Документ 4452301

Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу "Юный художник" для 1 - 4 классов составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО, с
рекомендациями примерной программы внеурочной деятельности (начальное и основное образование). Издательство Москва Просвещение
2013 год. И авторской программы Неменского Б. М. Издательство Москва Просвещение 2013 год.
Направленность
Внеурочная деятельность является важным звеном системы непрерывного образования и старается создавать условия для развития
интеллектуальных и творческих способностей детей. Одного часа в неделю изобразительного искусства в 1-4 классах недостаточно, чтобы
развить в ребенке творческое и пространственное воображение, познакомиться с различными художественными материалами,
направлениями и разнообразием техник. В сфере общения на занятиях предложенных во внеурочной деятельности в существенной степени
формируется характер ребёнка: инициативность, уверенность в себе, настойчивость, искренность, честность, развиваются его творческие
способности. Особая ценность занятий заключается в том, что, они могут помочь детям реализовать то лучшее, что в них есть.
Актуальность
В наш стремительный век необходимо в раннем возрасте заложить гармоничное представление о мире и правильное отношение к
действительности, которое возможно только на основе нравственных и духовных ценностей. Очень важно детям раскрыть предназначение
искусства, служащее, прежде всего духовной пищей, представляющей совокупность красоты и высоконравственного, доброго смысла.
Младшего школьника нашего времени необходимо развить, как творческую личность, помочь выбрать путь в «большое искусство», являясь
посредником между собой и нежной, хрупкой, эмоциональной и отзывчивой на все новое и неизведанное, душой ребенка.
Новизна
В изобразительной деятельности ребенок обогащает свои представления о мире, самовыражается, пробует свои силы и совершенствует
способности. Именно поэтому невозможно обойтись только традиционными дидактическими методами обучения, вынуждающих детей
действовать в рамках предложенных им схем, образцов, представлений. Необходимо применять новые методы и технологии, которые
развивают воображение, побуждают детей к экспериментированию с красками, бумагой, пластилином, а не просто вынуждают механически
выполнять то, что предлагает им педагог.
Задача педагога предоставить свободу в отражении своего видения мира доступными для ребенка художественными средствами. Такой
подход раскрепощает ребенка. Он уже не боится, что у него что-то не получится. На занятиях создаются условия свободного творчества:
ребенок может делать на листе пятна, мазки, раскрепощено работать кистью и карандашом во всех направлениях, применять сочетание
разных художественных материалов и техник исполнения.
Художественный образ лежит в основе передаваемого детям эстетического опыта и является связующим понятием в системе
эстетического воспитания, обучения и развития младших школьников. Использование в работе музыкальных и литературных образов
повышает художественно-творческую активность детей, которая начинает проявляться уже в момент возникновения замысла, в процессе
обсуждения будущей работы.
Объясняя детям, что художник не глазами, а душой смотрит на мир, стремясь увидеть его суть, любуясь им. Необходимо подвести
детей к пониманию того, что красота в природе, красота и добро в жизни, красота в искусстве неотделимы.
Цель курса
Содержание программы “Юный художник” нацелено на формирование художественной культуры школьников как части культуры
духовной, на приобщение детей к миру искусств, общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество и
освоение художественного опыта прошлого. Формирование “культуры творческой личности” предполагает развитие в ребенке природных
задатков, творческого потенциала, специальных способностей, позволяющих самореализоваться в различных видах и формах
художественно-творческой деятельности.
Задачи курса
1.
Воспитание интереса ко всем видам пластических искусств; изобразительным, декоративно-прикладным, архитектуре, дизайну в
разных формах.
2.
Формирование художественно-образного мышления и эмоционально - чувственного отношения к предметам и явлениям
действительности; искусству, как основе развития творческой личности; формирование эмоционально-ценностного отношения к жизни.
3.
Приобщение к национальному и мировому художественному наследию.
4. Развитие творческих особенностей и изобразительных навыков; расширение диапазона чувств и зрительных представлений, фантазий,
воображения; воспитание эмоциональной отзывчивости на явления окружающей действительности, на произведения искусства.
5.
Обучение художественной грамотности, формирование практических навыков работы.
Возраст обучающихся: 6 – 10 лет.
Срок реализации программы.
