Разработка урока по технологии на тему: « Лоскутная аппликация». 7 класс

МБОУ - Средняя общеобразовательная школа №2 им и.г. Петровского
г. Севска Брянской области
Разработка урока по технологии на тему:
« Лоскутная аппликация».
7 класс
Учитель технологии
МБОУ – СОШ №2
Бегунова Г.А.
Севск
Раздел: Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.
Декоративно-прикладное творчество.
Тема: ЛОСКУТНАЯ АППЛИКАЦИЯ
Цели и задачи: Обеспечить усвоение учащимися технологической
последовательности изготовления лоскутной аппликации. Закрепить на
практике полученные знания. Развивать наглядно-образное и абстрактнологическое
мышление,
умения
учебного
труда,
самостоятельность.
Воспитывать эстетический вкус, познавательные потребности, желание
добиться конечного результата в работе.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование для учителя: ткань
для основы аппликации с
нанесённым рисунком, крой деталей рисунка из шёлка, ситца и клеевого
флизелина, цветные катушечные нитки, иголки, ножницы, утюг, цветовой
круг, технологическая карта изготовления лоскутной аппликации.
Оборудование для учащихся: Ткань для основы аппликации с
нанесённым рисунком, крой деталей рисунка из лоскутов и флизелина,
нитки, иголки, ножницы, утюг.
Объект работы: Выполнить лоскутную аппликацию.
Форма практической работы: индивидуальная.
Методы обучения: Абстрактно-логические, наглядно-практические.
Структура урока:
1. Орг. Момент.
2. Постановка задач, объяснение нового материала (сказка).
3. Закрепление нового материала.
4. Вводный инструктаж.
5. Практическая работа.
6. Подведение итогов урока. Выставление оценок.
7. Организованное окончание урока.
ХОД УРОКА
1 Орг. момент.
-приветствие
-проверка готовности к уроку
-сообщение темы урока «Лоскутная аппликация»
2 Постановка задач. Объяснение нового материала.
Сегодня на уроке вам предстоит выполнить лоскутную аппликацию.
Но объяснение нового материала будет в несколько необычной форме- в
форме сказки. Вам необходимо внимательно прослушать сказку, выделить из
текста технологическую последовательность изготовления аппликации,
технику безопасности, правила сочетания цветов и оттенков.
На основании полученных знаний и используя предложенную
технологическую карту изготовления аппликации и цветовой круг, вы
выполните лоскутную аппликацию, по заранее задуманному рисунку.
Сказка о красоте
В некотором царстве, в некотором государстве жил был царь Простун.
И было у него три сына. Позвал, как-то раз, царь к себе своих сыновей и
говорит им такие слова: «Стар я стал, совсем немощен. Болезнь меня совсем
одолела. Семь дней мне на свете жить осталось. Слыхал я, что есть на свете
чудо чудное, диво дивное, Красотою зовётся. Вот кабы мне полюбоваться на
ту красоту…»
Вышли братья во чисто поле. Выпустил каждый брат на волю птицу.
Куда птица полетела, туда и путь держать…
Скоро сказка сказывается, но не скоро дело делается…
Целый день и всю ночь шёл старший брат по лугам, по лесам, по
болотам, а к рассвету пришёл он в Тутовое царство. Увидел он в том царстве
шелка невиданные, шелка блестящие. И всё в том царстве шелками
украшено. И гуляют в том царстве девицы-красавицы, богато разодетые,
одна другой краше. Приглянулась старшему брату Акулина-шелкопрядка.
Набрал он товару невиданного и возвратился домой к царю батюшке с
Акулиной-красавицей. Нарядила она весь дом шелками блестящими.
Порадовался царь батюшка, отпустила его болезнь, недуг непрошенный.
Два дня и две ночи шёл средний брат. К утру третьего дня пришёл он в
ситцевое царство. А в том царстве наряды, да всё из пёстрого ситца. И
девицы-красавицы кружат вокруг царевича, гостем быть зовут. Увидел тут
царевич Настасью-ткачиху, лицом пригожую, нравом кроткую. Полюбилась
ему красна девица. Тут набрал царевич ситцев пёстрых и вернулся домой с
Настенькой к царю батюшке. Разодела Настасья-ткачиха весь люд в одежды
пёстрые, наряды яркие. Порадовался царь батюшка и легче стало на сердце
старику.
Три дня и три ночи шёл Иван Царевич лесами дремучими, болотами
топкими. Устал, присел отдохнуть на пенёк у дороги. Вдруг, откуда не
возьмись, старичок идёт, борода ниже пояса. Подошёл к Царевичу поближе и
спрашивает: «Не найдётся ли у тебя, добрый молодец, глотка воды старцу
убогому?»
-«Есть, дедушка! Присядь, отдохни, испей водицы».
Присел старик рядом, испил водицы и спрашивает: «Куда, добрый
молодец путь держишь?».
-«Иду я, дедушка, красоту искать. Послал меня царь батюшка. Одолела
его болезнь-недуг, семь дней ему жить осталося и лишь красотою он может
вылечиться. Да боюсь я не успею».
-«Я тебе помогу,»-говорит старик. За старым дубом найдёшь тропинку.
Пойдёшь по ней и выйдешь в царство лоскутное. Но заколдовала то царство
злая ведьма. Забрала у них все цвета и спрятала их в темнице. Дверь в ту
темницу завалила она камнями. А поднимет камни только тот, кто труда не
боится, в ком есть сила богатырская и сердце доброе.
И живёт в том царстве Марья Лоскутница. Если уколется она или
