Заявка на присвоение статуса районная инновационная площадка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ХУЛИМСУНТСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
628156 Ханты-Мансийский автономный округ
mail:86sch-khulimsunt@mail.ru
Тюменская область Березовский район
www.xylimsynt-school.ru
с.п.Хулимсунт д.34 МКР 4
www. 86sch-khulimsunt.edusite.ru
Телефон: 8 (34674) 33514
Факс: 8 (34674) 33514
Заявка на присвоение статуса районная инновационная
площадка
Хулимсунт 2015
1.
Образовательное
общеобразовательное
учреждение
Муниципальное
бюджетное
«Хулимсунтская
средняя
-
учреждение
общеобразовательная школа». 628156, ХМАО – Югра, Тюменская область,
Березовский район, поселок Хулимсунт, микрорайон № 4, дом 34. E-mail:
86sch-khulimsunt@mail.ru
2. Классификация инновации - по отнесенности к определенной части
учебно – воспитательного процесса – организация образовательного
процесса;
по масштабу преобразования – системная; инновационному
потенциалу – модификационная.
3. Тема: Создание Кадетских и Мариинских классов в рамках
развивающей образовательной среды.
4. Информационная характеристика проекта.
4.1. Руководитель: Третьякова Галина Владимировна
4.2. Предварительная характеристика коллектива исполнителей:
Школа в п. Хулимсунт – единственное образовательное учреждение,
выполняющее социальный заказ по образованию детей.
Школа активно взаимодействует со всеми организациями поселка,
освещает свою работу в СМИ, размещает материалы на сайте школы, а также
на страницах школьной газеты «Эльдорадо».
Активно работает Управляющий совет, комиссии, созданные из числа
членов
Управляющего
направлений
совета,
деятельности
участвуют
школы,
а
в
также
реализации
определяют
основных
уровень
удовлетворенности образовательной деятельностью школы.
На сегодняшний
повышению
день 100 % педагогов имеют сертификаты по
квалификации по программе «Школа 2100» и по внедрению
новых ФГОС. Педагоги принимают участие в конкурсах различного уровня,
повышая свой профессиональный уровень и оттачивая мастерство. Составляя
рабочие программы по предметам, педагоги применяют требования к
реализации ФГОС II поколения на уровне начальной и основной школы,
учитывают
новую
стратегию
образования,
принимали
во
внимание
современный социальный заказ. Поэтому мы можем позволить себе
применение индивидуального
школы.
подхода
к решению различных проблем
Наша школа работает в условиях, ориентированных
на поиск,
организацию и реализацию условий для самопознания, самовыражения,
самоопределения учащимися собственных способностей, осознание себя как
субъекта деятельности, от которого зависит её результат. Работа школы в
режиме инноваций:
-Внедрение ФГОС с 2010 года (запуск пилотного класса).
-Организация образовательной деятельности
в рамках Образовательной
системы «Школа 2100» с 2008 года(непрерывность образования – Детский
сад – школа, преемственность ступеней – Начальная школа – Подростковая –
Основная – Старшая, единый УМК, активное внедрение
деятельностного
технологий
типа- проблемно-диалогическая, продуктивное чтение,
оценивание образовательных успехов учащихся, мастерские, семинары).
-Организация внеурочной деятельности по направлениям: спортивно –
оздоровительное,
социальное,
общеинтеллектуальное,
общекультурное,
коррекционная деятельность для улучшения результатов обученности.
-Реализация здоровьесберегающей модели школы (ФИП с 2006 года).
-Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса.
-Региональная инновационная площадка по внедрению ФГОС НОО
«Разработка и реализация основной образовательной программы начального
образования в свете новых образовательных стандартов второго поколения
для сельского поселения ХМАО», 2010-2014 год.
-Районная инновационная площадка «Разработка и реализация ООП
Подростковой школы в свете новых образовательных стандартов второго
поколения для сельского поселения ХМАО-Югры», 2012-2015 год.
-Районная инновационная площадка «Гендерный подход к обучению и
воспитанию на базе НОО с учетом организации УП», 2011-2015 год.
