка защищает книгу, листы от повреждений и придает ей нарядный вид, она
подскажет тебе, кто написал книгу, как она называется. А если есть картинка, то можно
догадаться, о чем пойдет речь, с какими героями ты встретишься, читая произведение.
Открываем книгу: первая страница книги – ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ. Это имя книжки и ее адрес.
Из текста на титульном листе мы узнаем:
1. Кто написал это произведение?
2. Каково его заглавие?
3. Кто нарисовал иллюстрации, картинки к этому произведению?
4. В каком городе и в каком году появилась эта книга, какое издательство выпустило книжку
в свет?
Автор обычно хочет сказать несколько слов тому, кто взял в руки его книгу. И он делает
это в ПРЕДИСЛОВИИ. Предисловие может быть написано и другим человеком, который
делится с читателем своими впечатлениями о книге и ее авторе. В древности всякий
рассказ, историю называли «словом». Это значение сохранилось и до наших дней в слове
«ПРЕДИСЛОВИЕ», то есть то, что перед «словом», рассказом или, иначе, перед текстом.
Из предисловия можно узнать, о чем или о ком та книга, когда и в какой стране происходят
события и многое другое. Обычно предисловие бывает коротким, его можно прочитать
прямо здесь, у полки. И ты сразу поймешь, нужно тебе читать эту книгу или нет. В конце
книги обычно дается ее СОДЕРЖАНИЕ (оглавление) по главам или частям повествования.
А если книжка состоит из произведений нескольких авторов, то и об этом можно узнать из
содержания, сразу определив, на какой странице находится нужный нам текст.
 А из чего же сделана книга?
В Росси в старину простой люд писал на бересте, а государственные бумаги – указы и
грамоты – на специально обработанной тонкой коже – пергаменте, который скатывался в
трубочки – свитки.
Люди испытывали недостаток в материале, который был бы долговечен, устойчив к солнцу
и влаге, на котором можно было бы писать. Пытливый ум человека изобрел бумагу. Это
было великое изобретение, потому что с появлением бумаги стало быстро расти число
книг.
Как же делают бумагу? Из чего?
Из дерева. Но для того, чтобы оно превратилось в тонкие белые листы бумаги, нужно
потрудиться многим людям. Книга – очень ценная вещь. Много труда затратили люди на ее
изготовление, поэтому нужно обращаться с ней бережно. А что значит обращаться бережно?
Чего боится книга? (Д е т с к и е о т в е т ы). Книга предназначена только для чтения. На нее
нельзя ставить утюг или сковородку, подкладывать ее под ножку качающегося стула,
накрывать ею настольную лампу, слюнявить листы, подчеркивать понравившиеся или
непонравившиеся места, рисовать на ней. Книга очень хрупка. Она боится и воды, и огня, и
грязных рук. Но бережно хранимая книга живет сотни лет. Ведь всем интересно посмотреть,
какой была книжка 50, 100 и больше лет назад.
 А сейчас давайте запомним, что с книгами нельзя делать. Прочитаем хором, что
написано на листочках:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Нельзя перегибать книги.
Нельзя загибать книжные страницы.
Нельзя закладывать в книги карандаши.
Нельзя писать и рисовать в книгах.
Нельзя брать книги грязными руками.
Нельзя читать книги во время еды.
Нельзя читать книги на солнце.
 А в заключение поиграем, посмотрим, какие вы читатели. Я раздам карточки с
именами персонажей сказочных произведений.
Вы должны назвать сказку, где живут эти персонажи.
1. «Каникулы в Простоквашино» (дядя Федор, кот Матроскин, пес Шарик, почтальон
Печкин, Галчонок).
2. «38 попугаев» (Мартышка, удав, попугай, слоненок).
3. «Винни – Пух» (поросенок Пятачок, ослик Иа, Кролик, медвежонок Винни).
4. «Бременские музыканты» (король, принцесса, кот, пес, петух, осел).
Обобщение по игре, полезно отметить каждого ученика, никого не обижая.
Ребята, К. Паустовский говорил: «Читайте! Пусть не будет ни одного дня, когда бы вы не
прочли хотя бы одной страницы новой книги».
Ребята, любите книги, читайте книги, дружите с книгами!
Итог
- Ребята, как растем мы вместе с книжкой?
(Ответы детей)
Читая книгу, у меня будет запас слов большой, я становлюсь умным. Много буду знать о
прошлом и будущем. Буду читать книги, это помогает в учебе. У меня техника чтения будет
высокая. Книги помогают больше узнать об искусстве, культуре, науке, можно узнать много
интересного и полезного. Расту, потому что, читая книгу, я получаю много хороших знаний и
умений, хочу стать такими же сильными и добрыми героями, как в книгах.
Литература
Начальная школа, 2007, № 6
Борис Житков. Про эту книгу.
Зубков Б. Книжка про книжки.