поранится, то уснёт она крепким сном на сто лет. Как задумает она творить
чудеса, повяжи на голову ей косынку, чтобы косы ей руки не спутали. Как
захочет она взять ножницы, подай ей их в руку кольцами. Как увидишь
полетят стальные калёные птицы, поставь им подушечку, чтобы могли они
там гнездо своё свить. Коли прикажет им Марья работу скорую, надень на
палец ей напёрсток золочёный».
Промолвил так старик и исчез.
Пошёл Иван Царевич по тропинке, нашёл темницу. Три дня без
роздыху он камни откидывал. Вот , наконец, открыл он дверь темницы
ведьминой. И вылетели оттуда семь птиц пестрокрылых. А три птицы
впереди летели. Как взмахнула крылами птица красная, так раскрасила она
цветы на лугах. Как взмахнула крылами птица жёлтая, так раскрасила нивы
золотистые, пески речные, а где соединились крылья, запылал огонь ярким
пламенем. Как взмахнула крылами птица синяя, зажурчал звонкой песнею
ручеёк лесной, стало красочным небо синее. А где соединились крылья с
птицей жёлтою, поднялась трава выше пояса, зашумели леса густой зелёной
листвою. И раскрасили птицы то царство яркими красками.
Пошёл Иван Царевич вслед за птицами в царство Лоскутное. Встречал
его народ в том царстве, низко кланялся. Проводили они Ивана Царевича к
Марье Лоскутнице, красной девице. Рассказал ей Иван Царевич зачем
пришёл.
Задумала Марья Лоскутница сотворить чудо-ковёр. Взяла она у
крестьян холстину грубую, цвета серого. Положила на холст бумагу особую,
волшебную. Но мешали ей косы русые, руки спутали, глаза закрывали.
Повязал тогда Иван Царевич ей косынку, как учил его мудрый старец.
Провела Марья Лоскутница по той бумаге линию, и стала та линия на холсте
цветами невиданными, птицами небесными, зверями лесными. Взяла Марья
Лоскутница паутинку тонкую, глазом почти невидимую и разложила в тех
местах, где по ковру цветы расцветут, птицы вспорхнут.
Взмахнула она левой рукой и слетелись к ней ситцы пёстрые и шелка
невиданные со всего мира. И подал тут ей Иван Царевич ножницы, да в руку
кольцами, точно как старик учил. Уж как коснётся Марья Лоскутница
шелков и ситцев ножницами, станут они цветами дивными, птицами
звонкими. И ложились те цветы и птицы на ковёр сами, сами, да на своё
место.
Прослышала о том старая ведьма. Послала она Змея Горыныча спалить
чудный ковёр. Прилетел змей о трёх головах. Стали те головы жечь ковёр
волшебный огнём невидимым. Но не сгорел тот ковёр, не завяли цветы, а
лишь слились воедино с холстиною крестьянской. И нельзя их было теперь
оторвать их никакой силою. Улетел тот змей красотою поверженный.
А Марья Лоскутница взмахнула правой рукой и полетели к ней
стальные калёные птицы. Поставил им Иван Царевич красную подушечку и
свили те птицы на подушечке своё гнездо - игольницу. Тут надел Иван
Царевич на руку правую Марье Лоскутнице позолоченный напёрсток.
Приказала она иглам калёным взять по нитке цветной и пришить цветы
крепко-накрепко к холстине.
Как закончили иглы работу свою, засияло на ковре ясное солнышко,
зашелестела на нём листва зелёная, зажурчал ручеёк лесной, зацвели цветы
яркими красками.
От дива невиданного у Ивана Царевича дух перехватило. А как пришёл
в себя, пригорюнился.
-«А что, Иванушка, ты кручинишься?»- красна девица его спрашивает.
-«То кручинюсь, что к концу подходит седьмой день и не успею я
показать красоту царю батюшке, не смогу победить недуг непрошенный».
Тогда встала Марья Лоскутница лицом к лицу к Ивану Царевичу,
обернулись они чудо-ковром и очутились вместе перед царём батюшкой. Как
увидел царь батюшка чудо-чудное, диво-дивное, красоту невиданную, так
вернулась к нему былая сила, прогнал он от себя недуг непрошенный,
избавился от болезни тяжкой.
И стали они все вместе жить, поживать и добра наживать!
3 Закрепление нового материала.
1.
Технологию
выполнения
какого
рукоделия
проследить, внимательно прослушав сказку?
мы
можем
(выполнение лоскутной
аппликации)
2.
Из каких материалов удобнее всего выкраивать детали рисунка
аппликации? (из шёлка и ситца).
3.
С помощью чего можно правильно подобрать сочетание цветов и
оттенков в работе? (с помощью цветового круга).
4.
Какие правила техники безопасности нужно соблюдать при
выполнении лоскутной аппликации? (см. текст).
5.
Какие цвета мы называем основными?
(красный, синий,
желтый).
6.
Какие цвета мы называем дополнительными?
(зелёный,
оранжевый, фиолетовый).
7.
Какие цвета называют ахроматическими?
(чёрный, серый,
белый).
8.
С помощью какой волшебной бумаги на холсте появились
линии? (копировальной бумаги).
9.
Для какой цели используется «паутинка» в выполнении
аппликации? (для термического приклеивания деталей рисунка).
10.
Какую работу выполнил Змей Горыныч в процессе изготовления
ковра? (работу горячего утюга).
11.
Какого цвета нитки нужно использовать для пришивания деталей
рисунка аппликации? (нитки в цвет деталей рисунка).
12.
Каким
образом
можно
эстетически
оформить
лоскутную
аппликацию? (в рамку, в виде квилта)
4 Вводный инструктаж.