Программа рассчитана на 4 года – 135 часов:
1 класс в год - 33 часа (1 час в неделю)
2 класс в год - 34 часа (1 час в неделю)
3 класс в год - 34 часа (1 час в неделю)
4 класс в год - 34 часа (1 час в неделю)
Формы и режим занятий.
Занятия проводятся групповые. Численность группы – 15-20 человек. Основной формой организации учебного процесса является
занятие: беседа, дискуссия, викторина, творческий проект, конкурс.
Ожидаемые результаты.
Первый год обучения. Смысл работы заключается в пробуждении и обогащении чувств, сенсорных способностей детей, путем
освоения живых, воспринимаемых органами чувств особенностей природных и художественных явлений — цвета, звука, формы, движения,
возможностей слова и живой речи.
Второй год обучения — это пространство и среда, выразительность разных сторон окружающей жизни и разных видов искусства,
возможность передачи образными художественными средствами различных особенностей окружающего мира — “близкого” и “широкого”.
Третий год обучения. Осваиваются разнообразные ситуации жизненного окружения, как они предстают в искусстве, и то, как само
искусство составляет неразрывную часть нашего окружения. Это проводится через сюжетные завязки, через характеры героев, через игры,
движения и танец, изобразительную деятельность.
Четвертый год обучения. Опорным моментом выступает композиция окружающей действительности и произведений искусства как
сочетание явлений, позволяющее говорить о композиции и ее замысле в фантазии автора. Коллективные занятия являются продолжением
индивидуальной работы.
Формы подведения итогов.
Формами подведения итогов реализации программы являются выставки (тематические, праздничные), соревнования, художественные
конкурсы, проект.
Содержание курса. 1 класс.
Раздел 1: Хроматические цвета. Смешивание. – 13ч.
Вводная беседа «Чем и как работают художники». Игры с акварельными красками, гуашью и водой. «Какого цвета радуга?».
Основные хроматические цвета. Как краски друг к другу в гости ходили. Составные цвета. Смешивание основных красок для получения
составных (знакомство с техникой лессировки). Оптическое смешение цвета в технике пуантилизма. Разноцветные дома. Основные и
составные цвета. Сказка о простом карандаше и резинке. Игры с логическими заданиями. Способы передачи тона с помощью точек, линий.
Цветной дождик. Кляксография (создание фона «цветными капельками»). Волшебное яблоко. Способ рисования «по мокрому фону».
Веселые кляксы. Чудесная поляна. Сказочный, осенний лес. Закрепление знаний об основных цветах. Диковинное блюдечко. Показать
разнообразие цветовых вариантов. Фантастическое животное из сказочной страны. Проектная работа. «Сказочная птица» Рисование с
элементами аппликации.
Раздел 2: Теплые и холодные цвета. – 4 ч.
Знакомство с теплой цветовой гаммой. Смешивание красок. Рисование с помощью «волшебной пены» (монотипия). Сказка о красках,
веселых и грустных. Цветовой круг (солнечный спектр). Технический прием работы – примакивание. Работа с пространством. Закрепить
знание холодной цветовой гаммы.
Раздел 3: Яркие и нежные цвета. – 3 ч.
Техника печатания лебедя ладошкой. Дорисовывание пальчиками изгиба шеи и головы птицы. Способы изображения разных цветов.
Знакомство с нежными легкими красками, их смешивание. Графика. Смешивание двух техник.
Раздел 4: Ахроматические цвета. – 2 ч.
Цветы для бала. Расширение знаний о видах цветов. Подготовка к работе с линиями. Дорисовка отдельных деталей палочками
(иголки у ежика, панцирь у черепахи, узор у змеи).
Раздел 5: Контрастные цвета. – 4 ч.
Контрастные цвета. Отпечаток в технике монотипии (с помощью пластика). « Далеко - Близко». Перспектива. Тематическое
рисование « Цветочный луг». Натюрморт. Способ изображения – рисование пластилином (прием размазывания по рельефу). Проектная
работа. Подводные обитатели.
Раздел 6: Полный цветовой круг. – 7 ч.
Настроение в цвете. Учить соотносить цвет и музыку. Знакомство с новой техникой – рисование нитками. «Моя любимая игрушка».
Рисование с натуры. Украшение одежды способом примакивания предметов разных форм. Изготовление подарочной открытки набрызгом.