Дацкевич В. Как делают книгу.
Школьная библиотека, 2003, №
Автор: учитель начальных классов
Лукина Н. Н.
д. Чадукасы – 2009 г.
Рецензия
на методическую разработку по теме «Вместе с книгой мы растем»
Наталия Николаевна Лукина – учитель начальных классов, руководитель школьного
методического объединения начальных классов МОУ «Чадукасинская ООШ». Учитель
работает над формированием эстетического мировосприятия у учащихся 1 – 4 классов, над
расширением и углублением их знаний о мире искусства, над нравственно-эстетическим
воспитанием младших школьников, над развитием творческих способностей учащихся не
только на уроках, но и во внеурочное время. Н. Н. Лукина хочет научить ребят мыслить
творчески и красиво. Она понимает: очень важно сделать родителей единомышленниками в
воспитании и обучении ребят. Важной составляющей личностно-ориентированного подхода в
воспитательном процессе является классный час. Именно эта форма воспитательной работы
содержит огромный педагогический потенциал. Н. Н. Лукина делает жизнь в классе более
интересной, насыщенной, помогает ребятам сдружиться и проявить себя. Дети любят классные
часы и охотно участвуют в них, потому что Наталия Николаевна их проводит очень интересно
и разнообразно по форме. Она провела открытый классный час на тему «Вместе с книгой мы
растем» во втором классе, при этом зрителями стали и учащиеся 1, 3, 4 классов.Всем классный
час понравился. Проводя вот такие классные часы, учитель развивает интерес к книге и
стремление к чтению, прививает учащимся навыки чтения и формирует умение читать с
удовольствием.
Классный руководитель 1 и 3 классов
_______________(Максимова Г. Ю.)
Введение
Как говорил В. А. Сухомлинский: «Чтение должно стать для ребенка очень тонким
инструментом овладения знаниями и вместе с тем источником богатой духовной жизни». Все,
кто работает с младшими школьниками, знают, как нелегко обучить детей технике чтения, но
еще труднее воспитать увлеченного читателя. Данная разработка призвана помочь учителям
начальной школы в проведении таких классных часов, как «Вместе с книгой мы растем». Одна
из основных целей классного часа «Вместе с книгой мы растем» - довести до сознания детей,
что умней, спокойней и доброжелательней собеседника, чем книга, в мире нет. Для этого я
рекомендую особое внимание обращать воспитанию любви к книгам, интересу к чтению,
развитию любознательности, эмоциональной отзывчивости, бережному отношению к книгам. В
разработке представлены материалы с уровнем сложности для того, чтобы учитель мог
использовать их с учетом подготовленности своего класса.
Оглавление
1. Введение
2. Основная часть. Классный час «Вместе с книгой мы растем»
3. Заключение
4. Литература
Аннотация
Классный час в школе является одной из основных форм организации воспитательной
деятельности классного руководителя с классным коллективом.
Классный час способствует решению следующих педагогических задач:
- обогащение учащихся знаниями о природе, человеке, обществе, культуре, технике;
- усвоение детьми умений и навыков познавательной и практической деятельности;
- формирование и развитие эмоционально- чувственной сферы и ценностных отношений;
личности ребенка;
- содействие проявлению и развитию индивидуальности, раскрытию личностного потенциала
учащегося. Его творческих и других способностей;
- формирование и развитее классного коллектива.
В классном часе «Вместе с книгой мы растем» есть разные виды деятельности. Есть и
загадки, так как дети очень любят разгадывать загадки, есть пословицы и поговорки, которые
расширяют кругозор учащихся, развивают творческое мышление, остроумие, смекалку,
пословица нас поучает, советует, наставляет и предупреждает, можно узнать и об истории
книги, о том, какой путь пройдет книга прежде, чем попадает в библиотеку или на нашу
книжную полку. Сказки – любимое произведение детей и взрослых. Хотя я сама и взрослая, но
до сих пор люблю читать и слушать сказки. Сказки воспитывают в детях добро, любовь к
жизни, развивает творческую способность учащихся, учат уму-разуму. Дети очень любят
рассказывать интересные моменты прочитанного произведения, любят похвастаться
красивыми, новыми, купленными родителями книжками. Вот и в классном часе дети с
удовольствием рассказывали о своих любимых книжках.
Когда каждый раз будешь вот так заниматься с книгой, она поможет стать нам умным,
красивым, счастливым, здоровым человеком.
Кто много читает, тот много
знает!
Чулкова Лариса Васильевна, учитель начальных классов МБОУ "Старополтавская СОШ"
Цель:

воспитывать интерес к литературным произведениям;

способствовать пониманию того, что книга источник знаний;




прививать любовь к чтению и бережное отношение к книгам;
развитие первоначальных навыков коллективной работы;
содействовать созданию благоприятной психологической обстановки в классе
развивать устную речь, внимание, память.
Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, презентация PowerPoint
Ход классного часа
Наш праздник я хочу начать с загадки: «Без языка, а обо всем рассказывает, без головы, а все
знает, без ног, а везде бывает». Это …. Книга.
Чему первым делом
Научится кошка?
— Хватать!
Чему первым делом
Научится птица?
— Летать!
Чему первым делом
Научится школьник?
— Читать!
(В. Берестов)
Послушайте песню «Читайка» (слайд 2)
Когда вы научились читать, перед вами открылись удивительные богатства- знания, которые
спрятаны в разных книгах.
Книга – великое чудо. Недаром народ сложил о ней много
загадок и пословиц. Вот некоторые из них

Кто много читает, тот много знает.

Книга – наш помощник в труде.

Выбирай книгу так, как выбираешь друга.

Говори не о том, что прочел, а о том, что понял.
Мы сегодня с вами тоже напишем и прочтём книгу нашей встречи. Первая страница нашей
книги «Мудрость народная». (слайд 3 - 5)
Задание: Закончить пословицу
С книгой поведешься — ума наберешься.
Книга мала, а ума придала
Книги читать - скуки не знать.
Одна книга тысячу людей учит.
Книги читать - не в ладушки играть.
Книга .
Книга – учитель, книга - наставник.
Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если выпустишь книгу из рук.
Книга – советчик, книга – разведчик,
Книга – активный борец и боец.
Книга - нетленная память и вечность,
Спутник планеты земли, наконец.
Книга не просто красивая мебель,
Не приложенье дубовых шкафов,
Книга – волшебник, умеющий небыль
В быль превращать и в основу основ.
Ведущий: Следующая страница нашей книги: «Библиотечная» (Слайд 6)
Ученики читают стихи.
Дом книг
О, сколько в этом доме книг!
Внимательно всмотрись –
Здесь тысячи друзей твоих
На полках улеглись.
Они поговорят с тобой
И ты, мой юный друг,
Весь путь истории земной
Как бы увидишь вдруг…
(С. Михалков)
Дорога в библиотеку
Очень важно для человека
Знать дорогу в библиотеку.
Протяните к знаниям руку.
Выбирайте книгу как друга.
(Т. Бокова)
Будем с книгой дружить!
В библиотеке для ребят
На полках книги в ряд стоят
Бери, читай и много знай,
Но книгу ты не обижай.
Она откроет мир большой,
А если сделаешь больной
Ты книжку – навсегда
Страницы замолчат тогда.
(Т. Блажнова)
Книжная страна
Хожу в библиотеку
Я книги почитать.
Любимей дела нету!
Люблю я помечтать…
И оказаться в сказке,
В таинственном лесу.
Увидеть волка, зайца
И рыжую лесу.
А прочитав всю книжку,
Подумать головой –
Какой герой хороший,
Какой из них плохой.
Она всегда подскажет,
Где как себя вести,
Поможет и расскажет
Как друга нам найти.
И что-то в этой жизни
Начнём мы понимать,
Любить родную землю
И слабых защищать.
Ведущий: Блицопрос «Наша библиотека». Можно отвечать хором.
2. На каком этаже находится школьная библиотека? (1)
2. Сколько окон в нашей библиотеке? (5)
2. Сколько компьютеров в нашей библиотеке? (2)
2. В котором часу начинает работу библиотека? (9 ч)
2. Можно ли бегать в библиотеку на уроке? (нет)
2. Сколько дней можно держать библиотечную книгу дома?(10 дней)
2. Как зовут библиотекаря нашей школы? (Любовь Владимировна)
2. С какими словами надо входить в библиотеку? (Здравствуйте)
2. Сколько книг в школьной библиотеке? (Много)
Ведущий: Вы правильно отвечали на вопросы. А сейчас пора отдохнуть и заняться зарядкой на
странице «Физкультурная» (Слайд 7,8)
Станция историческая.
Ребята, а как создаются книги?
Печатают на станках в типографии.
- А кто самым первым начинает работу над тем, чтобы у нас на столе появилась книга?
