Аннотация к рабочей программе по ритмике Рабочая программа составлена на основе программы коррекционных образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов под редакцией В.В.Воронковой. Москва «Просвещение» 2011 г. Целью учебного предмета ритмики в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида является необходимостью осуществления коррекции недостатков психического и физического развития умственно отсталых детей средствами музыкальноритмической деятельности. Основные темы по ритмике состоят из пяти разделов: «Упражнения на ориентировку в пространстве»; «Ритмико-гимнастические упражнения»; «Упражнения с детскими музыкальными инструментами»; «Игры под музыку»; «Танцеваль ные упражнения». Содержание первого раздела составляют упражнения, помогающие детям ориентироваться в пространстве. В раздел ритмико-гимнастических упражнений входят задания на выработку координационных движений. Упражнения с детскими музыкальными инструментами В программу включена игра на детском пианино, аккордеоне, духовой гармонике. Ксилофоне металлофоне и цитре. Во время проведения игр под музыку перед учителем стоит задача научить учащихся создавать музыкально-двигательный образ. Танцевальные упражнения Знакомство с танцевальными движениями. Движения парами: бег, ходьба, кружение на месте. Хороводы в кругу, пляски с притопами, кружением, хлопками. Количество часов в год: 35 Количество часов в неделю:1 ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА: Учебник Кагарлицкая «Музыкально-ритмические занятия», М. «Просвещение» 1992 г. Раевская «Музыкально-двигательные упражнения», М. «Просвещение» 1991 г. Аннотация к рабочей программе по музыке и пению. Рабочая программа составлена на основе программы коррекционных образовательных учреждений VIII вида для 1-9классов под редакцией В.В.Воронковой. Москва «Просвещение» 2011 г. Целью предмета «Музыка и пение» является овладение детьми музыкальной культурой, развитие музыкальности учащихся. Под музыкальностью подразумеваются умения и навыки, необходимые для музыкальное деятельности. Это умение слушать музыку, слухоречевое координирование, точность интонирования, умение чувствовать характер музыки и адекватно реагировать на музыкальные переживания, воплощенные в ней, умение различать такие средства музыкальной выразительности, как ритм, темп, динамические оттенки, ладогармонические особенности, исполнительские навыки. Задачи образовательные: формировать знания о музыке с помощью изучения произведений различных жанров, а также в процессе собственной музыкально-исполнительской деятельности; формировать музыкально-эстетический словарь; формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности; совершенствовать певческие навыки; развивать чувство ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память и способность реагировать на музыку, музыкально-исполнительские навыки. Задачи воспитывающие: помочь самовыражению умственно отсталых школьников через занятия музыкальной деятельностью; способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального напряжения; содействовать приобретению навыков искреннего, глубокого и свободного общения с окружающими, развивать эмоциональную отзывчивость; активизировать творческие способности. Задачи коррекционно-развивающие: корригировать отклонения в интеллектуальном развитии; корригировать нарушения звукопроизносительной стороны речи. Основные темы учебного предмета состоят из следующих разделов: «Пение», «Слушание музыки» и «Элементы музыкальной грамоты». Раздел «Пение» включает произведения для формирования вокально-хоровых навыков и умений учащихся в зависимости от уровня певческого развития по годам обучения. Раздел «Слушание музыки» включает в себя прослушивание и дальнейшее обсуждение музыкальных произведений. Наряду с известными звучат новые музыкальные сочинения. Раздел «Элементы музыкальной грамоты» содержит элементарный минимум знаний о музыке и музыкальной Деятельности. Количество часов в год: 35 Количество в неделю:1 ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Учебник - Хрестоматия к программе по музыке М «Просвещение», Песенник для детей выпуск№3 составитель В.Модель Издательство «Советский композитор»,Е. И. Юдина Первые уроки музыки и творчества, Москва