Направление 081100.68 Государственное и муниципальное

Направление 081100.68 Государственное и муниципальное управление
Программа - Управление региональным развитием
Общенаучный цикл Базовая часть
Экономика общественного сектора
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра экономики
1.Цели освоения дисциплины
Цель дисциплины – сформировать у будущих специалистов целостное представление о
назначении, функциях и направлениях развития общественного сектора экономики с учетом
повышения уровня жизни населения, обеспечения стабильного и устойчивого социальноэкономического развития общества.
Задачи дисциплины – научить студентов методам учета, измерения, анализа, оценки
состояния и прогнозирования: организации производства и распределения общественных благ и
ресурсов, доходов и расходов федерального, региональных и местных бюджетов, инвестиций в
развитие и модернизацию социальной сферы, развития производственной и социальной
инфраструктуры, формирование систем массового обслуживания населения, проживающего на
конкретных территориях, обеспечения инновационного партнерства: государства, бизнеса,
науки
и
образования;
осуществления
институциональных
трансформаций,
благоприятствующих модернизации действующей системы управления социальноэкономическим развитием страны и регионов.
Изучение общественного сектора национальной экономики, рассматриваемого в
качестве одного из основополагающих, системообразующих и интегрирующих объектов ее
рационального развития и, - одновременно, - главного субъекта государственного управления
связано с решением следующих задач:
- усвоением понятийных основ, факторов и принципов его формирования и развития;
- овладением методами оценки масштабов и структуры общественного сектора;
- обоснованием эффективных направлений реформирования и оптимизации системы
управления общественным сектором.
2. Содержание дисциплины «Экономика общественного сектора»:
1.Теоретические основы «Экономики общественного сектора». Отличительные
особенности общественного сектора.
2.Общественный сектор и роль государства в его формировании. Необходимость
существования и функции общественного сектора в экономике. Определение масштабов
общественного сектора в экономике.
3.Потребности, спрос и предложение общественных благ. Особенности некоторых
общественных благ в РФ.
4.Дифференциация доходов населения. Государственные программы социальной
помощи в России.
5.Бюджетный федерализм.
6.Общественное благосостояние и механизмы его обеспечения.
7.Управление государственными активами и пассивами. Государственный долг.
3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
а) организационно-управленческая деятельность:
– обладать способностью к анализу, организации и планированию в области
государственного и муниципального управления (ПК-1).
б) административно-технологическая деятельность:
– владеть навыками использования инструментов экономической политики (ПК-8).
в) консультационная и информационно-аналитическая деятельность:
– обладать способностью использовать знание методов и теорий гуманитарных,
социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-
19).
г) научно-исследовательская и педагогическая деятельность:
- владеть методикой анализа экономики общественного сектора, макроэкономическими
подходами к объяснению функций и деятельности государства (ПК-21).
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать:
а) теоретические основы экономики общественного сектора и процессов развития
социальной и экономической подсистем страны и регионов, основные положения и концепции
общественного выбора;
б) методы анализа достигнутого состояния и перспективного обоснования тенденций
изменения условий жизнедеятельности населения в местах его проживания, связанных с
производством и распределением общественных благ, материальных, социальных,
интеллектуальных и других ресурсов;
в) организацию процессов аналитического и прогнозного обоснования социального и
экономического развития на федеральном, региональном, муниципальном, районном, а также –
корпоративном и отраслевом уровнях;
г) методы, технологии и организацию управления и регулирования развития
национальной экономики, социальной сферы и систем обслуживания населения.
2) Уметь:
а) анализировать и прогнозировать социальное и экономическое развитие на
федеральном, региональном, муниципальном и других уровнях;
б) выявлять проблемы социально-экономического и организационного характера при
выборе направлений развития общественного сектора страны;
в) осуществлять поиск информации по конкретному проекту формирования системы
массового обслуживания населения;
г) строить теоретические и эконометрические модели социальной и экономической
подсистем страны и регионов;
д) представлять результаты аналитической
и практической работы в виде
информационного обзора, доклада, статьи.
3) Владеть:
а) методами анализа и обоснования общественных, коллективных и личных
потребностей населения, целей, приоритетов социально-экономического развития страны и
регионов;
б) методами измерения, анализа и оценки эффективности общественного сектора и
отдельных его структурных составляющих, получения информации об особенностях
организации и функционирования общественного сектора в странах с развитой рыночной
экономикой и в России;
в) методами и технологией стратегического, индикативного, программно-целевого,
проектного прогнозирования развития социальной и экономической сфер национального
хозяйства, отраслей и систем массового обслуживания жизнедеятельности населения в местах
его проживания;
г) методами и технологией учета, измерения и оценки социально-экономических
процессов и явлений, включая демографические, экологические, интеграционные,
организационные, инфляционные, денежно-кредитные и другие с учетом оценки их влияния на
сферу жизнедеятельности социума;
д) методикой разработки, аналитического обоснования и оптимизации функций и задач,
закрепленных за органами управления федерального, регионального и местного уровней
власти, обеспечивающих повышение уровней социально-экономического развития страны,
региональных и муниципальных систем жизнедеятельности.
Теория и механизмы современного государственного управления
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного, муниципального
управления и социологии
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины "Теория и механизмы современного государственного
управления" являются:
а) формирование знаний теоретических знаний о современной системе государственного
управления в России, знание административно-управленческого процесса, технологию
подготовки, принятия и реализации административно-правовых, управленческих решений ,
б) обучение технологии получения знаний, позволяющих всесторонне осмыслить
государственное управление как понятие и общественный феномен;
в) обучение способам применения принципов, подходов, основных направлений и мер,
обеспечивающих перевод системы исполнительной власти и государственной службы из
существующего состояния в желаемое (управление изменениями), максимальной интеграции
теоретических знаний с профессиональной деятельностью в органах государственной власти;
г) раскрытие сущности процессов, происходящих в государственно-административном
управлении как системе.
2. Содержание дисциплины «Современные методы анализа пищевого сырья и продуктов
питания»
Развитие государственно-управленческой мысли и современные концепции
государственного управления
Система государственного управления .
Организация государственной власти.
Система государственного управления.
Развитие государственно-управленческой мысли и современные концепции
государственного управления.
Административный и служебный контроль.
Концепция изменений и управление изменениями в сфере государственнополитического и государственно-административного управления.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные компетенции:
(ОК-1-компетенция общественного служения. Стремление работать для общества;
ОК -4 – компетенция лидерства. Способность и готовность к лидерству, умение принимать
взвешенные решения, убеждать в целесообразности этих решений и воплощать решения в
жизнь;
ОК -5 – компетенция командной работы. Умение работать в коллективе, исполняя свои
обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива;
ОК-10- компетенция аналитической работы. Способность осуществлять верификацию и
структуризацию информации;
ОК-16- компетенция ответственности. Готовность к принятию ответственности за свои
решения, умение оценивать последствия решений.
Профессиональные компетенции:
ПК-1- способность к анализу, организации и планированию в области государственного и
муниципального управления;
ПК 5- обладать умениями и готовностью формировать команды для решения поставленных
задач;
ПК-6 уметь планировать мероприятия органа публичной власти в увязке с общей
стратегией развития государства и региона;
ПК-7 - разрабатывать организационную структуру, адекватную стратегии, целям и задачам,
внутренним и внешним условиям деятельности органа публичной власти, осуществлять
распределение функций, полномочий и ответственности между исполнителями;
ПК 9- уметь вырабатывать решения, учитывающие правовую и нормативную базу;
ПК-11- владеть современными методами диагностики, анализа и решения проблем, а также
методами принятия решений и их реализации на практике;
ПК-13- способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из
разных источников,
ПК-14- критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе
анализа и синтеза;
ПК-22 – владеть методами и инструментальными средствами, способствующими
интенсификации познавательной деятельности.
Специальные компетенции:
СК 1 -понимание системного характера государственного управления.
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: а) главные теоретические концепции и идеи в области государственного
администрирования и политики;
б) специфику и задачи административно-управленческой деятельности, основные показатели и
критерии ее эффективности, взаимосвязь с реальными экономическими и социальными
процессами;
в) структуру и механизм функционирования органов исполнительной власти и управления в
России;
г) основные тенденции развития и модернизации (реформирования) системы исполнительной
власти и государственной службы с учетом мировой административной практики.
2) Уметь: а) анализировать политическую, экономическую, правовую, социальную среду, в
которой действуют органы управления и реализуется государственная политика;
б) применять современные методики и технологии разработки, реализации и оценки
административных решений; программ и планов развития региона, организации, коллектива;
в) обработать информацию о социальных явлениях и процессах;
г) разработать орг.структуру, адекватную новым требованиям;
д) уметь планировать мероприятия, распределять функции, полномочия и ответственность
между исполнителями;
е) вести дискуссию и профессиональный диалог с аудиторией, клиентом (посетителем);
ж) анализировать и применять на практике достижения зарубежных стран в области
реформирования государственных (административных) структур;
3) Владеть: а) работы с устными и письменными обращениями граждан;
б) общения на литературном русском и иностранных языках;
в) использования новых информационных и социальных (гуманитарных технологий);
г) критического отношения к распространяемой по каналам СМИ информации и рекламе;
Информационно-аналитические технологии государственного и муниципального управления
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного, муниципального
управления и социологии
Цели освоения дисциплины
Целью
освоения
дисциплины
«Информационно-аналитические
технологии
государственного и муниципального управления» является подготовка студентов к
использованию современных информационных технологий в решении задач управления
персоналом.
2.
Содержание
дисциплины
«Информационно-аналитические
технологии
государственного и муниципального управления»
Государственная и муниципальная деятельность и ее информационное обеспечение.
Информационные технологии в государственном и муниципальном управлении и их задачи.
Компьютерные технологии моделирования управления. Применение сетевых технологий в
государственном и муниципальном управлении. Защита информации в государственных и
1.
муниципальных информационных системах. Программное обеспечение экономической
деятельности
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Общекультурные компетенции:
ОК-6 –
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать основные теоретические положения использования информационных технологий
и современный уровень автоматизации решения задач государственного и муниципального
управления.
Уметь использовать пакеты прикладных программ в качестве конечного пользователя
при решении типовых задач или квалифицированного пользователя при решении задач,
определённых пользователем.
Владеть навыками самостоятельного овладения новыми знаниями по проблемам
развития новых информационных технологий в государственном и муниципальном
управлении.
Вариативная часть
Философия
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Философия» являются:
а) формирование знаний об исторических и современных проблемах развития
теоретического (в том числе научного) знания о природе, человеке и обществе;
б) раскрытие сущности социальных процессов, происходящих в современном обществе, а
также социокультурный и исторический контекст их формирования и развития;
в) обучение приемам анализа основных мировоззренческих и методологических проблем,
возникающих на современном этапе социального развития как в науке, так и в других сферах
общественной деятельности;
г) обучение способам применения полученных исторических и теоретических знаний, в том
числе выработка критериев общественного взаимодействия в ситуации плюрализма мнений и
концепций.
