Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для учащихся 11-х классов предназначена для
реализации федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования
и составлена на основе учебной программы:
В.Я.Коровина,
В.П.Журавлев, В.И.Коровин. Литература. 5-11 классы. /Программы общеобразовательных учреждений под ред. В.Я.Коровиной. – М.: Просвещение, 2007.
Цели изучения предмета
Изучение литературы в старшей школе на профильном уровне направлено на
достижение следующих целей:
- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире, формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса, образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса, устной и письменной речи учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий, формирование общего представления об историко-литературном процессе;
- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как
художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием
теоретико-литературных знаний, написания сочинений различных типов, поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.
Место учебного предмета в учебном плане
Учебный план МБОУ гимназия № 17 предусматривает изучение литературы в 11
классе в объеме 170 часов, 5 часов в неделю.
Требования к знаниям, умениям и навыкам
В результате изучения литературы ученик должен знать/понимать:
 образную природу словесного искусства;
 содержание изученных литературных произведений;
 основные факты жизни и творчества писателей-классиков Х1Х века;
 основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных
направлений;
 основные теоретико-литературные понятия;
уметь
 воспроизводить содержание литературного произведения;
 анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный
пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные
средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод(сцену) изученного
произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
 соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных ли-
тературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
 определять род и жанр произведения;
 сопоставлять литературные произведения;
 выявлять авторскую позицию;
 выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
 аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
 писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
-создания связного текста (устного или письменного) на выбранную тему с учетом
норм русского литературного языка;
-участия в диалоге или дискуссии;
-самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их
эстетической значимости;
-определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
-определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки
иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.
Формы организации учебной деятельности
Поскольку 11 класс подводит своеобразный итог формированию из ученика читателя, с целью закрепления в сознании ребят представления о лучших произведениях родной литературы программа содержит наряду с традиционными типами уроков урокипрактикумы, семинары, уроки-размышления, творческие мастерские, литературномузыкальные композиции, проекты, способствующие развитию творческой активности
учеников. В соответствии с общими показателями учебных достижений школьников в
программе предлагаются проверочные работы разного уровня и назначения.
При организации учебного процесса используются следующие виды самостоятельной работы учащихся: создание творческих работ; выбор и использование выразительных
средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей; составление плана, тезисов, конспекта; подбор
аргументов, формирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др.
Виды контроля
-текущий: пересказ (подробный, сжатый, выборочный, художественный, с изменением лица), выразительное чтение, в том числе и наизусть. Развернутый ответ на вопрос,
викторина, анализ эпизода, анализ стихотворения, комментирование художественного
текста, характеристика литературного героя, конспектирование (фрагментов критической
статьи. Лекции учителя, статьи учебника), сочинение на литературную тему, сообщение
на литературную и историко-литературную темы, презентации проектов;
-итоговый: анализ стихотворения, развернутый ответ на проблемный вопрос, литературный ринг, выполнение заданий в тестовой форме.
Тематический план
Количество чаНаименование разделов и тем
сов
всего
Введение. Судьба России в XX веке.
Основные направления, темы и про2
блемы русской литературы XX века.
Писатели-реалисты начала 20 века
23
Творчество И.А.Бунина.
5
Творчество А.И.Куприна.
5
Творчество Л.Н.Андреева.
2
Творчество М.Горького
11
Литература Серебряного века
19
Творчество В.Я.Брюсова.
2
Творчество К.Д.Бальмонта.
2
Творчество Андрея Белого.
2
Творчество Н.С.Гумилёва.
2
Творчество Игоря Северянина.
2
Творчество А.А.Блока.
7
Новокрестьянская поэзия
10
Творчество Н.А.Клюева.
2
Творчество С.А.Есенина.
8
Литература 20-х годов
16
Литературный процесс 20-х годов
6
Творчество В.В.Маяковского.
6
Творчество И.Э.Бабеля.
2
Творчество Е.И.Замятина.
2
Литература 30-х годов 20 века.
41
Сложность творческих поисков и пи3
сательских судеб
Творчество А.Н.Толстого.
2
Литература «потерянного поколения»
2
Творчество М.А.Булгакова.
7
Творчество А.П.Платонова.
2
Творчество А.А.Ахматовой.
5
Творчество О.Э Мандельштама.
2
Творчество М.И.Цветаевой.
3
Творчество Н.А.Заболоцкого.
2
Творчество В.В.Набокова.
2
Творчество М.А.Шолохова.
7
Количество
контрольных
работ
2
2
4
2
2
Литература периода Великой Отечественной войны.
Лирика.
Проза.
Драматургия.
Литература второй половины 20 века.
Темы и проблемы прозы и лирики.
Творчество А.Т.Твардовского.
Творчество Б.Л.Пастернака.
Творчество А.И.Солженицына.
Творчество В.Т.Шаламова.
Творчество Н.М.Рубцова.
Творчество В.П.Астафьева.
Творчество В.П.Распутина.
Творчество И.А.Бродского.
Авторская песня.
«Городская проза»
Творчество А.В.Вампилова.
Творчество М.Карима.
Современная литература.
Зарубежная литература.
Творчество Д.Б.Шоу.
Поэзия (Элиот, Лорка)
Творчество Э.М.Хемингуэя.
Творчество Э.М.Ремарка.
Обобщающее повторение.
Итого
5
2
1
2
36
5
2
4
2
2
2
4
2
2
3
2
3
1
2
9
2
2
3
2
7
170
2
2
8