Экономический анализ фирмы 3 курс 1
реклама
1. Область применения и нормативные ссылки Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 38.03.02 «Менеджмент». Программа разработана в соответствии с: Образовательным стандартом Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент», квалификация: бакалавр (утвержден Ученым советом Национального исследовательского университета «Высшей школы экономики», режим доступа: http://www.hse.ru/standards/standard Образовательной программой «Менеджмент» по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент Рабочим учебным планом НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент 2. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Экономический анализ фирмы» является формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков, необходимых для экономического обоснования внутрифирменных управленческих решений. В процессе изучения предмета студенты должны: - получить представление о сущности соотношений между экономической теорией и экономической технологией применительно к деятельности фирмы; - овладеть базовыми понятиями, необходимыми для экономического обоснования внутрифирменных управленческих решений; - приобрести навыки обоснования внутрифирменных управленческих решений. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен: знать - особенности основных характеристик деятельности компании, - основные способы оценки деятельности компании, - особенности экономических технологий внутрифирменного управления, 2 уметь - использовать методы эмпирические методы анализа затрат, - применять базовые модели обоснования оперативных управленских решений, - применять базовые модели обоснования управленских решений тактического уровня, - применять базовые модели обоснования стратегических управленских решений, - использовать современные схемы анализа деятельности компании, иметь навыки(приобрести опыт) - проведения необходимых расчетов, - интерпретации результатов проведенных исследований и расчетов, - визуализации процессов производимых расчетов и их результатов, - самостоятельного изучения теоретического материала. В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции: Компетенция Код по НИ У Умение анализировать ПК взаимосвязи между 19 стратегиями различного уровня с целью подготовки сбалансированных управленческих решений Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) Демонстрирует понимание роли стратегии для осуществления внутрифирменного управления Представляет значение концепции восстановительных цен и концепции альтернативных издержек для осуществления экономического внутрифирменного анализа. Демонстрирует способность осваивать методы и модели внутрифирменного экономического обоснования краткосрочных управленческих решений как завершающей фазы стратегического планирования и управления. Применяет базовые модели экономического внутрифирменного анализа для ситуаций принятия решений. 3 Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции Овладение теоретическими основами применения методов и моделей внутрифирменного экономического обоснования краткосрочных управленческих решений как завершающей фазы стратегического планирования и управления, как на лекционных занятиях, так и в процессе самостоятельной работы над рекомендованной литературой. Приобретение навыков экономического обоснования управленческих решений в ходе практических занятий путем решения Компетенция Код по НИ У Знание экономических ПКоснов поведения 33 организаций, имеет представление о различных структурах рынков и способен проводить анализ конкурентной среды отрасли Способность применять ПКколичественные и 35 качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационноуправленческие модели Способность оценивать ПКэкономические и 50 социальные условия осуществления предпринимательской деятельности Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) Представляет различия между такими областями экономических наук как экономическая теория, экономическая технология, экономическая философия. Демонстрирует понимание сути экономики фирмы и ее поведения в конкурентной среде отрасли. Представляет значение экономических наук для изучения и практической реализации экономики фирмы. Демонстрирует навыки использования эмпирических методов анализа затрат. Демонстрирует способность осваивать методы и модели внутрифирменного экономического обоснования управленческих