2. Содержание дисциплины «Философия»
Философия, ее предмет и место в культуре
Исторические типы философии
Философская онтология
Теория познания
Философия и методология науки
Социальная философия и философия истории
Философская антропология
Философские проблемы в области профессиональной деятельности
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные компетенции:
(ОК-2) способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности ;
(ОК-3) способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и
умения;
Профессиональные компетенции:
В организационно-управленческой деятельности:
(ПК-1) способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами)
сотрудников, проектами и сетями;
в педагогической деятельности:
1. (ПК-14) способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для
преподавания управленческих дисциплин.
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать:
а) основные направления, проблемы, теории и методы философии
б) современные (новоевропейские и пост-новоевропейские) тенденции развития культуры, в
том числе в области науки, техники и технологии;
в) содержание современных философских дискуссий по проблемам общества и общественного
развития
2) Уметь:
а) использовать знания по философии для совершенствования общекультурной и
профессиональной деятельности;
б)формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам;
в) использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных
социальных тенденций, процессов и явлений;
г) осуществлять переход от эмпирического к теоретическому уровню анализа;
д) определять объект и предмет исследования; формулировать проблему, цель, задачи и выводы
исследования;
3) Владеть:
а) навыками публичной речи (развивать и совершенствовать способности к диалогу, к
дискуссии);
б) логическими приемами ведения дискуссии и полемики, приемами формирования и
аргументированного изложения собственной точки зрения;
в) навыками критического, исследовательского отношения к предъявляемой аргументации,
г) навыками восприятия и анализа философских аспектов различных социально и личностно
значимых проблем.
5.
Иностранный язык
Цели дисциплины:
а) расширение лингвистических представлений, знаний и умений;
б) совершенствование культуры межличностного и делового общения в профессионально
значимых ситуациях;
в) формирование навыка использования иностранного языка в качестве инструмента обмена
профессионально-значимой информацией.
Задачи дисциплины:
а) формирование у студентов умения использовать иностранный язык в деловом и
профессиональном общении;
б) приобретение студентами умения работать с научной и справочной литературой при
осуществлении профессиональной деятельности;
в) передача студентам практических знаний в области лексики и грамматики делового и
профессионального иностранного языка.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
1. Компетенция общественного служения. Стремление работать для общества (ОК-1).
2. Компетенция командной работы. Умение работать в коллективе, исполняя свои
обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-5).
3. Компетенция применения коммуникативных технологий и средств. Способность
использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и
информационные технологии (ОК-6).
4. Уметь использовать информационные технологии для решения различных
исследовательских и административных задач (ПК-14).
Обладать способностью к кооперации в рамках междисциплинарных проектов, работе в
смежных областях (ПК-18).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать:
а) требования к переводу научно-технической литературы (точность и адекватность
подлиннику);
б) особенности перевода иностранной литературы на русский язык и русской литературы на
иностранный;
в) основные иностранные термины, определения и понятия, связанные с будущей
профессиональной деятельностью магистранта;
г) словосочетания, сокращения и условные обозначения в структуре научно-технического
текста, технической документации и чертежей;
2) Уметь:
а) выбирать должный уровень формальности; ясно определять цель послания (статьи, патента,
письма, отчета, инструкции, рекламного материала), выбирать уместный стиль в зависимости
от жанра; ставить проблему, убеждать, соглашаться, возражать или отказывать, информировать,
подбирать аргументы; структурировать и оформлять письменный текст;
б) понимать значение, заложенное в тексте, а затем выразить это значение максимально близко
средствами другого языка: т.е. уметь сравнивать и сопоставлять специфику лексического строя
и грамматических конструкций родного языка и иностранного;
в) использовать информационные технологии для поиска, осмысления и интерпретации
информации на иностранном языке;
г) формулировать задачи научных исследований на основе анализа научно-технической
информации на русском и иностранном языке;
3) Владеть:
а) приемами скоростного и аналитического чтения: отбора необходимой информации, умения
отсекать малозначимую информацию, оценивать её важность и обобщать факты, понимание
смысла текста, расшифровка истинной цели текста, адекватной реакции на прочитанное;
б) приёмами самостоятельной и индивидуальной работы со справочными материалами, базами
данных, компьютерными технологиями для формирования потребности к самообразованию,
что подводит к необходимости самостоятельного изучения иностранного языка на протяжении
всей жизни;
Региональная экономика
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра Экономики
1. 1. Цели освоения дисциплины
Цель дисциплины – формирование комплексных теоретических знаний по региональной
экономике и практических навыков по использованию методов регионального анализа.
Задачи дисциплины:
а) вооружение конкретными знаниями по региональной экономике для применения их в
государственном и муниципальном управлении;
б) формирование профессиональных навыков в области самостоятельной научной и
исследовательской работы, количественного и качественного анализа для принятия
управленческих решений;
в) освоение методов регионального анализа;
г) приобретение навыков анализа экономики регионов.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Обучающийся должен обладать следующими компетенциями:
- Компетенцией применения коммуникативных технологий и средств. Способность
использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и
информационные технологии (ОК-6);
- компетенцией профессионального взаимодействия. Способность представлять результаты
своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде,
находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);
- способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из
разных источников (ПК-13).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
Знать:
- научно-обоснованные подходы к размещению производства на территории;
- закономерности и факторы размещения экономики;
- основы региональной специализации и межрегиональной торговли;
- место региональной экономики в воспроизводственном процессе страны;
- особенности экономики отдельных регионов России;
- схемы функционирования экономики региона как единого комплекса;
- подходы к оценке экономической эффективности регионального комплекса;
- цели и задачи региональной государственной политики.
Уметь:
- применять основные методы исследования экономики регионов;
- оценивать основные тенденции регионального развития;
- использовать источники экономической и социальной информации для проведения анализа
состояния и определения перспектив развития экономики отдельных регионов;
- проводить оценку экономической эффективности регионального хозяйственного комплекса;
- использовать знания при оценке современных социально-экономических процессов.
Владеть навыками:
- экономического мышления для обоснования и выработки системного представления о
проблемах экономического развития региона;
- самостоятельного сбора, обработки и обобщения информации в сфере региональной
экономики;
- оценки экономической эффективности регионального хозяйственного комплекса
- обоснования тенденций развития общества и системы государственного и муниципального
управления;
- самостоятельной научной и исследовательской работы.
Теория и практика принятия управленческих решений
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного, муниципального
управления и социологии
2. 1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Теория и практика принятия управленческих решений»
являются
а) формирование знаний о теории и практических аспектах процесса разработки и принятия
управленческих решений, организации их эффективной реализации и контроля.
б) обучение технологии разработки, реализации, оценки
качества и эффективности
управленческих решений.
в) обучение способам применения теоретического инструментария к решению практических
задач управления на государственном и муниципальном уровнях.
г) раскрытие сущности процессов, происходящих в организации государственного и
муниципального управления обществом, социально-экономическими процессами в нем,
отношениями между людьми.
2. Содержание дисциплины
Сущность управленческих решений. Принятие решений как предмет научного
исследования и принятие решений в теории управления. Методология процесса разработки
управленческих решений. Классификация управленческих решений и формы их
документационного оформления. Основные этапы процесса разработки и принятия
управленческих решений. Технология и методы анализа проблемной ситуации, внутренней и
внешней среды организации. Информационно-аналитическое сопровождение процесса
разработки управленческих решений. Методы выбора альтернатив в процессе разработки и
принятия решений. Принятие решений в условиях неопределенности и риска. Психологические
факторы разработки и исполнения управленческих решений. Качество и эффективность
управленческих решений. Организация и контроль исполнения решений. Ответственность в
процессе разработки и исполнения управленческих решений.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные компетенции:
(ОК-16) компетенция ответственности. Готовность к принятию ответственности за свои
решения, умение оценивать последствия решений.
Профессиональные компетенции:
(ПК-1) обладать способностью к анализу, организации и планированию в области
государственного и муниципального управления;
(ПК-3)обладать организационными способностями. Уметь находить и принимать
организационные управленческие решения;
(ПК-9) уметь вырабатывать решения, учитывающие правовую и нормативную базу;
(ПК-11)владеть современными методами диагностики, анализа и решения проблем, а также
методами принятия решений и их реализации на практике;
(ПК-13) способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой
из разных источников;
(ПК-14) уметь использовать информационные технологии для решения различных
исследовательских и административных задач;
(ПК-15) критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе
анализа и синтеза;
(ПК-17) выдвигать инновационные идеи и нестандартные подходы к их реализации;
(ПК-20) владение методами и специализированными средствами для аналитической работы и
научных исследований.
Специальные компетенции:
(СК-1)способность принимать решения в процессе управления региональным развитием и
городским хозяйство.
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1. Знать:
- содержание нормативных и дескриптивных теорий принятия решений, методологических
подходов к анализу внутренней и внешней среды организации и процессу разработки УР;
- виды управленческих решений и формы их документационного оформления;
- общую методологию, основные этапы и технологию процесса разработки и принятия УР;
- методы, применяемые на различных этапах разработки и принятия УР, а также в процессе
разработки решений в условиях неопределенности и риска;
- организационные и социально-психологические основы подготовки и реализации УР;
- виды ответственности при принятии управленческих решений, а также виды контроля
реализации управленческих решений и способы его организации;
- технологию оценки качества и эффективности разработки УР.
2. Уметь:
- применять на практике методологические подходы и методы разработки и принятия УР,
адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации
управленческого решения;
- структурировать проблемное пространство, оценивать и выбирать альтернативы в условиях
демократического общества;
- принимать взвешенные решения, убеждать в целесообразности этих решений и воплощать
решения в жизнь;
- работать в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими
членами коллектива;
- представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в
профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения;
- использовать информационные технологии для решения различных исследовательских и
административных задач;
- осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных
источников, критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и
конструктивно принимать решение на основе анализа информации;
- вырабатывать решения, учитывающие правовую и нормативную базу;
- выдвигать инновационные идеи и нестандартные подходы к их реализации.
- организовать процесс принятия и реализации УР и учитывать социально-психологические
аспекты принятия УР;
- осуществлять оценку качества и эффективности УР.
3. Владеть:
- владеть современными методами диагностики, анализа и решения проблем, а также методами
принятия решений и их реализации на практике ;
- методами и специализированными средствами для аналитической работы и научных
исследований современными технологиями
- современными методами принятия решений в различных условиях обстановки;
- творчески принимать управленческие решения и осуществлять контроль за их реализацией.
