Рабочая программа по истории 10 класса

Министерство общего и профессионального образования
Cвердловской области
Государственное казённое вечернее (сменное)
общеобразовательное учреждение Свердловской области
«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №3»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИСТОРИИ
на 2013 - 2014 учебный год
(базовый уровень)
10 КЛАСС
Екатеринбург
2013 год
Рассмотрена
на заседании МО учителей
Протокол №13
от 30.08.2013 г.
Согласовано
Утверждено
Зам. директора по УВР
приказом директора
……………Т.А.Бачюлене
от 30. 08. 2013 г. №47-од
«………»………………..2013 г.
СОСТАВИТЕЛЬ:
ГЕВОРКОВА Наталья Газаросовна
учитель истории ВСОШ №3
Рабочая программа составлена на основе:
.
Федерального компонента Государственного стандарта
среднего(полного) общего образования и базисного учебного плана.
М.2004 г.
.
примерной программы среднего (полного) общего образования по
истории 10-11 классы. Базовый уровень. Авторы:
Н.С. Борисов, А.А. Левондовский. М. 2006 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Структура рабочей программы соответствует Федеральной примерной программе среднего (полного) общего образования по
истории и его базовому уровню, ориентированному на федеральный компонент Государственного стандарта среднего (полного) общего
образования по истории. Программа учитывает предусмотренное нормативными документами изучение в 10 классе отечественной и
всеобщей истории.
Программа составлена на основе требований к Обязательному минимуму содержания исторического образования в основной школе
и в соответствии с объемом времени, которое отводится на изучение истории России по базисному учебному плану. В программу включено
изучение истории России с древнейших времен по 17 в. - 31 ч., по всеобщей истории - 5 ч.,
Особенность образовательного процесса ОУ – это возрастная, обучение уч-ся от 20-30 лет, вечерняя, очно-заочная.
Задача курса – Систематизация знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно
– историческом процессе.
Цель исторического образования – знание истории Отечества, формирование у школьников гражданской ответственности, воспитание
патриотизма Инициативности, самостоятельности, толерантности.
Изучение истории на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими
исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических
доктрин;
- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию
по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во
всемирно-историческом процессе;
- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
- формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности,
сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам
прошлого и современности;
- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира;
- определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности;
- соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.
Сроки реализации программы один год
Развернутое поурочно-тематическое планирование базового изучения учебного материала
по истории в 10-ом классе
( 2 уч. час в неделю, 72 учебных часов в год)
№
п/п
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
1
2
3
4
Средства
обучения,
демонстрация
5
Требования к базовому
уровню подготовки
6
Элементы
дополнитель-ного
содержания
7
Вид контроля
8
Тема 1. Введение - 1 час
1
1
История России
– часть
всемирной
истории.
периодизация
отечественной
истории
Вводная лекция
с элементами
беседы
Значение изучения
истории. Особенности
истории как науки, методы
работы историка.
Основные факторы,
определяющие
своеобразие русской
цивилизации и российской
истории,
многонациональный
характер страны, влияние
православной веры.
Знать основные
особенности истории
народов и государств в
целом. Уметь выявлять
главные факторы развития
России. Уметь
выделять своеобразие
истории России в
сравнении ее с мировой и
европейской историей.
Фронт. опрос
Раздел 1. Древнерусское государство в 9-13 в. Тема 2. Восточные славяне в 6-9 в. Образование древнерусского
государства. – 3 часа
2
1
Происхождения
славян, их
расселение.
Язычество
древних славян
Комбинированн
ый
Территории России до
появления восточных
славян. Призвание
варягов. Освоение
славянами Восточной
Европы. Хозяйственная
деятельность восточных
славян: земледелие и
торговля. Верования
восточных славян.
Перемены в отношениях
у восточных славян в 6-9
Работа с картой.
Мультимедиа
«История России
до 17 в.»
Уметь объяснять смысл
понятий: присваивающее
хозяйство, производящее
хозяйство, природногеографическая среда и
хозяйственно-культурные
типы. Знать причины и
факторы возникновения
русской государственности.
Уметь характеризовать
главные особенности
занятий, общественного
Борьба восточных
славян с кочевыми
народами Степи,
аварами и
хазарами.
Анализ
документа.
Умение
соотнести
сведения
летописца и
исторической
карты.
Составить
таблицу по
язычеству
« Название и
вв. и предпосылки
образования государства.
3
3
Призвание
варягов.
Норманская
теория
Комбиниро
ванный
Призвание варягов.
Норманская теория.
Мультимедиа
«История России
до 17 в.»
4
4
Объединение
Новгорода и
Киева под
властью Олега.
Комбиниро
ванный
Объединение Новгорода
и Киева под властью
Олега.
Работа по карте
строя, быта и верований
восточных славян
Иметь собственную
позицию по поводу разных
теорий образования
Древнерусского
государства.
что означает»
Уметь понимать тенденции
и динамику развития
древнерусского
государства. Уметь
выделить особенности
правления Олега. Работа
над новыми понятиями:
союз племени, соседская
община, язычество,
норманская теория,
полюдье, дань.
Составление
тезисов по теме.
Индив. опрос
Тема3. Киевская Русь. - 6 час.
5
1
Деятельность
первых русских
князей
Лекция
Игорь, Ольга, Святослав,
Владимир, Ярослав
Мудрый. Развитие
государственности.
6
2
Государственное
управление. Роль
Урок
систематизация
материала
Социальная структура
древнерусского общества
Работа по карте
Уметь выделить
особенности правления
князей: Игоря, княгини
Ольги, Святослава,
Владимира. Уметь
определять главные
направления
внешнеполитической
деятельности первых
русских князей до конца 9
в. Уметь давать ей оценку.
Уметь характеризовать суть
раннефеодальных
отношений в Киевской
Руси, уметь выделять их
особенности.