решений разного вида. Демонстрирует понимание значения инкрементной информации о затратах и доходах при обосновании управленческих решений. Представляет значимость показателя операционного 4 Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции примеров и анализа ситуаций. Изучение соответствующих научных источников и учебной литературы Овладение теоретическими основами предварительного и диспозитивного экономического анализа на лекционных занятиях и в процессе самостоятельной работы над рекомендованной литературой. Приобретение навыков экономического обоснования внутрифирменных управленческих решений на основе базовых понятий экономической теории и экономической технологии в ходе практических занятий путем решения примеров и анализа ситуаций. Овладение основами применения экономических технологий, как на лекционных занятиях, так и в процессе самостоятельной работы Компетенция Код по НИ У Способность ПКанализировать и 58 интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать ее в научной работе Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции левериджа для обоснования над рекомендованной управленческих решений. литературой. Приобретение навыков применения экономических технологий в ходе практических занятий путем решения примеров и анализа ситуаций Применяет новые знания и Овладение приемами умения с целью использования использования основ эмпирических методов анализа экономической теории в затрат практике использования Представляет различия экономических между категориями технологий на бухгалтерской и экономической лекционных занятиях и в прибыли. процессе самостоятельной Демонстрирует навыки работы над анализа и интерпретации рекомендованной релевантной информации при литературой. обосновании управленческих Приобретение навыков решений. экономического обоснования управленческих решений в ходе практических занятий путем решения примеров и анализа ситуаций. 4. Место дисциплины в структуре образовательной программы Настоящая дисциплина относится к группе базовых дисциплин «Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть(Б.1)». Изучение данной дисциплины базируется на материале таких дисциплин как: Философия Экономическая теория и институциональная экономика Маркетинг Теория организации и организационное поведение Теория вероятностей и математическая статистика Бухгалтерский и управленческий учет 5 Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: - способен учиться, приобретать новые знания, умения, в том числе в области, отличной от профессиональной (УК - 1), - способен работать с информацией: находить, оценивать и использовать информацию из различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том числе на основе системного подхода) (УК – 5), - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ПК – 1) Знания и компетенции, приобретенные студентами в результате освоения данной дисциплины, необходимы для освоения таких дисциплин как: Управление человеческими ресурсами Разработка и принятие управленческих решений. 5. Тематический план учебной дисциплины 6 № тем Наименование и разделов и тем Всего (часов) 1 1 2 Тема 1: Основы анализа основных параметров деятельности фирмы в процессе внутрифирменного управления Тема 2: Теория и практика оценки ресурсов Тема 3: Критерии оценки деятельности фирмы Тема 4: Прибыль как элемент целевой картины фирмы Тема 5: Ситуационный анализ – обоснование управленческих решений короткого периода Тема6: Модели обоснования тактических управленческих решений Тема7: Проблемы обоснования стратегических управленческих решений Итого 3 4 5 6 13 2 4 7 13 2 4 7 14 2 4 8 16 2 6 8 17 2 6 9 17 2 6 9 18 2 6 10 108 14 36 58 2 3 4 5 6 7 Аудиторные занятия (час) в том числе ЛекСеминар./ ции практ.занят. Самосто ятельная работа 6. Формы контроля знаний студентов Тип контроля Текущий Итоговый Форма контроля Контрольная работа Домашнее задание Исследовате льская работа (по желанию) Экзамен 1 1 год 2 3 8 Департамент/ кафедра Менеджмента 4 7 + Письменная работа 80 минут Менеджмента Письменная работа Менеджмента Разработка материалов, сбор данных по теме дисциплины, эссе Письменный экзамен (тест) 60 мин. + Менеджмента + Параметры 6.1. Критерии оценки знаний, навыков В процессе выполнения заданий текущего контроля (контрольных работ, домашних заданий) студент должен продемонстрировать знания, 7 умения и навыки проведения расчетов в соответствии с содержанием тем, включенных в эти задания (см. п.7). При выполнении заданий итогового контроля (экзамены) студент должен продемонстрировать знания из области тем данного курса (см. п.7). Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале. Оценки за контрольную работу выставляются следующим образом: контрольная работа содержит два задания. Критерием оценки по каждому из заданий контрольной работы является правильное выполнение каждого из заданий. Выполнение каждого задания оценивается по 10-ти балльной шкале, исходя из степени правильности ответов и аккуратности выполнения. Неудовлетворительная оценка ставится (ниже 4) ставится в том случае, когда правильного ответа в работе нет, а также в том случае, когда ответ непонятен. Расчетная результирующая оценка за контрольную работу определяется как средняя арифметическая оценка, а именно: Окр= 0,5 Окр 1 + 0,5 Окр 2, где Окр – расчетная результирующая оценка за контрольную работу, О кр1 , О кр2 – оценка выполнения заданий 1 и 2. Если Окр 4 то результирующая оценка за контрольную работу, используемая для расчета накопленной оценки Онакоппринимается равной 0, то есть: Окрi= 0. При проведении расчетов оценки округление осуществляется по правилам арифметики. Домашнее задание может принимать форму самостоятельного изучения ряда тем, проверка знаний в этом случае осуществляется путем проведения локального тестирования, или в форме самостоятельного решения расчетного задания, результаты которого должны быть представлены в письменном виде в установленные сроки и оцениваются также по 10-балльной системе. В случае проведения тестирования используются те же критерии тестирования, что и при проведении промежуточного и итогового контроля (см. ниже). В случае выполнения домашнего задания в письменной форме применяются критерии аналогичные тем, которые используются для оценки контрольных работ (см. выше). Работы, которые выполняются студентом по желанию, также оцениваются по 10-ти балльной системе на основе таких критериев, как 8 степень понимания, полнота и соблюдение сроков. Данным критериям присваиваются следующие веса: - студент демонстрирует понимание того, что делает (Оисс) – вес - 0,25, - выполненная работа обладает качеством полноты (в соответствии с заданием) (Оисп) – вес 0,5 - работа выполнена в срок (Оисв) – вес 0,25. Тогда оценка формируется следующим образом: Оис= 0,25 Оисс+0,5 Оисп+0,25 Оисв. Все мероприятия текущего контроля проводятся в устанавливаемые преподавателем сроки. Проведение контрольных работ в иные сроки для пропустивших их без уважительной причины студентов, переписывание контрольных работ не предусмотрено. Домашние задания, представленные с нарушением сроков, не засчитываются. Итоговый контроль (экзамен) проводятся в виде письменных тестов. При проведении тестов (итогового или текущего контроля) оценка выставляется следующим образом: 100% правильных ответов – 10 баллов; 90% правильных ответов – 9 баллов; 80% правильных ответов – 8 баллов; 70% правильных ответов – 7 баллов; 60% правильных ответов – 6 баллов; 50% правильных ответов – 5 баллов; 40% правильных ответов – 4 балла. При меньшем количестве правильных ответов результат выполнения тестового задания получает оценку «0» («неудовлетворительно»). Все виды оценок отражаются в рабочей ведомости. В рабочей ведомости производится также отметка аудиторной активности и качество ответов. 6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине Оценка за текущий контроль (Онакоп) рассчитывается на основе оценок за различные виды текущего контроля: Онакоп= 0,4 Окр+ 0,3 Одз+ 0,3Оис где Окр- оценка за контрольную работу, Одз– оценка за домашнее задание, Оис– оценка за участие в исследовательской деятельности. Накопленная оценка за текущий контроль определяется перед итоговым контролем. Оценки текущего контроля, имеющие значение 9 меньше 4 баллов в расчет накопленной оценки не включаются. Способ округления накопленной оценки арифметический. Округление накопленной оценки в пользу студента возможно, если в процессе занятий данный студент проявил повышенную активность. Формирование результирующей оценки Орезульт = 0,6·Онакопл + 0,4·Оэкз , где Онакопл – накопленная оценка по дисциплине Оэкз – оценка за экзамен. Результирующая арифметический. оценка округляется. Способ округления – Получение результирующей оценки Орезульт «автоматом» возможно, если накопительная оценка Онакопимеет значение 8, 9 или 10. Пересдача экзамена, в случае необходимости, осуществляется в соответствии с «Положением об организации промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости студентов НИУ ВШЭ» (утв. ученым советом НИУ ВШЭ протокол от «27» июня 2014 г. № 05). 