Профессиональный цикл Базовая часть
Кадровая политика и кадровый аудит организации
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного, муниципального
управления и социологии
Цель преподавания дисциплины: сформировать системное представление об
особенностях кадровой политики и кадрового аудита, их использовании в государственном и
муниципальном управлении.
В результате преподавания данной дисциплины могут быть решены следующие задачи:
1) изучить основные компоненты и структуру кадровой политики, ее место в реализации
стратегического управления организацией;
2) рассмотреть задачи и перспективные направления кадрового аудита, его роль в
повышении эффективности работы с человеческими ресурсами, в управлении, реализации и
совершенствовании кадровой политики.
Перечисленные цели и задачи являются основой для формирования следующих
компетенций:
— для направления подготовки 081100.68 - «государственное и муниципальное управление» ОК-7,
ОК-10, ОК-13, ОК-16; ПК-2, ПК-3, ПК-11, ПК-17.
— для направления подготовки 080400.68 «Управление персоналом» ОК-2, ОК-6, ОК-9, ОК-10 и
ПК-6, ПК-16, ПК-18, ПК-20.
Содержание дисциплины
История и современные представления о кадровой политике.
Основные направления кадровой политики.
Направления реализации кадровой политики.
Компетентностный подход в кадровой политике.
Персонал-технологии в реализации кадровой политики.
Кадровый документооборот: значение и основные требования.
Понятие и виды кадрового аудита.
Методы и особенности проведения кадрового аудита.
Значение кадрового аудита для реализации кадровой политики.
Правовое обеспечение государственного и муниципального управления
1. 1. Цели освоения дисциплины
Цель курса: курс должен дать магистрам базовые знания по самым значимым вопросам
сферы правового регулирования государственного и муниципального управления. Курс также
призван дать представление о законодательном регулировании государственного и
муниципального управления, статуса госслужащего, порядка взаимодействия государственных
органов разного уровня.
2. Содержание дисциплины «Правовое обеспечение
государственного и муниципального
управления»
Введение. Государственное и муниципальное управление как объект правового регулирования.
Право и законодательство современной России.
Система государственных органов и система органов местного самоуправления РФ (правовые
аспекты).
Правовой статус государственных органов и организаций, осуществляющих государственное и
муниципальное управление
Правовой статус государственных и муниципальных служащих
Правовой статус государственного и муниципального имущества
Основы контрактного права
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
способность находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за
них ответственность (ОК-8);
умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности ОК-9 ;
способность проектировать организационную структуру, осуществлять распределение
полномочий и ответственности на основе их делегирования; (ПК-2)
способность оценивать экономические и социальные последствия осуществления
функций государственного служащего (ПК-50)
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать:
- конструкции и институты, изучаемые в курсе, уметь их пояснить и привести примеры
аналогичных институтов и конструкций из практики
- об основных особенностях российской модели государственного (муниципального)
управления;
- о правах и обязанностях госслужащих и муниципальных служащих
2)Уметь:
- проводить анализ ситуаций и фактов с учетом полученных навыков и знаний.
- анализировать нормативные акты и применять его в ходе решения управленческих задач.
3) Иметь представление:
- о структуре органов власти и управления как на уровне федерации, так и на уровне субъекта
федерации;
- о взаимосвязи и взаимозависимости системы государственного управления и
муниципального управления;
- о правовом механизме взаимодействия органов законодательной, исполнительной и
судебной власти.
Муниципальное управление и местное самоуправление
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного, муниципального
управления и социологии
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Муниципальное управление и местное самоуправление»
являются
а) формирование знаний о местном самоуправлении как подсистеме политической системы
общества, форме публичной власти; о муниципальном управлении как форме управления
муниципальным сектором общественного хозяйства; о методах, технологиях и механизмах
муниципального управления,
б) обучение технологиям и современным методам диагностики, анализа и решения проблем,
а также методам принятия решений и их реализации на практике,
в) обучение способам применения теоретического инструментария к решению практических
задач управления развитием муниципальных образований.
2. Содержание дисциплины «Муниципальное управление и местное самоуправление»
Место и роль местного самоуправления в политической системе общества;
Объект муниципального управления;
Субъект муниципального управления;
Методы, технологии и механизмы муниципального управления.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные компетенции:
(ОК-3)- компетенция конструктивного взаимодействия с гражданами и институтами
гражданского общества, другими организациями. Способность и готовность к диалогу на
основе ценностей гражданского демократического общества;
(ОК -4) – компетенция лидерства. Способность и готовность к лидерству, умение принимать
взвешенные решения, убеждать в целесообразности этих решений и воплощать решения в
жизнь;
(ОК -4) – компетенция командной работы. Умение работать в коллективе, исполняя свои
обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива;
(ОК-10)- компетенция аналитической работы. Способность осуществлять верификацию и
структуризацию информации;
Профессиональные компетенции:
( ПК-1)- способность к анализу, организации и планированию в области государственного и
муниципального управления;
(ПК 5)- обладать умениями и готовностью формировать команды для решения поставленных
задач;
(ПК-6) - уметь планировать мероприятия органа публичной власти в увязке с общей стратегией
развития государства и региона;
(ПК-7) - разрабатывать организационную структуру, адекватную стратегии, целям и задачам,
внутренним и внешним условиям деятельности органа публичной власти, осуществлять
распределение функций, полномочий и ответственности между исполнителями;
(ПК-14)- критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе
анализа и синтеза.
Специальные компетенции:
(СК-1)- способность использовать в практической деятельности специализированные знания
муниципального управления и местного самоуправления
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: а) место и роль местного самоуправления в политической системе общества;
б) главные теоретические концепции и идеи в области местного самоуправления;
в) методы, технологии и механизмы муниципального управления и т.д.
2) Уметь: а) планировать мероприятия муниципального органа власти в увязке с общей
стратегией развития государства и региона;
б) вести дискуссию и профессиональный диалог с аудиторией, клиентом (посетителем);
в) анализировать политическую, экономическую, правовую, социальную среду, в которой
действуют органы управления и реализуется государственная и муниципальная политика и т.д.
3) Владеть: а) современными методами диагностики, анализа и решения проблем, а также
методами принятия решений и их реализации на практике;
б) способностью осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из
разных источников, критически ее оценивать и конструктивно принимать решение на основе
анализа и синтеза.
Управление в социальной сфере
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного, муниципального
управления и социологии
2. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Управление в социальной сфере» являются
а) формирование знаний о принципах социальной политики государства,
б) обучение технологиям управления в социальной сфере,
в) обучение способам применения теоретико-методологических основ дисциплины в
практике управления социальной сферой,
г) раскрытие сущности процессов, происходящих в социальной сфере общества и организации.
2. Содержание дисциплины «Управление в социальной сфере»
Социальная политика государства: понятие, субъекты, принципы и приоритеты
Социальная сфера как объект управления
Принципы финансирования социальной политики государства на примере здравоохранения
Муниципальное образование и управление социальной сферой
Правовые и экономические аспекты управления социальной сферой
Социальное партнерство в контексте социальной политики государства
Направления развития социально-трудовой сферы в современной России
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
а) общекультурными (ОК)
- компетенция общественного служения. Стремление работать для общества (ОК-1);
- компетенция этического поведения. Знание требований профессиональной этики и готовность
поступать в соответствии с этими требованиями. Нетерпимость к отступлениям от правил
этического поведения, в том числе в отношении других лиц. Гражданская ответственность и
требовательность к соблюдению правил этического поведения (ОК-2);
- компетенция аналитической работы. Умение формировать базы знаний, оценивать их полноту
и качество имеющихся знаний. Способность осуществлять верификацию и структуризацию
информации. Умение осуществлять научно-исследовательскую и инновационную деятельность
в целях получения нового знания. Умение и готовность систематически применять эти знания
для экспертной оценки реальных управленческих ситуаций (ОК-10);
б) профессиональными (ПК):
- разрабатывать системы стратегического, текущего и оперативного контроля, владеть
принципами и современными методами управления операциями в различных сферах
деятельности (ПК-12);
- критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе анализа и
синтеза (ПК-15);
- владение методами и специализированными средствами для аналитической работы и научных
исследований (ПК-20);
- владеть методикой анализа экономики общественного сектора, макроэкономическими
подходами к объяснению функций и деятельности государства (ПК-21);
- владеть методами и инструментальными средствами, способствующими интенсификации
познавательной деятельности (ПК-22).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать:
а) содержание курса «Управление в социальной сфере»
б) понятийно-категориальный аппарат учебной дисциплины «Управление в социальной
сфере»: определение категории социальная сфера, факторы, модели, индикаторы, критерии
управления социальной сферой; принципы и направления социальной политики;
в) правовые и финансово-экономические аспекты управления социальной сферой;
г) западный и отечественный опыт и специфику управления различными сферами.
2) Уметь:
а) успешно решать проблемы социальной сферы в области государственного и
муниципального управления;
б) использовать знания о различных социальных сферах жизни общества в
управленческой деятельности;
в) использовать знания о различных социальных сферах жизни общества в
управленческой деятельности.
3) Владеть:
а) навыками разработки и обоснования проектов и программ развития различных областей
социальной сферы;
б) навыками анализа исполнения программ развития социальной сферы;
в) принципами и методами управления в социальной сфере.
Вариативная часть
Научно-исследовательский семинар "государственное и муниципальное управление"
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного, муниципального
управления и социологии
1.
2. 1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Научно-исследовательский семинар «Государственное и
муниципальное управление» являются:
а) обеспечить знание студентами актуальной проблематики практического государственного
и муниципального управления,
б) повысить эффективность их самостоятельной научной и исследовательской работы,
необходимой для успешной подготовки курсового проекта и магистерской диссертации.
в) обучение способам презентации и применения проектов и готовых научных или
исследовательских работ студентов.
2. Содержание дисциплины «Научно-исследовательский семинар «Государственное и
муниципальное управление»:
Проведение профориентационной работы среди студентов магистратуры, позволяющей им
выбрать направление и тему исследования.
Обучение студентов навыкам академической работы, включая подготовку и проведение
исследований, написание научных работ.
Обсуждение проектов и готовых исследовательских работ студентов.
Выработка у студентов навыков научной дискуссии и презентации исследовательских
результатов.
Обучение способам применения проектов и готовых научных или исследовательских работ
студентов магистратуры.