Весенний букет. Знакомство с техникой тычка. Рисование примакиванием, отрывистыми мазками, плавной линией. Декоративное
рисование. « Цветные квадратики». Проектная работа. Путешествие в страну Акварелию.
Тематическое планирование. 1 класс.
№ п/п
1
2
3
4
5
6
Разделы
Количество
часов
13
4
3
2
4
7
33
Хроматические цвета. Смешивание.
Теплые и холодные цвета.
Яркие и нежные цвета.
Ахроматические цвета.
Контрастные цвета.
Контрастные цвета.
Итого
Календарно – тематическое планирование
№
п/п
Тема
Количество
часов
Раздел 1: Хроматические цвета. Смешивание.
13
Дата
Теоретические Практические
занятия
занятия
1.
Вводная беседа «Чем и как работают художники».
Игры с акварельными красками, гуашью и водой.
1
0.5
0.5
2.
«Какого цвета радуга?». Основные хроматические
цвета.
1
0.5
0.5
3.
Как краски друг к другу в гости ходили. Составные
цвета.
1
0.5
0.5
4.
Оптическое смешение цвета в технике пуантилизма.
1
0.5
0.5
5.
Разноцветные дома. Основные и составные цвета.
1
0.5
0.5
6.
Сказка о простом карандаше и резинке.
1
0.5
0.5
7.
Цветной дождик. Кляксография.
1
0.5
0.5
8.
Волшебное яблоко. Способ рисования «по мокрому
фону».
1
0.5
0.5
9.
10.
Веселые кляксы. Чудесная поляна.
Сказочный, осенний лес.
1
1
0.5
0.5
0.5
0.5
11.
Диковинное блюдечко. Показать разнообразие
цветовых вариантов.
1
0.5
0.5
12.
Фантастическое животное из сказочной страны.
1
0.5
0.5
13.
Проектная работа. «Сказочная птица». Рисование с
элементами аппликации.
Раздел 2: Теплые и холодные цвета.
Знакомство с теплой цветовой гаммой. Смешивание
красок.
Рисование с помощью «волшебной пены».
1
0.5
0.5
4
1
0.5
0.5
1
0.5
0.5
16.
Сказка о красках, веселых и грустных. Цветовой
круг.
1
0.5
0.5
17.
1
3
1
1
0.5
0.5
18.
19.
Технический прием работы – примакивание.
Раздел 3: Яркие и нежные цвета.
Техника печатания лебедя ладошкой.
Способы изображения разных цветов.
0.5
0.5
0.5
0.5
20.
Графика. Смешивание двух техник.
1
0.5
0.5
14.
15.
Раздел 4: Ахроматические цвета.
2
21.
Цветы для бала.
1
0.5
0.5
22.
Дорисовка отдельных деталей палочками.
1
0.5
0.5
Раздел 5: Контрастные цвета.
4
23.
Контрастные цвета. Отпечаток в технике монотипии.
1
0.5
0.5
24.
Перспектива. Тематическое рисование « Цветочный
луг».
Натюрморт. Способ изображения – рисование
пластилином.
1
0.5
0.5
1
0.5
0.5
Проектная работа. Подводные обитатели.
Раздел 6: Полный цветовой круг.
Настроение в цвете. Знакомство с техникой –
рисование нитками.
1
7
1
0.5
0.5
0.5
0.5
28.
«Моя любимая игрушка». Рисование с натуры.
1
0.5
0.5
29.
Украшение одежды способом примакивания
предметов разных форм.
1
0.5
0.5
30.
Изготовление подарочной открытки набрызгом.
1
0.5
0.5
31.
32.
33.
Весенний букет. Знакомство с техникой тычка.
Декоративное рисование. « Цветные квадратики».
Проектная работа. Путешествие в страну Акварелию.
1
1
1
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
25.
26.
27.
Итого: 33 часа
Содержание курса. 2 класс.
Раздел 1: Работа с цветом. – 7 ч.
Путешествие по стране Рисовандии. Непрозрачные гуашевые и прозрачные акварельные. Сказка про краски «Кто главнее?».
