Колокольные звоны

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧЕРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №49.
Конспект НОД в
подготовительной
группе: «Колокольные
звоны».
Автор: Манихина Елена Викторовна.
л
2013
[ВВЕДИТЕ
АДРЕС ОРГАНИЗАЦИИ]
Колокольные звоны.
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательноисследовательская, музыкально-художественная.
Цели: сформировать знания о колоколах и колокольных звонах на Руси; познакомить с
устройством колокола и особенностями его звучания; воспитывать у детей чувства патриотизма,
любви к своей Родине; научить детей плести узор из ниток в технике макраме.
Планируемые результаты: выражает положительные эмоции, интерес при прочтении загадки и
прослушивании музыкальных произведений Э. Грига, С. Чикобава, записи колокольного звона;
умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.
Материалы и оборудование: колокольчик, цветок колокольчик, запись «колокольные звоны»,
«колокольные звоны» муз. Э. Грига, видеозапись «конкурс звонарей», видеозапись «литьё
колокола», иллюстрации и фотографии звонниц, Колокольня Ивана Великого, Царь-колокол,
шнурки золотого и серебристого цветов, бусинки.
1.Организационный момент
Здравствуйте ребята, посмотрите какая интересная коробочка! Что же в ней может быть? А чтобы
узнать это отгадайте загадку.
Из земли взяли,
На огне грели,
Опять в землю положили,
А как вынули – стали бить,
Чтобы мог говорить.( колокол)
Ответы детей.
2.Литьё колокола. Просмотр видеоматериала.
Давайте посмотрим, как мастера отливают колокол и послушаем объяснение загадки.
1. Из земли взяли – люди добывают железную руду, из неё делают колокол.
2. На огне грели – железную руду расплавляют в специальных печах.
3. Опять в землю положили – делают форму и помещают её в землю, затем в форму
выливали раскалённую руду. В земле руда приобретала форму колокола и остыв
твердела.
4. А как вынули - стали бить – доставали из земли колокол били по нему, тем самым очищая
его от глиняной формы.
5. Чтобы мог говорить – прикрепляли железный язычок внутрь колокола, чтобы в него
можно было звонить
[Введите текст]
Страница 2
3.Немного истории.
- Ребята, а вы знаете, как появился колокол? Послушайте необычную историю. По
преданию ещё в 4 веке один монах заболел и пошёл в лес за целебными травами, устал да
и прилёг на траву. Он задремал и сквозь сон услышал удивительную музыку. Даже скорее
не музыку, а перезвон. Монах почувствовал, что от этого перезвона, болезнь куда-то
уходит, а он начинает выздоравливать. Когда же он открыл глаза, то увидел, что возле
самого его уха качается знакомый цветок – колокольчик ( показ цветка колокольчика). И
монах решил, что именно голос цветка помог ему. Он вернулся в монастырь и сделал
копию этого цветка, отлив её из металла. На итальянском языке слово «цветок»
произносится «кампана». От этого слова произошло название предмета, созданного
монахом, кампанелла, что по-русски и означает «колокольчик».
4. Наше занятие посвящено этому «поющему» цветку. С принятием христианства на
Русь пришли колокола и сразу стали символом державы и мощи духа русского человека.
Колокол – это ударный инструмент. А вы знаете, для чего нужны были колокола на Руси?
Колокола созывали людей на церковные службы и праздники, они оповещали людей о
пожарах и нападении врагов. Каждый день утром и вечером с раннего детства и до самого
смертного часа человек слышал колокольный звон. Русь издавна славилась искусством
отливки колоколов. Колокольные мастера пользовались особым почётом и уважением.
Обучались мастерству долго.
Колокола делали разных размеров и видов: маленькие колокольчики, шарики-бубенчики
и большие колокола ( показ маленьких и больших колокольчиков, дети рассматривают и
слушают различное звучание колокольчиков). От размера колокольчиков меняется и
звучание. Шарики-бубенчики раньше прикрепляли к дуге конной упряжки. Лошадей с
такими упряжками можно было увидеть в праздничные дни. Шарики-бубенчики также
используют в музыкальных инструментах ( н-р бубен).
5. Игра «Гори-гори ясно»(проводится игра с бубном или с колокольчиком).
6. Царь-колокол».
- Самый большой колокол – Царь-колокол. Он весит 200 тонн. Царь-колокол никогда не
звонил. При пожаре Москвы люди, боясь, что колокол расплавится, стали лить на него
воду – от перепада температуры он треснул и от него откололся большой кусок весом в
11.5 тонн. Стоит Царь-колокол в московском Кремле и является уникальным памятником
России.
7. Звонницы
Колокола начали отливать на Руси в конце 15 века. Затем для колоколов начали строить
специальные помещения – звонницы. Звонницы представляли собой деревянные щиты
под навесом, куда прикреплялись наборы колоколов разного размера. А ещё люди начали
возводить колокольни, которые поднимали выше остальных домов и поэтому звон с них
был особенно хорошо слышен.
Только с годами к звонарю (человек, который управляет колоколом) приходит мастерство
и виртуозность, что заставляет с волнением слушать колокольные звоны. Колокольный
звон – это целая наука.
Благовест – звон призывает к началу службы в церкви, сообщает о благой вести.
Трезвон – перед водосвятием.
Красный звон – целый день на большие праздники.
Дети подходят к телевизору, на экране звонарь звонит в колокола разными звонами.
[Введите текст]
Страница 3
Силу колокола люди знают давно. В старину существовал такой обычай: стать под колокол,
дёрнуть за верёвку, и, замерев, принять на себя падающие звуки. Люди с большой охотой
становились под колокол, ожидая обновления внутри себя.
8.Практическая часть. Плетение подвески для колокольчиков техника
«макраме».
Мы сделаем подвеску для колокольчиков чтобы можно было их повесить на вот эту
колокольню (показ колокольни).
9.Рефлексия
О чём мы сегодня говорили? Что такое звонница? Какие колокольные звоны вы
запомнили?
[Введите текст]
Страница 4