Уметь составить схему
государственного
управления Киевской Руси
Составление
таблицы
»Основные
направления
внешней
политики
Киевской Руси»
Составить
рассказ «Власть
и политика
князей»
князей и веча
7
3
«Русская Правда»
как источник по
изучению
социальной
структуры
общества
Урок изучения
нового
материала
«Русская Правда» как
источник по изучению
социальной структуры
общества
Д/ф «Ярослав
Мудрый»
8
4
Крещение Руси и
его значение
Лекция
Политика Владимира
Святого. Крещение Руси и
его значение.
Мультимедиа
«История России
до 17 в.»
9
5
Основные
направления
внешней политики
Киевской Руси
Урок системати
зации материала
Работа по карте
10
6
Культура Древней
Руси. Языческие
верования
Урок изучение
нового
материала
Южное (войны и мирные
отношение с Византией),
юго-западное (борьба с
Хазарским каганатом,
набегами печенегов,
половцев), западное
(дипломатические
отношения с
европейскими странами),
северо-западное (походы
русских князей в
Прибалтику). Причины
распада Киевской Руси
Особенности
древнерусской культуры.
Фольклор, былины и их
герои. Создание
славянской письменности
Кириллом и Мефодием.
Распространение
письменности на Руси
Мультимедиа
«История России
до 17 в.»
Уметь характеризовать суть
раннефеодальных
отношений в Киевской
Руси. Уметь выделять их
особенности. Уметь дать
оценку первому своду
законов «Русская Правда».
Уметь определять причины
и оценивать значение
принятия христианства при
князе Владимире для
социально-политического
развития государства и в
качестве цивилизованного
выбора
Уметь ориентироваться по
карте. Работа над новыми
понятиями:
раннефеодальное
государство,
раннефеодальная монархия,
вотчина, бояре, вече,
дружина
Знать сущность и
своеобразие культуры Руси
домонгольского периода.
На конкретных примерах
уметь показывать ее
достижения. Работа над
новыми понятиями:
культура, фольклор,
былины, летописи, икона
Работа по
вопросам
учебника
Минитестирование
Тюркский кагонат.
Волжская
Булгария.
Хазарский каганат.
Составление
таблицы
»Основные
направления
внешней
политики
Киевской Руси»
Тестирова
ние
Тема 4. Русские земли в 12-13 вв. – 5 час.
11
1
От Древнерусс
кого государства к
удельной Руси:
причины
раздробленности
Изучение нового
материала
12
2
Характерные
черты
политического
строя отдельных
русских земель.
ВладимироСуздальская Русь
Комбинированн
ый урок
13
3
Новгородская
боярская
республика
Урок
сопоставительно
го анализа
14
4
ГалицкоВолынское
княжество
Изучение нового
материала
15
5
Культура Руси 12начле 13 в.
Комбинированн
ый урок
Причины наступления
периода раздробленности
Руси. Положительные и
отрицательные
последствия
раздробленности.
Развитие ВладимироСуздальской Руси в годы
правления Юрия
Долгорукова, Андрея
Боголюбского и Всеволода
Большое Гнездо
Работа по карте
Новгородская боярская
республика:
государственное
устройство,
политическая жизнь.
Галицко-Волынское
княжество: борьба
князей с боярством.
Деятельность князей
Ярослава Осмомысла,
Романа Мстиславовича
и Даниила Галицкого.
Работа по карте
Мультимедиа
«История России
до 17 в.»
Расцвет летописания,
появление летописей в
различных землях.
Литература. Архитектура.
Иконопись. Фрески.
Картины со
страницы
учебника
Работа по карте
Работа по карте
Знать причины распада
Древнерусского государства
и усиление экономической и
политической
самостоятельности русских
земель
Знать, что СевероВосточная Русь- колыбель
российской цивилизации.
Уметь объяснять
принципиальное отличия
политики владимиросуздальских князей и
природный фактор
складывания деспотической
модели власти.
Знать особенности развития
удельных княжеств. Уметь
характеризовать их
политическое устройство
Составить
тезисы по
данной темы.
Знать особенности развития
удельных княжеств. Уметь
характеризовать их
политическое устройство.
Работа над новыми
понятиями: феодальная
раздробленность вотчинное
земледелие, удел, боярская
республика, аристократия.
Уметь работать с
первоисточниками, их
анализ. Работа над новыми
понятиями: летописный
свод, башнеобразный храм.
Минитестирование
Минитестирование
Составить
рассказ по теме
«Вечевые
порядки»
Тестирова
ние
Тема 5. Монгольское нашествие. Экспансия с Запада. Русские земли под властью Золотой Орды - 4 час.
1
16
Образование
монгольского
государства,
причины
завоевательных
походов
Комбинированн
ый урок
Создание Чингисханом
мощной армии. Битва на
Калке 1223 г.
Работа по карте
Знать особенности историксоциологического,
историкополитологического анализа
событий и процессов
Обсуждение
вопросов и
заданий по
учебнику
Знать причины завоевания
Руси татаро-монголами.
Знать причины
установления монгольского
ига на Руси и принципы
управления Русью
Уметь выяснять цели
нападение рыцарей на
Северо-Западную Русь.
Уметь оценить героизм
Александра Невского.
Уметь назвать итоги
сражения
Анализ карты.
Тестирование.
17
2
Батыево
нашествие на
Русь и его
последствия
Лекция
Поход Батыя на СевероВосточную Русь, взятие
городов, разорение земель.
Взятие Киева и поход
Батыя на запад.
Работа по карте
18
3
Русь и Запад.
Отражение
шведской и
орденской
агрессии;
Александр
Невский
Изучение нового
материала
Причины завоевания
русских земель. Нападение
западноевропейских
рыцарей на СевероЗападную Русь. Победы
Александра Невского на
Неве и Чудском озере,
отражение угрозы
агрессии с Запада.
Работа по карте
Мультимедиа
«История России
до 17 в.»
Составление
схемы по теме
19
Образование
Золотой Орды
4
Изучение нового
материала
Наш край 9-13
вв.
