Муниципальное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа № 8 Приволжского района г.Казани» «Утверждено» на методическом совете ДМШ № 8 Приволжского района города Казани ______________________ 2009 года Директор Карманова Г.Г. Учебная образовательная программа по классу фортепиано Срок реализации 7 лет Возраст обучающихся 6-15 лет Составитель: Михайлова Лариса Исааковна руководитель школьного методического объединения по классу фортепиано Пояснительная записка Эстетическое воспитание - один из факторов всестороннего развития творческих и художественных способностей подрастающего поколения. Важным разделом эстетического воспитания является музыкальное образование, которому в нашей стране уделяется большое внимание. Дать учащимся общее музыкальное развитие, приобщить детей к сокровищнице музыкального искусства, сформировать их эстетические вкусы на лучших образцах классической русской и зарубежной музыки, а так же произведений советских композиторов, воспитать пропагандистов музыкально-эстетических знаний – основные направления детской музыкальной школы. Школа обязана выявить и развивать творческие задатки детей, обучить игре на музыкальных инструментах и привить им комплекс важнейших практических навыков (игра по слуху, транспонирование, чтение с листа, игра в ансамбле, умение аккомпанировать легкие партии). Одновременно с этим школа призвана подготовить наиболее одаренных учащихся для поступления в музыкальное или культурно-просветительное училище. Занятия в ДМШ № 8 проводиться в объеме, определенно действующими учебными планами ; 1-й, 2-й, 3-й и 4-й классы - 2 часа в неделю, 5-й и 6-й классы - 2 часа в неделю, 7-й класс – 3 часа в неделю, 8-й класс – 2 часа в неделю. Детям дошкольного возраста рекомендуется начинать обучение в подготовительных классах. Основной формой учебной и воспитательной работы в классе фортепиано является урок, проводимый в форме индивидуальных занятий с учеником. Преподаватель за время обучения должен научить учащегося самостоятельно разучивать и грамотно выразительно исполнить на инструменте произведения из репертуара ДМШ, а так же сформировать у него навыки чтения с листа, подбор по слуху, игру в ансамблях. Развивать у детей художественный вкус. Настоящая рабочая программа отражает разнообразие репертуара, его академическую направленность, а так же возможность индивидуального подхода к ученику. Количество музыкальных произведений рекомендуемых для изучения в каждом классе дается в годовых требованиях. Вся работа над репертуаром фиксируется в индивидуальном плане учащегося. В своей работе с учеником, преподаватель должен учитывать, что часть произведений предназначена для публичного или экзаменационного исполнения, а в остальные для работы в классе и ознакомления. Исходя из данного аспекта, преподаватель может установить степень завершенности исполнения того или иного произведения. Контроль и учет успеваемости. Успеваемость учащихся по специальности учитывается на различных уровнях вступлениях: экзаменах, академических концертах, контрольных уровнях зачетах. В октябре учащиеся 3 – 7 классов сдают технический зачет. В декабре учащиеся 2-6-х классов сдают художественный зачет. В феврале проводятся контрольные уроки по технике для 3-5-их классов, 6-й класс сдают экзамены по технике. В конце года учащиеся 1-6 классов сдают переводной экзамен. Учащиеся 7-го класса в январе и марте выступают на прослушиваниях выпускников и сдают выпускной экзамен в конце года. 8 класс является предпрофильным классом перед поступлением ССУЗы Се экзамены, зачеты, контрольные уроки оцениваются отметкой по пятибалльной системе. В конце каждого года обучения проводится концерт отдела и концерт класса. Подготовительный класс. Прием детей 6-ти лет. Одновременно с изучением нотной грамоты педагог занимается с учащимся подбором по слуху, пением песенок. С первого урока – знакоместо с фортепиано. Работа над упражнениями, формирующими правильные игровые навыки. За год учащийся должен пройти 10-20 мелких произведений, освоить основные приемы игры: non legato, legato, staccato. В репертуаре предлагаются пьесы разного характера: народные песни, пьесы песенного и танцевального характера. В конце года на зачете учащийся должен сыграть 2 разнохарактерные пьесы. Примеры экзаменационных программ: 1. Пастушок Я на горку шла. 2. Филипп Колыбельная Руббах Воробей 3. Гедике Ригодон Гайдн Анданте 1 класс В течение года необходимо пройти 2-3 мажорные гаммы в одну октаву, 6-8 этюдов, 8-10 пьес. Примеры экзаменационных программ: 1 Галынин Зайчик Барток Песня 2 Майкапар В садике Штейбельт Адажио 3 Пёрселл Ария Гедике Танец 2 класс В течение года необходимо пройти 4 мажорные и минорные гаммы, 6-8 этюдов, 7-8 пьес, 1 произведение крупной формы. Примеры экзаменационных программ: 1 Эшпай Танец Майкапар Сказочка 2 Чайкоский Болезнь куклы Гарилин Каприччио 3 Шуман Перая утрата Виноградов Танец клоуна 3 класс В течение года необходимо пройти 4 мажорные и минорные гаммы, 6-8 этюдов, 6-7 пьес различного характера, 2 полифонические пьесы, 2 произведение крупной формы. Примеры экзаменационных программ: 1 Павлюченко Фугетта a-moll Кабалеский Клоуны 2 Бах Маленькая прелюдия g-moll Шуман Веселый крестьянин, возвращающийся с работы 3 Клементи Сонатина G-dur Чайковский Вальс 4 класс В течение года необходимо пройти 4 мажорные и минорные гаммы, 6-8 этюдов на различные виды техники, 6-8 пьес, 2 полифонических произведения, 2 произведение крупной формы. Примеры экзаменационных программ: 1 Рамо Менуэт a-moll Пахульский В мечтах 2 Бах Маленькая прелюдия F-dur Гайрос Фантастическая пьеса 3 Дуссек Сонатина C-dur, ор.20 № 2 Прокофьев Сказочка 5 класс В течение года необходимо пройти 4 мажорные и минорные гаммы, 6-7 этюдов на различные виды техники, 5-6 пьес, 2 полифонических произведения, 2 произведение крупной формы, 6 ансамблей. Примеры экзаменационных программ: 1 Бах Маленькая прелюдия D-dur 2 Глиэр Романс 1 Бах Двухголосная инвенция a-moll 2 Чайковский Сладкая греза 1 Моцарт Сонатина №6 C-dur 2 Прокофьев Утро 6 класс В течение года необходимо пройти мажорные и минорные гаммы до 5-ти знаков, 7-8 этюдов на различные виды техники, 5-6 пьес, 2 полифонических произведения, 2 произведение крупной формы, 6-7 произведений по предмету «Аккомпанемент» Примеры экзаменационных программ: 1 Бах Куранта из Французской сюиты № 2 2 Григ Кобольд 1 Бах Двухголосная инвенция F-dur 2 Чайковский Апрель «Подснежник» 1 Кулау Сонатина A-dur, ор. 59 №1 2 Мендельсон Песня венецианского гондольера 7 класс В течение года необходимо пройти мажорные и минорные гаммы , 45 этюдов, 3-4 пьесы, полифонию и произведение крупной формы. Примеры экзаменационных программ: 1 Геллер Этюд 2 Лядов Вальс 1 Черни Этюд № 5 C-dur ор.299 2 Музафаров Танец девушек Примеры выпускных экзаменационных программ: 1 Бах Трехголосная фуга C-dur Бетховен Соната № 1 Es Прокофьев Гавот Весняк Баркарола 2 Бах Трехголосная инвенция C-dur Моцарт Соната № 5 C-dur Шпиндлер Бабочка Чайковский Май «Белые ночи» Тематика уроков Знакомство с инструментом. Посадка ученика и постановка рук. Освоение нотной грамоты. Знакомство со штрихами, в процессе усвоения музыкальных произведений. 5 Работа над развитием техники – гаммы, упражнения. 6 Работа над произведениями малой формы. 7 Работа над произведениями полифонического склада. 8 Работа над произведениями крупной формы. 9 Работа над метро-ритмом. 10 Работа над фразировкой, тембро- динамикой. 11 Работа над звуком. 12 Работа над художественной педализацией. 13 Самостоятельная работа учащегося в процессе обучения. 1 2 3 4 Список рекомендуемой литературы. Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано, 1978 г. Николаев А. Очерки о методике обучения игре на фортепиано, 1965 г. Коган Г. У врат мастерства, 1977 г. Коган Г. Работа пианиста, 1979 г. Голубовская Н. Искусство педализации, 1974 г. Мильштейн Я. Хорошо темперированный клавир И.С. Баха и особенности его исполнения, 2001 г. Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры, 1967 г. Перельман Н. В классе роля, 2002 г. Тимакин Е. Воспитание пианиста, 1984 г. Фейнберг Пианизм как искусство, 2001 г. Яворский Сюиты Баха, 2002 г. Маранц Б. О фортепианных штрихах, 2001г.