Тематическое планирование по музыке УМК «Перспективная

Тематическое планирование по музыке
УМК «Перспективная начальная школа» 2 класс (34 часа)
№
п/п
Планируемые результаты
Дата
Тема урока
Тип урока
Предметные
Обучаемый
научится
Метапредметные
Личностные
Обучаемый
получит
возможность
научиться
Характеристик
а деятельности
учащихся
Система
оценки
Слушание
музыки. Анализ
различных
музыкальных
(художественны
х) образов
Деятельность
учащихся
1 четверть -9 часов
Россия - Родина моя (3 часа)
1
05.09
Мелодия
Вводный
- знать понятия:
мелодия, звук,
нота
- организовывать
самостоятельну
ю
музыкально –
творческую
деятельность;
- реализовывать
собственные
творческие
замыслы в
различных видах
музыкальной
деятельности;
– использовать
систему
графических
знаков для
ориентации в
нотном письме
при пении
простейших
мелодий
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве;
- развитие
мотивов
учебной
деятельности
и
личностного
смысла
учения; овладение
навыками
сотрудничест
ва с учителем
и
сверстниками
2
12.09
Здравствуй,
Родина моя!
Моя Россия
Сообщение и
усвоение
новых знаний
- знать понятия:
Родина,
композитор,
исполнитель,
куплетная форма
- владеть
певческим
голосом как
инструментом
духовного
самовыражения;
-участвовать в
коллективной
творческой
деятельности
при воплощении
заинтересовавши
х его
музыкальных
образов
3
19.09
Гимн России
Расширение и
углубление
знаний
- знать понятия:
гимн, символы
России, (флаг,
герб) памятники
архитектуры
- реализовывать
творческий
потенциал,
осуществляя
собственные
музыкальноисполнительские
замыслы в
- осуществлять
поиск
необходимой
информации для
выполнения
учебных заданий с
использованием
учебной
литературы,
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве;
– участвовать в
хоровом
исполнении гимна
России
- чувство
гордости за
свою родину,
российский
народ и
историю
России
Слушание
музыки. Сольное
пение. Хоровое
пение
Самовыражен
ие учащихся в
пении
- чувство
гордости за
свою родину,
российский
народ и
историю
России
Слушание
Деятельность
музыки. Хоровое учащихся
пение. Устный
опрос
различных видах
деятельности;
День, полный событий (6 часов)
4
26.09 Музыкальный Расширение и
инструмент углубление
фортепиано
знаний
- знать
устройство
фортепиано;
- объяснять
значение слов:
форте, пиано,
фортепиано,
рояль, пианино,
пианист
5
03.10
Природа и
музыка.
Прогулка
Сообщение и
усвоение
новых знаний
- знать понятия:
песенность,
танцевальность,
маршевость,
мелодия;
- характеризовать
их
выразительные
возможности
- реализовывать
творческий
потенциал,
осуществляя
собственные
музыкальноисполнительские
замыслы в
различных видах
деятельности;
- реализовывать
творческий
потенциал,
осуществляя
собственные
музыкальноисполнительские
замыслы в
различных видах
деятельности;
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
- развитие
мотивов
учебной
деятельности
и
личностного
смысла
учения; овладение
навыками
сотрудничест
ва с учителем
и
сверстниками
Слушание
музыки.
Деятельность
учащихся
- целостный,
социально –
ориентирован
ный взгляд на
мир в его
органическом
единстве и
разнообразии
природы
Слушание
музыки.
Интонационнообразный анализ
музыки.
Хоровое пение.
Деятельность
учащихся
6
10.10
Танцы, танцы,
танцы…
Расширение и
углубление
знаний
- различать
разнообразные
танцевальные
жанры
(народный,
классический
бальный танец,
современный
эстрадный)
7
17.10
Эти разные
марши.
Звучащие
картины
Расширение и
углубление
знаний
- знать
отличительные
черты маршевой
музыки: поступь,
интонация шага;
- определять на
слух маршевую
музыку;
выделять среди
произведений
пьесы маршевого
- выявлять
жанровое начало
музыки
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
уважительное
отношение к
культуре
других
народов
Слушание
музыки.
Музыкально –
ритмические
движения.
Хоровое пение.
Деятельность
учащихся
- развитие
мотивов
учебной
деятельности
и
личностного
смысла
учения; овладение
навыками
сотрудничест
ва с учителем
Слушание
музыки.
Музыкально –
ритмические
движения.
Хоровое пение.
Деятельность
учащихся
характера
8
24.10
«Расскажи
сказку».