Основные хроматические цвета (три волшебных краски). Раскрашивание подвижной игрушки – самоделки. Составные цвета. Смешивание
основных красок для получения составных. В царстве Солнца. Теплая цветовая гамма. В царстве Льда. Холодная цветовая гамма. Сказка о
красках, веселых и грустных. Последовательность цветового спектра, знание основных и составных цветов. Сказка о фломастерах и цветных
карандашах. Яркие, звонкие и нежные краски. Смешивание двух техник.
Раздел 2: Работа над линией. – 12 ч.
В гости к кисточкам. Приемы работы с кистью (всей кистью, концом). Сказка о простом карандаше и резинке. Способы передачи тона
с помощью штриховки. Волшебная страна Игрушек. Работа с соленым тестом. Игрушечные петушки. Солёное тесто. Разнообразие форм
предметов, возможности линий. Принципы построения орнамента. Ритм линий. Развитие ассоциативного мышления. Сказка о том, как
поспорили кисти и перья. Показать возможности линий, приемы работы с кистью и палочкой. В царстве Флоры. Сосна и дуб. Образы сосен
– великанов и дубов-богатырей (на картинах, в стихах, в музыке). Надежные папины руки сумеют сберечь этот мир. В царстве Флоры.
Береза. Разные образы – стройная красавица и озорная девочка. В царстве Флоры. Рябинка. Передача через характер линий образа хрупкой
девочки. В царстве Флоры. Ель. Показать характер, ритм, движение и направление линий. Проектная работа. Русский лес.
Раздел 3: Работа над формой. - 15 ч.
Рисование птиц – 5 ч. Петух. Знакомство с поэтапным рисованием птиц. Большеглазая сова. Использование линий разной
конфигурации. Попугай. Разнообразие видов попугаев, использование ярких, веселых красок. Лебедь. Грациозность в изгибе линий.
Проектная работа. Книжка малышка о птицах.
Рисование насекомых - 5 ч. «Право – лево». Симметрия. Декоративное рисование. Бабочка расправляет крылья. Разнообразие форм
и видов бабочек. Ритм пятен. Божья коровка. Разнообразие форм и видов божьих коровок. Стрекоза. Разнообразие форм и видов стрекоз.
Проектная работа. Книжка малышка о насекомых.
Обитатели моря – 5 ч. Виды рыб. Работа над линией и формой. Осьминог. Технические приемы рисования. Дельфин, кит. Проектная
работа. Обитатели моря. Путешествие по Золотой стране (занятие – отчет). Обобщение знаний о возможностях линии.
Тематическое планирование. 2 класс.
№ п/п
1
2
3
Разделы
Количество
часов
7
12
15
34
Работа с цветом.
Работа над линией.
Работа над формой.
Итого
Календарно – тематическое планирование.
№
п/п
Тема
Кол-во
часов
7
1
Дата
проведения
Теоретические
занятия
Практические
занятия
0.5
0.5
1.
Раздел 1: Работа с цветом.
Путешествие по стране Рисовандии. Сказка про
краски «Кто главнее?».
2.
Основные хроматические цвета. Раскрашивание
подвижной игрушки – самоделки.
1
0.5
0.5
3.
4.
Составные цвета. Смешивание основных красок.
В царстве Солнца. Теплая цветовая гамма.
1
1
0.5
0.5
0.5
0.5
5.
В царстве Льда. Холодная цветовая гамма.
1
0.5
0.5
6.
Сказка о красках, веселых и грустных.
1
0.5
0.5
7.
Сказка о фломастерах и цветных карандашах.
Смешивание двух техник.
1
0.5
0.5
8.
Раздел 2: Работа над линией.
В гости к кисточкам. Приемы работы с кистью.
12
1
0.5
0.5
9.
Сказка о простом карандаше и резинке.
1
0.5
0.5
10.
Волшебная страна Игрушек. Работа с соленым
тестом.
1
0.5
0.5
11.
Игрушечные петушки. Солёное тесто.
1
0.5
0.5
12.
Принципы построения орнамента. Ритм линий.
1
0.5
0.5
13.
Сказка о том, как поспорили кисти и перья.
1
0.5
0.5
14.
В царстве Флоры. Сосна и дуб.
1
0.5
0.5
15.
Надежные папины руки сумеют сберечь этот мир.
1
0.5
0.5
16.
В царстве Флоры. Береза.
1
0.5
0.5
17.