20
21
Борьба за
первенство в
СеверноВосточной Руси.
1
2
Возвышение
Москвы.
Правление
Установление ордынского
владычества над Русью.
Политика Александра
Невского по отношению к
Золотой Орде. Сущность и
содержание ордынского
ига. Последствия
монгольского завоевания
для истории России
Духовная культура
населения Урала в
древности и в раннем
средневековье. Урал в
системе международных
отношений 11-13 вв.
Работа по карте
Уметь обобщать итоги и
понимать последствия более
двухвекового владычества
татаро-монгол. Работа над
новыми понятиями:
монгольское завоевание,
ордынское иго.
Знать где возникли первые
русские поселения. Уметь
выяснять какие народы
Урала исповедали ислам и
православие.
Раздел 2. Образование единого русского государства в 14-15 вв.
Тема 1. Усиление Московского княжества в 14- первой половине 15 в. - 2 час.
Комбинированн
Московское княжество.
Работа с картой
Уметь охарактеризовать
ый урок
Деятельность князей
деятельность московских
Даниила Александровича
князей: Даниила, Ивана
и Юрия Даниловича.
Калиты.
Борьба Москвы и Твери.
Князь Иван Калита.
Отношения с Золотой
ордой.
Комбинированн
ый урок
Начало правления
Дмитрия Донского. Битва
на р.Воже. Куликовская
Работа с картой
Уметь охарактеризовать
деятельность Дмитрия
Донского Василия 1 и
Образование
Золотой Орды
Тестирова
ние
Мини- тесты
Промежу
точное
тестирование
Василия 1 и
Василия 2.
битва и ее значение.
Правление Василия 1 и
Василия 2.
Василия 2. Уметь
определять причины и
последствия Куликовской
битвы. Знать о борьбе
московских князей за
первенство среди русских
княжеств, политике
отношений с Ордой. Работа
над новыми понятиями:
религиозный центр,
феодальная война, уния.
Тема 2. Образование единого Русского государства – 2 час.
22
1
Начало правление
Ивана 3. Идея
русского
самодержавия
Изучение нового
материала
Покорение Новгорода.
Битва на Шелони.
Присоединение Твери.
Политика Ивана 3 по
отношению к еретикам.
Судебник 1497 г. и его
значение для укрепления
единого государства.
23
2
Внешняя политика
Ивана 3
Комбинированн
ый урок
Походы на Казань.
Стояние на Угре.
Свержение ордынского
ига. Войны с Великим
княжеством Литовским и
присоединение
западнорусских земель.
Предпосылки, причины и
особенности образования
единого Русского
государства. Начало
складывания
самодержавия.
Мультимедиа
«История России
до 17 в.»
Уметь характеризовать
Ивана 3 как первого князя
«Всея Руси». Знать
сущность и особенности
нового централизованного
государства. Уметь
объяснять причины
судебной реформы Ивана 3
в свете изменений
социально-экономических
отношений в русском
обществе.
Знать основные
направления и дальнейшие
тенденции внешней
политики Ивана 3. Уметь
охарактеризовать успехи и
объяснять их. Работа над
новыми понятиями: единое
Русского государство,
централизация, поместье,
помещик, дворянин.
Боярская дума, Судебник
крепостное право,
самодержавие, ересь.
Составление
мини-тестов учся.
Составление
таблицы
»Основные
направления
внешней
политики Ивана
3»
Тема 3. Культура Руси в 14-15 вв. -2 час.
24
1
Литература.
Архитектура.
Иконопись
А.Рублев.
Семинар
25
2
Наш край 14-15
вв.
Лекция
26
1
Правление
Василия 3. Начало
правления Ивана 4
Грозного
Лекция
Литература: «Задонщина»,
«Сказание о Мамаевом
побоище». Деревянное
зодчество. Московская
архитектура. Перестройка
Московского Кремля.
Живопись. Творчества
Феофана Грека, Андрея
Рублева и Дионисия.
Земли Урала в 14-первой
половине 15 в.
Картины со
страницы
учебника
Знать основные факты
истории культуры
России 17 в. Уметь
определять общие черты и
особенности ее развития.
Работа по карте
Знать основные районы
направления новгородцев и
москвитян. Уметь выяснять
почему первый
православный монастырь на
Урале возник на Чердыни
А.Рублев.
Заполнение
таблицы «Вид
культуры и
имена
знаменитых
людей и их
деятельность»
Подготовить
резюме о
Чердыни.
Раздел 3. Россия в 16-17 вв. Тема 1. Россия в 16 в. - 7 час.
Территория и население
России в 16 в. Правление
Василия 3. Формирование
московской идеологии.
Правление Елены
Глинской и ее реформы.
Последствия боярского
правления. Восстание в
Москве. Венчание на
царство. Реформы
Избранной рады и их
значение.
Государственный строй.
Зарождение сословнопредставительной
монархии и ее особенности
в России. Земские соборы.
Становление новых
центральных органов
управления. Приказы
Уметь дать оценку
правления Василия 3. Знать
события, происходящие в
стране при правлении
Василия 3. Уметь
оценивать начало
складывания
самодержавной власти.
Знать завершающую стадию
образования русского
централизованного
государства (1505-1547).
Уметь характеризовать
государство, доставшееся в
правление Ивану Грозному.
Знать специфику первого
этапа его царствования и
определять причины реформ
Избранной Рады
Составить
«Хронику
событий»
27
2
Промежуточная
аттестация за 2
полугодие в
форме
тестирования на
тему «Россия и 15
в.»
Опричнина. Ее
последствия.
Повторительнообобщающий
урок
Темы: Киевская Русь.
Русские земли под властью
Золотой Орды. Усиление
Московского княжества в
14- первой половине 15 в.
Россия в 16 в
Диалог
28
3
29
4
Внешняя политика
Ивана Грозного
Изучение нового
материала
30
5
Ливонская война:
цели, этапы,
итоги.