Колыбельные
Расширение и
углубление
знаний
- знать понятия:
мелодия,
аккомпанемент,
вступление,
темп, динамика,
фраза;
отличительные
черты
колыбельной
песни;
- проявлять
навыки вокально
– хоровой
деятельности
- называть
фамилии
композиторов:
П. И.
Чайковский,
С. С. Прокофьев
9
31.10
Мама.
Обобщающий
урок
1
четверти
Повторение и
обобщение
полученных
знаний
- участвовать в
коллективной
исполнительской
деятельности
- передавать в
собственном
исполнении
различные
музыкальные
образы
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
и
сверстниками
формировани
е этических
чувств
доброжелател
ьности и
эмоционально
–
нравственной
отзывчивости
Слушание
Деятельность
музыки. Хоровое учащихся
пение.
Выразительное
исполнение
колыбельных
песен. Подбор
слов к мелодии
- развитие
мотивов
учебной
деятельности
и
личностного
смысла
учения; овладение
навыками
Слушание
Деятельность
музыки. Хоровое учащихся
пение.
сотрудничест
ва с учителем
и
сверстниками
2 четверть – 7 часов
«О России петь - что стремиться в храм…» (7часов)
10
14.11 Великий
Сообщение и - знать:
колокольный
усвоение
колокольные
звон.
новых знаний звоны :
Звучащие
благовест,
картины
трезвон, набат,
метельный звон;
понятие голосатембры
11
21.11
Святые земли
Русской.
Александр
Невский
Сообщение и
усвоение
новых знаний
- знать понятия:
кантата,
народные
песнопения,
икона, житие,
молитва,
церковные
песнопения.
- реализовывать
творческий
потенциал,
осуществляя
собственные
музыкальноисполнительские
замыслы в
различных видах
деятельности;
- реализовывать
творческий
потенциал,
осуществляя
собственные
музыкальноисполнительские
замыслы в
различных видах
деятельности;
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
- чувство
гордости за
свою Родину,
российский
народ и
историю
России
Слушание
Деятельность
музыки. Хоровое учащихся
пение.
- чувство
гордости за
свою Родину,
российский
народ и
историю
России
Слушание
музыки.
Интонационнообразный
анализ.
Хоровое пение.
Деятельность
учащихся
12
28.11
Сергий
Радонежский
Сообщение и
усвоение
новых знаний
- называть имена
святых
- реализовывать
творческий
потенциал,
осуществляя
собственные
музыкальноисполнительские
замыслы в
различных видах
деятельности;
13
05.12
Молитва
Расширение и
углубление
знаний
- характеризовать - реализовывать
произведения П. творческий
И. Чайковского
потенциал,
осуществляя
собственные
музыкальноисполнительские
замыслы в
различных видах
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
- чувство
гордости за
свою Родину,
российский
народ и
историю
России
Слушание
музыки.
Деятельность
учащихся
- осознание
своей
этнической и
национальной
принадлежно
сти на основе
изучения
музыки
русской
Слушание
музыки.
Интонационнообразный
анализ.
Хоровое пение.
Деятельность
учащихся
деятельности;
14
12.12
С Рождеством
Христовым!
Расширение и
углубление
знаний
- знать понятия:
народные
церковные
праздники,
Евангелие,
сочельник,
колядки;
- передавать в
собственном
исполнении
различные
музыкальные
образы
- выразительно
исполнять
рождественские
песнопения
15
19.12
Музыка на
новогоднем
празднике
Расширение и
углубление
знаний
- передавать в
собственном
исполнении
различные
музыкальные
образы
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
православной
церкви
- осознание
своей
этнической и
национальной
принадлежно
сти на основе
изучения
музыки
русской
православной
церкви
Выразительное
исполнение
рождественских
песнопений
Деятельность
учащихся
- ориентация
в культурном
многообразии
окружающей
действительн
ости, участие
в
Слушание
Деятельность
музыки. Хоровое учащихся
пение
16
26.12
Обобщающий
урок 2
четверти
Повторение и
обобщение
полученных
знаний
- участвовать в
коллективной
исполнительской
деятельности
- передавать в
собственном
исполнении
различные
музыкальные
образы
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
музыкальной
жизни класса,
школы
- развитие
мотивов
учебной
деятельности
и
личностного
смысла
учения; овладение
навыками
сотрудничест
ва с учителем
и
сверстниками
Хоровое пение
Деятельность
учащихся
- ориентация
в культурном
многообразии
окружающей
действительн
ости
Слушание
Фронтальный
музыки. Хоровое опрос
пение.
Импровизирова
ние на народных
инструментах
3 четверть - 10 часов
Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (4 часа)
17
16.01 Русские
Сообщение и
народные
усвоение
инструменты.
