Мастер – класс. Здравствуйте! Я очень рада встрече с вами! Думаю, что наше общение будет приятным. Все готовы сотрудничать? Хорошо! (читаю отрывок «У лукоморья дуб зеленый» без знаков препинания, без выражения). Что – то не так? Попробую еще раз (теперь читаю с выражением). - Что изменилось? Есть знаки препинания, выразительность, изменилась интонация. А вы знаете, что такое интонация? Это значит «произношу нараспев», выразительно. А как речь то говорит, словно реченька журчит, как в русской сказке о Царевне – Лебедь. Значит, интонация нам необходима, когда мы говорим, что- то рассказываем, и когда поем. (Слайд№1) В музыкальной интонации объединяются все элементы музыкальной речи (средства музыкальной выразительности) (слайд №2). 1. Мелодия - это музыкальная мысль, которую можно спеть, сыграть (наиграла), а можно определить характер. 2. Лад – это когда звуки между собой ладят (два смайлика красный мажор радостный, синий минор - грустный) 3. Регистр – это высота музыкальных звуков. Регистры бывают высокий, средний, низкий. 4. Ритм – это чередование коротких и длинных звуков. (Прохлопать ритм песни). 5. Тембр – это окраска звука. По тембру мы можем узнать звучание любого инструмента или голоса человека. Каждый человек имеет свой уникальный тембр. 6. Темп – скорость звучания музыки. (Быстрый, медленный, умеренный). 7. Динамика – сила звучания музыки. (Знаки динамические форте, пиано) Теперь самостоятельное задание (работа с карточками). Послушайте песню и определите элементы музыкальной речи. Пользуйтесь карточками, выберите нужный вариант (Слайд №3) (Звучит отрывок песни «Есть на свете цветок алый, алый») ( Подвести итог задания. Теперь вы научились определять элементы музыкальной речи) Следующее задание: – создать цветок, состоящий из элементов музыкальной речи. Задание: я загадываю загадку. Команда, отгадавшая верно, получает в награду песню и придумывает вопрос команде – сопернице. Например, охарактеризовать мелодию прозвучавшей песни. Слушайте: Ждали маму с молоком, А пустили волка в дом. Кто же были эти Маленькие дети? (Козлята) (Слайд №4) Звучит песня «Семеро смелых козлят») Напойте мелодию этой песни. Следующая загадка. Он пришел из сказки к нам Постучал тихонько в дом. В ярком красном колпаке Ну, конечно, это - …(Гном) (Звучит песня «Гномики»). В каком ладу написана песня? В мажоре. Загадка. Семь сестренок, семь чудесниц Ты их встретишь в каждой песне. Дружно все они живут. Отгадай, как их зовут? (Ноты). (Звучит песня «Семь нот»). В каком регистре написана песня? В среднем. Ритм сумеем прохлопать? (Прохлопываем ритм). Следующая загадка. В небе коромысло Над нами повисло. (Радуга). (Слайд №7) (Звучит песня о радуге). Определяем темп – быстрый, тембр голосов исполнителей яркий. Динамика – громкая. Итак, у нас получился цветик – семи цветик. Коротко о нем. А еще лучше всего об этом цветке расскажет песня, а вы покажите в движениях, как вы себя чувствуете под эту музыку. А, главное, в конце припева нужно произнести все элементы музыки (слайд №8). Вы обратили внимание, с каким числом связано наше занятие? С числом 7. Семеро козлят, семь гномов, семь цветов радуги, семь нот, семь лепестков. Оказывается, число 7 – это число удачи и везения. Пусть сегодня всем сопутствует удача и везенье. Просто молодцы! Как вы себя чувствуете? Всем спасибо! Удачи всем!