7. Содержание дисциплины Тема 1: Основы теории анализа основных параметров деятельности фирмыв процессевнутрифирменного управления Лекции: Экономические науки и экономика фирмы. Экономические принципы функционирования фирмы.Роль анализа на различных этапах управленческого процесса. Перспективный и ретроспективный виды анализа. Основные модели экономического анализа. Практические занятия: 1. Анализ результатов деятельности компании. 2. Факторный анализ отклонений. Учебные технологии, используемые при проведении практических занятий:решение задач, рассмотрение и разбор ситуаций или кейсов Тема 2: Теория и практика оценки ресурсов Лекции: Многообразие ресурсов компании. Традиционные и интеллектуальные ресурсы.Функция затрат. Интервал релевантности и использование функции затрат на практике. Затраты и издержки. Понятие релевантности и обоснование внутрифирменных управленческих решений. Методы эмпирической оценки функции затрат. Проблемы оценки интеллектуальных ресурсов. 10 Практические занятия: Обоснование внутрифирменных управленческих решений на основе релевантной информации 1. Обоснование внутрифирменных управленческих решений на основе релевантной информации. 2. Методы построения функции затрат. Учебные технологии, используемые при проведении практических занятий: решение задач, рассмотрение и разбор ситуаций или кейсов Тема 3: Критерии оценки деятельности фирмы Лекции: Показатели и системы показателей, отражающих экономическую реальность.Модель фирмы «черный ящик»: совокупность характеристик деятельности фирмы. Абсолютные и относительные, стоимостные и не стоимостные, количественные и качественные показатели, используемые для оценки деятельности фирмы. Практические занятия: 1.Экономическая эффективность, производительность, результативность, 2. Бухгалтерская и экономическая прибыль. Учебные технологии, используемые при проведении практических занятий: решение задач, рассмотрение и разбор ситуаций или кейсов Тема 4: Прибыль как элемент целевой картины фирмы Лекции: Целевая картина фирмы. Прибыль как цель: планируемые показатели. Концепция безубыточности: модель «объем – издержки – прибыль»: основные параметры и допущения. Операционный леверидж. Практические занятия: 1. Модель «объем – издержки – прибыль»: основные понятия. 2. Модель «объем – издержки – прибыль»: многономенклатурное производство. 3. Операционный леверидж. Учебные технологии, используемые при проведении практических занятий: решение задач, рассмотрение и разбор ситуаций или кейсов Тема 5:Ситуационный анализ – обоснование управленческих решений короткого периода Лекции: Характеристика ситуаций короткого периода. Классификация моделей обоснования внутрифирменных управленческих решений короткого периода. Понятие инкрементных (дополнительных) затрат и доходов. 11 Примеры внутрифирменных управленческих решений короткого периода, ориентированных на минимизацию затрат.Примеры внутрифирменных управленческих решений короткого периода, ориентированных на максимум прибыли.Проблемы ценообразования. Практические занятия: 1. Ситуации обоснования внутрифирменных управленческих решений, ориентированных на минимум затрат. 2. Ситуации обоснования внутрифирменных управленческих решений, ориентированных на максимум прибыли. 3.Проблемы ценообразования. Учебные технологии, используемые при проведении практических занятий: решение задач, рассмотрение и разбор ситуаций или кейсов. Тема 6: Модели обоснования тактических управленческих решений Лекции: Задачи тактического планирования. Модели обоснования тактических управленческих решений. Выбор приоритетов. Установление образцов. Проблемы инвестиций. Целевоекалькулирования и функциональностоимостной анализ. Практические занятия: 1. Бенчмаркинг. 2. Анализ на основе таргет-костинг. 3. Функционально-стоимостной анализ. Учебные технологии, используемые при проведении практических занятий: решение задач, рассмотрение и разбор ситуаций или кейсов. Тема 7: Проблемы обоснования стратегических управленческих решений Лекции: Концепция стратегического управления затратами. Особенности информационного обеспечения, необходимого для обоснования стратегических решений. Структурные факторы затрат. Функциональные факторы затрат. Практические занятия: 1. Кривая квалификации. 