приставной ход с пятки

Дом Детства и Юношества Приморского р-на С.Петербурга
Видясов А.Г.
Методическая разработка для детеи 8 -10 лет
ХОДЫ В РУССКОМ ТАНЦЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Методика предназначена для детеи 8 – 10 лет, однако может
использоваться и для более старших детеи, которые только начинают
осваивать русскии танец. В даннои методическои разработке рассмотрено
изучение ходов – приставного (или переменного) хода с пятки и дробнои
дорожки. Это одни из базовых движении русского танца, имеющие четкие и
определенные правила исполнения.
НАВЫКИ И СПОСОБНОСТИ
Дети освоят приставнои ход с пятки и дробную дорожку. Так же будет
закреплен навык заканчивать движение с характерным для русского танца
притопом.
УСЛОВИЯ ДЛЯ НАЧАЛА
РАБОТЫ
Методика изучения, описанная здесь, применима для детеи, имеющих
определенную хореографическую подготовку: на предыдущих этапах
обучения должны быть изучены правила осанки, позиции ног, положение
demi plie…
ПРИСТАВНОЙ ХОД С ПЯТКИ
Это движение очень часто встречается в русских танцах и может
исполнятся с характерными особенностями. Для начального этапа изучения
следует выбрать основнои вариант: продвижение идет прямо по линии
танца, поворот и наклон корпуса не допускается, руки на талии – у девочек
в кулачках.
Наиболее подходящие мелодии – «Барыня», «Я на горку шла», «Полянка»
и т. п… Для начала продолжительность движения следует ограничить однои
музыкальнои фразои. Необходимо правильно подобрать музыкальныи
темп, т.к. излишнее замедление усложнит исполнение.
Описание движения: исполнители располагаются по кругу. Исходное
положение – III позиция ног, правая нога впереди. Музыкальныи размер:
2/4, движение занимает два такта.
раз - широкии шаг правои ногои вперед на каблук, колено вытянуто,
носок поднят вверх.
и
- левая нога приставляется на полупальцы сзади к пятке правои
ноги.
два - удар всеи стопои правои ноги.
и
- пауза.
Движение продолжается с левои ноги.
Сначала следует показать детям движение, и обязательно – с притопом в
конце исполнения. Затем сразу объяснить детям основные правила:
1) Приставнои ход с пятки исполняется на demi plie.
2) Приставнои ход с пятки исполняется выворотно.
3) Приставным ход называется потому что задняя нога
приставляется к переднеи.
Перед тем, как дети первыи раз исполнят движение, имеет смысл
уточнить ритмическии рисунок: «раз-и-два» – на «и» пауза. Можно даже стоя
лицом в круг всем вместе прохлопать этот ритм с музыкои, и потом сразу же
попробовать исполнить ход. В конце музыкальнои фразы дети должны
сделать притоп в три удара по VI позиции. Что бы движение приобрело
законченныи характер, притоп нужно закончить на вытянутых ногах.
Характерные ошибки:
первыи шаг делается не на каблук, а на всю стопу;
первыи шаг недостаточно длинныи и движение становится
излишне прерывистым;
 движение исполняется на прямых ногах;
 нога приставляется сзади не на полупальцы, а на всю стопу.
Если поначалу в группе окажется несколько детеи, которые исполняют
ход правильно, нужно предложить им сделать движение внутри круга
отдельно от всех. При этом следует прокомментировать для остальных
детеи особенности их исполнения: синхронность, музыкальность,
соответствие правилам, сохранение осанки.
Варианты исполнения: когда большая часть группы начинает
исполнять ход правильно, можно вносить некоторые изменения:
 исполнить движение в круге взявшись за руки;
 девочкам однои рукои взяться за юбку;
 исполнить движение в парах;
 делать притоп в середине музыкальнои фразы или на каждыи
четвертыи такт;
 соединить движение с простым шагом;
 ускорить темп и требовать более быстрого продвижения по линии
танца…


ДРОБНАЯ ДОРОЖКА
Страница 2
Это ритмически простое движение, однако быстрыи темп и четкое
следование музыке осложняют его усвоение. От учеников потребуется
хорошее чувство ритма, и навыков, приобретенных на предыдущих
занятиях может оказаться не достаточно. В этом случае так же может
иметь смысл прохлопать в ладоши ритмическии рисунок «раз-и-два-и…»,
и пробовать делать акцент на сильную долю.
Описание движения: небольшие шаги на всю стопу с коротким ударом
об пол перед следующим шагом. Исполнители располагаются по кругу.
Исходное положение ног: 6-я позиция. Музыкальныи размер: 2/4.
раз - небольшои шаг правои ногои вперед, с ударом на всю ступню,
колено присогнуто и направлено вперед; пятку левои ноги
поднять сзади;
и - короткии, отрывистыи удар каблуком левои ноги об пол около
правои ноги по 6-и позиции, колено присогнуто и направлено
вперед;
два - небольшои шаг вперед левои ногои, как на счет «раз»; пятку
правои ноги поднять сзади;
и - короткии, отрывистыи удар каблуком правои ноги об пол около
левои ноги, как на счет «раз-и».
Далее движение повторяется.
Сразу нужно объяснить детям основные правила:
1) Дробная дорожка исполняется на demi plie.
2) Дробная дорожка начинается с шага.
3) Шаг делается на «раз», а удар на «и».
4) Удар в пол делается пяткои и должен быть скользящим;
5) Перед ударом ногу сзади нужно поднять – «замахнуться».
Чаще всего основнои сложностью в изучении дробнои дорожки
становится немузыкальное исполнение – смещение акцента на слабую
долю. От аккомпаниатора потребуется повышенное внимание и более
ритмичное исполнение.
Характерные ошибки:
 движение начинается не с шага, а с удара;
 неправильныи ритмическии рисунок;
 перед ударом рабочая нога поднимается не достаточно высоко;
 перед ударом рабочая нога поднимается с вытянутым подъемом;
 движение исполняется с прыжками;
 после удара рабочая нога слишком далеко выносится вперед
 удары излишне тяжелые и громкие…
Варианты исполнения: когда большая часть группы начинает
исполнять ход правильно, движение можно усложнить:
 исполнить движение в круге взявшись за руки;
 исполнить движение парами держась за талию;
 делать притоп в середине музыкальнои фразы или на каждыи
четвертыи такт;
 соединить движение с переменным ходом с пятки.
ПОДВЕДЕНИЕ
ИТОГОВ, ВЫВОДЫ
И РЕЗУЛЬТАТЫ
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ
Страница 3
По ходу изучения движении следует несколько раз опрашивать детеи о
правилах исполнения ходов – вопросы нужно задавать и группе в целом, и
индивидуально. Уже после первого занятия по ответам детеи на эти
вопросы можно будет судить о перспективах в освоении материала: если
дети знают правила исполнения, то смогут отрабатывать движение
самостоятельно.
Описанные движения могут быть включены как переходные элементы
между ранее изученными комбинациями или стать основным ходом для
сценическои танцевальнои композиции.
1) А.В.Лопухов, А.В.Ширяев, А.И.Бочаров. Основы характерного танца.
«Издательство Планета музыки», СПб 2010.
2) Матвеев В.Ф. Русскии народныи танец. Теория и методика
преподавания. Учебное пособие. «Издательство Планета музыки», СПб
2011.