3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
Общекультурные компетенции:
(ОК -4 )– компетенция командной работы. Умение работать в коллективе, исполняя свои
обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива;
(ОК-10)- компетенция аналитической работы. Способность осуществлять верификацию и
структуризацию информации;
Профессиональные компетенции:
(ПК-1)- способность к анализу, организации и планированию в области государственного и
муниципального управления;
(ПК-11)- владеть современными методами диагностики, анализа и решения проблем, а также
методами принятия решений и их реализации на практике;
(ПК-13) - способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой
из разных источников,
(ПК-14)- критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе
анализа и синтеза;
( ПК-22) – владеть методами и инструментальными средствами, способствующими
интенсификации познавательной деятельности.
Специальные компетенции:
(СК-1) - владеть навыками исследовательской и проектной работы, приобрести опыт
организации и проведения исследований;
(СК-2) - совершенствовать способность быть готовым к расширению границ своих научных и
профессионально-практических познаний.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: а) процесс, технологии подготовки и проведения исследований, написания научных
работ; б) исследовательские методы и т.д.
2) Уметь: а) выявлять и анализировать источники и литературу по проблеме;
б) вести научную дискуссию; в) разрабатывать презентации исследовательских
результатов и т.д.
3) Владеть: а) навыками проведения социологических исследований, научного анализа, б)
навыками обсуждения проектов и готовых научных или исследовательских работ магистров.
Государственные и муниципальные финансы
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного, муниципального
управления и социологии
3. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Государственные и муниципальные финансы» являются:
а) формирование у студентов представления о сущности, функциях и роли государственных и
муниципальных финансов в финансовой системе страны;
б) изучение студентами организации бюджетной системы, основ межбюджетных отношений,
формирования и применения бюджетной классификации, экономического содержания доходов
и расходов бюджета, функционирования налоговой системы в РФ;
в) изучение студентами основ функционирования внебюджетных государственных фондов в
РФ;
г) ознакомление студентов с особенностями осуществления бюджетного процесса и контроля
использования бюджетных средств в РФ.
2. Содержание дисциплины «Государственные и муниципальные финансы»
Государственные и муниципальные финансы как элемент финансово-кредитной системы
Бюджетное устройство и бюджетная система
Бюджетная классификация
Государственный бюджет и его доходы
Система налогов в Российской Федерации
Расходы бюджета
Дефицит государственного бюджета
Внебюджетные фонды государства
Бюджетный процесс
Контроль использования бюджетных средств
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать:
- сущность, функции и роль, выполняемую государственными и муниципальными
финансами в рыночной экономике;
- сущность бюджетного устройства, основы межбюджетных отношений, формирование
и применение бюджетной классификации, экономическое содержание доходов и расходов
бюджета, основы функционирования налоговой системы в РФ;
- основы функционирования внебюджетных государственных фондов в РФ;
- особенности осуществления бюджетного процесса и контроля использования
бюджетных средств в РФ.
2) Уметь:
- анализировать финансовые процессы, происходящие на государственном и
муниципальном уровнях хозяйственной системы РФ;
-использовать полученные теоретические знания в практической деятельности;
3) Владеть:
- современными методами сбора, обработки и анализа финансово-экономической
информации, касающейся функционирования государственных и муниципальных финансов.
Современные механизмы противодействия коррупции
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного, муниципального
управления и социологии
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины Современные механизмы противодействия коррупции
являются:
а) сформировать комплекс знаний о формах и видах коррупции, особенностях ее проявления и
механизмах противодействия в современной России;
б) сформировать антикоррупционое мышление и антикоррупционное поведение.
Задачи дисциплины:
- изучить систему теоретических знаний в области противодействия коррупции;
- рассмотреть правовые основы борьбы с коррупцией;
- сформировать у студентов умения и навыки анализа и оценки данных о состоянии коррупции,
её прогнозировании, выяснения причин и выработки мер по противодействию ей;
- дать общее представление о состоянии коррупции в мире, национальных государствах и
отдельных регионах;
- сформировать потребность в противодействии коррупции и непринятии коррупции как
средства достижения личных либо корпоративных целей.
2. Содержание дисциплины «Современные механизмы противодействия коррупции»
Концептуально-теоретические аспекты феномена коррупции: предпосылки, причины, условия и
факторы, порождающие коррупцию
Виды коррупции и их классификация
Исторический опыт противодействия коррупции в российском государстве
Антикоррупционная политика: понятие, цели, задачи, принципы
Законодательное обеспечение противодействия коррупции в современных условиях в
Российской Федерации
Основные направления, формы и методы борьбы с коррупцией в органах власти.
Антикоррупционная экспертиза нормативных правовых актов
Международный опыт противодействия коррупции и возможность его применения в органах
государственной власти РФ
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные компетенции (ОК):
(ОК-1) стремление работать на благо общества;
(ОК-5) понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии
государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого понимания
через использование знаний в своей деятельности;
(ОК-13) способность
и
готовность
к
личностному
и
профессиональному
самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к
расширению границ своих профессионально-практических познаний; умением использовать
методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые
образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения
культурного уровня;
(ОК-16) владение навыками самостоятельной, творческой работы; умение организовать свой
труд; способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации.
Профессиональные компетенции (ПК):
(ПК-16) умение определять социальные, политические, экономические закономерности и
тенденции;
(ПК-21) знание и умение адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и
муниципального управления к своей профессиональной деятельности.
Специальные компетенции (СК):
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
 Знать:
- сущность такого феномена как коррупция, ее виды, формы проявления;
- историю и тенденции развития коррупции и опыт борьбы с ней в России;
- правовые основы противодействия коррупции;
- методы и технологии, используемые в антикоррупционной политике;
- знать особенности проявления коррупции в сфере предоставления государственных услуг.
 Уметь:
- использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и
самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и
повышения культурного уровня;
- использовать накопленный отечественный и зарубежный опыт борьбы с коррупцией при
решении практических задач совершенствования государственной службы;
- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
- уметь планировать антикоррупционные мероприятия в рамках государственного органа,
учреждения или организации;
- четко представлять критерии эффективности антикоррупционной деятельности в органах
государственной власти и местного самоуправления.
 Владеть:
- правовой терминологией;
- навыками применения законодательства при решении практических задач;
- навыками получения актуальной информации по проблемам антикоррупционной политики из
различных типов источников, включая Интернет.
Современная модернизация России
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного,
управления и социологии
муниципального
1.Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Современная модернизация России» являются:
а) изучение современных теорий модернизации и неомодернизации;
б) изучение исторического опыта модернизации в России;
в) изучение основных направлений модернизации в современной России.
2.Содержание дисциплины «Современная модернизация России»
-Теории модернизации и неомодернизации.
-Экономическая и политическая модернизация в России в начале ХХ века.
-Советская модернизация.
-Постсоветская модернизация.
-Экономическая модернизация в современной России.
-Модернизация нефтегазохимического комплекса в России.
-Перспективы политической модернизации в современной России.
-Модернизация высшего образования в России.
3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные компетенции:
1. (ОК-1) Стремление работать для общества.
2. (ОК-4) Способность и готовность к лидерству, умение принимать взвешенные решения,
убеждать в целесообразности этих решений и воплощать решения в жизнь.
3. (ОК-5) Умение работать в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во
взаимодействии с другими членами коллектива.
4. (ОК-13) Владение навыками самостоятельной, творческой работы. Умение организовать
свой труд. Способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации.
5. (ОК-16) Готовность к принятию ответственности за свои решения, умение оценивать
последствия решений.
Профессиональные компетенции:
1.
(ПК-4) обладать способностью управлять в кризисных ситуациях;
2.
(ПК-5) обладать умениями и готовностью формировать команды для решения
поставленных задач;
3.
(ПК-7) разрабатывать организационную структуру, адекватную стратегии, целям и
задачам, внутренним и внешним условиям деятельности органа публичной власти,
осуществлять распределение функций, полномочий и ответственности между исполнителями;
4.
(ПК-11) владеть современными методами диагностики, анализа и решения проблем, а
также методами принятия решений и их реализации на практике.
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать:
а) теоретико-методологические основы модернизации;
б) основные категории и понятия модернизации;
в) основные направления модернизации в современной России.
2) Уметь:
а) прогнозировать развитие социальных процессов;
б) освоить технологии и методики модернизации;
в) находить оптимальные решения проблем всесторонней модернизации в России.
3) Владеть:
а) методами определения модернизации социально-экономического и политического развития
России;
б) методами определения видов модернизации;
в) современными методами выявления особенностей всесторонней модернизации в
современной России.
Стратегическое управление в регионе
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного, муниципального
управления и социологии
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Стратегическое управление» являются:
а) Освоение совокупности теоретических знаний и практических навыков разработки
стратегических планов, обоснования моделей, технологий, а также практических проектов и
рекомендаций, направленных на совершенствование стратегического управления организацией
с учетом имеющихся ресурсов;
б) освоение новых технологий и опыта управления, современных требований реформирования,
модернизации стратегического управления.
2. Содержание дисциплины «Стратегическое управление»
Теоретические и методологические аспекты стратегического управления.
Процесс разработки стратегии организации.
Стратегические решения.
Ситуационный анализ.
Менеджмент стратегий. Реализация стратегии.
Эффективность стратегического менеджмента и лидеры стратегических изменений.
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные компетенции:
ОК-10 — компетенция аналитической работы. Умение формировать базы знаний, оценивать их
полноту и качество имеющихся знаний. Способность осуществлять верификацию и
структуризацию информации. Умение осуществлять научно-исследовательскую и
инновационную деятельность в целях получения нового знания. Умение и готовность
систематически применять эти знания для экспертной оценки реальных управленческих
ситуаций;
ОК-12 — компетенция научной работы. Способность создавать новое знание, соотносить это
знание с имеющимися отечественными и зарубежными исследованиями. Способность и
готовность использовать знание при осуществлении экспертных работ, в целях практического
применения методов и теорий;
ОК-16 — компетенция ответственности. Готовность к принятию ответственности за свои
решения, умение оценивать последствия решений.
Профессиональные компетенции:
ПК-1 — обладать способностью к анализу, организации и планированию в области
государственного и муниципального управления;
ПК-4 — обладать способностью управлять в кризисных ситуациях;
ПК-6 — уметь планировать мероприятия органа публичной власти в увязке с общей стратегией
развития государства и региона;
ПК-12 — разрабатывать системы стратегического, текущего и оперативного контроля, владеть
принципами и современными методами управления операциями в различных сферах
деятельности;
ПК-19 — обладать способностью использовать знание методов и теорий гуманитарных,
социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ;
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: а) методический инструментарий, используемый при анализе стратегических
альтернатив и выборе стратегии;
б) теоретические, методологические и концептуальные основы принятия стратегических
управленческих решений, классические модели и инструменты стратегического управления;
в) систему поддержки принятия управленческих решений и технологии стратегического
управления.