2. Анализ мощности. 3. Аналитические аспекты управления качеством. Учебные технологии, используемые при проведении практических занятий: решение задач, рассмотрение и разбор ситуаций или кейсов. 12 8. Образовательные технологии Используемые образовательные технологии – лекции и практические (семинарские) занятия При проведении практических занятий по данной дисциплине предусмотрены такие образовательные технологии как: - решение задач, - рассмотрение и разбор ситуаций, - анализ кейсов. 8.1. Методические рекомендации преподавателю Методические рекомендации для преподавателя программой не предусмотрены. 8.2. Методические указания студентам по освоению дисциплины Практические (семинарские) занятия – одна из форм учебного занятия, направленная на развитие самостоятельности учащихся и приобретение умений и навыков. Практические (семинарские) занятия предусматривают выполнение упражнений, решение задач, кейсов, а также выполнение домашних заданий. Приступая к выполнению домашнего задания, студент должен изучить материалы лекции и практических аудиторных занятий по данной теме. Если какие-то вопросы, необходимые для выполнения домашнего задания, после этого остаются непонятными, следует воспользоваться рекомендованной преподавателем литературой или справочниками. Для освоения материала полезно разобрать решение, рассмотренных в рекомендованной литературе примеров. При оформлении решения домашних заданий, следует четко разграничивать каждое из предпринимаемых в процессе решения действий. Если заданная работа требует выполнения расчетов, сначала необходимо написать формулу, по которой этот расчет будет производиться, детально описав все используемые в формуле обозначения, а затем подставлять соответствующие значения используемых величин. Желательно также записи сопровождать пояснениями, раскрывающими порядок получения используемых величин. Если решение задач сопровождается построением графиков, они должны быть выполнены аккуратно, с выбором соответствующего масштаба и указанием единиц измерения параметров, которые будут откладываться на осях координат. В том случае, когда задание предполагает освоение определенной схемы расчетов, необходимо строго соблюдать порядок и форму проведения расчетов (например, нельзя заменять вертикальное расположение цифр горизонтальным, произвольно изменять последовательность проводимых расчетов и т.п.). При вертикальном расположении расчетов полезно размещать записи таким образом, чтобы в числах порядки находились под соответствующими порядками. 13 При выполнении задания необходимо четко оформить полученный результат, то есть написать: «Ответ: ……..». Работа должна быть оформлена аккуратно и сдана в установленный преподавателем срок. 8.2.1 Учебно-методическая литература для самостоятельной работы студентов 1. Аткинсон Э.А., Банкер Р.Д., Каплан, Р.С., Янг М.С. Управленческий учет, 3-е издание.: Пер. с англ. – М.: Издательский дом “Вильямс”, 2007. 2.Друри К. Управленческий и производственный учет. Вводный курс. Учебник [Электронный ресурс] / К. Друри. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 738 с. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117550 3. Хорнгрен Ч., Фостер Дж., Датар Ш. Управленческий учет, 10-е изд./ Пер. с англ. – СПб.:Питер, 2007. 4. Шляго Н.Н. Оценка ресурсов и результатов. Конспект лекций. СПб.: Изд-во «Ютас», 2008. – 104с. 5.Шляго Н.Н. Оценка ресурсов и результатов. Задания к практическим и семинарским занятиям по курсу. СПб.: Издательство «Ютас», 2008. – 132 с. 6. Шляго Н.Н. Основы контроллинга. Конспект лекций. СПб.: Издательство «Ютас», 2009. – 124 с. 7. Шляго Н.Н. Основы контроллинга. Сборник задач и упражнений. – учебно-метод. пособие. НИУ – ВШЭ – Санкт-Петербург. СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ – ВШЭ – Санкт-Петербург, 2011 – 136 с. 9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента 9.1.Тематика заданий текущего контроля Пример домашнего задания: Регрессионный анализ, выбор драйверов затрат [3] Экономист компании в течение последнего года занимался сбором данных для определения драйверов затрат для распределения затрат по сбыту компании (производитель металлических ручек). Сбыт компании предусматривает организацию различных видов отгрузок – как прямых отгрузок партиями, так и отправку укомплектованных посылок. Экономист полагает, что в связи с тяжестью продукции количество отправленных посылок окажет значительное влияние на величину расходов по сбыту, но не уверен. Данные, собранные экономистом за последние 12 месяцев: Месяц Расходы по сбыту, д.