-Участие в Федеральном инновационном проекте «Реализация ФГОС через
внедрение комплекса технологий Образовательной системы «Школы 2100» в
массовую практику начальной и основной школы», с 2013 года.
-Организация направлений «Кадетский и Мариинский класс», 2014 год.
-Ежегодное участие во Всероссийской научно-практической конференции,
посвященной направлениям и перспективам развития Образовательной
системы «Школа 2100».
-Транслирование опыта практических результатов школы (наставничество,
участие в проведении мастер-классов, конференции)
В новую образовательную среду учащихся входят:
- Школьное самоуправление-республика «Эльдорадо.
- Выбор индивидуального образовательного маршрута.
- Организация проектно-исследовательской деятельности.
- Социальная практика.
- Творческая сессия как проверка метапредметных умений учащихся.
- Участие в оценочной деятельности (самооценка, баллы, рефлексия).
-
Оптимальный
здоровьесберегающий
режим
(конторки
Базарного,
ароматерапия, кислородные коктейли).
5. Основная идея проекта, обоснование его значимости для развития
системы образования в округе.
Процесс образования и воспитания, подготовки кадров для государства
во всех сферах его функционирования (сфера безопасности, управление
государством
и
его
институтами,
наука,
экономика,
культура),
от
поступления ребенка в образовательную организацию, до завершения им
карьеры государственного служащего на данный момент остается одним из
самых важных и необходимых ориентиров развития России.
В связи с развитием высокотехнологичных процессов во всех областях
нашего государства, модернизации современного образования, актуальной
задачей
школьного
образования
становится
воспитание
и
обучение
прогрессивной, конкурентно-способной, всесторонне и полноценно развитой
личности, Гражданина и Патриота своей страны, способной отвечать новым
вызовам времени, изменять и приумножать российскую историю.
Одним из вариантов решения указанной задачи является использование в
системе интеграции средней общеобразовательной школы принципиально
новых моделей образовательного процесса, таких как Кадетское и
Мариинское образование.
Кадетское и Мариинское воспитание
- это процесс формирования
личности воспитанника с целью подготовки его к служению своему
Отечеству на государственном уровне (строго согласованная с общими
началами
российского
государственного
устройства),
посредством
формирования у обучающихся понятий и стремлений, служащих основой
чувству верноподданнического долга, сознательного повиновения власти и
закону, всех личных, семейных и общественных добродетелей.
Школа с Кадетскими и Мариинскими классами - это образовательная
организация интегрированного типа, в условиях которого Кадетские и
Мариинские
классы
будут
оптимально
функционировать
с
общеобразовательными классами как структурные подразделения в едином
общеобразовательном пространстве средней общеобразовательной школы.
Новшество
Кадетского и Мариинского образования заключается в
совокупности реализуемых идей и
особенностей, готовых к реализации, а
именно:
- Единство воспитания и
образовании, опирающемся
обучения
в Кадетском и Мариинском
на культурно-образовательную и ценностно-
смысловую среду, насыщенную общечеловеческими ценностями и нормами
морали, заповедями и традициями, символами и ритуалами патриотического
смысла.
-
Оптимальное
дополнительного
сочетание
образования,
общего
среднего
предоставляющего
образования
широкий
и
спектр
дополнительных образовательных услуг, среди которых обязательной для
всех воспитанников является этическая подготовка, хореографическая
подготовка, подготовка по основам военной службы, подготовка в
психологии, художественно – эстетическая и физическая подготовка.
- Умения выстраивания адекватных отношений и коммуникаций разного
содержания и характера в различных ситуациях с ровесниками, старшими и
младшими детьми и взрослыми.
-
Постоянное
педагогическое
сопровождение
воспитанников,
осуществляемое педагогами в общеобразовательной школе. Оказание
воспитанникам
адресной
профессиональной
поддержки
и
помощи
психологического, социального и медицинского характера.