Поэты, писатели должны сочинять произведения (стихи, поэмы, рассказы, сказки, романы и
т.д.). Потом рукопись писателя попадает в издательство. Это такое учреждение, где издают
книги. Здесь рукопись читают редакторы и потом отправляют в типографию. Затем работники
этой типографии печатают сочинения и оформляют в форме книги. Их отправляют в магазины,
после этого книга появляется у нас на столе.
- А на чём печатают книги? (слайд )
- На бумаге .
- Как получают бумагу, из чего?
Сначала из дерева получают бумагу, режут на листы. В химических заводах получают краску и
чернила для написания книги. Затем работники типографии печатают книгу, художник делает к
ней рисунки.
- Кто же работает над книгой?
Писатели, редактор, художник, работники типографии.
Книжкины секреты (Л. Гусельникова)
Если хочешь много знать,
Вслушайся в советы.
Научись распознавать
Книжные секреты.
В каждой книжке — свой секрет,
И ненужных книжек нет.
Если быстрый самолет
В небо устремился,
Знает свой секрет пилот.
Он ему учился.
Если мама на обед
Варит щи и кашу,
У нее есть свой секрет,
Тоже очень важный.
Знайте, все девчонки,
Знайте, все мальчишки:
В каждой книжке — свой секрет!
Все читайте книжки!
Ведущий: А какой секрет хранят сказки, как вы думаете? (Детей надо подвести к выводу, что
добро сильней, чем зло, вместе легче справиться с несправедливостью и т.д)
Ведущий: Книги могут стать хорошим собеседником. Их жизнь зависит от того, как мы будем
их беречь.
Две книжки.
Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.
- Ну, как твои делишки? –
Одна спросила у другой.
- Ох, милая, мне стыдно перед классом,
Хозяин мой обложки вырвал с мясом!
Да что обложки… Оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей…
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?
Твои мне не знакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня!
А посмотри-ка на мои листочки,
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу, О них и говорить то неприлично…
Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на «отлично».
- Ну, мой на тройках едет еле-еле
И даже двойку получил на той неделе…
Ведущий: Любите ли вы читать сказки?
Дети: Да.
Ведущий: Что вам больше всего нравится в сказках?
(ответы детей)
Ведущий: Вы назвали много причин для того, чтобы читать сказки. А я вам предлагаю угадать
названия волшебных предметов, которые встречаются в сказках. Страница «Волшебные
предметы»
(Слайд 10)
Страница кроссвордная.
1. В ней живут книги
1. отправляют человеку, который живёт в другом городе (2 гориз)
1. книга, по которой учатся читать (3 гориз)
1. В ней живут книги (3 вертик)
1. бабушки и дедушки пользуются ими, чтобы лучше видеть (4 гориз)
1. Чем писали люди, когда не было ручек? (2 вертик)
1. из неё узнают утренние новости (5 вертик)
1. Папа Карло подарил её Буратино (6 гориз)
1. Она нужна для того, чтобы не забыть, на какой странице ты читаешь книгу(7 верт)
10. из неё можно узнать, какой фильм идёт в кинотеатре.(8 гориз)
11. что такое «крестословица»? (10 гориз)
Ответы: по горизонтали:2. Письмо, 3. Букварь, 4. Очки, 6. Азбука, 8. Афиша,
10. Кроссворд.
По вертикали:1. Полка, 2. Перо, 3. Библиотека, 5. Газета, 7. Закладка.
Подведение итогов. Итак, о чем же мы с вами сегодня беседовали?
Мой друг.
Хорошая книга, мой спутник, мой друг,
С тобой интересным бывает досуг.
Мы время отлично проводим вдвоем,
И наш разговор потихоньку ведем…
Ты мне говоришь про дела смельчаков,
Про злобных врагов и смешных чудаков,
Про тайны Земли и движенья планет –
С тобой ничего непонятного нет.
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу,
Без книги хорошей я жить не могу.
И закончить наш классный час хочется закончить словами первого космонавта планеты
Ю.Гагарина: «Чем больше человек прочитает хороших книг, тем разумнее, грамотнее,
образованнее он станет!»