2) уметь: а) обосновать и разработать стратегию и организационные структуры управления
организацией, позволяющие достигнуть стоящих перед ней целей;
б) квалифицированно формулировать миссию, стратегические цели и задачи организации;
в) творчески разрабатывать стратегические планы, программы, проекты и осуществлять
контроль за их реализацией.
3) владеть: а) методами выбора стратегических альтернатив;
б) методическим подходом: разработки долгосрочной стратегии, поведения организации,
позволяющим учитывать изменения во внешней среде;
в) навыками стратегического планирования в условиях стратегических изменений.
Знания, полученные при изучении дисциплины «Стратегическое управление» могут быть
использованы при выполнении магистерской диссертации.
Маркетинг территорий
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного, муниципального
управления и социологии
1.Цели освоения дисциплины
Цель учебной дисциплины «Маркетинг территорий» - подготовка специалистов,
адаптированных к потребностям современного государственного и муниципального
управления, способных самостоятельно использовать полученные знания для улучшения
качества территориального управления и менеджмента, для повышения конкурентоспособности
и инвестиционной привлекательности территории, для улучшения имиджа и формирования
бренда территории; формирование умения использовать методы и инструменты маркетинга
территорий для достижения целей повышения конкурентоспособности и инвестиционной
привлекательности территории, для улучшения имиджа и формирования бренда территории.
2.Содержание дисциплины «Маркетинг территорий»
Введение в курс «Маркетинг территорий»
Теоретико-методологические основы маркетинга территорий
Комплекс средств маркетинга территорий
Маркетинговая среда
Стратегический менеджмент и маркетинг территории
Формирование и продвижение имиджа территории. Бренд территории
Маркетинговый подход к доходам территории
Управление процессом маркетинга территорий
Структура маркетинга территорий
3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные компетенции:
ОК-11 – Умение пользоваться современными средствами получения, хранения, обработки и
предъявления информации, работать с распределенными базами знаний в глобальных
компьютерных сетях. Готовность применять инструментальные средства исследования для
решения поставленных задач.
Профессиональные компетенции:
ПК-6 – уметь планировать мероприятия органа публичной власти в увязке с общей
стратегией развития государства и региона;
ПК-8 – владеть навыками использования инструментов экономической политики.
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1. Знать:
а) общие основы управления территорией с позиции территориального маркетинга;
б) специфику внешней и внутренней среды территории;
в) особенности комплекса средств (инструментов) маркетинга территории;
г) мотивы выбора территории и ключевые критерии предпочтения территории для
разных групп потребителей;
д) конкурентные преимущества территории;
е) перспективы стратегического партнерства с ключевыми субъектами маркетинга
территории;
ж) механизмы сегментации рынка и позиционирования территории, эффективной
коммуникации и позитивного влияния на общественное поведение;
з) деловые стратегии территории, методы маркетинга территорий, методы развития и
стратегии улучшения территорий;
и) механизмы формирования и продвижения имиджа территории, особенности
брендинга в государственном секторе;
к) особенности маркетингового подхода к ключевым доходам территории;
л) специфику разработки и реализации маркетингового плана;
м) особенности маркетинга территории страны, региона, муниципального образования.
2. Уметь:
а) формулировать и корректировать цели, задачи и видение государственного
управления, соответствующие специфике внешней и внутренней среды конкретной территории;
б) координировать усилия всех субъектов маркетинга территории;
в) выбирать наиболее оптимальные процессы и методы управления по развитию
комплекса средств маркетинга территории, а также по применению ключевых методов
маркетинга территорий, методов развития и стратегий улучшения территорий, в том числе, и в
зависимости от объекта территориального управления (страна, регион или город);
г) выявлять и анализировать мотивы выбора территории и критерии предпочтения
территории для разных групп потребителей;
д) выявлять и развивать конкурентные преимущества территории;
е) оценивать тенденции и перспективы стратегического партнерства с ключевыми
субъектами маркетинга территории, разрабатывать предложения о стратегическом партнерстве,
осуществлять поиск и привлечение стратегических партнеров;
ж) разрабатывать и применять необходимые механизмы для решения конкретных задач
в области сегментации рынка, позиционирования и дифференциации территории;
з) применять необходимые механизмы для формирования и продвижения имиджа
территории;
и) разрабатывать маркетинговый план и применять необходимые механизмы для его
реализации.
3. Владеть:
а) методами государственного и муниципального управления по развитию комплекса
средств маркетинга территории;
б) методами маркетинга территорий, методами развития и стратегий улучшения
территорий в зависимости от объекта территориального управления (страна, регион или город);
в) методами выявления и анализа мотивов и критериев выбора территории;
г) методами выявления конкурентных преимуществ территории;
д) механизмами решения конкретных задач в области сегментации рынка,
позиционирования и дифференциации территории;
е) механизмами формирования и продвижения имиджа территории;
ж) методикой разработки и реализации маркетингового плана территории.
Антикризисное управление
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного, муниципального
управления и социологии
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины Антикризисное управление являются
 выявление особенностей социально-экономического развитие территорий
 освоение принципов антикризисного управления предприятиями и территорией
 изучение методик антикризисного регулирования и финансового оздоровление
хозяйствующих субъектов
2. Содержание дисциплины «Антикризисное управление»
Социально-экономическое развитие территорий
Кризис в экономике региона
Устойчивость территориальной экономической системы
Антикризисное управление предприятиями и территорией
Антикризисное регулирование и финансовое оздоровление хозяйствующих субъектов
Региональные антикризисные программы
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные компетенции:
ОК-11 - готовность применять инструментальные средства исследования для решения
поставленных задач.;
Профессиональные компетенции:
ПК - 8 владение навыками использования инструментов экономической политики
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 особенности социально-экономическое развитие территорий
 критерии устойчивости территориальной экономической системы
 принципы построение региональных антикризисных программ
Уметь:
 применять навыки антикризисного управления предприятиями и
территорией
 использовать методики антикризисного регулирования и финансового
оздоровление хозяйствующих субъектов
 составлять региональные антикризисные программы
Владеть:
 навыками антикризисного управления предприятиями и территорией
 методика антикризисного регулирования и финансового оздоровление
хозяйствующих субъектов
 методами построения региональных антикризисных программ
Бюджетообразующие отрасли
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного муниципального
управления социологии
1.
Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины Бюджетообразующие отрасли являются
• Раскрыть положения, характеризующие генезис и основные модели развития
бюджетообразующих отраслей экономики.
• Показать региональные направления и формы развития бюджетообразующих отраслей
экономики.
• Изучить методы воздействия государства на процессы развития бюджетообразующих
отраслей экономики.
• Обосновать экономическую эффективность различных территориальных стратегий.
2. Содержание дисциплины «Бюджетообразующие отрасли»
• Концепция оптимальной траектории развития территории.
• Стратегия развития рынка финансовых услуг, рынков технологий, сферы торговли,
• Стратегия развития отрасли транспортно-логистических услуг и туризма.
• Стратегия развития промышленно-производственных кластеров.
• Стратегия развития привлечения внешних инвесторов в добычу и переработку сырья.
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Не предусмотрены
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать:
• стратегии развития рынка финансовых услуг, рынков технологий, сферы торговли,
• стратегии развития отрасли транспортно-логистических услуг и туризма.
• стратегии развития промышленно-производственных кластеров.
• стратегии развития привлечения внешних инвесторов в добычу и переработку сырья.
2) Уметь:
• применять стратегии развития рынка финансовых услуг, рынков технологий, сферы
торговли,
• применять стратегии развития отрасли транспортно-логистических услуг и туризма.
• применять стратегии развития промышленно-производственных кластеров.
• применять стратегии развития привлечения внешних инвесторов в добычу и переработку
сырья.
3) Владеть:
• алгоритмом разработки стратегии развития рынка финансовых услуг, рынков
технологий, сферы торговли,
• алгоритмом разработки стратегии развития отрасли транспортно-логистических услуг и
туризма.
• алгоритмом разработки стратегии развития промышленно-производственных кластеров.
•
алгоритмом разработки стратегии развития привлечения внешних инвесторов в добычу и
переработку сырья.
Сравнительное региональное управление
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного, муниципального
управления и социологии
1.
2. 1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Сравнительное региональное управление» являются
а) формирование знаний о регионах, их особенностях, о формах, методах и моделях
сравнительного регионального управления,
б) обучение технологии получения информации об отдельных регионах и крупных региональных
формация,
в) обучение способам применения сравнительного регионального анализа и технологий
регионального управления,
г) раскрытие сущности процессов, происходящих на сравнительно-региональном уровне
управления в мире и РФ.
2. Содержание дисциплины «Сравнительное региональное управление»
Основы дисциплины «Сравнительное региональное управление»: объект и предмет, теория и
методология. Сущность, формы, функции сравнительного регионально-управленческого
знания. Основные этапы развития и направления современной региональной и территориальной
науки.
Теоретико-методологические подходы в координатах сравнительного регионального
управления. Основные факторы, уровни и принципы сравнительно-регионального управления.
Сравнительное региональное управление в координатах административно-территориального
деления. Регион и региональные комплексы как объекты и субъекты внутренней и внешней
политики государства.
Регион и региональные формации как субъекты и объекты международных отношений.
Сравнительный анализ моделей и программ регионального развития. Зарубежный опыт
сравнительного регионального управления. Отечественный опыт сравнительного
регионального управления. Стратегическое сравнительно-региональное управление.
Регион и комплексы регионов как информационно-коммуникационные модели. Регионы и
региональные комплексы как объекты потребления. Региональная и территориальноэкономическая безопасность РФ. Совершенствование сравнительного регионального
управления.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные компетенции:
ОК-1 - компетенция общественного служения. Стремление работать для общества;
ОК-4 - компетенция лидерства. Способность и готовность к лидерству, умение принимать
взвешенные решения, убеждать в целесообразности этих решений и воплощать решения в
жизнь;
ОК-5 - компетенция командной работы. Умение работать в коллективе, исполняя свои
обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива;
ОК-6 - компетенция применения коммуникативных технологий и средств. Способность
использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и
информационные технологии;
ОК-7 - компетенция профессионального взаимодействия. Способность представлять результаты
своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде,
находить компромиссные и альтернативные решения;
ОК-10 - компетенция аналитической работы. Умение формировать базы знаний, оценивать их
полноту и качество имеющихся знаний. Способность осуществлять верификацию и
структуризацию информации. Умение осуществлять научно-исследовательскую и
инновационную деятельность в целях получения нового знания. Умение и готовность
систематически применять эти знания для экспертной оценки реальных управленческих
ситуаций;
ОК-11 - компетенция владения инструментальными средствами исследования. Умение
пользоваться современными средствами получения, хранения, обработки и предъявления
информации, работать с распределенными базами знаний в глобальных компьютерных сетях.