В царстве Флоры. Рябинка.
1
0.5
0.5
18.
В царстве Флоры. Ель.
1
0.5
0.5
19.
1
15
1
0.5
0.5
20.
Проектная работа. Русский лес.
Раздел 3: Работа над формой.
Рисование птиц. Петух.
0.5
0.5
21.
Рисование птиц. Большеглазая сова.
1
0.5
0.5
22.
Рисование птиц. Попугай.
1
0.5
0.5
23.
Рисование птиц. Лебедь.
1
0.5
0.5
24.
25.
26.
Проектная работа. Книжка малышка о птицах.
«Право – лево». Декоративное рисование.
Бабочка расправляет крылья. Разнообразие форм и
видов бабочек.
1
1
1
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
Божья коровка. Разнообразие форм и видов божьих
коровок.
1
0.5
0.5
27.
28.
Стрекоза. Разнообразие форм и видов стрекоз.
1
0.5
0.5
29.
30.
Проектная работа. Книжка малышка о насекомых.
Обитатели моря. Виды рыб.
1
1
0.5
0.5
0.5
0.5
31.
Осьминог. Технические приемы рисования.
1
0.5
0.5
32.
Дельфин, кит. Технические приемы рисования.
1
0.5
0.5
33.
34.
Проектная работа. Обитатели моря.
Путешествие по Золотой стране (занятие – отчет).
1
1
0.5
0.5
0.5
0.5
Итого: 34 часа
Содержание курса. 3 класс.
Раздел 1. Знакомство с видами искусства. - 7 ч.
Знакомство с живописью. Техники живописи. Способы работы в этих техниках. Произведения известных художников. Знакомство с
графикой, ее отличие от живописи. Средства выразительности (линии разной толщины, штрихи разного характера). Углубить знания о
книжной графике и художниках-иллюстраторах. Дом, в котором ты хотел бы жить. Составление "проекта" придуманного здания.
Знакомство с архитектурой, зданиями разного назначения. Архитектура известных зданий Москвы, Санкт-Петербурга и их архитектурные
детали. Рисунок на пластилине (барельеф). Знакомство со скульптурой. Способы работы, виды скульптур. Работы известных скульпторов.
Разноцветная посуда (импровизация). Знакомство с декоративно-прикладным искусством, его значением в жизни людей, бытом,
традициями, обычаями. Проектная работа. Дымковская игрушка. Изготовление. Роспись.
Раздел 2. Натюрморт. – 5 ч.
Путешествие в страну предметов. Составление несложных композиций, подбор предметов по форме, замыслу, под цвет драпировки.
Знакомство с репродукциями картин художников, выполненных в жанре натюрморта. Фитодизайн в технике аппликации. Определение
разных видов крупы на ощупь. Дифференциация и вычленение из рисунков художников знакомых образов форм. Порадуем глазки (ваза с
цветами). Рисование с натуры. Плоские и объемные предметы. Форма предмета. Высота, ширина, глубина предмета. Свет и тень. Блик.
Принцип тепло-холодных отношений. Кухонная утварь (характер предметов). Цвет и тон. Эксперименты с цветом и тоном.
Раздел 3. Пейзаж. – 10 ч.
Путешествие в страну пейзажа. Основные законы в рисовании пейзажа. Просмотр репродукций картин художников. Сельский пейзаж
(составление). Ожившие картинки (лирический пейзаж). Составление композиций в технике аппликации. Пространственный пейзаж.
Знакомство с репродукциями картин художников, выполненных в технике "мелкого мазка". Архитектурный пейзаж. Художественное
конструирование (бумагопластика). Упражнение в складывании прямоугольных форм в несколько раз и ровном разрезании по сгибам, на
части. Космический пейзаж. Отработка техники рисования: работа над формой, размером, цветом и линией. Фантастический пейзаж. Разные
виды неба. Отмывка двумя оттенками. Облака в небе. Индустриальный пейзаж. Бумагопластика, основы моделирования. Проектная работа.
Улицы моего поселка.
Раздел 4. Портрет. – 5 ч.
В стране портретов. Строение головы и частей лица (канон лица). Мимика лица. Составление схем настроения, зарисовка. Характер,
настроение человека в репродукциях портретного жанра художников. Автопортрет. Ориентировка в местонахождении разных частей лица
по цвету и форме. Забавные маски (портрет сказочного героя). Голова человека (лепка). Палочные человечки. Передача пропорций человека
стоя и в движении.
Раздел 5. Сказочно - былинный. – 2 ч.
Русский народный костюм. Фитодизайн. Создание композиции из симметричного узора в технике декоративной аппликации. Мир
народных образов. Рыцарь, служанка. Социальные функции и семиотический смысл одежды.
Раздел 6. Анималистический. – 5 ч.
Путешествие в зоопарк. История анималистического жанра. В гостях у дятла. Пропорции тела, цвет оперения, форма клюва, хвоста.
Птица в полете (сорока, ворона). Передача изменений в форме крыльев и хвоста у летящей птицы. Что за служба у собак. Породы собак.
Пропорции тела. Проектная работа. Планета радости и детства.
Тематическое планирование. 3 класс.
№ п/п
1
2
3
4
5
6
Разделы
Количество
часов
7
5
10
5
2
5
34
Знакомство с видами искусства.
Натюрморт.
Пейзаж.
Портрет.
Сказочно - былинный.
Анималистический.
Итого
Календарно – тематическое планирование
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Тема урока
Часы
Раздел 1: Знакомство с видами искусства.
Знакомство с живописью. Техники живописи.
Знакомство с графикой, ее отличие от живописи.
Средства выразительности (линии разной толщины,
штрихи разного характера).
Дом, в котором ты хотел бы жить. Составление
"проекта" придуманного здания.
Рисунок на пластилине (барельеф). Знакомство со
скульптурой.
Разноцветная посуда (импровизация).
Проектная работа. Дымковская игрушка. Изготовление.
Проектная работа. Дымковская игрушка. Роспись.
Раздел 2: Натюрморт.
Путешествие в страну предметов.
Фитодизайн в технике аппликации.
Порадуем глазки (ваза с цветами). Рисование с натуры.
Порадуем глазки (ваза с цветами). Свет и тень. Блик.
Дата
проведения
Теоретические
занятия
Практические
занятия
7
1
1
0.5
0.5
0.5
0.5
1
0.5
0.5
1
0.5
0.5
1
1
1
5
1
1
1
1
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Кухонная утварь (характер предметов).
Раздел 3: Пейзаж.
Путешествие в страну пейзажа.
Ожившие картинки (лирический пейзаж).
Пространственный пейзаж.
Архитектурный пейзаж.
Космический пейзаж.
Фантастический пейзаж.
Индустриальный пейзаж.
Индустриальный пейзаж.
Проектная работа. Улицы моего поселка.
Проектная работа. Улицы моего поселка. Завершение
работы.
Раздел 4: Портрет.
В стране портретов.
Автопортрет.
Забавные маски (портрет сказочного героя).
Голова человека (лепка).
Палочные человечки.
Раздел 5: Сказочно - былинный.
Русский народный костюм.
Мир народных образов.
Раздел 6: Анималистический.
Путешествие в зоопарк.
В гостях у дятла.
Птица в полете (сорока, ворона).
Что за служба у собак.
Проектная работа. Планета радости и детства.
Итого: 34 часа
1
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
34
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
Содержание курса. 4 класс.
Раздел 1. Истоки родного искусства. - 9 ч.
Пейзаж родной земли. «Величие кавказских гор». Образ среднерусского пейзажа.
И.Левитан, И.Шишкин, А.Саврасов;
Н.Рерих, П.Кузнецов. Пейзаж родной земли. «Степные просторы». Пейзаж родной земли. «Красоты Черного моря». «Деревня –
деревянный мир». Гармония жилья с природой. Архитектура. Церковное зодчество. Тематическое рисование. «Образ красоты
человека». Добрый молодец и русская красавица. Изготовление кукол. Проектная работа. Создание общего панно «Крестьянская
жизнь». «Народные праздники»- тематическое рисование. Работа по группам. «Сельский праздник», «Ярмарка». Б.Кустодиев.
Масленица, Ярмарка; К. Юон. Весна в Загорске.
Раздел 2. «Древние города ». - 9 ч.
«Древнерусский город – крепость». «Древний город и его жители». Макет. Изготовление аппликации из спичек «Кубанский
уголок». «Города русской земли». Рисование герба города. Русское декоративно – прикладное искусство. Народное и
профессиональное. Солёное тесто. Игрушки – свистульки. Натюрморт. Кувшин, тарелка, ложка. Тематическое рисование «Милый
сердцу уголок». Проектная работа. «История в картинках».
Раздел 3. «Образы художественной культуры». - 8 ч.
Образ Японии. Природа. Японка в кимоно. Искусство народов гор и степей. Создание образа древнего среднеазиатского
города в технике аппликации. Искусство Индии. Коллективное панно «Из жизни Индии и джунглей». Образ Греции. Пейзаж и
архитектура, скульптура и прикладное искусство. Коллективное панно «Олимпийские игры в Древней Греции». Рисование римской
колонны. Герои греческой мифологии. Проектная работа «Боги Олимпа».
Раздел 4. «Представление народов о духовной красоте человека». - 6 ч.
Все народы воспевают материнство. Изображение матери и дитя, их единства, ласки. Живопись «Моя мама». «Все народы
воспевают мудрость старости». Изображение любимого пожилого человека. «Сопереживание». Рисунок с драматическим сюжетом.
Больное животное или погибшее дерево … Сюжетная композиция. «Герои, борцы и защитники». Придумать портрет героя.
«Юность и надежда в искусстве». Тема мечты, светлых ожиданий, умения радостно воспринимать мир. Искусство моей Родины и
народов мира. Живопись, графика, скульптура, архитектура. Работа по группам.
Раздел 5. «Достижения человечества». - 2 ч.
Тематический рисунок «Покорение космоса». Тематический рисунок «Олимпийские победы».
Тематическое планирование. 4 класс.
№ п/п
1
2
3
4
5
Разделы
Истоки родного искусства.
Древние города.
Образы художественной культуры.
Представление народов о духовной красоте человека.
Достижения человечества.
Итого
Количество
часов
9
9
8
6
2
34
Календарно – тематическое планирование
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Тема урока
Раздел 1: Истоки родного искусства.
Пейзаж родной земли. «Величие кавказских гор».
Пейзаж родной земли. «Степные просторы».
Пейзаж родной земли. «Красоты Черного моря».
«Пейзаж родной земли». Тематическое рисование.
«Деревня – деревянный мир». Гармония жилья с
природой.
Церковное зодчество.
«Образ красоты человека». Добрый молодец и
русская красавица.
Проектная работа. Панно «Крестьянская жизнь».
«Народные праздники»- тематическое рисование.
Раздел 2: Древние города .
Часы
Дата
проведения
Теоретические
занятия
Практические
занятия
9
1
1
1
1
1
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
1
1
0.5
0.5
0.5
0.5
1
1
9
0.5
0.5
0.5
0.5
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
«Древнерусский город – крепость».
«Древний город и его жители».
Изготовление аппликации из спичек «Кубанский
уголок».
«Города русской земли». Рисование герба города.
Русское декоративно – прикладное искусство.
Игрушки – свистульки.
Натюрморт. Кувшин, тарелка, ложка.
«Милый сердцу уголок».
Проектная работа. «История в картинках».
Раздел 3: Образы художественной культуры.
Образ Японии.
Искусство народов гор и степей.
Искусство Индии.
Образ Греции.
Рисование римской колонны.
Герои греческой мифологии.
Проектная работа «Боги Олимпа».
Проектная работа «Боги Олимпа».
Раздел 4: Представление народов о духовной
красоте человека.
Живопись «Моя мама».
«Все народы воспевают мудрость старости».
«Сопереживание».
«Герои, борцы и защитники».
«Юность и надежда в искусстве».
Искусство моей Родины и народов мира.
Раздел 5: Сказочно - былинный.
«Покорение космоса».
«Олимпийские победы».
Итого: 34 часа
1
1
1
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
6
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
1
1
1
1
1
1
2
1
1
34
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
Методическое и материально-техническое обеспечение программы
1. Методическое обеспечение:
1. Примерная программа внеурочной деятельности (начальное и основное образование). Издательство Москва Просвещение 2013 год.
2. Авторская программа Неменского Б. М. Издательство Москва Просвещение 2013 год.
2. Оборудование кабинета:
1. Мультимедийный проектор; компьютер; экран; наглядные пособия.