В условиях единой школьной модели будут развиваться как Кадетское,
так и Мариинское образование, их основные компоненты, позволяющие
формировать у выпускников-юношей готовность к служению Отечеству, не
только на военном, но и на гражданском поприще, к сознательному выбору
профессии, а у выпускниц-девушек – высоких морально-нравственных
качеств,
позволяющих
подготовиться
к
самостоятельной
жизни
и
деятельности, и выполнению основного предназначения – быть матерью,
хозяйкой и верной подругой.
Программы Кадетского и Мариинского образования были созданы и
успешно реализованы во многих школах нашей страны. Мониторинг
деятельности данных классов в Курганской области, Челябинской области,
Краснодарском и Красноярском крае показал эффективность вышеуказанной
модели образования.
6. Содержательное обоснование проекта.
Объект:
образовательный процесс в специально сформированной
системе Кадетского и Мариинского классов общеобразовательной школы.
Предмет: содержание образования в Кадетском и Мариинском классах
школы в развивающемся образовательном пространстве и внеурочной
деятельности на
принципах развивающего, углубленного и личностно-
ориентированного обучения в сочетании с четкой организованной системой
самоподготовки и постоянного контроля уровня образования.
Цель: интеллектуальное, культурное, физическое и нравственное
развитие обучающихся, их адаптация к жизни в обществе, создание основы
для подготовки совершеннолетних граждан к служению Отечеству на
гражданском и военном поприще, в семейных отношениях.
7. Задачи, решаемые в ходе реализации проекта.
- Разработка нормативно-правовой базы Кадетского и Мариинского классов.
-Обеспечение
комплексного
(педагогического,
психологического,
социального, медицинского) сопровождения воспитанников в процессе
образования и социализации, оказание адресной профессиональной помощи
и поддержки.
- Организация сетевого взаимодействия с различными организациями для
проведения внеурочных занятий с воспитанниками Кадетских и Мариинских
классов.
- Развитие и совершенствование материально-технической базы.
-
Расширение деятельности (творческой, спортивной, познавательно-
исследовательской) учащихся в системе дополнительного образования.
Таким образом, данные задачи рождают следующее предположение
(гипотеза): обучение и воспитание учеников в рамках программы Кадетских
и Мариинских классов на базе общеобразовательной школы позволит создать
оптимальные условия для интеллектуального, физического и нравственного
развития, их адаптации
к жизни в обществе, сформировать основу для их
подготовки к достойному служению Отечеству на гражданском или военном
поприще, в семейных отношениях.
8. Основные направления, мероприятия или этапы работы по проекту.
Разработаны
МЕРОПРИЯТИЯ, т.е.- действия, направленные на
получение РЕЗУЛЬТАТА и выполнение ЗАДАЧ.
Задача №1. - Разработка нормативно-правовой базы Кадетского и
Мариинского классов.
Разработка программы, Устава и Положений Кадетского и Мариинского
классов.
1. Разработка
перечня
и
содержания
образовательных
программ
внеурочной деятельности.
2. Утверждение и согласование нормативно-правовой базы программы,
локальных актов и иных документов, учебно-методических комплексов
и учебных планов.
Задача №2.Обеспечение комплексного (педагогического,
психологического, социального, медицинского) сопровождения
воспитанников в процессе образования и социализации, оказание
адресной профессиональной помощи и поддержки.
1. Психолого-педагогическая
подготовка
учащихся,
родителей,
коллектива педагогов.
2. Ознакомление
организацией,
родителей
спецификой
с
целями,
задачами,
учебно-воспитательной
содержанием,
работы
в
Кадетских и Мариинских классах.
3. Участие в курсах повышения квалификации и профессиональной
переподготовки для кадров, участвующих в реализации проекта.
4. Назначение тьютеров Кадетских и Мариинских классов, из числа
учителей, и их помощников из числа старшеклассников.
5. Организация и проведение мониторинговых исследований качества
обучения
и
воспитания,
состоянию
кадрового,
программного,
организационно-управленческого, результативного аспектов.
Задача №3. Организация сетевого взаимодействия с различными
организациями
для
проведения
внеурочных
воспитанниками Кадетских и Мариинских классов.
занятий
с
1. Подписание договора о сотрудничестве с организациями, которые
будут курировать
Кадетский и Мариинский классы.
2. Составление совместного плана работы с данными организациями.
Задача
№4.
Развитие
и
совершенствование
материально-
технической базы.
1. Приобретение учебного инвентаря для занятий (макеты оружия,
туристическое снаряжение, инструменты для рукоделия).
2. Приобретение формы для Кадетского и Мариинского классов.
Задача №5. Расширение деятельности (творческой, спортивной,
познавательно-исследовательской) учащихся в системе дополнительного
образования;
1. Организация образовательного процесса в режиме «Школы полного
дня».
2. Разработка индивидуальных образовательных маршрутов.
3. Организация системы внеурочных занятий.
9. Основные этапы работы по проекту
I
этап. Подготовительный(2014-2015 гг.). Этап изучения и анализа
научной литературы, нормативно правовых документов. Формирование
теоретико-методологической базы.
II этап. Деятельностный (2015-2019 гг.). Применение новых технологий,
форм и методов образовательной и воспитательной деятельности в
условиях
данного
проекта;
реализация
разработанных
программ,
проектов; расширение программы взаимодействия с учреждениями
дополнительного образования и другими общественными организациями
военно-спортивной направленности.
III этап. Обобщающий
эффективности
(2019 – 2020).
действующей
образовательной
Проведение
модели,
анализа
проведение
анализа эффективности
предоставление
методических
системы дополнительного образования;
результатов работы в публичных отчетах, научных и
публикациях;
изучение
и
разработка дальнейших
перспектив развития образовательной системы.
I этап. Подготовительный.
№
Мероприятие
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Сроки
Предполагаемый результат
реализации
Поиск организации,
16-22
Заключение договора о
которые будут
октября
сотрудничестве
курировать кадетский
2014 г.
класс
Собрание
23 октября
Форменное обмундирование
инициативных групп
2014 г.
кадетов, воспитанниц
из числа родителей
Мариинского класса
(законных
представителей) 3, 4а,
4б классов
Приобретение
Декабрь
Форменное обмундирование
форменного
2014г.
кадетов, формы воспитанниц
обмундирования
Мариинского класса
кадетов, формы
воспитанниц
Мариинского класса
Психологическая
1 половина
Создание психологического
подготовка учащихся
ноября
образа ученика Мариинского и
3, 4а, 4б классов к
2014г.
кадетского класса
переходу в
Мариинские,
кадетские классы
Разработка «Кодекса
2 половина Кодекс чести кадета и кодекс
чести кадета» и
ноября
воспитанницы Мариинского
«Кодекса
2014г
класса
воспитанницы
Мариинского класса»
Разработка Устава
декабрь
Устав кадетского и
кадетского и
2014г.
Мариинского класса
Мариинского классов
совместно с
учащимися 3, 4а, 4б
класса
Разработка учебного
декабрь
Учебный план кадетского,
плана кадетского,
2014г.
Мариинского классов
Мариинского классов
Разработка перечня и
декабрь
содержания
2014г.
образовательных
программ внеурочной
деятельности для
кадетского,
Мариинского классов
9. Разработка режима
Январь
работы «Школы
2015г.
полного дня»
10. Разработка
Февраль
положения о
2015г.
Кадетских и
Мариинских классах
11. Организация проекта
Февраль
о третьем питании
2015г.
12. Разработка
март 2015г.
программы развития
Кадетского и
Мариинского классов
8.
13. Разработка
Апрель
2015г.
индивидуальных
образовательных
маршрутов
II этап. Деятельностный.
14. Реализация
В течение
разработанной
2015-2019
программы
гг.
15. Социально-
педагогический и
психологический
мониторинг
состава Кадетского и
Мариинского классов
В течение
2015-2019
гг.
Программы внеурочной
деятельности
Режима работы «Школы
полного дня»
Положение о кадетских и
Мариинских классах
- меню;
- цена полдника.
Программа развития
кадетского и Мариинского
классов
Работа индивидуальных
образовательных маршрутов
- применение новых
технологий, форм и методов
образовательной и
воспитательной деятельности
в условиях данного проекта;
- расширение программы
взаимодействия с
учреждениями
дополнительного образования
и другими общественными
организациями.