Готовность применять инструментальные средства исследования для решения поставленных
задач;
ОК-13 - компетенция креативности. Владение навыками самостоятельной, творческой работы.
Умение организовать свой труд. Способность порождать новые идеи, находить подходы к их
реализации;
ОК-14 - компетенция саморазвития. Способность и готовность к самосовершенствованию, к
расширению границ своих научных и профессионально-практических познаний. Умение
использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и
самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и
повышения культурного уровня;
Профессиональные компетенции:
Общепрофессиональные:
ПК-1 - обладать способностью к анализу, организации и планированию в области
государственного и муниципального управления;
ПК-6 - уметь планировать мероприятия органа публичной власти в увязке с общей стратегией
развития государства и региона;
ПК-9 - уметь вырабатывать решения, учитывающие правовую и нормативную базу;
ПК-10 - понимать современные тенденции развития политических процессов в мире, мировой
экономики и глобализации, ориентироваться в вопросах международной конкуренции;
ПК-13 - способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой
из разных источников;
ПК-14 - уметь использовать информационные технологии для решения различных
исследовательских и административных задач;
ПК-16 - уметь систематизировать и обобщать информацию, готовить предложения по
совершенствованию системы государственного и муниципального управления;
ПК-17 - выдвигать инновационные идеи и нестандартные подходы к их реализации;
ПК-19 - обладать способностью использовать знание методов и теорий гуманитарных,
социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ;
ПК-21 - владеть методикой анализа экономики общественного сектора, макроэкономическими
подходами к объяснению функций и деятельности государства;
Специальные компетенции:
1. СК-1 – знание и применение на практике ментального подхода в сравнительном региональном
управлении;
2. СК-2 – способность проводить сравнительный анализ регионов;
СК-3 – умение оценить возможности и результаты применения различных моделей
регионального управления.
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: а) основные понятия сравнительного регионального управления: «регион»,
«региональное управление», «региональное развитие», «региональная стратегия», «управление
регионами», «сравнительное региональное управление» и др.
б) базовые принципы, методы и модели сравнительного регионального управления;
в) основные теоретико-методологические подходы в области сравнительного
регионального управления;
г) основы и особенности административно-территориального устройства в
региональном измерении РФ и других стран;
д) применение сравнительного регионального управления в РФ; и т.д.
2) Уметь: а) осуществлять правильную постановку целей и задач в сравнительном
региональном управлении;
б) определять миссию и стержневые компетенции как отдельных регионов, так и
региональных комплексов;
в) оценивать состояние и место региона в сравнительном региональном управлении;
г) вырабатывать стратегии и программы регионального развития;
д) применять технологии сравнительного регионального управления в рамках
государственного и муниципального управления; и т.д.
3) Владеть: а) навыками сравнительного регионального анализа;
б) методами регионального проектирования и моделирования;
в) методиками прогноза, анализа и оценки региона и регионального развития; и т.д.
Современные технологии планирования и прогнозирования социально-экономического
развития территорий
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного, муниципального
управления и социологии
Цель изучения
дисциплины
Компетенция,
формируемая в
результате
освоения
дисциплины
а) формирование знаний о теории, методологии и организации
планирования социально-экономических территориальных систем
различного уровня,
б) обучение технологиям прогнозирования и планирования
территориального развития,
в) обучение способам формирования и обоснования плановых
показателей
и
мероприятий,
обеспечивающих
социальноэкономическое развитие территорий,
г) раскрытие сущности процессов, происходящих при
прогнозировании и планировании территориального развития.
Общекультурные:
1. ОК-1 компетенция общественного служения.
2. ОК-11 - готовность применять инструментальные средства
исследования для решения поставленных задач.
Профессиональные
3. ПК -1 способность к анализу, организации и планированию в
области государственного и муниципального управления.
4. ПК - 8 владение навыками использования инструментов
экономической политики.
5. ПК – 11 владение современными методами диагностики, анализа и
решения проблем, а также методами принятия решений и их
реализации на практике.
6. ПК- 19 умение использовать методы и технологии стратегического,
индикативного, программно-целевого, проектного планирования;
владение методами прогнозирования социально-экономического
развития, анализа динамики и структуры экономических,
демографических, экологических, интеграционных, организационных
процессов и выявления тенденций их изменения в будущем.
Специальные компетенции:
7. СК-1 умение проводить прогнозирование и осуществлять планирование
социально-экономического развития в регионе.
1.
Знать:
Знания, умения и
а) теоретические основы социально-экономического прогнозирования
навыки,
и планирования;
получаемые в
процессе изучения б) методология прогнозирования и планирования социальноэкономического развития территории;
дисциплины
в) технологии прогнозирования планирования социальноэкономического развития территорий.
2. Уметь:
а) составлять прогнозы развития отраслей, предприятий, регионов;
б) использовать методы и технологии стратегического, индикативного,
программно-целевого, проектного планирования;
в) разрабатывать программы и планы социально-экономического
развития территории;
г) обосновать и определять вероятность эффективности
инвестиционных проектов, в том числе в социальной сфере.
3. Владеть:
а) арсеналом современного инструментария экономической политики,
методами диагностики, анализа и решения проблем, принятия и
реализации управленческих решений, прогнозирования, анализа
социально-экономических процессов,
б) навыками разработки программ и планов социально-экономического
развития территорий и т.п.
Теоретические основы и организация планирования и
Краткая
прогнозирования территориального развития.
характеристика
Прогнозирование и планирование экономики роста территорий.
учебной
Прогнозирование и планирование инвестиций, инновационной
дисциплины
(основные блоки и деятельности, развития производственных отраслей территорий.
Прогнозирование и планирование трудового потенциала,
темы)
социального развития и уровня жизни, производственной
инфраструктуры территорий.
Управление развитием территорий
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного,
управления и социологии
муниципального
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Управление развитием территорий» являются
а) формирование знаний о территориях, их особенностях, о формах, методах и моделях
управления территориальным развитием,
б) обучение технологии получения информации об отдельных территориях и крупных
территориальных образованиях,
в) обучение способам применения методик анализа территориальных комплексов и
технологий управления развитием территорий,
г) раскрытие сущности процессов, происходящих на сравнительно-региональном уровне
управления в мире и РФ.
2. Содержание дисциплины «Управление развитием территорий»
Основы дисциплины «Управление развитием территорий»: объект и предмет, теория и
методология. Сущность, формы, функции управленческого знания о развитии территорий.
Основные этапы развития и направления современной территориальной управленческой науки.
Теоретико-методологические подходы в координатах территориального управления
развитием. Основные факторы, уровни и принципы управления развитием территорий.
Территория и территориальные комплексы как объекты и субъекты управления развития, а
также внутренней и внешней политики государства. Управление развитием территорий в
координатах административно-территориального деления.
Территории и территориальные формации как субъекты и объекты международных
отношений. Сравнительный анализ моделей, проектов и программ территориального развития.
Зарубежный опыт управления развитием территорий. Отечественный опыт управления
развитием территорий. Стратегическое территориальное управление развитием.
Территории, территориальные комплексы и образования как информационнокоммуникационные модели. Территории как объекты потребления. Региональная и
территориально-экономическая безопасность РФ. Совершенствование управления развитием
территорий.
3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: а) основные понятия управления развитием территорий: «территория»,
«территориальное управление», «территориальное развитие», «стратегия развития территорий»,
«управление развитием», «управление развитием территорий» и др.
б) базовые принципы, методы и модели управления развитием территорий;
в) основные теоретико-методологические подходы в области управления развитием
территорий;
г) основы и особенности административно-территориального устройства в
региональном измерении РФ и других стран;
д) применение управления развитием территорий в РФ; и т.д.
2) Уметь: а) осуществлять правильную постановку целей и задач в управлении развитием
территорий;
б) определять миссию и стержневые компетенции как отдельных территорий, так и
территориальных комплексов;
в) оценивать состояние и место региона в управлении развитием территорий;
г) вырабатывать стратегии и программы территориального развития;
д) применять технологии управления развитием территорий в рамках
государственного и муниципального управления; и т.д.
3) Владеть: а) навыками управленческого анализа развития территорий;
б) методами территориального проектирования и моделирования развития;
в) методиками прогноза, анализа и оценки территории и территориального развития; и
т.д.
Современная государственная и муниципальная служба
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного,
управления и социологии
муниципального
1.
2. 1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины Современная государственная и муниципальная служба
является формирование у студентов целостного представления о государственной и
муниципальной службе как о социально-правовых институтах.
Задачи дисциплины состоят:
а) в изучении системы теоретических знаний в области государственной и муниципальной
службы;
б) в рассмотрении правовых основ государственной и муниципальной службы;
в) в изучении опыта становления государственной и муниципальной службы в России в
сравнении с зарубежными моделями.
2. Содержание дисциплины «Современная государственная и муниципальная служба»
Предмет, методология и основные понятия дисциплины «Современная государственная и
муниципальная служба».
Государственная и муниципальная служба России: становление, эволюция, уроки.
Государственная служба зарубежных стран.
Государственная служба в системе российских властных отношений. Виды государственной
службы Российской Федерации.
Должности государственной гражданской службы. Реестр должностей.
Муниципальная служба в Российской Федерации: понятие, задачи, принципы, правовые
основы, особенности.
Нормативные основы прохождения гражданской службы и муниципальной службы.
Государственный и муниципальный служащий: социальный и правовой статус
Профессиональная этика государственного и муниципального служащего
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные компетенции:
1. (ОК-1) стремление работать на благо общества
2. (ОК-5) понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии
государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого понимания
через использование знаний в своей деятельности;
3. (ОК-13) способность
и
готовность
к
личностному
и
профессиональному
самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к
расширению границ своих профессионально-практических познаний; умением использовать
методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые
образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения
культурного уровня;
4. (ОК-16) владение навыками самостоятельной, творческой работы.
Профессиональные компетенции:
1. (ПК-19) умение разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам
деятельности лиц, на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации
по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов,
государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих государственные
должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов
Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской
Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных
организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и
муниципальных предприятиях, в научно-исследовательских и образовательных организациях в
сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественнополитических и некоммерческих организациях;
2. (ПК-30) умение общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории
стиль и содержание;
3. (ПК-35) способность к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с
этическими требованиями к служебному поведению.
Специальные компетенции:
1. (СК-1) использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и
самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и
повышения культурного уровня;
2. (СК-2) использовать накопленный отечественный и зарубежный опыт государственного и
муниципального управления при решении практических задач совершенствования
государственной и муниципальной службы.
3. (СК-3) уметь систематизировать и обобщать информацию, готовить предложения по
совершенствованию системы государственного и муниципального управления.