Изучение нового
материала
31
6
Царствование
Федора Ивановича
и возвышение
Бориса Годунова.
Изучение нового
материала
Тесты
Уметь решать тесты на
пройденные темы
Тестирова
ние
.
Опричнина Ивана
Грозного и ее смысл.
Опричный террор и его
последствия.
Взятие Казани.
Присоединение
Астраханского ханства.
Поход Ермака и начало
освоения Сибири
русскими людьми. Борьба
с набегами из Крыма.
Цели, этапы, итоги. Итоги
правления Ивана Грозного
Введение заповедных лет и
5-летнего срока сыска
беглых крестьян.
Учреждение
патриаршества. Гибель
царевича Дмитрия.
Избрание царем Бориса
Годунова.
Работа по карте
Работа по карте
Знать сущность опричнины,
ее цели и последствия.
Составить
тезисы по теме
Уметь характеризовать
главные направления
внешнеполитической
деятельности в царствование
Ивана Грозного. Уметь
выяснить причины похода
Ермака в Сибирь
Уметь составить обзор
событий и последствий
Ливонской войны
Составить схему
»Основные
направления
внешней
политики Ивана
4»
Уметь дать оценку годы
правления Федора
Ивановича. Знать причины
избрания на русский престол
Бориса Годунова. Работа
над новыми понятиями:
реформы, сословие,
сословно-представительная
монархия, Земский собор,
царь, приказы, кормления,
стрельцы, Избранная рада,
опричнина, террор,
патриаршество.
Составить
конспект по теме
Составить хар-ку
Ивана 4 как
правителя и
человека
32
7
Русская культура в
16 в.
Наш край в 16 в.
Урок работы с
текстом
учебника и
изобразительны
ми материалами
Факторы, влияющие на
развитие русской
культуры. Публицистика.
Начало книгопечатания.
Иван Федоров. Подъем
архитектуры. Рождение
шатрового стиля.
Художественное ремесло.
Урал в начале 16 в.
Колонизационные
процессы на Урале в 16 в.
Поход дружины Ермака в
Сибирь. Освоение Сибири.
Картины учебника
Уметь характеризовать
основные тенденции
развития культуры данного
периода. Знать основные
произведения культуры, быт
и нравы
Уметь назвать причины
продвижения русских на
восток. Уметь
охарактеризовать поход
Ермака в Сибирь
Крестьянский и
городской быт.
Тестирова
ние
Тема 2. Смутное время – 4 час.
33
1
Понятие «Смута».
Причины,
участники,
основные этапы,
последствия
Смуты.
Лекция
34
2
Восстание под
предводительство
м Ивана
Болотникова
Урок
систематизации
материала
Причины Смуты:
ухудшение положения
крестьян, династический
кризис, борьба в верхах
общества, стихийные
бедствия, вмешательство
зарубежных сил.
Правление Бориса
Годунова. «Голодные
годы» и их последствия.
Восстание под
предводительством Ивана
Болотникова
Работа по карте
Уметь определять причины
Смуты. Уметь
характеризовать политику
Бориса Годунова.
Дискуссия по
вопросам
учебника
Уметь называть причины
начала восстания. Знать,
когда произошло?
Составление
конспекта по
ходу событий
35
3
Походы
Лжедмитрия 1 и
Лжедмитрия 2.
Воцарение
Василия
Шуйского
Урок работы с
текстом
учебника
36
4
Первое и Второе
ополчения.
Освобождение
Москвы. Земский
собор 1613 г.
Лекция
Поход Лжедмитрия 1 и
причины его победы.
Свержение Лжедмитрия 1.
Поход Лжедмитрия 2,
тушинский лагерь.
польская интервенция,
вмешательство Швеции.
Воцарение и падение
Василия Шуйского.
Семибоярщина. Захват
Москвы поляками.
Национальный подъем.
Первое ополчение. Второе
ополчение. К Минин и Дм.
Пожарский. Освобождение
Москвы. Земский собор
1613 г. и избрание царем
Михаила Романова.
Окончание Смутного
времени.
Работа по карте
Уметь давать оценку
действиям Лжедмитрия 1 и
2. Характеризовать
сущность правления бояр во
главе с Шуйским
Составление
тезисов по теме
Работа по карте
Знать об организации
ополчений против врагов.
Уметь выяснить какой день
считается Днем Единства и
почему. Работа над новыми
понятиями: Смута,
династический кризис,
междуцарствие, самозванец,
Семибоярщина. Совет всей
земли, интервенция,
ополчение
Составление
таблицы по ходу
событий.
Тестирова
ние.
Тема 3. Россия после Смуты. Внутренняя политика первых Романовых – 6 час.
37
1
Правление
Михаила
Романова
Урок изучения
новых знаний с
элементами
беседы
Последствия Смуты.
Консолидация общества
при Михаиле Романове.
Деятельность патриарха
Филарета.
38
2
Правление
Алексея
Михайловича
Лекция
Развитие сельского
хозяйства, ремесла.
Первые мануфактуры.
Торговля. Начало
складывания
всероссийского рынка.
Восстановление и
укрепление армии.
Увеличение срока сыска
Уметь характеризовать
внутреннюю политику царя
Михаила Романова.
Понимать причины реформ
государственного
управления и формирование
сословий
Уметь характеризовать
внутреннюю политику царя
Алексея Романова. Знать
сущность крепостного
права, причины его
оформления в России
Составить
тезисы по теме
Составить
таблицу
«Выступление
социальных
низов в 16 в.»
беглых крестьян
39
3
Освоение Сибири
Лекция
Русские землепроходцы.
Расширение территории
российского государства.
40
4
Соборное
уложение 1649
Изучение нового
материала
41
5
Восстание под
предводительство
м С.Т. Разина
Изучение нового
материала
Юридическое оформление
крепостного права.
Городские восстания, их
причины и последствия.
Причины, ход, результаты
восстания.
42
6
Государство и
церковь.
Церковный раскол
Лекция
Патриарх Никон.
Церковная реформа и
раскол в Русской
православной церкви.
Старообрядцы. Дело
патриарха Никона.
Усиление самодержавия.
Работа с картой
Работа по карте
Уметь называть
первопроходцев Сибири и
их открытия. Уметь показать
пути прохождения на карте.
Знать содержание
Соборного уложения 1649г.
Уметь назвать причины
городских восстаний
Уметь выяснить причины
начала восстания. Ход
событий. Работа над
основными понятиями:
тягло, ясак, мануфактура,
Внутренний рынок, Соляной
бунт, Медный бунт,
Соборное уложение,.
Уметь характеризовать
причины и сущность
раскола в России, выявить
значение внутрицерковного
разделения. Работа над
новыми понятиями: раскол,
старообрядчество.
Написание
«отчета» от
имени
первопроход
цев в Сибири.
Составление
конспекта
Составить
тезисы по
данной теме
Старообрядчество.
Тестирова
ние
Тема 4. Внешняя политика России в 17 в. - 7 час.
43
1
Заключение
Столбовского мира
со Швецией и
Деулинского
перемирия с Речью
Посполитой
Лекция
44
2
Восстание под
предводительством
Лекция
Смоленская война:
причины, ход, результаты.
Поляновский мир с Речью
Посполитой. Заключение
Столбовского мира со
Швецией и Деулинского
перемирия с Речью
Посполитой
Борьба украинского и
белорусского народов за
независимость и политика
Знать основные направления
и дальнейшие тенденции
внешней политики России в
17 в. Уметь характеризовать
успехи и неудачи, объяснять
их.
Составить
таблицу
«Страна, дата,
итоги»
Уметь оценивать значение
присоединения Украины к
России
Составить по
теме тезисы
России. Переяславская
рада и решение о
воссоединение Украины с
Россией
Б.М. Хмельницкого.
Русско-польская
война 1654-1667 гг.
45
3
Русско-шведская
война 1656-1661
гг. Война с
Турцией.
Изучение
нового
материала.
Русско-польская война
Знать основные направления
1654-1667 гг. Итоги войны.
и дальнейшие тенденции
Андрусовское перемирие.
внешней политики России в
Русско-шведская война
17 в. Работа над новыми
1656-1661 гг. и ее
понятиями: Запорожская
результаты. Обостроение
Сечь, уния, реестр, гетман.
отношений с Турцией.
воссоединение.
Чигиринские походы.
Бахчисарайский мир с
Турцией. Результаты
внешней политики России
в 17 в.; успехи и
нерешенные задачи.
Тема 5. Культура России в 16-17 вв.
Подготовить
эссе на тему
«Развитие
военного
искусства в 17
в.»
46
4
Новые идеи в
русской культуре:
Урок работы с
текстом
учебника и
изобразительн
ыми
материалами
Изменение отношения к
властям, обмирщение
культуры, усиление
светских элементов,
интерес к достижениям
западноевропейской
культуры. Новое в
архитектуре. Живопись.
Знать основные факты
истории культуры России 17
в. Уметь определять общие
черты и особенности ее
развития.
Заполнение
таблицы «Вид
культуры и
имена
знаменитых
людей и их
деятельность»
Развитие
образование.
Школы. Наука
Семинар
Открытие Славяно-греколатинской академии.
Литература
Знать причины
возникновения Славяногреко-латинской академии.
Уметь выяснять имена
знаменитых людей науки 17
в.
Продолжение
заполнения
таблицы «Вид
культуры и
имена
знаменитых
47
Картины со
страницы
учебника
людей и их
деятельность»
48
5
Наш край в 17 в.
Диалог
Уральский край в составе
русского государства в 17
в.
Знать причины волнений
коренных народов Урала
49
7
Повторительно –
обобщающий урок
по теме «Россия в
16 в.
Повторительно
– обобщающий
урок
Россия после Смуты.
Внутренняя политика
первых Романовых.
Внешняя политика России
в 17 в
Уметь обобщать и
структурировать
пройденный материал.
Уметь решать тесты на
пройденные темы
Составить
таблицу
«Народы, дата и
территории»
Тестирова
ние
Всеобщая история Тема 1. Древнейшая и древняя история – 19 час. Первобытный мир и зарождение цивилизаций -1час.
50
1
Периодизация
древнейшей
истории. Теории
происхождения
человека.
Семинар
Принципы периодизация
исторического процесса.
Историческое время.
«Рост», « развитие» и
«прогресс» в истории
человечества.
Уметь понимать принципы и
способы периодизации
всемирной истории.
Составление
схемы.
Уметь выявлять
формирования древнейших
цивилизаций предпосылки
Работа по
группам с
текстами,
картой.
Знать и сравнивать
различные точки зрения на
происхождение государства
и права
Работа с
историческими
текстами
Тема 2. Древний Восток -4 час.
51
1
Цивилизации
Древнего Востока:
историческая карта,
периодизация
Лекция
52
2
Власть, государство.
Восточные
деспотии.
Лекция
Предпосылки
формирования древнейших
цивилизаций. Архаичные
цивилизации –
географическое
положение, материальная
культура.
Дискуссия о
происхождении
государства и права.
Восточная деспотия.
Возникновение
письменности и
накопление знаний.
Цивилизации Древнего
Востока.
Работа с картой
53
3
Возникновение и
распространение
религиозных и
этических учений
(буддизм,
конфуцианство,
иудаизм)
Семинар
Возникновение
религиозной картины
мира. Мировозренческие
особенности буддизма,
индуизма, конфуцианства,
даосизма.
54
4
Культурное
наследие
древневосточ
ных обществ.
Семинар
Духовные ценности,
философская мысль,
культурное наследие
Древнего Востока.
Мифологическая картина
мира. Восприятие
пространства и времени
человеком древности.
Уметь определять
мировоззренческие
особенности человека в
древности. Уметь
анализировать
происхождение и развитие
индо-буддийской и
китайско-конфуцианской
цивилизаций.
Уметь характеризовать
человека и человеческое
общество в Древнем
Востоке.
Выступления в
ходе
семинарского
занятия
Решение
проблемных
задач.
Тема 3 Древняя Греция. Древний Рим – 3 час.
1
55
2
56
3
Древняя Греция и
Древний Рим: карта,
этапы развития.
Лекция
Держава
Александра
Македонского
Лекция
Падение Западной
Римской империи.
Лекция
Города как экономические,
политические и
культурные центры.
Древнегреческие полисы.
Государство, общество и
личность в странах
античного мира. Античная
демократия. От республик
к империям.
Ход военных действий.
Итоги. причины распада.
Работа с картой
Уметь систематизировать и
представлять материал,
характеризующий развитие
культуры Древней Греции и
Древнего Рима.
Составить
таблицу
сравнения
Древнего Рима с
Древней Греции.
Работа с картой
Индив. опрос.
Римская империя. Римский
мир и варвары. Падение
Западной Римской
империи.
Работа с картой
Уметь сравнивать
демократию и тиранию.
Уметь характеризовать
особенности Македонии при
Александре Македонском.
Уметь раскрыть причины
падения Западной Римской
империи. Понять, кого
называли варварами?
Тема 4. История средних веков. Раннее Средневековье 2 час.
Составить схему
падения империи
57
1
Средние века:
понятие,
хронологические
рамки,
периодизация.
Комбинирован
ный
Принципы периодизации
средневековья.
Историческая карта
средневекового мира.
Возрождение имперской
идеи в Западной империи
Работа по карте
Уметь выявлять признаки и
принципы феодальной
системы. Уметь
характеризовать сословнокорпоративный строй.
Фронт. опрос
58
2
Великое
переселение
народов.
Германские и
славянские племена
в Европе.
Лекция
Формирование
христианской
средневековой
цивилизации. Германские
племена в Европе. Синтез
позднеримских и
варварских начал в
европейском обществе
раннего Средневековья
Работа по карте
Уметь определять
характерные черты
христианской средневековой
цивилизации. Уметь
сравнивать их с
цивилизациями Древнего
мира.
Работа с
документами
59
1
Византийская
империя: власть,
управление,
культура
Изучение
нового
материала.
Византийская империя:
власть, управление,
культура
60
2
Арабы:
возникновение и
распространение
ислама, образование
Халифата, мир
арабской культуры.
Комбинирован
ный
61
3
Арабы и
христианская
Европа. Крестовые
походы.
Семинар
Арабы: возникновение и
распространение ислама,
образование Халифата,
мир арабской культуры.
Возникновение исламской
цивилизации. Социальные
нормы и мотивы
общественного поведения
человека в исламском
обществе.
Арабы и христианская
Европа. Крестовые
походы.
Тема 5. Перекресток цивилизаций на Востоке – 4 час.
Работа на карте
Уметь определять роль
влияния Византии. Уметь
различать социокультурное
и политическое влияние,
мировоззренческие
особенности католицизма и
православия
Уметь анализировать
особенности исламской
цивилизации. Уметь
показывать на карте
границы арабского
халифата.
Выполнение
заданий на
выявление
характерных
черт.
Уметь выявлять специфику
роли церкви в
европейском средневековом
обществе. Уметь выяснить
причины крестовых
походов.
Составить
таблицу «Страны
и события»
Индивидуальные
задания
62
4
Тюркские
государства на
Ближнем Востоке.
Османская
экспансия, падение
Константи
нополя.
Семинар
Знать когда они
образовались. Уметь
показывать их на карте.
Уметь выяснить причины
падения Константинополя.
Тюркские государства на
Ближнем Востоке.
Османская экспансия,
падение Константино
поля.
Составить
таблицу «Страны
и события»
Тестирова
ние
Тема 6. Европа в Средние века – 3 час.
63
1
Европейское
средневековое
общество. На пути к
централизованным
монархиям.
Королевская власть
и сословия.
Лекция
Феодализм: понятие, основные
черты, особенности в
отдельных регионах.
Средневековые города.
Городские республики.
Социальные движения.
Оформление сословного
представительства в
европейских странах. Власть
светская и церковная. Начало
складывания национальных
государств. Столетняя война.
64
2
Промежуточная
аттестация за
второе полугодие
в форме
тестирования на
тему «Россия в 17
в.»
Повторитель
но –обобщаю
щий урок
Темы: Смутное время. Россия
после Смуты. Внутренняя
политика первых. Раннее
Средневековье Романовых.
Внешняя политика России в 17
в
65
3
Место религии и
церкви в жизни
средневекового
европейского
общества.
Семинар
Католический и православный
мир. Ереси в средние века. Вера
и знание. Школы и
университеты. Начало
Возрождения.
Тесты
Уметь определять
характерные черты
христианской средневековой
цивилизации. Уметь
сравнивать их с
цивилизациями Древнего
мира. Уметь
характеризовать сословнокорпоративный строй. Знать
о складывании
национальных государств.
Уметь назвать причины
Столетней войны и итоги
Уметь решать тесты на
пройденные темы
Работа со
схемами.
Уметь выявлять специфику
роли церкви в европейском
средневековом обществе.
Фронт. опрос
Тестирова
ние
Тема 7. Народы Центральной и Юго-Восточной Азии в период Средневековья – 3 час.
66
1
Монголы и их
завоевания. Походы
Тимура. Индия:
государства,
общественное
устройство,
религии,
художественная
культура
Семинар
Возникновение исламской
цивилизации. Шариат.
Религиозный раскол исламского
общества. Арабские, монгольские
и тюркские завоевания.
Общественное устройство Индии.
Д/ф
«Чингисхан
»
67
2
Китай: империи, их
внутреннее.
Устройство и
отношения с
соседями.
Средневековая
Япония.
Лекция
Традиционное аграрное общество
на Востоке: особенности
социальной структуры,
экономической жизни,
политических отношений.
Цивилизация Востока в эпоху
средневековья.
Работа с
картой
68
3
Повторительнообобщающий урок
по теме “Страны
Востока в средние
века”
Повторител
ьнообобщающи
й урок по
теме
“Страны
Востока в
средние
века”
Дискуссия об уникальной
Восточной средневековой
цивилизации. Динамика развития
Восточного общества.
Резерв
4
6972
Уметь анализировать
особенности исламской
цивилизации.
Индивидуальные
задания
Уметь сопоставлять
традиционные общества на
Западе и Востоке. Уметь
выявлять причины отличий.
Решение
познаватель
ных задач.
Уметь выявлять характерные
черты, сравнивать между собой и
с древними цивилизациями
средневековья
Решение
проблемных
заданий.
Календарно - тематическое планирование
по истории в 10 классе
72 учебных часов, 2 часа в неделю.
Тема урока
Кол-во часов
всего
1
Тема 1. Введение
1
1
История России – часть
всемирной истории.периодизация
отечественной истории
теория практика
1
3
Сентябрь
2
1
2
1
Происхождения славян, их
расселение. Язычество древних
славян
1
1
Работа на
картах
3
3
Призвание варягов. Норманская
теория
1
1
Работа на
картах
4
4
Объединение Новгорода и Киева
под властью Олега.
1
1
Тестирование
Тема3. Киевская Русь
6
1
1
5
1
Деятельность первых русских
князей
1
1
6
2
Государственное управление.
Роль князей и веча
1
1
7
3
Русская Правда как источник по
изучению социальной структуры
общества
1
1
8
4
Крещение Руси и его значение
1
1
9
5
Основные направления внешней
политики Киевской Руси
1
1
10
6
Культура Древней Руси.
Языческие верования
1
1
Тестирование
5
4
1
Тема 4. Русские земли в 1213 вв.
Календарны
е сроки
1
1
Раздел 1. Древнерусское
государство в 9-13 в. Тема 2.
Восточные славяне в 6-9 в.
Образование древнерусского
государства.
Формы
контроля
Октябрь
Работа на
картах
11
1
От Древнерусского государства к
удельной Руси: причины
раздробленности
1
1
12
2
Характерные черты
политического строя отдельных
русских земель. ВладимироСуздальская Русь
1
1
13
3
Новгородская боярская
республика
1
1
Работа на
картах
14
4
Галицко-Волынское княжество
1
1
Работа на
картах
15
5
Культура Руси 12-начле 13 в.
1
1
Работа на
картах
4
3
Тема 5. Монгольское
нашествие. Экспансия с
Запада. Русскиеземли под
властью Золотой Орды
16
1
Образование монгольского
государства, причины
завоевательных походов
1
Тестирование
1
Октябрь
Работа на
картах
1
17
2
Батыево нашествие на Русь и его
последствия
1
1
Работа на
картах
18
3
Русь и Запад. Отражение
шведской и орденской агрессии;
Александр Невский
1
1
Работа на
картах
19
4
Образование Золотой Орды
1
1
Работа на
картах
Тестирование
Наш край 9-13 вв.
Раздел 2. Образование единого
русского государства в 14-15 вв.
2
2
Тема 1. Усиление Московского
княжества в 14- первой
половине 15в.
20
1
Борьба за первенство в СеверноВосточной Руси.
21
2
Возвышение Москвы. Правление
Василия 1 и Василия 2.
1
Тема 2. Образование единого
Русского государства – 2 час.
2
1
1
ноябрь
1
2
22
1
Начало правление Ивана 3. Идея
русского самодержавия
1
1
23
2
Внешняя политика Ивана 3
1
1
Тема 3. Культура Руси в 1415 вв. -2 час.
2
2
24
1
Литература. Архитектура.
Иконопись А.Рублев.
1
1
25
2
Наш край 14-15 вв.
1
1
8
Тема 4. Россия в 16-17 вв.
7
2
26
1
Правление Василия 3. Начало
правления Ивана 4 Грозного
27
2
Промежуточная аттестация за
второе полугодие в форме
тестирования на тему «Россия в
15 веке»
1
1
28
3
Опричнина. Ее последствия.
1
1
29
4
Внешняя политика Ивана
Грозного
1
1
Работа на
картах
30
5
Ливонская война: цели, этапы,
итоги.
1
1
Работа на
картах
31
6
Царствование Федора Ивановича
и возвышение Бориса Годунова.
1
1
Работа на
картах
32
7
Русская культура в 16 в.Наш край
в 16 в.
1
1
Тестирование
3
1
Тема 5 Россия в 17-18 вв.
Смутное время.
1
1
4
Работа на
картах
Тестирование
33
1
Понятие «Смута». Причины,
участники, основные этапы,
последствия Смуты.
1
Работа на
картах
34
2
Восстание под
предводительством Ивана
Болотникова
16
Работа на
картах
35
3
Походы Лжедмитрия 1 и
Лжедмитрия 2. Воцарение
Василия Шуйского
1
Работа на
картах
36
4
Первое и Второе ополчения.
1
Работа на
Тестирование
декабрь
январь
Освобождение Москвы. Земский
собор 1613 г.
картах
Тема 5. Россия после Смуты.
Внутренняя политика
первых Романовых – 6 час.
6
5
1
37
1
Правление Михаила Романова
1
1
38
2
Правление Алексея Михайловича
1
1
39
3
Освоение Сибири
1
1
40
4
Соборное уложение 1649
1
1
41
5
Восстание под
предводительством С.Т. Разина
1
1
42
6
Государство и церковь.
Церковный раскол
1
1
Тема 5. Внешняя политика
1
1
февраль
Тестирование
России в 17 в. - 7 час.
43
1
Заключение Столбовского мира
со Швецией и Деулинского
перемирия с Речью Посполитой
1
1
44
2
Восстание под
предводительством Б.М.