- База данных, полученных в
процессе мониторинга. Анализ
динамики развития
интеллектуальных и
личностных качеств учащихся
кадетского и Мариинского
классов в процессе реализации
программы.
16. Организация и
проведение
мониторинговых
исследований
качества обучения и
воспитания.
III этап. Обобщающий.
17. Анализ достигнутых
результатов,
соотнесение их с
целями и задачами
проекта
18. Создание банка
полезных ссылок,
наличие странички о
деятельности
кадетского и
Мариинского классов
на школьном сайте
19.
2015-2019
гг.
- База данных, полученных в
результате мониторинга
качества обучения и
воспитания.
В течение
2019-2020
гг.
Аналитическая справка о
полученных результатах.
Изучение и разработка
дальнейших перспективы
развития образовательной
системы кадетского и
Мариинского классов
Школьный сайт
В течение
2019-2020
гг.
Представление опыта В течение
работы школы по 2019-2020
теме данного проекта гг.
в
системе
образования ХМАОЮгры
Публичные отчеты, научные и
методические публикации;
10. Необходимые условия организации работ
Необходимыми условиями организации работы по осуществлению проекта
являются:
-Включение ученического и педагогического коллектива в решение
приоритетных воспитательных задач.
- Форма для Кадетов и Мариинок.
- Следование Кадетами Кодексу кадетской чести и следование Мариинок
Кодексу мариинской этики под контролем наставников.
- Наличие предметов внеурочной деятельности с учетом гендерных
особенностей мальчиков и девочек.
Кодексы для Кадетских и Мариинских классов разрабатываются
соответствующей инициативной группой в образовательном учреждении, с
учетом местных традиций и особенностей региона, с последующим
утверждением Управляющего совета школа. Рабочие образовательные
программы предметов внеурочной деятельности в каждом образовательном
учреждении
разрабатываются
индивидуально,
в
зависимости
от
материально-технической базы и укомплектованности педагогическими
кадрами. Основным условием данных предметов является учет гендерных
особенностей мальчиков и девочек при разработке программ внеурочной
деятельности и чтобы реализация данных программ была направлена на
достижение общей цели движения Кадетских и Мариинских классов.
Использование технологии организации образовательного процесса в
Кадетских и Мариинских классах возможно в любой образовательной
организации, вне зависимости от субъекта Российской Федерации, при
наличии соответствующей образовательной программы, и сформированной
образовательной среды школы.
11. Описание ожидаемых результатов реализации проекта
Наиболее значимым ожидаемым результатом реализации программы
развития является:
-Обновление содержания единого образовательного пространства средней
общеобразовательной школы и достижение учащимися нового качества
образования.
-Осознание и принятие национальной идеи, национальных и
культурно-
исторических ценностей России всеми участниками образовательного
процесса.
-Формирование интегративной модели общеобразовательной школы.
-Создание
условий для сознательного выбора каждым воспитанником
профессии, в пользу служения Отечеству, на гражданском или военном
поприще.
-Формирование системы базовых национальных ценностей, национальная
идеология у учащихся.
-Повышение статуса образовательного учреждения.
-Формирование модели выпускника, достигшего современного качества
образования.
-Повысится удовлетворенность всех участников образовательного процесса
качеством образовательных услуг.
-Образовательное учреждение станет центром культурной и социальной
активности учащихся и
-Повысится
родительской общественности;
инвестиционная
привлекательность
образовательного
учреждения.
- Создание условий для развития индивидуальных способностей каждой
личности.
-Создание системы кадетского и Мариинского обучения как особой
образовательной и воспитательной структуры.
- Совершенствование материально-технической базы.
12. Финансовое и ресурсное обеспечение проекта.
Основная часть реализации проекта за счет бюджета МБОУ Хулимсунтская
СОШ. Порядок расходования средств определяет директор школы.
-Внебюджетные средства: шефская и спонсорская помощь, депутатские
средства.
-Материально-техническое обеспечение заключается в совершенствовании
оснащения учебных кабинетов, библиотечного фонда, создании и развитии
школьного медиацентра.
-Кадровое обеспечение основывается на создании системы
повышения
уровня профессиональной квалификации и компетенции педагогических
работников в очном и дистанционном режиме, подборе и расстановке
педагогических кадров для реализации основных положений Программы
развития.
Смета расходов на создание Кадетского и Мариинского классов
№ Наименование
Количеств
Цена
Сумма
о
1
Форма для кадетов
21
15 000 т.р. 315 000 т.р.
2
Форма для Мариинок
24
10 000 т.р. 240 000 т.р.
1
2
3
4
5
6
3 Макеты
боевого
оружия и боеприпасов
(АК-74, ПМ, ПКМ, РГД5, Ф-1)
4 Театральные расходы
(костюмы)
5 Туристическое
снаряжение
(палатки,
спальники,
др.
туристический
инвентарь)
6 Инструменты
(аксессуары)
для
рукоделия (станки для
вышивания,
пяльца).
Материалы
для
рукоделия (бисер, канва
и др.)
ИТОГО:
100 000 т.р.
145 000 т.р.
100 000 т.р.
100 000 т.р.
1 000 000
млн.р.
13. Эффективность изменений после реализации проекта.
Реализация инновационного проекта позволит:
- Существенно развить образовательное пространство школы
- Создать режим работы по плану школы полного дня.
- Повысить квалификационную подготовку коллектива.
- Обеспечить диагностическое сопровождение индивидуального развития
обучающихся Кадетского и Мариинского классов.
- Дополнить образовательную деятельность школы в рамках внешкольной
образовательно среды.
-Сохранить здоровьесберегающий режим работы школы.
- Развить систему образования ХМАО-Югры.
14. Риски и методы их предотвращения
На различных этапах реализации проекта могут наступить обстоятельства,
которые помешают достижению конечной цели. Возможные риски:
- сопротивление со стороны родителей, по организации образовательного
процесса в Кадетских и Мариинских классах;
- низкий уровень подготовки педагогических кадров, участвующих в
реализации проекта;
- отсутствие финансирования;
- отсутствие сетевого взаимодействия;
- несоответствие представлений педагогов о возможностях учащихся и их
реальным психофизическим состоянием;
Мероприятия, направленные на минимизацию рисков:
-Сопротивление
со
стороны
своевременному
оповещению
родителей
о
планах
преодолевается
создания
благодаря
данных
классов,
проведению комплекса мероприятий, направленного на ознакомление
родителей с целями и задачами Кадетского и Мариинского движений и
последующим анкетированием. Индивидуальная работа с родителями,
несогласными отдавать детей в Кадетский и Мариинский класс. Организация
образовательного процесса в Кадетских и Мариинских классах, с учетом
мнения родителей, несогласными с созданием данных классов.
-Подготовка педагогических кадров проводится за благовременный период
до начала реализации проекта, под контролем руководителя образовательной
организации. В случае низкого уровня подготовки или отсутствия
необходимых знаний со стороны педагога, командирование его на
соответствующие курсы.
-Отсутствие финансирования мешает реализации проекта в полной мере, тем
не
менее,
возможность
реализации
данного
проекта
остается,
с
использованием собственной материально-технической базы и участия детей
в выездных мероприятиях за счет родителей, заинтересованных в развитии
собственного ребенка и имеющих такую возможность.
-Отсутствие
сетевого
взаимодействия
заменяется
использованием
творческого потенциала имеющихся педагогических кадров.
-Проведение
психолого-педагогических
мероприятий
по
выявлению
ресурсов личностного развития учащихся. Совершенствование системы
психологической работы, включающей диагностику, которая
выявлять психологические особенности ребёнка.
15.Формы предъявления информации о реализации проекта.
-Школьный сайт, газета.
-Публичные отчеты, научные и методические публикации.
-Родительские собрания.
-Заседания Управляющего совета.
- Совещание педагогического коллектива, круглый стол, педсовет.
позволяет