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: а) сущность государственной и муниципальной службы, их особенности и задачи,
взаимосвязанность между собой;
б) историю и тенденции развития государственной и муниципальной службы, правовые основы
государственной и муниципальной службы в России;
в) основные принципы организации государственной и муниципальной службы и кадровой
политики.
2) Уметь: а) анализировать политическую, экономическую, социальную среду, в которой
действуют государственная и муниципальная службы;
б) проводить анализ внутренних и внешних факторов функционирования государственной и
муниципальной службы, критериев их эффективности;
в) логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.
3) Владеть: а) навыками самостоятельного принятия решений по вопросам совершенствования
организации государственной и муниципальной службы и кадровой политики;
б) правовой терминологией;
в) навыками применения законодательства при решении практических задач государственной и
муниципальной службы.
Идеология в практике государственного управления
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного,
управления и социологии
муниципального
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Идеология в практике государственного управления»
являются:
а) формирование знаний о сущности и роли идеологии в современном обществе, а также
об использовании идеологии в практике государственного управления;
б) раскрытие сущности процессов, происходящих в идеологической сфере общества и
институтах государственного управления;
в) обучение способам применения теоретико-методологических основ дисциплины в практике
государственного управления;
г) обучение технологиям использования идеологии в управлении.
2. Содержание дисциплины «Идеология в практике государственного управления»
Теоретические основы функционирования идеологии в обществе в качестве института и формы
общественного сознания (классические и современные интерпретации)
Классические идеологии (либерализм, консерватизм, социализм, национализм) и их деривативы
Новые идеологии (глобализм, инвайроментализм, феминизм, консьюмеризм, коммунитаризм) и
их версии
Институционализация идеологии в современных обществах
Особенности функционирования идеологии в эпоху масс-медиа и информационная политика
Информационная политика и идеологическая безопасность
Идеология в киберпространстве
Идеология в практике рекламы и PR
Тенденции и тренды в идеологической сфере современной России
Идеологическая сфера общества как объект управления
Практика использования идеологии в деятельности органов государственной власти
(зарубежный и отечественный опыт)
3. В результате освоения дисциплины магистрант должен:
1) Знать:
а) содержание курса «Идеология в практике государственного управления»
б) понятийно-категориальный аппарат учебной дисциплины «Идеология в практике
государственного управления»: определение категорий «идеология» и «идеологическая сфера»,
«идеологическая безопасность» модели управления идеологической сферой; принципы и
способы использования идеологии в практике государственного управления;
в) правовые и организационные аспекты управления идеологической сферой;
г) западный и отечественный опыт и специфику управления идеологической сферой
общества.
2) Уметь:
а) успешно решать проблемы идеологической сферы в области государственного и
муниципального управления;
б) использовать знания о различных аспектах идеологической сферы
общества в
управленческой деятельности;
в) осознанно применять идеологические приемы обоснования текущей и перспективной
политики в масс-медиа и киберпространстве.
3) Владеть:
а) навыками разработки и идеологического обоснования проектов и программ развития
различных областей жизни общества;
б) навыками идеологического обеспечения
исполнения программ социальноэкономического развития и политических проектов;
в) принципами и методами управления идеологической сферой общества
(информационная политика) и обеспечения идеологической безопасности общества.
Разграничение полномочий между органами публичной власти
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного, муниципального
управления и социологии
1.
Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины Разграничение полномочий между органами публичной власти
являются
а) формирование знаний об основных категориях дисциплины;
б) развитие практических навыков анализа нормативно-правовых актов РФ на предмет
изучения разграничения полномочий между органами публичной власти, разработки
нормативных документов.
2. Содержание дисциплины «Разграничение полномочий между органами публичной власти»
Значение принципа разграничения предметов ведения и полномочий между органами
публичной власти.
Правовое регулирование форм взаимодействия федеральных и региональных органов власти и
органов местного самоуправления.
Распределение доходов между бюджетами уровней публичной власти.
Разграничение полномочий между органами публичной власти в России.
Механизмы согласования интересов федеральных и региональных органов власти.
Взаимодействие между органами государственной власти и органами местного самоуправления
в России.
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
Профессиональные компетенции:
1.
(ПК-9) уметь вырабатывать решения, учитывающие правовую и нормативную базу;
2.
(ПК-10) понимать современные тенденции развития политических процессов в мире,
мировой экономики и глобализации, ориентироваться в вопросах международной конкуренции;
3.
(ПК-15) критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на
основе анализа и синтеза.
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: а) теоретические основы разграничение полномочий между органами публичной
власти;
б) конституционно-правовое распределение полномочий между органами публичной власти в
России;
в) законодательные основы передачи государственных полномочий: порядок наделения,
осуществления органами местного самоуправления государственных полномочий и контроля за
их реализацией; порядок финансирования переданных полномочий.
2) Уметь: а) анализировать законодательство РФ;
б)
разрабатывать проекты нормативных правовых актов о передаче органам местного
самоуправления отдельных государственных полномочий;
в)
разрабатывать методические документы для реализации федеральных и региональных
нормативных правовых актов по вопросам передачи отдельных государственных полномочий
органам местного самоуправления;
г) представлять результаты работы перед профессиональной и массовой аудиторией.
3) Владеть: а) специальной терминологией;
б) практическими навыками анализа нормативно-правовых актов РФ.
Глобализация общественного развития
1.Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Глобализация общественного развития» являются:
а) прояснить содержание понятия «глобализация»;
б) выявить истоки и движущие силы данного явления;
в) показать особенности процесса осмысления процесса глобализации.
2.Содержание дисциплины «Глобализация общественного развития»
1. Глобализация как тенденция современного развития.
2. Основные направления и сферы проявления глобализма.
3. Развитие мира и глобализация.
4. Понятие глобальных проблем и их типология.
5. Глобальные проблемы экологии.
6. Демографическая ситуация как глобальная проблема.
7. Глобализация социальных проблем.
8. Военно-террористические угрозы миру
3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные компетенции:
1. (ОК-4) способность анализировать и оценивать социально-значимые явления, события,
процессы.
2. (ОК-5) понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости
профессии государственного и муниципального управления.
3. (ОК-16) владение навыками самостоятельной, творческой работы, способность порождать
новые идеи и находить подходы к их реализации.
Профессиональные компетенции:
Общепрофессиональные:
5.
(ПК-4) способностью и готовностью применять знания современных методов
исследований;
6.
(ПК-7) способностью оформлять, представлять и докладывать результаты
выполненной работы;
Профессиональные (частные) компетенции:
1. обладание способностью учитывать фактор экономической эффективности международной
деятельности при реализации программ и проектов (ПК-21);
2. знание и понимание логики глобальных процессов и развития всемирной политической
системы международных отношений в их обусловленности экономикой, историей, правом (ПК34);
3. понимание структуры глобальных процессов научно-технологических инноваций и
перспектив изменения в них места и роли России (ПК-36).
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать:
а) теоретико-методологические основы глобализации общественного развития;
б) основные категории и понятия глобализации;
в) основные направления глобализации общественного развития.
2) Уметь:
а) прогнозировать развитие глобализационных процессов;
б) освоить технологии и методики глобализационных процессов;
в) находить оптимальные решения проблем глобализации общественного развития.
3) Владеть:
а) методами определения глобализации общественного развития;
б) методами определения направлений глобализации;
в) современными методами выявления особенностей глобализации общественного развития в
современном мире.
Управление организационными рисками
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного,
управления и социологии
муниципального
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Управление организационными рисками» являются:
1) овладение студентами знаниями в сфере управления организационными рисками;
2) формирование умения решать проблемы, связанные с управлением рисками в организации.
2. Содержание дисциплины «Управление организационными рисками»
1. Организация как объект социального управления. Безопасность организации: сущность,
система, объекты, субъекты Понятие и классификации рисков.
2. Опасности, угрозы, риски и факторы безопасности организации.
3. Среда организации и основные факторы риска
4. Методология и методы управления риском организации
5. Количественные аспекты управления рисками в организации
6. Социально-психологические аспекты управления организационных рисков
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные компетенции:
ОК-12 – Способность создавать новое знание, соотносить это знание с имеющимися
отечественными и зарубежными исследованиями. Способность и готовность использовать
знание при осуществлении экспертных работ, в целях практического применения методов и
теорий.
ОК-13 – Владение навыками самостоятельной, творческой работы. Умение организовать свой
труд. Способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации.
Профессиональные компетенции:
ПК-1 – обладать способностью к анализу, организации и планированию в области
государственного и муниципального управления.
ПК-3 – обладать организационными способностями. Уметь находить и принимать
организационные управленческие решения.
ПК-12 – разрабатывать системы стратегического, текущего и оперативного контроля, владеть
принципами и современными методами управления операциями в различных сферах
деятельности.
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать:
а) содержание курса «Управление организационными рисками»
б) понятийно-категориальный аппарат учебной дисциплины «Управление организационными
рисками»: определение категории риск, профилактика рисков, виды рисков;
в) правовые, экономические, социальные, технологические аспекты управления рисками.
2) Уметь:
а) успешно решать проблемы, связанные с рисками в организации;
б) использовать знания о различных видах риска в управленческой деятельности;
в) выявлять организационные риски и формировать стратегию организации в условиях
рисков, оценивать риски в организации.
3) Владеть: а) навыками профилактики рисков в организации
б) спецификой организационных рисков и методов управления рисками
в) навыками применения теоретического материала к анализу, оценке различных
видов организационных рисков и профессиональной деятельности по их предупреждению.
Инновационный менеджмент и управление инновационными проектами
Кафедра-разработчик рабочей программы: Менеджмента и предпринимательской
деятельности
1.
Цели освоения дисциплины «Инновационный менеджмент
и управление
инновационными проектами»:
а) развитие логики и культуры инновационного мышления, инновационного видения у
будущих менеджеров;
б) формирование комплекса знаний, умений и навыков управления инновационной
деятельностью предприятия или подразделения;
в) формирование представлений о тенденциях, перспективах и прогнозах научнотехнического развития, лежащего в основе всех инноваций;
2. Содержание дисциплины «Инновационный менеджмент
и управление
инновационными проектами»
• понятийный ряд, связанный с объектами, функциями и режимом управления
инновационным процессом;
• методы организации инновационной деятельности;
• нововведениях как объект инновационного управления,;
• процесс разработки программ и проектов нововведений;
3.
Компетенции по дисциплине не предусмотрены.