е. 1 2 28000 20000 Количество отправленных посылок 51000 43000 14 Количество отгруженных партий 200 210 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Итого 17000 32000 40000 24000 22000 35000 42000 23000 33000 22000 338000 28000 67000 73000 54000 37000 72000 71000 56000 52000 45000 649000 185 315 335 225 190 390 280 360 380 270 3340 Экономист рассчитывает следующие уравнения регрессии: y = 1349 + (0,496 · количество отправляемых посылок), y = 10417 + (63, 77 · количество отгружаемых партий). Требуется: 1. Представить графически месячные данные и линии регрессии, описывающие функцию затрат. Какой из драйверов затрат для расходов по сбыту вы выберете? Объясните, почему. 2. Экономист ожидает, что в следующем месяце будет отправлено 40000 посылок, отгружено 220 партий. Используя функцию затрат, которую вы выбрали, рассчитайте сумму расходов по сбыту, которую запланирует экономист на следующий месяц. 3. Предположим, что экономист выберет другую функцию затрат. Как вы считаете: фактические расходы будут ниже, выше или приблизительно такими же, как запланированная в данном случае величина? Обоснуйте свой ответ. Пример заданий для контрольной работы Задание 1: Релевантность [7]. Компания рассматривает условия выполнения проекта строительства небольшого объекта. Проект может быть выполнен за месяц. Клиент готов уплатить по окончании строительства 30000 д.е. Проект предусматривает использование следующих ресурсов. 1. Рабочая сила. Потребуется 1500 часов труда строителей. Рабочих, способных выполнять эту работу, можно нанять по субподряду со ставкой 8 д.е. /час. Кроме того, потребуется три руководителя работ (менеджера): - один менеджер должен быть уволен по сокращению, но он может быть задержан до окончания проекта; 15 - второй может быть освобожден от других обязанностей и нанят по субподряду с выплатой 450 д.е.; - третий руководитель находится в “резерве” в течение месяца на полной оплате. Каждый из них получает 12000 д.е. в год, включая социальный выплаты. 1. Материалы. Потребуются следующие материалы: - 200 т цемента, которые находятся в запасе компании. Цемент был приобретен два месяца назад по цене 18 д.е./т, но контракт , где его предполагалось использовать, не был заключен. Фирма планировала реализовать его другой компании по цене 9 д.е./т; - заказано 100 м³ древесины по цене 6 д.е./ м³, хотя ее должны доставить только сейчас. Этот тип древесины используется в целом ряде работ, выполняемых фирмой. С момента заказа закупочная цена поднялась до 7,5 д.е./ м³; - другие материалы на сумму 3700 д.е. Запас оценивается бухгалтерами по самой низкой стоимости. 2. Оборудование и машины: - один экскаватор, который предполагалось продать за 18000 д.е., будет оставаться в фирме до окончания проекта. Однако пересмотренная цена за доставку с опозданием на месяц составит 17000 д.е. Первоначальная покупная цена экскаватора – 30000 д.е.; - другое необходимое оборудование можно арендовать за 5500 д.е. на время выполнения проекта. Компания обычно включает в финансовые счета амортизационные отчисления в 10% от исходной стоимости оборудования. 3. Прочая информация: - на данный момент израсходовано 4800 д.е. на конструкторские работы для подготовки к новому проекту; - фирма обычно относит часть постоянных накладных расходов на проекты. В данном случае бухгалтеры решили выделить 6000 д.е. на этот проект; - исполнительный директор решил отнести 800 д.е. на представительские расходы, если фирма приступит к выполнению проекта. Необходимо определить отток и приток наличности в случае заключения контракта. Задание 2: Ситуационный анализ на основе модели «объем - затраты прибыль» [4]. Компания производит продукцию на двух заводах: недавно модифицированном автоматизированном заводе в городе А и на старом, плохо оснащенном заводе в городе В. Ниже приведены данные для обоих заводов. А Продажная цена, д.е. 150,00 16 В 150,00 Переменные производственные затраты на единицу, д.е. Постоянные производственные затраты на единицу, д.е. Комиссия с продаж (5% от выручки) Переменные затраты на маркетинг и доставку товара, д.е. Постоянные затраты на маркетинг и доставку товара, д.е. Полные затраты на единицу, д.е. Операционная прибыль на единицу, д.е. Производство товаров в день, ед. 72,00 30,00 7,50 6,50 19,00 135,00 15,00 400 88,00 15,00 7,50 6,50 14,50 131,50 18,50 320 Все постоянные затраты на единицу сосчитаны для стандартного количества рабочих дней в году (240 дней). Если число рабочих дней возрастает, то переменные производственные затраты увеличиваются на $3 на единицу в г.А и на $8 в г.В. Наибольшее число рабочих дней для каждого завода — 300 рабочих дней. Желая использовать преимущество более высокой операционной прибыл единицу в г.В, директор производства решил, что каждый завод будет производить 96 тыс. ед. в год. Это осуществится путем увеличь рабочих дней в г.Вдо максимума (320 ед. х 300 дней), тогда как завод в г.А будет работать в своем обычном режиме (400 ед. х 240 дней). Этот план не очень понравился экономисту, так как он считает, это не лучший вариант получения большей прибыли. Требуется: 1. Определить количество товара в точке безубыточности для заводов в г.А и г.В. 2. Подсчитать операционную прибыль, которая получится при использовании плана директора производства 3. Подсчитать, как должен быть распределен выпуск в 192 тыс. ед. между г.А и г.В, чтобы операционная прибыль филиала РТО был максимальной. Какую максимальную операционную прибыль он может получить? Подтвердить ответ расчетами. Примеры тем эссе и рефератов (по желанию): 1. Методы оценки и анализа результативности. 2. Методы анализа интеллектуальных ресурсов фирмы. 3. Анализ взаимосвязи традиционных и интеллектуальных ресурсов. 4. Методы анализа клиента. 5. Методы стратегического анализа прибыли. 9.2. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины Примерный перечень вопросов по курсу: 1. Охарактеризуйте соотношения между понятиями «экономическая теория», «экономическая технология», «экономическая философия». 2. В чем состоит экономическая сущность предприятия (фирмы)? 3. Что такое «экономический принцип»? 4. Охарактеризуйте основные принципы функционирования предприятия (фирмы)? 17 5. Каково содержание тезиса об инструментальной функции предприятия? 6.Охарактеризуйте экономическую концепцию целей предприятия. 7.Дайте характеристику модели «черный ящик». 8. Охарактеризуйте основные подходы к оценке деятельности фирмы. 9. Приведите характеристику основных различий между интеллектуальными и традиционными ресурсами организации. 10. Охарактеризуйте способы оценки интеллектуальных ресурсов фирмы. 11. Охарактеризуйте эмпирические методы построения функций затрат, спроса, производственной функции. 12. Бухгалтерская и экономическая прибыль. 13. Охарактеризуйте понятие релевантности, аналитическое значение релевантности. 14. «Целевая картина предприятия» как элемент стратегии. Значение краткосрочных аналитических моделей при разработке стратегии. 15. Характеристика основных видов ситуаций обоснования управленческих решений. 16. Характеристика аналитического аппарата обоснования решений, ориентированных на минимизацию затрат. 17. Характеристика аналитического аппарата обоснования решений, ориентированных на максимизацию прибыли. 18. Проблемы ценообразования. 19. Задачи и характеристика тактических управленческих решений. 20. Характеристика методов функционально-стоимостного анализа. 21. Характеристика аналитического аппарата обоснования стратегических управленческих решений. 22. Анализ структурных факторов затрат 23. Анализ функциональных факторов затрат. 24. Характеристика факторного анализа. 25. Особенности анализа в условиях неопределенности и нестабильности. Примеры заданий итогового контроля Примеры тестовых заданий итогового контроля: Целевой показатель ликвидности предприятия: 1. Является доминирующим мотивом функционирования предприятия 2. Становится доминирующим мотивом функционирования предприятия в кризисных ситуациях 3. Никогда не выступает в качестве доминирующего мотива функционирования предприятия 4. Может быть принят в качестве доминирующего мотива функционирования по решению руководства предприятия. Прибыль как цель фирмы – это: 1. Прибыль в точке финансовой безубыточности 2. Прибыль в точке порога существования 3. Прибыль в точке развития 9.3. 18 4. Прибыль в любой заданной точке на оси объема деятельности компании. Иррелевантные затраты 1. Не следует включать в рассматриваемые альтернативные предложения 2. Можно включать в рассматриваемые альтернативные предложения 3. Следует либо включить во все рассматриваемые альтернативные предложения, либо исключить из всех альтернатив 4. К альтернативным предложениям не имеют никакого отношения. Отношение постоянных затрат к общей величине затрат – это: 1. Эффект операционного левериджа 2. Уровень операционного левериджа 3. Коэффициент операционного левериджа 4. Финансовый леверидж. 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 10.1. Основная литература 1. Шляго Н.Н. Основы контроллинга. Сборник задач и упражнений. – учебно-метод. пособие. НИУ – ВШЭ – Санкт-Петербург. СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ – ВШЭ – Санкт-Петербург, 2011 – 136 с. 10.2. Дополнительная литература 2. Друри К. Управленческий и производственный учет. Вводный курс. Учебник [Электронный ресурс] / К. Друри. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 738 с. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117550 3. Шляго Н.Н. Основы контроллинга. Конспект лекций. СПб.: Издательство «Ютас», 2009. – 124 с. 4. Аткинсон Э.А., Банкер Р.Д., Каплан, Р.С., Янг М.С. Управленческий учет, 3-е издание.: Пер. с англ. – М.: Издательский дом “Вильямс”, 2007. 5. Институциональная экономика: Учебное пособие / Под ред. акад. Д.С. Львова. – М.:ИНФРА-М, 2001. – 318 с. 6. Клейнер. Г.Б. Стратегия предприятия. – М. Изд-во «Дело» АНХ, 2008. 6а. Концепция контроллинга: Управленческий учет. Система отчетности. Бюджетирование / Horvát&Partners; Пер. с нем – М.: Альпина Бизнес Букс. 2005. – 269 с. 7. Райан Б. Стратегический учет для руководителей. М.: Аудит, 1998. 8. Руус Й,, Пайк С., Фернстрём Л., Интеллектуальный капитал практика управления / Пер. с англ. Под ред. В.К. Дерманова Высшая школа менеджмента СПбГУ. – 3-е изд. – СПб.: Изд.-во «Высшая школа менеджмента», 2010. – xii + 436 с. 19 9. Сио К.К. Управленческая экономика: Пер. с англ. - М.: ИНФРА-М, 2000. 10. Томпсон Ф., Формби Д. Экономика фирмы / Пер. с англ, - М.: ЗАО «Издательство БИНОМ», 1998. – 1998. – 544 с. 11.Хорнгрен Ч., Фостер Дж., Датар Ш. Управленческий учет, 10-е изд./ Пер. с англ. – СПб.; Питер, 2007. 12. Ширенбек Х. Экономика предприятия: Учебник для вузов. 15-е изд. / Пер. с нем. Под общ.ред. И.П. Бойко, С.В. Валдайцева, К. Рихтера. – СПб.: Питер, 2005.- 848 с. 13.Шляго Н.Н. Оценка ресурсов и результатов. Конспект лекций. СПб.: Изд-во «Ютас», 2008. – 104с. 14.Шляго Н.Н. Оценка ресурсов и результатов. Задания к практическим и семинарским занятиям по курсу. СПб.: Издательство «Ютас», 2008. – 132 с. 15. Вебер Ю., Шеффер У. Введение в контроллинг. Пер с нем./ Под ред. с предисл. Проф. Д.э.н. С.Г. Фалько. – М. Ид-во. НП «Объединение контроллеров», 2014. - 416. 16. журналы: «Вопросы экономики», «Контроллинг. Технологии управления», «Менеджмент в России и за рубежом», «Экономика и математические методы» и др. 10.3. Справочники, словари, энциклопедии 17. Лопатников Л.И. Экономико-математический словарь Словарь современной экономической науки. – 5-е изд., перераб. И доп. – М.: Дело, 2003. – 520 с. 18. Словарь по экономике. Пер. с англ. Под ред. П.А. Ватника. СПб.: Экономическая школа. 1998. 752 с. 19.Словарь русско-английских терминов по контроллингу. – Калуга: «Манускрипт», 2005. – 192. 10.4. Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» 20.электронные источники информации:http://www.statsoft.ru/home/portal/, http://ecsocman.edu.ru/, http://www.econlib.org,http://www.cfin.ru/management/, http://www.cma.org.ru/cma/21177, http://www.ru/index.html, http://www.controllerverein.com/, http://dic.academic.ruи др. 10.5. Программные средства Использование программных средств программой дисциплины не предусмотрено. 20 10.6. Информационные справочные системы Использование информационно-справочных дисциплины не предусмотрено. систем программой 10.7. Дистанционная поддержка дисциплины Дистанционная поддержка курса осуществляется путем отправки материалов (конспект лекций и задания к практическим занятиям) по разделам: темы 2, 3, 4, 5, 6, 7 на электронные адреса учебных групп. 11. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для проведения семинарских/практических занятий используются специально разработанные учебные пособия (см. раздел 8.2.1). Возможно также использование раздаточного материала, демонстрация материалов с использованием средств электронного оснащения. 21