новых знаний
Плясовые
наигрыши
- определять на
слух русские
народные
инструменты;
- выразительно
разыгрывать
народные песни
- реализовывать
творческий
потенциал,
осуществляя
собственные
музыкальноисполнительские
замыслы в
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
различных видах
деятельности;
18
23.01
Разыграй
песню.
Выходили
красны
девицы. Бояре,
а мы к вам
пришли.
Расширение и
углубление
знаний
- знать понятие
фольклор;
- выразительно
разыгрывать
народные песни
- передавать в
собственном
исполнении
различные
музыкальные
образы
19
30.01
Музыка в
народном
стиле. Сочини
песенку
Сообщение и
усвоение
новых знаний
- знать понятие
музыка в
народном стиле;
- сочинять
(импровизироват
ь) мелодию на
- передавать в
собственном
исполнении
различные
музыкальные
образы
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
- ориентация
в культурном
многообразии
окружающей
действительн
ости
Хоровое пение.
Разыгрывание
песен. Слушание
русских
народных песен
Деятельность
учащихся
- ориентация
в культурном
многообразии
окружающей
действительн
ости
Слушание
музыки. Ролевая
игра «Играем в
композитора»
Деятельность
учащихся
заданный текст
20
06.02
Проводы зимы. Сообщение и
Встреча весны. усвоение
новых знаний
В музыкальном театре (6часов)
21
13.02 Сказка будет
Вводный
впереди.
- знать историю
и содержание
народных
праздников;
- выразительно
исполнять
обрядовые песни
- знать понятия:
опера,
музыкальный
- передавать в
собственном
исполнении
различные
музыкальные
образы
- реализовывать
творческий
потенциал,
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
- ориентация
в культурном
многообразии
окружающей
действительн
ости;
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
- наличие
Слушание
эмоционально детской оперы
–
М. Коваля «Волк
Работа с
учебником.
Выразительное
пение
Деятельность
учащихся
уважительное
отношение к
культуре
других
народов
Деятельность
учащихся
22
20.02
Детский
музыкальный
театр. Опера.
Балет.
Сообщение и
усвоение
новых знаний
театр
осуществляя
собственные
музыкальноисполнительские
замыслы в
различных видах
деятельности;
- знать понятия:
балет, театр,
опера, оркестр,
дирижёр,
увертюра,
финал, солист,
дуэт, трио, хор,
балерина,
танцор,
кордебалет;
- реализовывать
творческий
потенциал,
осуществляя
собственные
музыкальноисполнительские
замыслы в
различных видах
деятельности;
- знаменитые
театры оперы и
балета;
- называть
полное имя
С. С.
Прокофьева
23
27.02
Театр оперы и
Расширение и
- знать понятия:
- реализовывать
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
ценностного
отношения к
искусству
и семеро
козлят».
Выразительное
исполнение
главных тем
- наличие
эмоционально
–
ценностного
отношения к
искусству
Слушание сцены
из балета
«Золушка» С. С.
Прокофьева.
Хоровое пение
Деятельность
учащихся
- наличие
Слушание
Деятельность
24
06.03
балета.
Волшебная
палочка
дирижёра
углубление
знаний
оркестр,
дирижёр;
- «элементарно»
дирижировать
музыкой
творческий
потенциал,
осуществляя
собственные
музыкальноисполнительские
замыслы в
различных видах
деятельности;
Опера М. И.
Глинки
«Руслан и
Людмила».
Сцены из
оперы
Сообщение и
усвоение
новых знаний
- знать понятия:
опера, солист,
хор, контраст,
увертюра,
финал;
- реализовывать
творческий
потенциал,
осуществляя
собственные
музыкальноисполнительские
замыслы в
различных видах
деятельности;
- проводить
сравнительный
анализ
стихотворного и
музыкального
текстов
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
эмоционально
–
ценностного
отношения к
искусству
музыки.
Дирижирование
музыкой разного
характера.
Хоровое пение.
учащихся
- наличие
эмоционально
–
ценностного
отношения к
искусству
Слушание
музыки.
Сравнительный
анализ музыки.
Деятельность
учащихся
25
13.03
Какое чудное
мгновенье!
Увертюра.
Финал
Сообщение и
усвоение
новых знаний
- знать понятия:
опера, солист,
хор, контраст,
увертюра,
финал;
- проявлять
навыки вокально –
хоровой
деятельности
26
20.03
Обобщающий
урок 3
четверти
Повторение и
обобщение
полученных
знаний
- участвовать в
коллективной
исполнительской
деятельности
- передавать в
собственном
исполнении
различные
музыкальные
образы
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
- наличие
эмоционально
–
ценностного
отношения к
искусству
Слушание
музыки.
Сравнительный
анализ музыки.