Разложите материалы и инструменты, необходимые для работы
на своём рабочем месте.

Последовательно выполняйте все пункты технологической карты
изготовления лоскутной аппликации.

Соблюдайте этапы контроля при выполнении аппликации.

Соблюдайте правила ТБ при выполнении работы.
5 Практическая работа.

Работа учащихся с изделиями согласно технологической карте.

Индивидуальные консультации по возникающим вопросам.

Контроль
соблюдения
технологической
последовательности
изготовления изделия.

Контроль соблюдения правил ТБ.

Контроль объёма выполненной работы и затраченного времени.

Самостоятельная работа учащихся.

Выполнение декоративных элементов аппликации.

Обнаружение и устранение дефектов на лицевой и изнаночной
стороне изделия.

ВТО выполненной аппликации.
6 Подведение итогов урока, выставление оценок.
Вы успешно справились с выполнением полученного задания. Теперь
необходимо выставить готовые аппликации для общего обозрения и
выставления оценок.
(учащиеся выставляют и подписывают свои работы)

Устная оценка изделий

Выставление отметок в журнал.

Обзор выставки работ учащимися.

Выводы и самооценка изделий учащимися.
7 Организованное окончание урока.
Технологическая карта изготовления лоскутной аппликации.
№
1
Последовательность
Инструменты и
Этапы контроля
выполнения работы
материалы
качества
Выбрать
рисунок. Рисунок,
Следить
Масштабировать
рисунок сканирование
за
точным
и соблюдением заданных
согласно размерам задуманной масштабирование размеров рисунка.
работы
2
рисунка
Перевести
рисунок Копировальная
аппликации на ткань.
бумага
Соблюдать
правила
расположения рисунка
на ткани
3
Сделать
выкройки
деталей Бумага, лоскуты, Следить за качеством
рисунка и выкроить их из флизелин,
термических работ и
лоскутов и флизелина
точностью
ножницы, утюг
раскроя
деталей рисунка.
4
Разложить детали рисунка на Крой
ткани в определённом порядке
деталей Соблюдать
точное
аппликации,
расположение деталей
английские
и рисунка на ткани.
булавки.
5
Приклеить утюгом все детали Утюг,
рисунка
детали Следить за качеством
аппликации.
выполнения
термических работ и
точностью
расположения деталей
аппликации
6
Пришить аппликацию к ткани, Иглы,
нитками
рисунка.
в
тон
деталей ножницы.
нитки, Следить за качеством
выполнения
ручных
(машинных) строчек.
7
8
Удалить
или
декорировать Ножницы,
Следить,
чтобы
на
возможные дефекты с лицевой дополнительные
лицевой
стороне
не
и изнаночной стороны работы. декоративные
оставались
нитки
от
Незакрытые линии спрятать детали, утюг.
строчек,
под термическими стразами.
линии рисунка.
Выполнить ВТО аппликации
утюг
На
незакрытые
лицевой
стороне
аппликации не должно
быть заминов и сборок.
9
Подписать
аппликацию
продемонстрировать её.
и Работа, этикетка.