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: а) понятия
«новация (новшество)», «инновация (нововведение)»,
«инновационная деятельность», «движущие силы нововведений», «инновационный процесс»,
«технологический уклад», «инновационный менеджмент», «задачи инновационного
менеджмента», «жизненный цикл инновации», «типология новаций, инноваций,
инновационных процессов», «технологические пределы и разрывы», «диффузия инноваций»,
«инновационная стратегия», «виды инновационных стратегий»;
б) О функциях и методах управления инновациями;
в) Особенности реализации инновационных процессов в управлении и научнотехнической сфере и организации инновационной деятельности;
г) Современные тенденции инновационного развития.
2) Уметь:
а)
Управлять инновационными процессами;
б)
Обеспечить соответствующие кадровое, информационное и коммерческое
обслуживание в ходе осуществления инновационных процессов;
в)
Прогнозировать и оценивать основные тенденции научно-технического развития
и состояние инновационной деятельности хозяйствующих субъектов
3) Владеть: а) методами управления инновационным процессом;
б) методами оценки инновационного потенциала;
Кафедра-разработчик
деятельности
Инновационное недропользование
рабочей программы: Менеджмента
и
предпринимательской
1.
Цели освоения дисциплины «Инновационное недропользование»:
а) развитие логики и культуры инновационного мышления, инновационного видения у
будущих менеджеров;
б) формирование комплекса знаний, умений и навыков управления инновационной
деятельностью предприятия в области недропользования;
в) формирование представлений о тенденциях, перспективах и прогнозах научнотехнического развития в области недропользования.
2. Содержание дисциплины «Инновационное недропользование»
• понятийный ряд, связанный с объектами, функциями и режимом управления
инновационным недропользованием;
• методы организации процесса инновационного деятельности;
• недропользование как объект инновационного управления;
• процесс разработки программ и проектов нововведений в сфере недропользования.
3.
Компетенции по дисциплине не предусмотрены.
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать:
а)
О функциях и методах управления инновациями в области недропользования;
б)
Особенности реализации инновационных процессов в управлении и научнотехнической сфере и организации инновационной деятельности в недропользовании;
в)
Современные тенденции инновационного развития отраслей недропользования.
2) Уметь:
а)
Управлять инновационными процессами в отраслях недропользования;
б)
Обеспечить соответствующие кадровое, информационное и коммерческое
обслуживание в ходе осуществления инновационных процессов;
в)
Прогнозировать и оценивать основные тенденции научно-технического развития
и состояние инновационной деятельности хозяйствующих субъектов недропользовательских
отраслей
3) Владеть: а) методами управления инновационным процессом на предприятихя сферы
недропользования;
б) методами оценки инновационного потенциала предприятий сферы недропользования.
Конкурентноспособность и инвестиционная привлекательность регионов
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного, муниципального
управления и социологии
1.
2. 1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины Конкурентоспособность и инвестиционная
привлекательность регионов являются:
а) подготовка магистров, адаптированных к потребностям современного
государственного и муниципального управления, способных самостоятельно использовать
полученные знания для улучшения качества регионального управления и менеджмента, для
повышения конкурентоспособности и инвестиционной привлекательности региона;
б) формирование умения решать проблемы региона, использовать методы и
инструменты
регионального
управления
для
достижения
целей
повышения
конкурентоспособности и инвестиционной привлекательности региона.
2.
Содержание
дисциплины
«Конкурентоспособность
и
инвестиционная
привлекательность регионов»
Правовые и организационные основы решения проблем конкурентоспособности и
инвестиционной привлекательности региона
Теоретические основы инвестиционной привлекательности региона
Исследование конкурентоспособности региона
Оценка инвестиционной привлекательности региона
Механизмы управления конкурентоспособностью и инвестиционной привлекательностью
региона
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные компетенции:
7. (ОК-1) компетенция общественного служения. Стремление работать для общества;
8. (ОК-3) компетенция конструктивного взаимодействия с гражданами и институтами
гражданского общества, другими организациями. Способность и готовность к диалогу на
основе ценностей гражданского демократического общества;
9. (ОК-5) компетенция командной работы. Умение работать в коллективе, исполняя
обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива;
10. (ОК-11) компетенция владения инструментальными средствами исследования. Умение
пользоваться современными средствами получения, хранения, обработки и предъявления
информации, работать с распределенными базами знаний в глобальных компьютерных сетях.
Готовность применять инструментальные средства исследования для решения поставленных
задач;
11. (ОК-16) компетенция ответственности. Готовность к принятию ответственности за свои
решения, умение оценивать последствия решений.
Профессиональные компетенции:
1. (ПК-5) обладать умениями и готовностью формировать команды для решения
поставленных задач;
2. (ПК-9) уметь вырабатывать решения, учитывающие правовую и нормативную базу;
3. (ПК-10) понимать современные тенденции развития политических процессов в мире,
мировой экономике и глобализации, ориентироваться в вопросах международной конкуренции;
4. (ПК-11) владеть современными методами диагностики, анализа и решения проблем, а
также методами принятия решений и их реализации на практике;
5. (ПК-16) уметь систематизировать и обобщать информацию, готовить предложения по
совершенствованию системы государственного и муниципального управления;
Специальные компетенции:
1. (СК-1) владеть навыками выявления и анализа мотивов выбора и критериев
предпочтения определенной территории разными группами населения;
2. (СК-2) понимать современные тенденции и перспективы развития стратегического
партнерства на территории;
3. (СК-3) владеть современными методами выявления и развития конкурентных
преимуществ территории;
4. (СК-4) обладать умениями и готовностью применять механизмы формирования и
продвижения имиджа региона;
5. (СК-5)
понимать
современные
тенденции
в
процессах
повышения
конкурентоспособности и инвестиционной привлекательности региона;
6. (СК-6) владеть современными методами оценки конкурентоспособности и
инвестиционного климата региона и регулирования процессов, ориентированных на их
повышение.
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: а) понятия: регион, конкуренция, конкурентоспособность, конкурентные
преимущества, инвестиции, инвестиционная привлекательность, инвестиционный климат,
потенциал социально-экономического развития;
б) правовые, организационные общетеоретические и научно-методические основы
регулирования процессов региональной конкурентоспособности и инвестиционной
привлекательности;
в) современные модели и рейтинги конкурентоспособности территорий; основные
методы
оценки
инвестиционного
климата
региона;
ключевые
тенденции
конкурентоспособности и инвестиционной привлекательности России и ее регионов.
2) Уметь: а) формулировать и корректировать цели, задачи и видение регионального
управления, соответствующие специфике внешней и внутренней среды региона;
б) выбирать наиболее оптимальные процессы и методы управления по развитию
комплекса средств маркетинга территории, а также по применению ключевых методов
маркетинга территорий, методов развития и стратегий улучшения территорий, в том числе, и в
зависимости от объекта территориального управления (страна, регион или город);
в) выявлять и развивать конкурентные преимущества территории; оценивать
тенденции и перспективы стратегического партнерства с ключевыми субъектами территории,
разрабатывать предложения о стратегическом партнерстве, осуществлять поиск и привлечение
стратегических партнеров;
г) применять необходимые механизмы для формирования и продвижения имиджа
региона; выбирать наиболее оптимальные методы регулирования процессов, ориентированных
на повышение конкурентоспособности и инвестиционной привлекательности региона;
анализировать и разрабатывать управленческие решения, способствующие комплексному
социально-экономическому развитию региона и созданию благоприятного инвестиционного
климата в регионе.
3) Владеть: а) основами нормативно-правового, организационного и функционального анализа
конкурентоспособности и инвестиционной привлекательности региона;
б) методами оценки конкурентоспособности и инвестиционного климата региона;
в) основными методами и инструментами повышения конкурентоспособности и
инвестиционной привлекательности региона.
Управление социально-экономическим развитием муниципального образования
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного, муниципального
управления и социологии
1. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины является выработка навыков и умений анализа в
управлении социально-экономическим развитием муниципального образования (МО).
Учебные задачи дисциплины:
В результате изучения курса студенты должны:
- знать: основные тенденции в развитии МО России, особенности функционирования
экономики МО
- уметь: ориентироваться в экономической ситуации ; анализировать процессы и явления,
происходящие в обществе, применять понятийно-категориальный аппарат;
- владеть: навыками мышления для выработки системного целостного взгляда на проблемы
социально-экономического развития МО.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- уметь планировать мероприятия органа публичной власти в увязке с общей
стратегией развития государства и региона (ПК-6);
- владеть навыками использования инструментов экономической политики (ПК-8);
- способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из
разных источников (ПК-13);
- критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе анализа и
синтеза (ПК-15);
- владеть методикой анализа экономики общественного сектора, макроэкономическими
подходами к объяснению функций и деятельности государства (ПК-21).
Основное краткое содержание дисциплины
1. Место и роль муниципальных образований в экономике страны и региона. 2. Материальные и
финансовые основы муниципалитетов 3. Органы управления социально-экономическим
развитием МО.
Лидерство в управлении
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра государственного, муниципального
управления и социологии
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Лидерство в управлении» являются:
а) формирование знаний об управленческом лидерстве,
б) обучение технологии получения знаний, позволяющих всесторонне осмыслить
управленческое лидерство как понятие и общественный феномен,
в) обучение способам применении принципов, подходов, основных методов лидерства в
управлении, максимальной интеграции теоретических знаний с профессиональной
деятельностью в органах государственной власти и муниципальной власти и управления);
г) раскрытие сущности процессов, происходящих в процессе формирования и
функционирования управленческого лидерства.
2. Содержание дисциплины «Лидерство в управлении»
Теоретико-методологические основы изучения лидерства
Междисциплинарная (идеальная) модель лидерства по Стауту
Качества лидера
Власть лидера
Сила лидера
Ценности лидера
Условия лидерства
Практическое применение идеальной модели лидерства
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные компетенции:
ОК-1 – Стремление работать для общества.
ОК-4 – Способность и готовность к лидерству, умение принимать взвешенные решения,
убеждать в целесообразности этих решений и воплощать решения в жизнь.
Профессиональные компетенции:
ПК-5 – обладать умениями и готовностью формировать команды для решения поставленных
задач.
ПК-9 – уметь вырабатывать решения, учитывающие правовую и нормативную базу.
ПК-13 – способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой
из разных источников.
ПК-16 – уметь систематизировать и обобщать информацию, готовить предложения по
совершенствованию системы государственного и муниципального управления
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: а) основные теории лидерства;
б) условия лидерства, особенности управленческого лидерства;
в) формирование имиджа лидера и т.д.
2) Уметь: а) уметь планировать мероприятия, распределять функции, полномочия и
ответственность между исполнителями;
б) практически применять идеальную модель лидерства и т.д.
3) Владеть: а) технологиями развития и планирования карьеры;
б) технологиями ведения дискуссии и профессионального диалога с аудиторией, клиентом
(посетителем) и т.д.
Руководители программы:
профессор Тузиков А.Р.
профессор Идиатуллина К.С.