- позитивная
Хоровое пение
самооценка
музыкально –
творческих
возможностей
Деятельность
учащихся
Деятельность
учащихся
различных
позиций в
сотрудничестве
4 четверть – 8 часов
В концертном зале (3часа)
27
03.04 Симфоническа
я сказка.
С. С.
Прокофьев
«Петя и волк»
28
10.04
Сюита
М. П.
Мусоргского
«Картинки с
выставки».
Музыкальные
впечатления
Сообщение и
усвоение
новых знаний
- знать понятия:
концертный зал,
сюжет, тембр,
партитура;
- различать на
слух
инструменты
симфонического
оркестра
Сообщение и
усвоение
новых знаний
- проводить
интонационно –
образный анализ
музыки;
- называть
полное имя М.
П. Мусоргского
_ выделять
изобразительност
ьи
выразительность
в музыке
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
_ выделять
-принимать и
изобразительност сохранять
ьи
учебную задачу;
выразительность
учитывать
в музыке
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
- наличие
эмоционально
–
ценностного
отношения к
искусству
Слушание
музыки.
Интонационно –
образный анализ
Деятельность
учащихся
- наличие
эмоционально
–
ценностного
отношения к
искусству
Слушание
музыки.
Интонационно –
образный
анализ. Хоровое
пение
Деятельность
учащихся
29/3
17.04
«Звучит
нестареющий
Моцарт».
Симфония №
40. Увертюра
Сообщение и
усвоение
новых знаний
- знать понятия:
опера, симфония,
рондо,
партитура,
контраст,
увертюра
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье… (4часа)
30
24.04 Волшебный
Сообщение и - знать понятия:
цветик усвоение
интонация,
семицветик.
новых знаний темп, тембр,
Музыкальные
регистр,
инструменты
динамика, ритм,
(орган). И всё
мелодия,
это Бах!
аккомпанемент;
- отличать на
- реализовывать
творческий
потенциал,
осуществляя
собственные
музыкальноисполнительские
замыслы в
различных видах
деятельности;
- передавать в
собственном
исполнении
различные
музыкальные
образы
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
- наличие
эмоционально
–
ценностного
отношения к
искусству
Слушание
музыки.
Интонационно –
образный
анализ. Хоровое
пение
Деятельность
учащихся
- позитивная
самооценка
музыкально –
творческих
возможностей
Слушание
музыки.
Интонационно –
образный
анализ. Хоровое
пение
Деятельность
учащихся
слух тембр
органа
31
01.05
Всё в
движении.
Попутная
песня
Сообщение и
усвоение
новых знаний
- знать понятия:
изобразительнос
ть и
выразительност
ь музыки, темп,
контраст;
- передавать в
собственном
исполнении
различные
музыкальные
образы
- анализировать
музыку
32
08.05
Музыка учит
людей
понимать друг
друга.
«Два лада»
(легенда)
Сообщение и
усвоение
новых знаний
- знать понятия:
песня, танец,
марш,
композитор,
исполнитель,
слушатель,
музыкальный
- называть и
давать
характеристику
средствам
музыкальной
выразительности
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
- позитивная
самооценка
музыкально –
творческих
возможностей
Слушание
музыки.
Интонационно –
образный
анализ. Хоровое
пение
Деятельность
учащихся
- позитивная
самооценка
музыкально –
творческих
возможностей
Слушание
музыки.
Интонационно –
образный
сравнительный
анализ. Хоровое
пение
Деятельность
учащихся
лад;
- на слух
определять
мажор и минор
33
15.05
Природа и
музыка.
«Печаль моя
светла».
Сообщение и
усвоение
новых знаний
- узнавать
изученные
музыкальные
сочинения и
называть их
авторов;
- называть и
объяснять
основные
термины
музыкального
искусства
34
22.05
Мир
композитора.
«Могут ли
иссякнуть
мелодии?»
Повторение и
обобщение
полученных
знаний
- узнавать
изученные
музыкальные
сочинения и
называть их
- определять
взаимосвязь
выразительности
и
изобразительност
и в музыкальных и
живописных
произведениях
- определять
взаимосвязь
выразительности
и
изобразительност
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
-принимать и
сохранять
учебную задачу;
учитывать
выделенные
- позитивная
самооценка
музыкально –
творческих
возможностей
Деятельность
учащихся
- позитивная
самооценка
музыкально –
творческих
возможностей
Подготовка и
Деятельность
проведение
учащихся
заключительного
урока - концерта
Обобщающий
урок 4четверти
авторов;
- называть и
объяснять
основные
термины
музыкального
искусства
и в музыкальных и
живописных
произведениях
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем;
учитывать разные
мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве