Человек-Худож.образ

СФЕРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЧЕЛОВЕК — ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ
ИКЕБАНА
5—6 классы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основные сведения. Икебана — один из видов изобразительного искусства,
искусство цветочной аранжировки. В отличие от произведений живописи
аранжировки из цветов объемны, близки произведениям скульптуры и
архитектуры. Аранжировки могут выглядеть радостно и печально, празднично и
буднично, скромно и пышно, напоминать о каком-то событии, вызывать
ассоциации с музыкой, движением, танцем.
Появление японской аранжировки цветов связано с древней традицией
преподношения Будде цветов. Этот вид искусства существует более шести
веков, в течение которых икебана постоянно изменялась.
В Японии существует несколько десятков специальных школ, каждая со своими
частными правилами и концепциями, но общими основными принципами
искусства икебаны.
Композиция из цветов не может считаться хорошей, если в ней тем или иным
способом не выражено время, сезон или развитие используемых растений.
Например, прошлое в аранжировке символизируют полностью распустившиеся
цветы, семенные коробочки, плоды или сухие листья; настоящее —
полураспустившиеся цветы, особенно на деревьях и кустарниках, свежие
листья;
будущее — бутоны,
почки.
Символичны композиции, создание которых связано с традиционными
праздниками. Например, в новогодние аранжировки обязательно включают
ветви сосны (долголетие и выносливость), стебли бамбука (жизнерадостность,
изобилие), цветущие ветви сливы (надежда, вечное обновление), а также
хризантемы
и
другие
цветы.
Композиции из цветов отличаются гармоничностью между составляющими
их компонентами, растениями и вазой, с которой они образуют единое целое, а
также окружающим пространством. Цветочная аранжировка естественна, она
всегда асимметрична. Форма японской аранжировки в целом обусловлена ее
линейной конструкцией, основу которой составляет разносторонний
треугольник, символизирующий отношение небо — человек — земля.
Икебана не столько средство украшения помещения, сколько символ живой,
одухотворенной природы, небольшой ее фрагмент, привнесенный в дом.
Трудно переоценить значение приобщения к этому творчеству детей и
подростков. Составление композиций из цветов воспитывает тонкий
художественный вкус, помогает чувствовать прелесть естественных форм,
линий и красок, развивает наблюдательность, умение находить прекрасное и
необыкновенное в простом и обыденном. В общении с прекрасным
формируется чувство любви и подлинного уважения к окружающей природе,
миру, стремление оберегать и сохранять его.
Особенности профессиональной пробы. Профессиональная проба для
учащихся 5—6 классов имеет пропедевтический характер. Проба
предусматривает три уровня сложности и рассчитана на 12 ч (4 ч —
подготовительный этап и 8 ч — практический этап).
Тематический план
Тема
Количество
учебных
часов
Подготовительный этап
4
1. Введение. Икебана, искусство аранжировки цветов, — символ
природы, быстротечности времени. Отражение в аранжировке
времени, сезона
1
2. Художественно-композиционные принципы икебаны.
Асимметричность. Линии, масса, цвет, акцент, контраст,
пространство, фон
2
3. Вазы. Техника установки растений в вазе. Искусство икебаны.
Трехмерность композиции
1
Практический этап
8
4. Выполнение профессиональной пробы по трем компонентам и
трем уровням сложности
8
ИТОГО
12
Профессиональная проба «Икебана»
Компоненты пробы
технологический
ситуативный
функциональный
I уровень сложности
Задание
Определить, каким
образом в
Выполнить рисунок
(схему) композиции из
Составить икебану из
трех основных
представленной
композиции выражены
время, сезон
трех основных
компонентов в высокой
вазе
компонентов в высокой
(или низкой) вазе
Условие
В качестве наглядного
материала используются
тематические
композиции из цветов
по временам года
По данным
характеристикам вазы
(высота, объем)
составляется схема
композиции
Аранжировка цветов
выполняется на заранее
выбранную тему, по
образцу, с элементами
творчества. Основной
материал (ваза, цветы,
ветки, травы и т. п.)
готовят заранее
Результат
Выполнено, если
композиция правильно
определена по сезону,
объяснено, каким
образом это выражено
Выполнено, если
соблюдена
трехмерность икебаны,
т. е. правильно
определена длина
основных элементов
композиции и углы
наклона ветвей (цветов)
Выполнено, если при
составлении икебаны
соблюдены основные
художественнокомпозиционные
принципы
II уровень сложности
Задание
Составить схему, а
затем выполнить в цвете
композицию из цветов
на заданную тему
Подобрать сосуд и
природный материал
для составления
аранжировки из цветов
на самостоятельно
выбранную тему
Составить композицию
из цветов на
самостоятельно
выбранную тему
Условие
Композиция
составляется
самостоятельно.
Характеристики вазы и
природного материала
известны заранее
Работа выполняется с
использованием живых
цветов, трав, веток и
другого природного
материала
Результат
Аранжировка цветов
выполняется
самостоятельно;
аранжировщик
оперирует природной
формой растений с
выделением трех
основных компонентов
икебаны: небо —
человек — земля
Выполнено, если в
композиции найдено
гармоничное сочетание
и равновесие
растительного
материала и сосуда
(линии, масса, акцент,
цвет)
Выполнено, если
соблюдены основные
принципы, время —
растение — форма —
цвет. Особое внимание
обращается на
гармоничность
сочетания формы
аранжировки, ее
расположения и
назначения
Выполнено, если
соблюдены основные
художественнокомпозиционные
принципы, достигнута
«согласованность»
между растениями,
сочетание форм, цветов
и оттенков. Особое
внимание обращается на
творческую фантазию,
оригинальность
композиции
III уровень сложности
Задание
Составить композицию
(«Пейзаж») для стола в
низкой вазе или на
подносе
Составить
монохромную
композицию из цветов
на самостоятельно
выбранную тему
Составить сдвоенную
аранжировку
(раздвоенный стиль) с
использованием
древесных веток и
цветов
Условие
Композиция
составляется
самостоятельно.
Природный материал
подобран заранее
Аранжировка
выполняется с
использованием живых
цветов, трав, веток и
другого природного
материала
Результат
Аранжировка
выполняется в низкой
вазе на двух наколках
Выполнено, если в
композиции найдено
гармоничное сочетание
и равновесие
растительного
материала, сосуда,
окружающего
пространства (линии,
масса, акцент, цвет,
фон)
Выполнено, если
достигнута объемность
композиции,
гармоничность
неравномерности
распределения растений
в композиции; форма
композиции не мешает
чередованию густоты и
разреженности, а
главный акцент
композиции не
перекрывается
второстепенным
Выполнено, если найден
баланс между
растениями на наколках,
они расставлены
компактно и опрятно;
оригинально решено
пространство между
растениями и водной
поверхностью. Особое
внимание уделяется
свободе самовыражения
аранжировщика, его
умению создавать
гармонию
ЭКСПОЗИЦИОНЕР
10—11 классы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Профессиональная
проба
разработана
в
условиях
взаимодействия
образовательного учреждения швейного профиля и музея. Преподавание
традиционных и новых курсов имеет возможность опираться на музейную
экспозицию, воспринимая ее не как иллюстративный материал к положениям
учебных курсов, а как специфическую среду, не только расширяющую и
углубляющую представление о предмете изучения, но и развивающую
способность к образному восприятию, визуальное мышление, эмоциональную
культуру, ценностные и профессиональные ориентации учащихся.
Цель профессиональной пробы — развивать не только профессионально
важные качества (восприятие, глазомер, цветоведение, внимание, анализ и др.),
но и знания по искусствоведению, музееведению, умение ориентироваться в
социокультурном пространстве современного мира, способность к
сотворчеству.
Музейная экспозиция — это основная форма музейной коммуникации,
образовательные и воспитательные цели которой осуществляются путем
демонстрации музейных предметов, организованных, объясненных и
размещенных в соответствии с разработанной музеем научной концепцией и
современными принципами архитектурно-художественных решений.
Профессиональная проба «Экспозиционер» может быть использована в
качестве алгоритма реализации разнообразных творческих проектов учащихся.
Тематический план
Тема
Количество
учебных
часов
Подготовительный этап
4
1. Введение. Экспозиция — основная форма музейной
коммуникации
1
2. Предметная основа экспозиции. Типы экспонируемых
музейных предметов
1
3. Принципы построения экспозиции, методы построения,
экспозиционные приемы
2
Практический этап
8
4. Выполнение профессиональной пробы по трем компонентам и
трем уровням сложности
8
ИТОГО
12
Профессиональная проба «Экспозиционер»
Компоненты пробы
технологический
ситуативный
функциональный
I уровень сложности
Задание
Определить
принципы построения
экспозиции
Определить методы
построения экспозиции,
предметную основу
экспозиции
Привнести в конкретную
музейную экспозицию
(виртуально)
дополнительный экспонат,
не нарушая принципов и
методов построения
данной экспозиции
Условие
Выполняется во время
экскурсии в музей на
основе постоянной
музейной экспозиции
Выполняется во время
посещения музея на
основе музейной
экспозиции,
выполненной по
комплекснотематическому
принципу
Выполняется
самостоятельно.
Дополнительный
музейный экспонат
выбирается из заранее
подготовленных копий
музейных предметов
(репродукции, муляжи и
т. д.). Музейная
экспозиция построена по
комплекснотематическому методу
Результат
Выполнено, если
правильно определен
принцип построения
экспозиции
Выполнено, если
правильно определены
методы построения
экспозиции и
предметная основа
Выполнено, если
дополнительный экспонат
выбран в соответствии с
принципом и методами
построения экспозиции.
Внимание обращается на
обоснование выбора
вводимого экспоната
II уровень сложности
Задание
Подобрать экспонаты
по заданной теме
экспозиции
Самостоятельно
построить экспозицию
по заданной теме
согласно комплекснотематическому
принципу
Разработать путеводитель
по заданной теме
Условие
При выполнении
используются
фотографии и
репродукции
музейных предметов
по теме «История
костюма»
Выполняется
самостоятельно в
соответствии с логикой
темы «История
костюма»
Выполняется
самостоятельно, на
основании созданной
музейной экспозиции.
Объем не должен
превышать одного
печатного листа. В
качестве примера даны
музейные путеводители
Результат
Выполнено, если
материалы
организованы в
соответствии с
комплекснотематическим
принципом.
Соответствуют теме,
выразительны,
целостны
Выполнено, если
экспозиция
соответствует заданной
теме и принципу
построения. Особое
внимание уделяется
творческому подходу,
оригинальности
экспозиционного
решения,
Выполнено, если
путеводитель
соответствует теме,
информационно насыщен,
оригинален в изложении
материала
коммуникативности
III уровень сложности
Задание
Подобрать эскизы из
коллекции
«Впечатление»
Составить схему
экспозиции эскизов
коллекции
Самостоятельно создать
экспозицию коллекции
одежды (эскиз)
«Впечатление»
Условие
Выполняется для
конкретного
помещения. Работы
должны быть
размещены на двух
стенах или в четырех
витринах.
Допускается
консультация
преподавателя
Схема составляется на
листе бумаги с учетом
пространственных
характеристик
экспозиционного зала.
Допускается помощь
преподавателя в
процессе работы
Выполняется
самостоятельно, на
основании схемы
экспозиции. Работы
размещаются на двух
стенах или в четырех
витринах
Результат
Выполнено, если
отобранные работы
гармонируют между
собой по цветовой
гамме и
выразительности,
вписываются в
интерьер помещения.
Учтены цвет стен и
освещенность
помещения
Выполнено, если
правильно выбрана
эстетическихудожественная
композиция,
расставлены акценты в
экспозиции. Схема
соответствует теме
коллекции и имеет
логическую
завершенность
Выполнено, если
экспозиция соответствует
теме коллекции
«Впечатление». Учтена
объемно-пространственная
структура интерьера,
освещенность. Особое
внимание обращается на
логику экспозиции, ее
коммуникативность,
эмоциональное решение