Хмельницкого. Русско-польская
война 1654-1667 гг.
1
1
45
3
Русско-шведская война 1656-1661
гг. Война с Турцией.
1
1
46
4
Культура России в 16-17 вв.
1
1
47
5
Наш край в 17 в.
1
1
48
6
Повторительно – обобщающий
урок по теме «17 век:
созидательный и «бунташный»
1
1
Всеобщая история
49
Периодизация древнейшей
истории. Теории происхождения
человека.
Тема 2. Древний Восток
50
1
Цивилизации Древнего Востока:
историческая карта,
20
1
1
4
4
1
1
Тестирование
март
периодизация
51
2
Власть, государство. Восточные
деспотии.
1
1
52
3
Возникновение и
распространение религиозных и
этических учений (буддизм,
конфуцианство, иудаизм)
1
1
53
4
Культурное наследие
древневосточных обществ.
1
1
2
2
1
1
Работа на
картах
Работа на
картах
Тема 3 Древняя Греция.
Древний Рим
54
1
Древняя Греция и Древний Рим:
карта, этапы развития.
55
2
Держава Александра
Македонского
56
3
Падение Западной Римской
империи.
1
1
Тема 4. История средних
веков. РаннееСредневековье
2
2
57
1
Средние века: понятие,
хронологические рамки,
периодизация.
1
1
58
2
Великое переселение народов.
Германские и славянские племена
в Европе.
1
1
Тема 5. Перекресток
цивилизацийна Востоке
4
3
1
59
1
Византийская империя: власть,
управление, культура
1
1
60
2
Арабы: возникновениеислама
1
1
61
3
Арабы и христианская Европа.
Крестовые походы.
1
1
Работа на
картах
62
4
Тюркские государства на
Ближнем Востоке. Османская
экспансия, падение
Константинополя.
1
1
Работа на
картах
3
3
Работа на
картах
Тема 6. Европа в Средние
апрель
Тестирование
май
века – 3 час.
63
1
Европейское средневековое
общество. На пути к
централизованным монархиям.
Королевская власть и сословия.
1
1
64
2
Промежуточная аттестация за
второе полугодие в форме
тестирования на тему «Россия в
17 веке
1
1
65
3
Место религии и церкви в жизни
средневекового европейского
общества.
1
1
66
Тема 7. Народы Центральной
и Юго-Восточной Азии в период
3
2
1
1
Китай: империи, их внутреннее.
Ср устройство едневековая
Япония.
1
1
Резерв
4
Тестирование
1
Средневековья.
67
68
6972
1 Монголы и их завоевания. Походы
Тимура. Индия: государства,
общественное устройство, религии,
художественная культура
2
Работа на
картах
Тестирование
График контрольных, лабораторных и зачетных работ
по истории на 2013-2014 учебный год
Класс 10
Месяц
1
неделя
2 неделя
Сентябрь
Октябрь
3 неделя
4 неделя
тестирование
тестирование
тестирование
Ноябрь
тестирование
Декабрь
Промежут.
тестирование
Январь
тестирование
Февраль
тестирование
Март
тестирование
Апрель
Май
тестирование
Промежут.
тестирование
Учебно – методическое
обеспечение по истории 10 класс
Основная литература
1. Сахаров А.Н., Буганов В.И. С древнейших времен до конца 17 в. М. 2006 г.
2. Загладин Н.В., Симония Н.А. Всеобшая история. 10 кл. М. 2008 г.
Дополнительная литература
1. Загладин Н.В. методические рекомендации по использованию учебников. Загладин Н.В
«Всемирная история» М. 2006 г.
2. Петрович В.Г., Петрович Н.М. Уроки истории 10-11 кл. Всеобщая история. М. 2004 г.
3. Данилов А.А. история в таблицах 9-11 кл. М. 2003 г.
4. Серов Б.Н. Поурочные разработки 10-11 кл. М. 2003 г.
5. Степанищев А.Т. 300 задач по истории России с древнейших времен до наших дней.
М.2001 г.
6. Левондовский А.А. Поурочные разработки к учебнику Россия в 20 в. М.2001 г.
7. Античные государства Северного Причерноморья. М. 1984 г.
8. Данилевский И.Н. Русские земли глазами современников и потомков (9-12 вв.). М.
2001 г.
9. Кучкин В.А. Русь под игом: как это было. М.1991 г.: очерки социальнополитической истории. М. 1987 г.
10. Лимонов Ю.А. Владимиро-Суздальская Русь: очерки социально-политической
истории. М. 1987 г.
11. Забылин М. Русский народ: обычаи, обряды, предания, суеверия, поэзия. М. 1977
г.
12. Шапиро А.Л. Историография с древнейших времен до 1917 г. М. 1998 г.
13. Фроянов И.Я. Киевская Русь: очерки социально-экономической истории. М. 1980
г.
14. Седов В.В. Восточные славяне в 6-13 вв. М.1982 г.
15. Сахаров А.М. Образование и развитие Российского государства в 14-17 в. М.
1969 г.
19. Сванидзе А.А. Рассказы по истории Средних веков. М. 1996 г.
20. Зимин А.А. Опричнина Ивана Грозного. М.1960 г.
21. Зимин А.А. Россия времен Ивана Грозного. М.1982 г.
Учебные пособия
2. Абрамов А.В. История 19-20 вв. 9-11 кл. тесты М. 2001 г.
7. Чеботарева Н.И. Тесты по истории России. Волгоград. 2005.
9. Селянина Л.В. История России 9-11 классы. Тесты. Волгоград. 2007 г.
Информационные источники
1. Мультимедиа «История России с 16-18 вв.
2. Мультимедиа. Династия Романовых
3. Мультимедиа. Из истории письменности
4. Мультимедиа. Битва на Куликово поле.
5. Фильм «Александр Македонский»
6. Фильм «Восстание Спартака»
7. Фильм «Иван Грозный»